ESQUEMA DE 10 PASOS DE LA ROBERTO HERNÁNDEZ SAMPIERI 1

INVESTIGACIÓN

SEGÚN

PASO 1 Concebir la idea de investigación PASO 2 Plantear el problema de investigación: 1. Establecer objetivos de investigación 2. Desarrollar las preguntas de investigación 3. Justificar la investigación y su viabilidad PASO 3 Elaborar el marco teórico 1. Revisión de la literatura Detección de la literatura Obtención de la literatura Consulta de la literatura Extracción y recopilación del material de interés
1

Metodología de la investigación.(1999) Hernández Roberto, Fernández Carlos, Baptista Pilar. Pág. introducción, XXII- XXIII

Determinar y extraer la muestra PASO 8 Recolección de los datos: . Construcción del marco teórico PASO 4 Definir el tipo de investigación: si la investigación es de tipo exploratoria.2. descriptiva correlacional o explicativa y hasta qué nivel se llegará PASO 5 Definir las variables o categorías 1. Detectar las variables 3. Diseño experimental. Diseño no experiental PASO 7 Selección de la muestra: 1. Determinar el universo o población 2. Establecer las hipótesis 2. preexperimental o cuasi experimental 2. Definir operacionalmente las variables(o categorías según caso) PASO 6 Seleccionar el diseño apropiado para la investigación: 1. Definir conceptualmente las variables (o categorías según caso) 4.

Crear un archivo que contenga los datos PASO 9 Analizar los datos: 1. Las buenas ideas deben alentar al investigador.1. La fuente de las ideas puede variar desde una simple casualidad de ver un programa televisivo. hasta la búsqueda estructurada y minusiosa en bibliotecas.. Seleccionar las pruebas estadísticas 2. foros científicos etc. PASO 2: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL . Elaborar el problema de análisis 3. Elaborar el reporte de investigación 2. Codificar los datos 4. Elaborar el instrumento de medición y administrarlo 2. bancos de información. observar en la calle etc. Calcular la validez y confiabilidad del instrumento 3. Presentar el reporte de investigación PASO 1: LA IDEA NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Las investigaciones se originan en ideas. para lo cual se requiere una revisión bibliográfica de la idea. hojear una revista. ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas más concretos de investigación. Realizar los análisis PASO 10 Presentar los resultados 1. las cuales pueden provenir de distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está necesariamente relacionada con la fuente de donde provengan.

Además debe analizarse la viabilidad de la investigación y sus posibles consecuencias. relevancia social. . implicaciones prácticas. Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigación son: conveniencia. El marco teórico se integra con las teorías. desarrollando tres elementos: objetivos de investigación. preguntas de investigación y justificación de ésta. Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica. Los objetivos establecen que pretende la investigación. así como extraer y recopilar de ellos la información de interés. Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes entre si e ir en la misma dirección. Pero debe cuestionarse si es o no ético llevarlo a cabo. valor teórico y utilidad metodológica. El planteamiento de un problema de investigación científico no puede incluir juicios morales o estéticos. obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigación.ESTUDIO. y la Plantear el problema de investigación es afinar estructurar más formalmente idea de investigación. PASO 3: LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO. REVISIÓN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PERSPECTIVA TEÓRICA. las preguntas nos dicen que respuestas deben encontrarse mediante la investigación y la justificación nos indica por qué debe hacerse la investigación. El tercer paso del proceso de investigación consiste en elaborar el marco teórico. estudios y antecedentes en general que se refieran al problema de investigación. Para elaborar el marco teórico es necesario detectar. enfoques teóricos.

de acuerdo con F. c) que hay generalizaciones empíricas que se aplican a dicho problema.La revisión de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tenga acceso por computadora. es posible que llegue nuestro . ¿hasta dónde. CORRELACIONAL O EXPLICATIVA.fructificación. explicación y predicción. En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico. Una fuente importante para construir un marco teórico son las teorías. Una vez que hemos efectuado la revisión de la literatura y afinamos el planteamiento del problema o explicativa. La construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en la revisión de la literatura: a) que existe un teoría completamente desarrollada que se aplica a nuestro problema de investigación. Es decir. es un conjunto de concepto. c) perspectiva. El marco teórico orientará el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de investigación. Una teoría. que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables. d). en términos de conocimiento. con el objeto de explicar y predecir estos fenómenos. y e) parsimonia. o d) que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. definiciones y proposiciones vinculadas entre si. PASO 4: DEFINICIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR: BÁSICAMENTE EXPLORATORIA. b) consistencia lógica. b) que hay varias teorías que se aplican al problema de investigación. DESCRIPTIVA.N. Kerlinger. Con el propósito de evaluar la utilidad de una teo´ria para nuestro marco teórico podemos aplicar cinco criterios: a) capacidad de descripción.

observarse en la realidad. a su vez las hipótesis de investigación se clasifican de la siguiente manera: . la relación entre las variables debe ser clara. La diferencia para elegir uno u otro tipo de investigación estriba en el grado de desarrollo del conocimiento respecto al tema a estudiar y a los objetivos planteados. PASO 5: FORMACIÓN DE HIPÓTESIS Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistemáticos. Asimismo. Los estudios correlaciónales pretenden ver cómo se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí. y algunas veces de teorías. correlacional y hasta explicativa: todo según los objetivos del investigador.estudio? Ningún tipo de estudio es superior a los demás todos son significativos y valiosos. Los estudios exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tópico desconocido o poco estudiado o novedoso. Una misma investigación puede abarcar fines exploratorios. y terminar siendo descriptiva. Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos fenómenos. nulas. las hipótesis deben estar vinculadas con técnicas disponibles para probarlas. verosímil y medible. Las hipótesis deben referirse a una situación real. las variables contenidas deben ser precisas. o si no se relacionan. concretas y poder. tales contienen variables. A nivel cotidiano y personal sería como investigar por qué a Brenda le gusta tanto ir a bailar a un disco o por qué se incendió un edificio. y alternas. en su inicio. Los estudios descriptivos sirven para analizar cómo es y se manifiesta un fenómeno y sus componentes. Las hipótesis surgen normalmente del planteamiento del problema y la revisión de la literatura. se clasifican en : de investigación.

