Yessi 6° ??septiembre

¡
Recuerda que este material es de pago y su

costo es muy accesible por todos los contenidos
del mes. Fue elaborado con la finalidad de
apoyar a los docentes que lo adquirieron a tener
un apoyo gráfico en su quehacer docente, de
manera innovadora, dinámica y divertida. Su uso
es personal y los derechos de la misma se
reservan a la marca “Proyectos y recursos
educativos”, por lo que su utilización y
distribución sin consentimiento del autor conlleva
consecuencias legales.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que
la retribución económica motiva al autor a
generar más material de calidad. Invito a los que
lo adquirieron legalmente a que denuncien
cualquier abuso que detecten y ayudemos así a
seguir teniendo materiales a buen precio y
excelente calidad.
Proyectos y Recursos Educativos

Material interactivo
Combo Tri-Chers 2019-2020

Adiós mi chaparrita
Después de leer el texto Adiós mi chaparrita”, recorta la siguiente
plantilla, responde lo que se te pide debajo de cada pestaña.

Las moscas
Después de leer el texto “Las moscas” recorta la siguiente plantilla y
busca el significado de las siguientes palabras.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

El primer beso
Después de leer el texto “El primer beso”, recorta la siguiente plantilla
y rescata las ideas centrales de lo que sucedió al inicio, en el
desarrollo y al final; escríbelo en cada espacio del huevo y al final
pégalos en la canasta.
cuando
tiene
tunas.
El sube y baja
Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide. Al final pega en forma de acordeón.

Práctica Social de Lenguaje 1
Elaborar guías de autoestudio para la
resolución de exámenes.
Aprendizaje esperado:
Elabora guías de estudio con base en
las características que identifica en
exámenes y cuestionarios.
Identifica distintos formatos de
preguntas en exámenes y
cuestionario.
Identifica las formas de responder
más adecuadas en función del tipo de
información que se solicita.
¿Qué busco? Que los alumnos se integren a las actividades escolares y compartan
lo que hicieron durante las vacaciones
Lo que sé
Colorea y recorta el celular y la
pantalla por la línea exterior,
responde lo que se te pregunta
acerca de lo que conoces sobre los
tipos de preguntas
¿En qué consisten las preguntas

abiertas? Escribe dos ejemplos
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
¿En qué consisten las preguntas de opción
múltiple? Escribe dos ejemplos
_____________________
_____________________
_____________________
¿En qué consisten las preguntas cerradas?
_____________________
Escribe dos ejemplos
_____________________
_____________________

Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y
cuestionarios.
Exploramos exámenes
Revisa junto con tus compañeros, varios exámenes y completen la
siguiente información de acuerdo a lo que observaste.
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
____________________ ____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
____________________ ____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
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Combo Tri-Chers 2019-2020 _____________________
_____________________
____________________
____________________
¿Qué tipo de ¿En que se

preguntas encontraron ¿Cuántas
diferencian?
preguntas
en los exámenes?
muestra cada
examen?
¿Cómo saben ¿Encuentras

lo que imágenes en
¿En que se
necesitan alguno de
parecen?
hacer para ellos?
responder?
cuestionarios.
Las preguntas
Recorta las siguientes figuras, pega como se te indica y escribe debajo de
cada globo una pregunta que inicie con la palabra que cumple con una
función interrogativa
pegar
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
________________________
pegar
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
________________________
pegar
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
________________________
pegar
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
________________________
cuestionarios.
Las preguntas
Recorta las siguientes figuras, pega como se te indica y escribe debajo de
cada globo una pregunta que inicie con la palabra que cumple con una
función interrogativa
pegar
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
________________________
pegar
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
________________________
Aprendizaje esperado: Identifica las formas de responder más adecuadas en
función del tipo de información que se solicita.
.
Nuestra guía de estudio

Recorta la siguiente imagen, lee con atención lo que te pide y responde de
acuerdo a lo aprendido a lo largo de esta práctica social de lenguaje.
Práctica Social de Lenguaje 1:
Escribir biografías y
autobiografías para compartir.
Identifica e infiere las
características del personaje a
través de la lectura de
biografías y autobiografías.
Emplea recursos literarios en la
escritura de biografías y
autobiografías. Usa oraciones
compuestas al escribir.
Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través
de la lectura de biografías y autobiografías.
.
Recorta la siguiente plantilla, investiga lo que se te pide con relación a

la biografía y autobiografía. Escríbelo debajo de cada una de las
piezas.

.
Recorta la siguiente plantilla, investiga las partes de la autobiografía y en

que consiste cada una de ellas.

.
Recorta las siguientes plantillas, pega de la parte izquierda y escribe lo

que se te pide en cada círculo. Al final dobla en forma de acordeón.
Aprendizaje esperado: Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y
autobiografías. Usa oraciones compuestas al escribir.
.
Recorta la siguiente plantilla,

pega donde se te indica y ___________________
escribe en ella tu ___________________
autobiografía
___________________
___________________
___________________
___________________
pegar
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Nombre:________________ ___________________
_________________________ ___________________
pegar
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Intención didáctica:
• Que los alumnos ordenen y comparen números
de más de seis dígitos.
• Que los alumnos escriban números de seis o
más cifras que se aproximen a otro sin que lo
rebase.
• Que los alumnos escriban, comparen y ordenen
fracciones.
• Que los alumnos escriban, comparen y ordenen
fracciones.
• Que los alumnos desechen el criterio de “a
mayor número de cifras decimales, más
grande es el número”.
• Que los alumnos reafirmen su habilidad para
comparar y ordenar números decimales.
• Que los alumnos resuelvan problemas aditivos
con números fraccionarios que tienen
diferente denominador.
con números decimales utilizando los
algoritmos convencionales.
con números decimales utilizando los
algoritmos convencionales.
• Que los alumnos resuelvan problemas que
impliquen la multiplicación entre una fracción o
un decimal y un número natural, mediante
procedimientos no formales.
• Que los alumnos resuelvan problemas que
impliquen la multiplicación entre dos fracciones
mediante procedimientos no formales.
• Que los alumnos relacionen el concepto de eje
de simetría con la línea que, al hacer un
doblez, permite obtener dos partes que
coinciden en todos sus puntos.
Intención didáctica: Que los alumnos ordenen y comparen números de más de
seis dígitos
.
Revisa las figuras que vienen en la parte inferior; en ellas se indica la población
que existe en algunos de los continentes sólo que del censo del año 2017,
Recorta por el contorno de la esfera, y por las líneas continuas que te marca
por dentro, pega en tu cuaderno sólo de las orillas. Observa que viene un
número de menor a mayor, dobla cada pestaña y debajo pega el continente
con la cantidad de población de acuerdo a como te indica la numeración de la
esfera.
1 196 000 000 4 462 000 000 40 000 000 996 000 000 744 000 000
Intención didáctica: Que los alumnos escriban números de seis o más cifras que
se aproximen a otro sin que lo rebase.
.
Recorta las piezas siguientes; revisa la cantidad que viene en la parte superior
de cada huevo y pégala con aquella parte que tenga una cantidad aproximada
pero que no la rebase.
pegar pegar pegar

Intención didáctica: Que los alumnos escriban, comparen y ordenen fracciones.
Recorta las piezas siguientes; observa el número decimal que se te muestra

y del otro lado escribe otros dos que sean menores de tal forma que el
acomodo de los decimales vaya de mayor a menor.

Intención didáctica: Que los alumnos desechen el criterio de “a mayor número de
cifras decimales, más grande es el número”
.
Recorta las siguientes
plantillas del tendedero, fíjate
muy bien en la cantidad que
se encuentra escrita en cada
prenda de vestir y cuelga la
ropa en orden de mayor a
menor de acuerdo a la
cantidad escrita.

Intención didáctica: Que los alumnos reafirmen su habilidad para comparar y
ordenar números decimales.
.
Recorta las piezas siguientes; revisa la cantidad que viene en la parte superior
de cada huevo y pégala con aquella parte que tenga una cantidad aproximada
pero que no la rebase.
Intención
. didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números
fraccionarios que tienen diferente denominador.
Recorta cada producto por la línea exterior, resuelve la fracción que indica
cuando queda de cada producto y pega delante la portada que le
corresponde.
pegar
1 2 6
1 +
5 3 8
pegar
9 2
1 +
6 4
pegar
5 2 6
1 +
12 4 12
pegar
9 6 2
1 +
10 4 5
pegar
3 6
2 +
5 10
Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números
decimales utilizando los algoritmos convencionales.
.
Recorta a los dragoncitos y pega de la parte superior, debajo escribe dos

sumas con decimales, las cuales den como resultado el que tiene cada una de
las imágenes.
Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la
multiplicación entre dos fracciones mediante procedimientos no formales.
.
.
Recorta los siguientes caramelos, pega como se te pide y debajo de

cada multiplicación resuelve.
2 4 1 4
3 6 1 6
pegar pegar
3 6 1 4
8 9 3 9
pegar pegar
Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas multiplicativos con
valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales
.
.
Resuelve los siguientes problema de acuerdo a lo revisado en tu libro de

texto página 21 y arma tu interactivo.
a la semana?
cada kilo cuesta $60. ¿Cuánto gasta
¼ de kilo de croquetas diarias, si
Mateo tiene una perrita que come
kilos vende al día?
kilo cuesta $11.50. ¿Cuántos
$2, 875 en tortillas; si cada
Una tortillería vende al día

¾
Intención didáctica: Que los alumnos relacionen el concepto de eje de simetría
con la línea que al hacer un doblez, permite obtener dos partes que coinciden en
todos sus puntos.
.
.
De las siguientes figuras, marca el eje de simetría en cada una de ellas,

recorta cada figura, pega de la parte superior y debajo de ella escribe la
cantidad de ejes que encontraste.

Tema 1
Coordinación y defensa del
cuerpo humano.
Explicar cómo coordina el Sistema
nervioso, los órganos y los
sistemas del cuerpo humano.
Argumentar la importancia de
una dieta correcta para
fortalecer el Sistema
Inmunológico.
Aprendizaje esperado: Explicar cómo coordina el Sistema nervioso, los órganos y
los sistemas del cuerpo humano.
Recorta la siguiente figura, pega del centro y debajo década recuadro escribe
las respuestas acerca de lo que te pide.

.
Con ayuda de tu libro de texto, resuelve el siguiente organizador gráfico,

completando la información que se te pide.
pegar pegar
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
pegar pegar
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
.
Recorta las siguientes plantillas, lee con atención lo que se te pide y busca la
misma figura en la actividad de la página siguiente par unir; pega de la parte
superior y busca la información adecuada para que la puedas completar.

.
___________
____________

_________________________ ______________
_________________________ ________________
________________
________________________
______________
_________________________ _____________
_________________________ ___________
_________________________ _________
_________________________
_________________________
_________________________ __________
_________________________ __________
_________________________ ___________
_________________________ __________
_________________________ ________
_________________________ ____
__________
____________
________
_____________ ________
_______________ _________
_________________ ________
___________________ _________
___________________ _________
____________________ _____ ____
____________________ ____ ____
____________________
___________________
_________________
______________
Tema 2:
Etapas del desarrollo humano: la
reproducción
Aprendizaje esperado: Describir
los cambios que suceden durante
el desarrollo humano. Explicar
cómo se lleva a cabo el proceso
de reproducción en los seres
humanos.
Aprendizaje esperado: Describir los cambios que suceden durante el desarrollo
humano. Explicar cómo se lleva a cabo el proceso de reproducción en los seres
humanos.
.
Completa los datos del siguiente organizador gráfico con ayuda de tu libro
de texto.
pegar
pegar
pegar
pegar
pegar
humanos.
.
Completa los datos del siguiente organizador gráfico con ayuda de tu libro
de texto.
humanos.
.
Revisa en tu libro de texto página 35 y

contesta lo que se te pide en la
siguiente plantilla. Recorta y dobla por
las líneas punteadas.
Aprendizaje esperado: Valorar la importancia de tomar decisiones basadas en
información, para analizar críticamente las implicaciones de los embarazos en la
adolescencia. Argumentar a favor de las conductas sexuales responsables que
inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual como la causada por
el VIH.
.
Recorta la siguiente plantilla y apóyate en la lectura de tu libro para

contestar lo que se te pide.

el VIH.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, recaba información sobre los anticonceptivos que se te
presentan y arma tu interactivo con las piezas de esta y la siguiente página
el VIH.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, recaba información sobre los anticonceptivos que se te
presentan y arma tu interactivo con las piezas de esta y la siguiente página
pegar pegar
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
pegar pegar
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
Tema: La prehistoria. De los primeros seres
humanos a las primeras sociedades urbanas
• Identifica la duración del periodo y la
secuencia del origen del ser humano, el
poblamiento de los continentes y de la
sedentarización aplicando términos como
siglo, milenio y a. C.
• Ubica espacialmente el origen del ser
humano, el poblamiento de los
continentes y los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y
animales.
• Identifica la duración del periodo y la
secuencia del origen del ser humano, el
poblamiento de los continentes y de la
sedentarización aplicando términos como
siglo, milenio y a. C.
• Ubica espacialmente el origen del ser
humano, el poblamiento de los
continentes y los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y
animales.
• Reconoce la importancia de la invención
de la escritura y las características de
las primeras ciudades.
• Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y valora su
importancia.
• Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Aprendizaje esperado: Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen
del ser humano, el poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y a. C.
Recorta la siguiente plantilla e investiga lo que se te pide

Revisa la siguiente línea del tiempo, consulta tu libro en la página 14 y 15,

recorta las figuras de la parte inferior y pégalas donde corresponda.
Son los restos

mas antiguos de Su nombre hace Es el antepasado
un homínido y referencia a más cercano
fueron “hombre erguido”. al ser humano
encontrados en
África
Homínido que debe

su nombre a la Fue el primer gran Se refiere a un
habilidad para descubrimiento de grupo de población
hacer la humanidad que se establece
instrumentos o en un lugar.
herramientas.
Recorta las siguientes plantillas, pega como se te indica y completa lo que

se te pide.
pegar
__________________
__________________
__________________
__________________
pegar
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
____________
pegar pegar
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________
Recorta la siguiente imagen, junto con las tiras de la parte inferior, pega
donde se te indica y en el orden que se enumera, revisa la página 24 y 25 de
tu libro de texto y escribe lo más relevante en cuanto a la agricultura y la
caza.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Aprendizaje esperado: Ubica espacialmente el origen del ser humano, el
poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras
plantas y animales.
África Revisa en tu libro página 23 y recorta los cuadrados de la

parte izquierda, busca entre el mapa la información que te
proporcione la respuesta de acuerdo al orden en que se
fueron poblando los continentes por nuestros antepasados.
América
Último continente
cruzando por el
Estrecho de
en poblarse
Bering
Oceanía Combo Tri-Chers 2019-2020
Asía
Europa continente en ser

poblado por los
Fue el tercer
homínidos.
continente en
Fue el cuarto
Poblarse.
donde habitaron
espacio natural
los homínidos.
Fue el primer
que emigraron
Fue el primer
continente al
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las
características de las primeras ciudades.
Recorta la siguiente imagen y pega del centro, revisa en tu libro como

fueron las primeras ciudades y cuáles eran los tipos de escritura. Escríbelo
en cada lado de la plantilla.
Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia.
Completa el siguiente mapa mental, ayúdate de la información que te

proporciona tu libro de texto página 28
Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia.
Completa el siguiente mapa mental, ayúdate de la información que te

proporciona tu libro de texto página 29
Tema: Regiones continentales.
Identificar diversas divisiones
continentales de la Tierra.
Describir las diferencias entre mapas de
escala mundial, continental, nacional,
estatal y municipal.
Tema: El territorio y sus escalas.
Aprendizaje esperado: Describir las
diferencias entre mapas de escala
mundial, continental, nacional,
estatal y municipal
Tema: Los planos y sus elementos
Aprendizaje esperado: Interpreta
planos urbanos a partir de sus
elementos
Aprendizaje esperado: Identificar diversas divisiones continentales de la Tierra
Recorta las siguientes plantillas, pega el globo Terráqueo y cada

círculo en el orden que se te indica, dejando el que tiene el título en la
parte superior. Responde lo que se te pide de acuerdo a lo leído en la
página 11 a la 13 de tu libro de geografía

Aprendizaje esperado: Identificar diversas divisiones continentales de la Tierra
Recorta las siguientes plantillas, pega el globo Terráqueo y cada

círculo en el orden que se te indica, dejando el que tiene el título en la
parte superior. Responde lo que se te pide de acuerdo a lo leído en la
página 11 a la 13 de tu libro de geografía
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_____________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
_____________________________________
______________________________
_______________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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___________________________________________
_________________________________________
_____________________________________
______________________________
_______________________
Aprendizaje esperado: Identificar diversas divisiones continentales de la Tierra.
Recorta el interactivo por la línea

continua y dobla por la punteada;
debajo de cada figura contesta lo
que se te pide.
Aprendizaje esperado: Describir las diferencias entre mapas de escala mundial,
continental, nacional, estatal y municipal
Recorta la siguiente plantilla y debajo de cada recuadro completa

lo que se te pide.
Aprendizaje esperado: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.
Observa el siguiente mapa y contesta las preguntas:
_____________________
_____________________
_____________________
2. Anota el nombre
de 3 calles
paralelas Nother.
_____________________
_____________________
_____________________
3. Si estás en Quintana # 200
y quieres llegar a Somellera
700 ¿Cuál será tu recorrido?
______________________
______________________
___________________
4. ¿Para qué sirven este tipo de mapas?

__________________________________________________
__________________________________________________
Tema: Mi crecimiento y desarrollo
• Analiza la importancia de la
sexualidad y sus diversas
manifestaciones en la vida de los
seres humanos
• Reconoce la importancia de la
prevención en el cuidado de la salud
y la promoción de medidas que
favorezcan el bienestar integral.
• Analiza la importancia de la
sexualidad y sus diversas
manifestaciones en la vida de los
seres humanos
Tema: Nuestro derecho a la salud.
• Reconoce la importancia de la
prevención en el cuidado de la salud
y la promoción de medidas que
favorezcan el bienestar integral
Aprendizaje esperado: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas
manifestaciones en la vida de los seres humanos
Recorta la siguiente plantilla, pega del centro y debajo de cada

lado escribe cuales son los cambios que suceden en el hombre y
la mujer en su etapa de desarbolo
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de
la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.
Investiga cada uno de los temas que se te presentan y arma tu

interactivo.
_______________________
_______________________
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_______________________
_______________________
_______________________
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Combo Tri-Chers Segundo Trimestre
Español Lecturas:
• La pobreza
• Instrucciones para cantar
• Canción del pirata
Español:
Elaborar un programa de radio
Matemáticas:
• Se ven de cabeza
• ¿por dónde empiezo?
• Batalla naval
• En busca de rutas
• Distancias iguales
• ¿Cuál es la distancia real?
• Distancias a escala
• Préstamos con intereses
Ciencias Naturales
• Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia.
• Nuestra sexualidad
Historia
• Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo
• Panorama del periodo

• Civilizaciones a lo largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e india
• Forma de gobierno
Geografía
Nuevas formas de ver el espacio geográfico
Formación cívica y ética
Aprendo a decir sobre mi persona
Relaciones personales basadas en le respeto a la dignidad humana

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¿En qué consisten las preguntas

Combo Tri-Chers 2019-2020

¿Qué tipo de ¿En que se

¿Cómo saben ¿Encuentras

Nuestra guía de estudio

Recorta la siguiente plantilla, investiga lo que se te pide con relación a

Combo Tri-Chers 2019-2020

Recorta la siguiente plantilla, investiga las partes de la autobiografía y en

Combo Tri-Chers 2019-2020

Recorta las siguientes plantillas, pega de la parte izquierda y escribe lo

Recorta la siguiente plantilla,

pegar pegar pegar

Combo Tri-Chers 2019-2020

Recorta las piezas siguientes; observa el número decimal que se te muestra

Combo Tri-Chers 2019-2020

Combo Tri-Chers 2019-2020

Recorta a los dragoncitos y pega de la parte superior, debajo escribe dos

Recorta los siguientes caramelos, pega como se te pide y debajo de

Resuelve los siguientes problema de acuerdo a lo revisado en tu libro de

Combo Tri-Chers 2019-2020

Combo Tri-Chers 2019-2020

De las siguientes figuras, marca el eje de simetría en cada una de ellas,

Combo Tri-Chers 2019-2020

Combo Tri-Chers 2019-2020

Con ayuda de tu libro de texto, resuelve el siguiente organizador gráfico,

Combo Tri-Chers 2019-2020

Combo Tri-Chers 2019-2020

Revisa en tu libro de texto página 35 y

Recorta la siguiente plantilla y apóyate en la lectura de tu libro para

Combo Tri-Chers 2019-2020

Recorta la siguiente plantilla e investiga lo que se te pide

Revisa la siguiente línea del tiempo, consulta tu libro en la página 14 y 15,

Son los restos

Homínido que debe

Recorta las siguientes plantillas, pega como se te indica y completa lo que

Combo Tri-Chers 2019-2020

África Revisa en tu libro página 23 y recorta los cuadrados de la

Oceanía Combo Tri-Chers 2019-2020

Europa continente en ser

Recorta la siguiente imagen y pega del centro, revisa en tu libro como

Completa el siguiente mapa mental, ayúdate de la información que te

Completa el siguiente mapa mental, ayúdate de la información que te

Recorta las siguientes plantillas, pega el globo Terráqueo y cada

Combo Tri-Chers 2019-2020

Recorta las siguientes plantillas, pega el globo Terráqueo y cada

Recorta el interactivo por la línea

Recorta la siguiente plantilla y debajo de cada recuadro completa

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