UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

SILABO

I. DATOS GENERALES
Asignatura : Metodología del Trabajo Universitario
Ciclo académico : II
Código : MT99
Semestre académico : 2015 - 2
Créditos :3
Horas semanales :2T/2P
Total Horas :4H
Duración del semestre : 17 semanas
Pre. Requisito : NINGUNO
Docente responsable :

II. SUMILLA

El curso corresponde al área de formación básica. La asignatura es de naturaleza teórico-práctica. Desarrolla competencias para el
conocimiento y el manejo de la teoría y procedimientos aptos para aprender de manera crítica, reflexiva y autónoma. Provee al alumno
pautas para la adquisición, de conocimientos de manera sistemática y lógica. Su propósito es formar el pensamiento crítico mediante la
metacognición y el desarrollo de habilidades personales.
El curso comprende:
 Técnicas de estudio para la comprensión.
 Estrategias para aprender a aprender
 La monografía como técnicas de investigación documental
 Introducción a la Investigación Científica

III. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategias para pensar, aprender y generar conocimientos, con razonamiento lógico y creativo; para el logro de los objetivos de
aprendizaje, valorando el trabajo de investigación y redacción de documentos académicos y científicos
.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Conocer y aplicar los procedimientos de las técnicas de estudio, aplicándolas según su estilo de aprendizaje.
 Analizar las operaciones mentales de comprensión, síntesis, juicio y solución de problemas en situaciones de la vida diaria y
profesional.
 Identificar la estructura y pautas básicas para la elaboración de una monografía utilizando la técnica de fichaje.
 Conocer y describir el conocimiento, ciencia e investigación , valorando la comunicación científica.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

I UNIDAD: TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA LA COMPRENSIÓN.

1.1 El proceso de estudio y sus hábitos.
1.2 Comprensión de textos: el subrayado, notas al margen, resumen y síntesis.
1.3 Organizadores gráficos: mapa conceptual y mapa mental.
1.4 Organizadores gráficos: mapa semántico y espina del pescado.

BIBLIOGRAFÍA:
 Alonso. C y Gallego. D. (1994) Los estilos de Aprendizaje. Bilbao: Mensajero
 Ausubel-Novak-Hanesian (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .México: 2° Ed. Trillas.
 Aduana, A y Marquéz, E. (1996) Curso de hábitos de estudio y autocontrol. México: Trillas.
 Benito, M. y Lorenzo, N. (2002), Técnicas de estudio. Guía del estudiante. Océano.

II UNIDAD: ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER

2.1 Aprendizaje significativo y la Metacognición.
. 2.2 El pensamiento crítico.
2.3 El estudio de caso como estrategia de aprendizaje.
2.4 EXAMEN PARCIAL

BIBLIOGRAFÍA:
 Bransford, J. y Stein, B. (1987) Solución IDEAL de problemas. Madrid: Labor.
 Colomer, T. y Camps, A. (1996) Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Celeste Ediciones.
 Smith, F. (1997) Para darle sentido a la lectura. Buenos Aires: Aique.

III UNIDAD: LA MONOGRAFÍA COMO TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

3.1 La monografía, significado y alcance. Características de la monografía por su contenido y por sus presentación
3.2 Búsqueda electrónica de literatura científica. Introducción a la búsqueda de información, base da datos disponible. El fichaje: concepto e
importancia. Fichas bibliográficas y hemerográficas.
3.3 Fichas de resumen, contenido y comentario.
3.4 La redacción del informe final.

BIBLIOGRAFIA:
 Clancby, John y Ballard, Brigid. (1995) Cómo se hace un trabajo académico. Guía Práctica para estudiantes Universitarios. España.
 DORRA, Raúl Y SEBILLA, Carlos. (1993) Guía de procedimientos y recursos para técnicas de investigación. México: Editorial Trillas.

IV UNIDAD: Introducción a la Investigación

4.1 El conocimiento y sus tipos.

4.2 La ciencia y sus ramas.
4.3 La investigación científica.
4.4 EXAMEN FINAL

BIBLIOGRAFIA:
 Shaughnessy, J. y otros (2007) Métodos de investigación en psicología. 7ª ed. México: McGraw Hill.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Material impreso de ejercicios del pensamiento.
 Formato de evaluación de las prácticas.
 Multimedia.
 Lecturas seleccionadas.
 Multimedia.
 Formato de evaluación del trabajo.

VII. EVALUACIÓN
De proceso
 Intervenciones en clase teóricas y prácticas.
 Controles de lectura.
 Presentación y exposición de asignaturas.

De salida
 Teoría.
 Exámenes: Medio ciclo-fin de ciclo.
De práctica
 Exámenes: Medio ciclo-fin de ciclo.
 Informe de estudio de caso.

Requisitos para la aprobación: 70% de asistencia a clases prácticas y teóricas.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
 Alonso. C. y Gallego D.J. (1994) Los estilos de Aprendizaje. Bilbao: Mensajero
 Ausubel-Novak-Hanesian(1983) Psicología Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.
 Aduana, A. y Marquéz, E. (1996) Curso de hábitos de estudio y autocontrol. México:Trillas.
 Bransford, J. y Stein, B. (1987) Solución IDEAL de problemas. Madrid:Labor.
 Colomer, T. y CAMPS, A. (1996) Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Celeste Ediciones.
 Coll, C. (1991) Psicología y currículum. Barcelona: Laia.
 Coon, D. (2005) Fundamentos de psicología . 10ª ed. México: Thompson.
 Delors J. (1998) La educación encierra un tesoro: Los cuatro pilares de la educación, Ed. Santillana.
 Entwistle,N. (1988). La comprensión del aprendizaje en el aula.Barcelona:Paidós.
 Flavell, J. (1993) El desarrollo cognitivo. Madrid: Visor.
 Jones, Beauy otros (1987) Estrategias para enseñar a aprender. Buenos Aires:Aique
 Gagné, R. (1970) Las condiciones del aprendizaje. Madrid: Aguilar.
 Hernandez, P. y García, L. (1991) Psicología y enseñanza del estudio. Madrid: Pirámide.
 Román, M (2004) Sociedad del conocimiento y refundación de la Escuela desde el Aula. Lima: Libro Amigo
 Smith, F. (1997). Para darle sentido a la lectura. Buenos Aires: Aique.
 Shaughnessy, J. y otros (2007) Métodos de investigación en psicología. 7ª ed. México: