ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA – TERCER CICLO DE PRIMARIA
CEIP “Margarita Sotos” San Pedro (Albacete)
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS DE ÁREA
1. Conocer y aceptar su cuerpo,
explorar sus posibilidades motrices, y
utilizar las capacidades físicas y las
habilidades motrices para adaptar el
movimiento a las circunstancias y
condiciones de cada situación.
OBJETIVOS DE CICLO
1. Realizar acciones encaminadas a
la mejora de las capacidades físicas
básicas.
2. Controlar y ajustar la respiración
en situaciones que impliquen
movimiento.
3. Mantener una postura correcta y
equilibrada, en cualquier situación.
4. Aceptar y valorar positivamente a
sí mismo/a y a compañeros/as.
CICLO: TERCERO
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bloque 1: Cuerpo y movimiento.
Imagen y percepción:
Elementos orgánico – funcionales relacionado con el
movimiento.
Conciencia y control del cuerpo en reposo y en movimiento.
Aplicación del control tónico y de la respiración al control
motor.
Adecuación de la postura a las necesidades expresivas y
motrices de forma económica y equilibrada. 1. Mostrar conductas activas para incrementar globalmente la
condición física, ajustando su actuación al conocimiento de las propias
Utilización adecuada de la discriminación selectiva de posibilidades y limitaciones corporales y de movimiento.
estímulos y de la anticipación perceptiva.
Ejecución de movimientos de cierta dificultad con los
segmentos corporales no dominantes.
Equilibrio estático y dinámico en situaciones complejas.
Estructuración espacio – temporal en acciones y situaciones
complejas.
Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y la
de los demás, mostrando una actitud crítica hacia el modelo
estético – corporal socialmente vigente.
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CEIP “Margarita Sotos” San Pedro (Albacete)

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CICLO: TERCERO

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5. Desarrollar las habilidades

Bloque 1: Cuerpo y movimiento.
básicas en capacidad y eficacia, en
actividades deportivas, insistiendo
Habilidades motrices:
en el aspecto cualitativo de las
mismas.
Adaptación de la ejecución de las habilidades motrices a
contextos de práctica de complejidad creciente, con eficacia
2. Resolver problemas motores y creatividad. 2. Adaptar los desplazamientos, saltos y giros a diferentes tipos de
mediante procedimientos de entornos que puedan ser desconocidos y presenten cierto grado de
observación y de percepción 6. Adaptar el cuerpo a las Dominio motor y corporal desde un planteamiento previo a incertidumbre y para lanzar, pasar y recibir pelotas y otros móviles, sin
propioceptiva, de autocontrol corporal, condiciones de la actividad, la acción. perder el control de los mismos en los juegos y actividades motrices
de autocontrol corporal y postural y de controlando la postura. que lo requieran, con ajuste correcto a la situación en el terreno de
autorregulación del esfuerzo en su Acondicionamiento físico orientado a la mejora dela juego, a las distancias y a las trayectorias.
ejecución. ejecución de las habilidades motrices.

Valoración del trabajo bien ejecutado desde el punto de

vista motor.
7. Resolver problemas que
supongan el control de las
Disposición favorable a participar en actividades diversas
relaciones espacio – temporales.
aceptando las diferencias en el nivel de habilidad.
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS DE ÁREA
3. Utilizar los recursos expresivos del
cuerpo y el movimiento, de forma
estética y creativa, comunicando
sensaciones, emociones e ideas y
para desarrollar proyectos
integren distintos lenguajes.
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OBJETIVOS DE CICLO
8. Utilizar el cuerpo para expresar
emociones y sentimientos.
que
9. Interpretar danzas conocidas o
improvisadas.
CICLO: TERCERO
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bloque 4: Expresión corporal y artística.
El cuerpo y el movimiento. Exploración y conciencia de las
posibilidades y recursos del lenguaje corporal.
Composición de movimientos a partir de estímulos rítmicos y
musicales. Elaboración de bailes y coreografías simples.
Expresión y comunicación de sentimientos. Y emociones
3. Construir composiciones grupales de interacción con los
individuales y compartidas a través del cuerpo, el gesto y el
compañeros y compañeras utilizando los recursos expresivos del
movimiento.
cuerpo y partiendo de estímulos musicales, plásticos o verbales.
Representaciones e improvisaciones artísticas con el
lenguaje corporal y con la ayuda de objetos y materiales.
Valoración de los usos expresivos y comunicativos del
cuerpo.
Participación y respeto ante situaciones que supongan
comunicación corporal.
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS DE ÁREA
4. Apreciar la actividad física para el
bienestar, manifestando una actitud
responsable hacia uno mismo y las
demás personas y reconociendo los
efectos del ejercicio físico, de la
higiene, de la alimentación y de los
hábitos posturales sobre la salud.
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CICLO: TERCERO
OBJETIVOS DE CICLO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Boque 2: Actividad física y salud.
10. Equiparse correctamente y
asearse después de la actividad
Concienciación y puesta en práctica de forma de vida
física.
positivas respecto a la salud: conocimiento de los efectos de
la extremada delgadez o de la obesidad en la salud,
adquisición de hábitos posturales y alimentarios saludables
y autonomía en la higiene corporal.
Reconocimiento de los efectos beneficiosos de la actividad
física en la salud e identificación de las prácticas poco
saludables.
11. Evitar situaciones de riesgo 4. Identificar algunas de las relaciones que se establecen entre la
respetando las normas de uso de práctica correcta y habitual del ejercicio físico y la mejora de la salud y
Mejora de la condición física mediante un trabajo adecuado
materiales y espacios. actuar de acuerdo con ellas.
al desarrollo del alumnado.
Prevención de lesiones en la actividad física. Calentamiento,
dosificación del esfuerzo y recuperación.
Medidas de seguridad en la práctica de la actividad física,
con relación al entorno. Uso correcto y respetuoso de
materiales y espacios.
12. Asociar la noción de vida sana a
la práctica positiva de hábitos
Valoración de la actividad física para el mantenimiento y la
posturales y alimentarios.
mejora de la salud.
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS DE ÁREA
5. Conocer, participar y valorar las
actividades físicas, los juegos y
deportes como relación interpersonal
e intercultural y como recurso para el
tiempo libre evitando discriminaciones
por características personales, de
género, sociales y culturales.
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CICLO: TERCERO
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13. Esforzarse por conseguir
objetivos propuestos individuales y
colectivos. Bloque 3: Juego y deporte.
El juego y el deporte como fenómenos sociales y culturales.
Tipos de juegos y actividades deportivas. Realización de
juegos y de actividades deportivas de diversas modalidades
14. Participar en actividades
y dificultad creciente.
deportivas mejorando la confianza y
la autonomía en el trabajo.
Uso adecuado de las estrategias básicas de juego 5. Participar en juegos, deportes y actividades en la naturaleza de
relacionadas con la cooperación, la oposición y la forma coordinada y cooperativa, valorando el esfuerzo y las relaciones
cooperación / oposición. establecidas, respetando las normas opinando críticamente con
relación a las situaciones conflictivas surgidas en la práctica de estas
Aceptación y respeto hacia las normas, reglas, estrategias y actividades.
personas que participan en el juego. Elaboración y
15. Colaborar en actividades
cumplimiento de un código de juego limpio.
deportivas demostrando respeto y
tolerancia.
Valoración del esfuerzo personal y colectivo en los
diferentes tipos de juegos y actividades deportivas al
margen de preferencias y prejuicios.
Aprecio del juego y las actividades deportivas como medio
de disfrute, de relación y de empleo satisfactorio del tiempo
16. Participar en juegos y deportes, de ocio.
respetando las normas y aceptando
diferentes roles.
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17. Conocer diversos juegos y sus

reglas por medio de la lectura.

6. Utilizar la lectura y las tecnologías

de la información y la comunicación Sin bloque específico. Relación con la adquisición de
18. Recopilar información utilizando 6. Recoger información y elaborar documentos a través de lectura y las
como fuente de consulta y como competencias básicas en el Tratamiento de la información
diferentes medios. tecnologías de la información y la comunicación.
recurso de apoyo en la regulación de y la competencia digital.
los aprendizajes.

19. Utilizar las TIC para consolidar

conocimientos.