Ministerio de Educación

El Salvador

Segundo Año de Bachillerato

MATEMÁTICA
Nombre del estudiante

Nombre de la institución

INDICACIONES
La presente prueba tiene el propósito de identificar el nivel de desarrollo de las capacidades de los
estudiantes para enfrentar y resolver retos cercanos con su realidad. Los resultados servirán para
orientar la mejora continua de la enseñanza y aprendizaje.

Recuerda que debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, aunque el resultado no tiene ninguna
incidencia sobre tus calificaciones.

Es necesario que respondas las preguntas con orden, claridad y responsabilidad en los espacios
correspondientes.

 Se te presenta un enunciado o figura cuya información te servirá para responder las preguntas
que le siguen.
 Tienes 90 minutos para trabajar.
 Puedes utilizar lápiz o bolígrafo.
 Deja constancia de tu trabajo.
 No es necesario que utilices papel extra.
© Derechos Reservados MINED 2015 Matemática Segundo Año de Bachillerato

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Actividad N° 1
1.
Juan y Lorena quieren lucir gorra, pantalón y camiseta, según los siguientes colores.
Prenda Colores
gorra negro o blanco
pantalón negro, blanco, rojo o azul
camiseta o blusa negro, blanco, rojo, azul, verde o café

a) ¿De cuántas maneras distintas puede Juan, lucir las tres prendas?

b) ¿De cuántas maneras distintas puede Lorena lucir las tres prendas, si no usará prendas del mismo
color?

Actividad N°2

A un paciente del Hospital Rosales se le ha recetado un medicamento que debe tomar durante varios
días, según la siguiente prescripción: 100 miligramos el primer día y la dosis irá disminuyendo 5
miligramos en cada uno de los siguientes días.

a) ¿Cuántos mg le corresponde tomar al paciente el sexto día?

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b) Si el tratamiento dura doce días, ¿cuántos miligramos en total tomará durante todo el
tratamiento?

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Actividad N° 3
ANDA tiene dos pozos de agua, A y B en Suchitoto. Todos los días se extrae cierta cantidad de agua de
cada uno.

Del pozo A se extrajo 5 galones el primer día, 10 galones el segunda día, 20 galones el tercer día, 40
galones el cuarto día y así sucesivamente. Del pozo B se extrajo 2 galones el primer día, 4 galones el
segundo día, 8 galones el tercer día, 16 galones el cuarto día y así sucesivamente.

a) ¿Cuántos galones se extrajeron del pozo B en el día 15?

b) En total, ¿cuántos galones se extrajeron del pozo A en los primeros 10 días?

c) En uno de los días, se extrajeron 96 galones más del pozo A que del pozo B. Para ese día,
¿cuántos galones de agua en total se extrajeron de los dos pozos?
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Actividad N° 4
De una sucesión aritmética el primer término es 13 y la suma de los 12 primeros términos es igual a 4 veces
la suma de los 5 primeros términos. Responde lo siguiente

a) ¿Cuál es el primer término?

b) Escribe una expresión que represente el segundo término de la sucesión

c) Escribe la expresión que representa la suma de los primeros cinco términos

d) Encuentra la diferencia “d” entre dos términos consecutivos

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e) Escribe el valor del segundo término

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Actividad N° 5
Utilizando la definición de factorial de un número:

𝑚! = 𝑚 × 𝑚 − 1 × 𝑚 − 2 × 𝑚 − 3 × … × 3 × 2 × 1

Resuelve los siguientes literales:

a) Expresa 𝑚! en términos de 𝑚 − 2 !

b) Encuentra el valor de “𝑥” para la siguiente ecuación

8! 𝑥 = 7!

c) ¿Qué obtienes al simplificar la siguiente expresión?

m − 2 !m
8! m!

Actividad N° 6
Martín escribió todos los números de cuatro dígitos que cumplen dos condiciones:

 son múltiplos de 5
 la suma de sus dígitos es igual a 7.

Resuelve los siguientes literales

a) Escribe dos números de cuatro dígitos

(recuerda que un número de tres dígitos es por ejemplo 236)
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b) ¿ Cuántos números en total escribió Martín?.