Nombre del curso: Metodología de la Investigación

Tema No 5: Alcance e Hipótesis

Semana: 5

POBLACIÓN

Introduccion

1. Alcance

2. Hipotesís

Bibliografía

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Tema No 5: Alcance e Hipótesis
Semana: 5

INTRODUCCIÓN

En el capítulo se examinará el continuo del alcance de las investigaciones

cuantitativas: exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas, y se
expondrá la naturaleza y el propósito de tales alcances en un estudio, las cuales
permiten identificar de manera clara las hipótesis de proyecto de investigación.
Según su clasificación estas pueden ser: hipótesis de investigación (Hi),
hipótesis nula (Ho) e hipótesis alternativa (Ha), por consiguiente, es
fundamental en el proceso metodológico la identificación de variables, lo cual
busca discriminarlas por medio de la operacionalización.

ALCANCE
Una vez que hemos efectuado la revisión de la literatura y afinamos el
planteamiento del problema, consideramos qué alcances, inicial y final, tendrá
nuestra investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Es
decir, ¿hasta dónde, en términos de conocimiento, es posible que llegue el
estudio?
En ocasiones, al desarrollar nuestra investigación nos percatamos de que el
alcance será diferente del que habíamos proyectado.
Ningún alcance de la investigación es superior a los demás, todos son
significativos y valiosos. La diferencia para elegir uno u otro estriba en el grado
de desarrollo del conocimiento respecto al tema de estudio y a los objetivos y
las preguntas planteadas.
Los estudios exploratorios tienen como objetivo esencial familiarizarnos con un
tema desconocido o poco estudiado o novedoso. Esta clase de investigaciones
sirve para desarrollar métodos que se utilicen en estudios más profundos.
Los estudios descriptivos son útiles para analizar cómo es y cómo se manifiesta
un fenómeno y sus componentes.

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Los estudios correlacionales pretenden determinar cómo se relacionan o

vinculan diversos conceptos, variables o características entre sí o, también, si
no se relacionan.
Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan
ciertos fenómenos. En el nivel cotidiano y personal, sería como investigar por
qué a una joven le gusta tanto ir a bailar, por qué se incendió un edificio o por
qué se realizó un atentado terrorista.
Una misma investigación puede abarcar fines exploratorios, en su inicio, y
terminar siendo descriptiva, correlacional y hasta explicativa. Todo depende de
los objetivos del investigador.

HIPOTESIS
En este punto de la investigación es necesario analizar si es conveniente
formular o no hipótesis, lo que depende del alcance inicial del estudio
(exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo).
Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o
más variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
Las hipótesis son el centro del enfoque cuantitativo-deductivo.
Las hipótesis contienen variables; éstas son propiedades cuya variación es
susceptible de ser medida, observada o inferida.
Las hipótesis surgen normalmente del planteamiento del problema y la revisión
de la literatura, y algunas veces a partir de teorías.
Las hipótesis deben referirse a una situación, un contexto, un ambiente o un
evento empírico. Las variables contenidas deben ser precisas, concretas, y
poder observarse en la realidad; la relación entre las variables debe ser clara,
verosímil y medible. Asimismo, las hipótesis tienen que vincularse con técnicas
disponibles para probarlas.

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Al definir el alcance del estudio (exploratorio, descriptivo, correlacional o
explicativo), el investigador decide formular o no hipótesis.
En los estudios exploratorios no se establecen hipótesis.
Las hipótesis se clasifican en: a) hipótesis de investigación, b) hipótesis nulas, c)
hipótesis alternativas y d) hipótesis estadísticas.
Puesto que las hipótesis nulas y las alternativas se derivan de las hipótesis de
investigación, pueden clasificarse del mismo modo, pero con los elementos que
las caracterizan.
En una investigación pueden formularse una o varias hipótesis de distintos
tipos.
Dentro del enfoque deductivo-cuantitativo, las hipótesis se contrastan con la
realidad para aceptarse o rechazarse en un contexto determinado.
Las hipótesis constituyen las guías de una investigación.
La formulación de hipótesis va acompañada de las definiciones conceptuales y
operacionales de las variables contenidas dentro de la hipótesis.
Una definición conceptual trata a la variable con otros términos, es como una
definición de diccionario especializado.
La definición operacional indica cómo vamos a medir la variable.
Hay investigaciones en las que no se puede formular hipótesis porque el
fenómeno que se va a estudiar es desconocido o se carece de información para
establecerlas (pero sólo ocurre en los estudios exploratorios y algunos estudios
descriptivos)

BIBLIOGRAFIA
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología de la investigación: Roberto Hernández Sampieri, Carlos
Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-
Hill.

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