ASOCIACIÓN MUUCHXIIMBAL CAMINANDO JUNTOS POR EL

AUTISMO, ÁNGEL BENJAMÍN PÉREZ CAAMAL, IAP.

Reporte terapéutico

Reporte: Avance terapéutico Fecha: Febrero______

Curso 2017-2018

Nombre de niño: Adonay Sánchez Collí

Edad: 3 años. Fecha: 17 de febrero 2018

Terapeuta: Psic. Aurora E. Acosta Herrera.

Motricidad Fina:
Comienzan a emerger la habilidad de realizar actividades que requieren mayor precisión como
por ejemplo, abrir y cerrar pinzas, insertar popotes dentro de una vara, sin embargo aún hay que
continuar estimulando otras habilidades, como por ejemplo, atrapar pompones con pinzas.
Por otro lado se observa que manipula con mayor precisión los objetos de mayor tamaño, como
guardar el material, tapar los recipientes, y trasportar los objetos sin ningún percance.
Se sugiere continuar trabajando con las actividades dirigidas a consolidar la motricidad fina.
Motricidad Gruesa
Adonay domina mejor las actividades, que incluyen equilibrio y coordinación con su propio
cuerpo, como por ejemplo: saltos, lanzar la pelota a un punto específico (estableciendo un lugar
cercano para lanzar), patear la pelota, agacharse y pararse sin perder el equilibrio.
Se continuará estimulando aquellas actividades que requieran motricidad gruesa, pero con mayor
atención, como por ejemplo el seguimiento de líneas.

Atención:
Se ha observado que sostiene por mayor tiempo la mirada en una interacción, responde
adecuadamente a su nombre, estando frente a él y llamándolo desde algún otro lugar dentro del
salón, en promedio se necesitan dos repeticiones de su nombre para que Adonay responda.
Posea la habilidad de esperar adecuadamente la entrega de otro material para continuar con las
actividades, aunque este cambio lleve unos minutos, en los cuales no se observa ansioso,
molesto. En ocasiones sigue con la mirada a la terapeuta para observar lo que va a tomar.
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Se observa la habilidad de imitación intermitente, ya que hay ocasiones en las que no se necesita
un reforzador para cumplir con la actividad y en otras se tiene que hacer uso de este para realizar
el ejercicio, sin embargo al principio una de sus áreas de oportunidad era alzar los brazos, esta
habilidad ha sido consolidada junto con otros movimientos, bajo la indicación HAS ESTO.
Se ha trabajo con la entrega de imágenes que son iguales a la tarjeta mostrada, esta actividad es
dominada con la indicación “dame igual”
Se continuará trabajando para consolidad la habilidad de imitación.

Vida independiente:
Domina correctamente el seguimiento de la agenda TEACCH.
Además de comenzar a emerger el control de esfínteres, se observa mayor habilidad para realizar
pipi, ya que es capaz de identificar cuando tienen ganas y expresarlo verbalmente para que sea
llevado al baño, se ha detectado el temor por controlar la popo, presentando llantos y
negaciones.
Ha comenzado a emerger la habilidad de expresar verbalmente lo que desea, dominando las
oraciones cortas como “dame más” al contestar algunas preguntas como ¿quieres? y con
instigación logra expresar oraciones más largas como por ejemplo “quiero ir al baño”
Se observa que domina mejor bajar su ropa al momento de ir al baño, sin embargo hay que
continuar trabajando para estimular y consolidar esta habilidad.
Se recomienda continuar trabajando para consolidar el control de esfínteres, y adquirir la
habilidad del cambio de ropa de forma independiente.

Lenguaje:
Se han estimulado por medio de praxias el lenguaje verbal.
Comienza a presentar ecolalia, tanto inmediata como tardía, propiciando con esto la oportunidad
de trabajar aspectos sociales como; saludar, despedirse, expresar lo que necesita, además de ir
añadiéndole aspectos cognitivos, empezado con las vocales.
Es importante mencionar que el lenguaje aún está siendo guiado, para contestar a los
cuestionamientos, o expresar algunas necesidades, teniendo como área de oportunidad estimular
el lenguaje funcional tanto expresivo como receptivo.

Cognitivo:
Como se mencionó con anterioridad se ha comenzado a trabajar con las vocales, teniendo como
objetivo que Adonay las identifique correctamente.
Por otro lado se observa que identifica correctamente algunos colores, como por ejemplo; el rojo,
azul, y verde.

Conductual:
Durante este periodo la conducta de Adonay ha sido intermitente, en ocasiones presenta
conductas como; llantos descontrolados, negación a realizar alguna actividad, tirarse al suelo sin
querer levantarse (aunque se le instigue físicamente), lanzar el material o arrugar las tarjetas, por

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otro lado, también ha presentado conductas muy estables.

Se observa que tiende a enganchase en girar los materiales circulares, además; actualmente se
está presentando una obsesión por los ventiladores y los aires acondicionados.
Es impórtate regular las conductas inestables, por medio de terapia sensorial, indicaciones claras
como por ejemplo; “para” con voz firme, el uso del método TEACCH y la anticipación verbal, para
poder adquirir y mantener el aprendizaje proporcionado dentro de terapia.

Social:
Adonay es capaz de saludar o despedirse motivado por algún tipo de instigación, estas
interacciones sociales son adecuadas, teniendo poco área de oportunidad que se den de forma
independiente, por medio de videos educativos.

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Psic. Aurora E. Acosta Herrera.

Terapeuta padre o tutor

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