ASO 6: DISEÑOS EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN.a) Hipótesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en un contexto. tales constituyen las guías de una investigación. PREEXPERIMENTOS. b) Hipótesis correlaciónales c) Hipótesis de la diferencia de grupos d) Hipótesis causales Puesto que las hipótesis nulas y las alternas se derivan de las de investigación. Los cuasiexperimentos alcanzan validez interna en la medida en que demuestran la equivalencia inicial de los grupos participantes y la equivalencia en el proceso . Un experimento consiste en aplicar un estímulo a un individuo o grupo de individuos y ver el efecto de ese estimulo en alguna variable del comportamiento de éstos. La formulación de hipótesis va acompañada de las definiciones conceptuales y operacionales de las variables contenidas dentro de la hipótesis. el máximo contro se alcanza en los "experimentos verdaderos. Las hipótesis estadísticas se clasifican en: a) Hipótesis estadística de estimación b) Hipótesis estadística de correlación c) Hipótesis estadística de la diferencia de grupos En una investigación pueden formularse una o varias hipótesis de distintos tipos. pueden clasificarse del mismo modo pero con los elementos que las caracterizan. Hay dos contextos donde pueden realizarse los experimentos: el laboratorio y el campo. EXPERIMENTOS "VERDADEROS Y CUASI EXPERIMENTOS. esta observación se puede realizar en condiciones de mayor o menor control. Las hipótesis se contrastan contra la realidad para aceptarse o rechazarse en un contexto determinado.

Cuando realices algún experimento entre grupos ten en cuenta que estos deben ser iguales en todos los aspectos. lo que corresponde a definir la unidad de análisis. de lugar y en el tiempo. ya sea por medio de una tómbola . elegir que tipo de muestra se requiere depende de los objetivos del estudio y del esquema de investigación. se procede después a delimitar claramente la población con base en los objetivos del estudio y en cuanto a características de contenido. pero la investigación no experimental esta más apegada a la realidad.. PASO 7: DISEÑOS INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTALES DE La investigación no experimental es la que se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes.tabla o bien por medio de una selección sistemática. que a uno se le administrará el estímulo y a otro no. estratificada y por racimos. . se basa en variables que ocurrieron o se dieron en la realidad sin la intervención directa del investigador. La investigación no experimental posee un control menos riguroso que la experimental y en aquella es más complicado inferir relaciones causales. Lo primero que se debe plantear es quiénes van a ser medidos. la única diferencia será. PASO 8 ¿CÓMO SELECCIONAR UNA MUESTRA? La muestra es un subgrupo de la población y puede ser probabilistica o no probabilistica. La investigación no experimental es conocida también como investigación ex post-facto y observa variables y relaciones entre éstas en su contexto natural. Es un enfoque retrospectivo. Las muestras pueden ser simples. Tales experimentos se dividen en Transeccionales y Longitudinales. Cuando determines tu muestra probabilistica siempre elígelos aleatoriamente para asegurarte de que cada uno tuvo la misma probabilidad de ser elegido.de experimentación.

Existen pruebas parametrica y no paramétricas.PASO 9: RECOLECCIÓN DE LOS DATOS Esto a través de un instrumento de medición. la cual está guardada en un archivo. el tipo de prueba estadística a realizar depende del nivel de medición de las variables. Los elementos más comunes de un reporte de investigación presentado en un reporte académico son: portada. ya que si cometiste algún error al principio e será más fácil detectarlo. introducción.PASO 11: ELABORACIÓN DEL REPORTE DE INVESTIGACIÓN Se elige el contexto académico. bibliografía y apéndices. o no académico. PASO 10: ANÁLISIS DE LOS DATOS Este se realiza a partir de una matriz de datos. marco teórico. el cual debe cubrir dos requisitos: confiabilidad y validez. ya que es un programa que contiene todas las pruebas estadísticas y es fácil de utilizar . conclusiones. Con forme se vayan recopilando los datos te sugiero que los captures. Recuerda tener en cuenta que las pruebas no paramétricas se utilizan con variables nominales u ordinales. las hipótesis y el interés del investigador. y de las segundas la Ji cuadrada. Ten en cuenta el programa SPSS para análisis de tus resultados. entre otras. índice. resumen. Coeficiente de correlación e independencia para tabulaciones cruzadas etc. Regresión lineal. método. Prueba t. Anova. las más utilizadas de las primeras son: correlación de Pearson. contraste de la diferencia de proporciones. Los elementos más comunes en un contexto . para que posteriormente se analicen. resultados.

resultados. McGraw-Hill. FERNÁNDEZ COLLADO Carlos. índice. 505. conclusiones y apéndices. BIBLIOGRAFIA HERNÁNDEZ. Pilar Metodología de la investigación. México. 1999. método. SAMPIERI Roberto.P . introducción. resumen. BAPTISTA LUCIO.no académico son: portada.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful