UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

SÍLABO DE: “DINÁMICA”

ULTIMA FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 15/07/2021

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“DINÁMICA ”
I. INFORMACION GENERAL:

1.1. Código de curso : ME030401

1.2. Ciclo del Curso : IV
1.3. Horas semanales
Teoría : 03
Práctica : 02
1.4. Requisitos : Estática
Dr. Lic. Fis. Lincoln Chiguala Contreras
1.5. Profesor(es) :
1.6. Créditos : 04
1.7. Semanas : 16
1.8. Área Física
:
1.9. Naturaleza de la asignatura : Específico

Dinámica, Haim Baruh ; Mecánica Teórica,

1.10. Textos básicos : Murray Spiegel;

Teoría y problemas de Dinámica de

1.11. Investigación de la carrera a
: Lagrange, Wells Dare, Mecánica Clásica,
utilizar Goldstein
1.12. Nro. máximo de estudiantes : Teoría = 30; Práctica = 30

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza obligatoria y formativa. Es de carácter teórico-práctico, donde

se dará a conocer los lineamientos básicos Dentro del perfil profesional que debe tener
el egresado en la especialidad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, la asignatura de
Dinámica, tiene como propósito incentivar el desarrollo analítico y crítico del alumno
frente a los diversos fenómenos que nos presenta la naturaleza, creando en el
estudiante una mayor capacidad de análisis en los problemas prácticos en los cuales
intervengan fenómenos físicos así como aquellos en donde interviene el hombre. Cubre
los siguientes tópicos:

Cinemática de la Partícula y Movimiento Relativo

Dinámica de Sistema de Partículas

Dinámica general del Cuerpo Rígido

Introducción a ala Dinámica de Lagrange

III. COMPETENCIAS:
Diseña, elabora, formula, planea, ejecuta e interpreta facilitar el
Competencias de
desarrollo de modelos teórico-experimentales. Asimismo, coloca
Especialidad (Unidad de
a la física como un soporte fundamental de otras ciencias,
competencia)
induciendo al alumno a la adquisición de destrezas y habilidades

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Elementos de
competencia
Logro General de la
asignatura:
Al finalizar la asignatura,
el estudiante será capaz
de diseñar o verificar
cada uno de los
elementos constituidos
del sistema dinámicos de
partículas y de cuerpos
rígidos y vibraciones
mecánicas.
Investigación Formativa
Extensión y Proyección
Contenido actitudinal
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que le permitan afrontar con éxito aspectos fundamentales de su
desempeño como futuro ingeniero y a la vez desarrollar
estrategias de autoaprendizaje para su consolidación profesional.
Aplica los conceptos básicos y métodos de análisis de la Dinámica
que permiten diseñar, desarrollar sistemas mecánicos y evaluar
dinámicamente los procesos, máquinas y dispositivos, mostrando
interés y reflexión en la solución de problemas de dinámica de
sistema de partículas, dinámica de cuerpos rígido e introducción
de dinámica de Lagrange.
Escala de análisis que va desde la perspectiva sistémica hasta el
estudio y resolución de casos particulares; así como el análisis
comparativo de la problemática, necesidad y respuesta en los
distintos escenarios donde se aplique la dinámica.
Unid.
Logros
Al finalizar la unidad I, el estudiante Identifica diversas
magnitudes físicas, según su naturaleza, y su uso en el
estudio de los fenómenos naturales, reconociendo su
importancia como una forma de entender los diversos I
conceptos y fenómenos físicos concernientes a la
Dinámica de un Sistema de Partículas.
Al finalizar la unidad II, el estudiante Identifican e
interpretan los conceptos y fenómenos físicos
II
concerniente a los temas de la Dinámica General del
Cuerpo Rígido
Al finalizar la unidad III, el estudiante Identifican e
interpretan los conceptos y fenómenos físicos
III
concerniente a los temas la dinámica de Lagrange y
sus aplicaciones
Los estudiantes, por grupos, formulan y ejecutan un proyecto de
investigación sobre la unidad en tratamiento.
Los estudiantes participan en actividades de extensión y
proyección social sobre diseño de sistemas de tuberías, canales y
sistemas de fluidos apropiadas.
El estudiante es proactivo, responsable, muestra iniciativa y
liderazgo para el trabajo en equipo y multidisciplinario, con miras
a ejercer la profesión con probidad y respeto al medio ambiente.
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IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD 1
Cinemática de la partícula y Movimiento Relativo
CAPACIDADES:
“Identifica diversas magnitudes físicas, según su naturaleza, y su uso en el estudio de los fenómenos naturales, reconociendo su importancia como una forma
de entender los diversos parámetros que construyen la ciencia”

Herramientas digitales HORAS DE

PROG. NRO. HORAS
SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA ASESORÍA
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE SESIÓN
.
Sistemas de Referencia, Posición,
Leyes de Newton, Movimiento en el Plataforma
plano y en el espacio, ecuación Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral Microsoft Teams, 3
S1 paramétrica de la trayectoria, sobre el tema expuesto
zoom
SEM1 Diferenciación vectorial, geometría 5
diferencial, Velocidad y aceleración
Plataforma
Participación Microsoft Teams,
S2 Lab.Nº1: 2
interactiva
zoom

Movimiento Curvilíneo de una

Partícula: Vector posición velocidad Plataforma
aceleración, Cinemática de una Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral Microsoft Teams, 3
S1 partícula puntual en el plano y en el sobre el tema expuesto.
espacio Movimiento Relativo a un zoom
SEM2 5
Sistema de Referencia
Plataforma
Participación Microsoft Teams,
S2 Lab.Nº2 2
interactiva
zoom
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Sistemas Coordenados en
Movimiento: Sistemas no inerciales,
Sistemas coordenados en Rotación,
velocidad de un sistema en
movimiento, aceleración de un Plataforma
sistema en movimiento, aceleración Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Microsoft Teams,
Clase magistral 3
S1 de Coriolis y centrípeta, movimiento sobre el tema expuesto.
zoom
de una partícula respecto a ala Tierra.
SEM3 Sistemas Coordenados que se 5
mueven con respecto a sistemas
coordenados fijos. Ecuación General
de una Partícula en movimiento con
Plataforma
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Resolución de Microsoft Teams,
S2 Desarrollo de la Practica de Clase I 2
sobre el tema expuesto problemas.
zoom

Exposición y debate. Plataforma

S1 Exposición de la Practica de Resuelve problemas Tipo guiado por el docente Microsoft Teams, 3
Domiciliaria I . Resolución de
problemas. zoom
SEM4 5
Plataforma
S2 Participación Microsoft Teams, 2
Lab.Nº 4
interactiva
zoom

1e EXAMEN PARCIAL
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UNIDAD 2
Dinámica de Sistema de Partículas
CAPACIDADES:
“Identifica diversas magnitudes físicas, según su naturaleza, y su uso en el estudio de los fenómenos naturales, reconociendo su importancia como una
forma de entender los diversos parámetros que construyen la ciencia”

PROG. Herramientas digitales NRO. HORAS HORAS DE

SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE SESIÓN ASESORÍA.
Sistema de Partículas: Sistemas discretos y
continuos, cuerpos elásticos y rígidos, grados
de libertad, centros de masa, centro de Plataforma
gravedad, momento de un sistema de Microsoft Teams,
partículas, momento angular de un sistema
Identifica, atiende, razona, zoom
de partículas, momento externo total sobre Clase magistral 3
pregunta y critica sobre el tema
S1 un sistema de partículas, Conservación del
expuesto
momento angular para un sistema de
SEM5 partículas, trabajo , energía cinética, energía 5
potencial para un sistema de partículas,
movimiento relativo al centro de masa,
constricciones holonomicas y no holonomicas

Desplazamientos virtuales: Estática de un Plataforma

Identifica, atiende, razona,
S2 sistema de partículas de trabajo virtual, Clase magistral Microsoft Teams, 2
pregunta y critica sobre el tema
equilibrio en campos conservativos, principio
expuesto zoom
de D’Alambert

Identifica, atiende, razona, Plataforma

Practica de clase II pregunta y critica sobre el tema Clase magistral 3
S1 Microsoft Teams,
expuesto.
SEM6 zoom 5

Plataforma
Participación Microsoft Teams,
S2 Lab. Nº 5 2
interactiva
zoom
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Exposición y Plataforma
debate. Microsoft Teams,
Resuelve problemas Tipo guiado por 3
Exposición de la Practica de Domiciliaria II
S1 el docente .. Resolución de zoom
SEM7 problemas. 5

Plataforma
Identifica, atiende, razona, Resolución de
S2 Microsoft Teams, 2
Lab. Nº6 pregunta y critica sobre el tema problemas.
expuesto zoom

2do EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 3
Dinámica General del Cuerpo Rígido
CAPACIDADES:
“Identifican e interpretan los conceptos y fenómenos físicos concerniente a los temas de las formas integrales y diferenciales de las leyes fundamentales de la
conservación de masa, momento y energía de un fluido.”

PROG. NRO. HORAS HORAS DE

SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE SESIÓN ASESORÍA.

Movimiento de cuerpos Rígidos en el Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 3
S1 plano. tema expuesto.
SEM8 5

S2 Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase Magistral 2

Desarrollo de la Practica de Clase III
tema expuesto.

Movimiento de Cuerpos Rígidos en el Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 3
S1 Espacio tema expuesto.
SEM9 5

S2 Exposición de la Practica Domiciliaria Test objetivo 2

Resuelve problemas Tipo guiado por el docente
III
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Ecuaciones de Euler del Movimiento,

Movimiento Libre de Fuerzas de un . Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 3
S1 cuerpo Rígido, Linea y plano tema expuesto.
SEM10 invariables, ángulos de Euler 5

S2 Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 2

Desarrollo de la Practica de Clase IV
tema expuesto.

S1 Movimiento de Spin de Trompos y Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 3
SEM11 Giroscopios tema expuesto. 5
S2 Exposición de la Practica Domiciliaria IV Resuelve problemas Tipo guiado por el docente Test objetivo 2

3er EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 4
Introducción a la dinámica de Lagrange
CAPACIDADES:
“Analiza los efectos de las pérdidas de carga en sistemas de tuberías y conductos”

PROG. NRO. HORAS HORAS DE

SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE SESIÓN ASESORÍA.
Ecuaciones de Lagrange de la
Dinámica: Coordenadas generalizadas,
ecuaciones de transformación, Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 3
S1 clasificación de sistemas mecánicos, tema expuesto.
SEM12 energía cinética, velocidades 5
generalizadas, Fuerzas generalizadas

S2 Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 2

Ecuaciones de Lagrange
tema expuesto.
Ecuaciones de Lagrange para el
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 3
movimiento de una partícula, para un
S1 tema expuesto.
SEM13 sistema de partículas 5

S2 Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 2

Desarrollo de la Practica de Clase V
tema expuesto.
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Determinación de las fuerzas

Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 3
generalizadas para el caso de fuerzas
SEM14 S1 tema expuesto. 5
disipativas
S2 Exposición de la Practica de Clase V Resuelve problemas Tipo guiado por el docente Test objetivo. 2

S1 Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 3

SEM15 Desarrollo de la Practica de clase VI tema expuesto. 5
S2 Exposición de la Practica de Clase VI Resuelve problemas Tipo guiado por el docente Test objetivo 2

Vibraciones mecánicas con

S1 Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 3
amortiguamiento y sin
tema expuesto.
SEM16 amortiguamiento 5

S2 Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre el Clase magistral 2

Desarrollo de la Practica de Clase VII
tema expuesto.
4to EXAMEN PARCIAL
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V. ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

Para el desarrollo del curso se seguirá el enfoque por competencias basado en el

paradigma del aprender haciendo, en el cual los estudiantes participan activamente en
la adquisición y generación de conocimientos. En las prácticas, el estudiante es el actor
principal en la recreación de los conocimientos adquiridos en la fase de teoría. El
docente será el tutor o facilitador del aprendizaje. Se planteará la elaboración de
trabajos encargados, conducentes a la investigación bibliográfica sobre temas
específicos.
Como parte de las estrategias didácticas, se recrearán casos reales de estudio aplicativos
mediante los cuales el estudiante irá poniendo en práctica los contenidos conceptuales
desarrollados.
Los estudiantes participarán en proyectos de extensión universitaria y proyección social
a fin de integrar el aprendizaje con la extensión universitaria y proyección social.
Así mismo se utilizará prácticas dirigidas a fin de afianzar aspectos concretos
relacionados a modelado y documentación.

5.1. Clases Teóricas:

Se desarrollarán mediante clases magistrales y dinámica grupal propiciando debates,

exposición de conocimientos en el aula, y discusión alturada. Los estudiantes se
considerarán como principales protagonistas, los cuales estarán en la obligación de leer
y revisar el tema correspondiente a cada clase con anterioridad, de acuerdo a la
programación que se encuentra en el silabo. En la selección de otras técnicas a emplear
se tendrá en cuenta las competencias que se pretenden alcanzar. El profesor se
constituirá como facilitador del aprendizaje y como orientador y moderador de los
debates presentados. Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure el dialogo,
serán revisados por los estudiantes, independiente de las consultas que en forma
particular puedan formular al profesor fuera de las horas de clase. Las sesiones tendrán
una duración de 50 minutos.

5.2. Clases Prácticas:

Las prácticas se desarrollarán en el laboratorio de Física general y tendrán una duración

de dos horas. Se pondrá especial cuidado en la observación, toma de datos, análisis e
interpretación de la información obtenida, fortalecida por los conocimientos impartidos
durante las sesiones de teoría. Para el desarrollo de las prácticas, los grupos no serán
mayores a veinticinco (25) alumnos, conformados por conjuntos (subgrupos) de cinco
alumnos cada uno, quienes evaluarán, discutirán y presentarán el informe
correspondiente. Las sesiones de práctica constarán de tres fases y al final del semestre,
se consolidará la edición de un poster (banner) referido a un experimento ejecutado,
escogido por cada subgrupo de estudiantes. Es decir, la secuencia es la siguiente:
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a) Explicación del contenido general y la metodología para realizar la práctica.

b) Ejecución de la metodología propuesta por el docente para ejecutar el experimento.
c) Presentación del informe correspondiente en siete días calendarios posteriores a la
ejecución de la práctica, mostrando resultados, interpretación (discusión), conclusiones
y sugerencias referidas al experimento desarrollado; en el formato de artículo científico.
d) Una vez concluido el semestre, los alumnos presentarán un poster (banner), referido
a un experimento desarrollado.

También se realizarán prácticas de clase que constaran de sesiones en las cuales se

realizaran problemas de aplicación de teoría hacia problemas realizados a la ingeniera y
tecnología.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

Para la teoría, se utilizarán: un proyector multimedia con equipo de sonido para PC y

una laptop para el docente; además, un manual instructivo, textos de lectura
seleccionados y videos tutoriales.

Para las prácticas, se utilizarán las instalaciones de un taller de mecánica con los modelos
de máquinas-herramientas relacionados a la práctica. Asimismo, se utilizará un tractor
agrícola con sus respectivos implementos para el trabajo de campo.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El sistema de evaluación considera:
Evaluación Diagnóstica, que se realiza la primera semana de inicio del
semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor
elabora a partir de ciertos criterios e indicadores de evaluación del
aprendizaje. Esta evaluación tiene carácter diagnóstico que sirve al docente
para conocer los saberes previos de sus estudiantes y adoptar las medidas
académicas pertinentes.
Evaluación Formativa, que se realiza progresivamente durante el semestre
académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el
actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a
través de trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura, casos
y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en clase,
asistencia y puntualidad, entre otras, previamente establecida por el profesor.
Se consolida y reporta mensualmente, para efectos de la nota promocional.
Evaluación Sumativa, para evaluar los logros de aprendizaje de los
estudiantes y que se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas
mensuales. La última evaluación de resultados se constituye en prueba de
salida que se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que
la prueba de entrada.
Se aplicarán fundamentalmente los siguientes tipos de evaluación:
a) Una evaluación diagnóstica (ED), a través de una prueba objetiva al
inicio del semestre, sobre los temas contenido de los cursos pre requisitos,
y aplicados a la mecánica de fluidos. No tiene ponderación.
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b) Evaluación de trabajos encargados e informes de práctica (TE), con

una ponderación del 20%. Cada estudiante preparará un informe debiendo
sustentarse antes de cada examen parcial.
c) Prácticas (P) con una ponderación de 20%. Se tomarán seis prácticas
calificadas que serán de naturaleza teórico-práctica, tres en medio ciclo
(Unidad I y II) y los otros tres después del medio ciclo (Unidad III y IV),
en las horas de práctica.

d) Exámenes parciales (EP) con una ponderación de 60%. Comprende las

evaluaciones parciales, medio curso y final que se programen durante el
semestre académico. Comprende: Exámenes parciales, examen de medio
curso y examen final. Se tomarán cuatro exámenes parciales que serán de
naturaleza teórico-práctica, dos en medio ciclo (Unidad I y II) y los otro
mas después del medio ciclo (Unidad III ), en las horas de práctica.
e) La asistencia a clases teóricas y participación en clase servirán para evaluar
el componente actitudinal del estudiante, y afectará al promedio general
aditiva y porcentualmente.
f) De la asistencia: es de carácter obligatorio, la acumulación de un 30% de
inasistencia injustificada descalifica automáticamente al estudiante. La
asistencia a clases prácticas es obligatoria, el estudiante que no asiste no
tendrá derecho a presentar el informe de la práctica correspondiente.

La nota final se determinará en base a la siguiente expresión matemática:

∑Ei*Wi PEP*0.6+PTE*0.2 + PP*0.2

NF = ———-- = —————————————————————-----
∑Wi 100

NF : NOTA FINAL .
Ei : Tipo de evaluación
Wi : Ponderación
PTE : Promedio de Trabajos encargados e Informes.
PEP : Promedio de exámenes parciales
PP : Promedio de prácticas.

Tiene derecho a ser aprobado el alumno que cumpla con lo siguiente:

1° Asistencia mínima a clases teóricas = 70%

2° Asistencia a clases prácticas = 100%

3° Nota mínima = 10.51

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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

• Wells, Dare. A (1998). Dinámica LAgrangiana. Prentice Hall.

• Marion , Jerry. B. (2011). Dinámica Clásica de un Sistema de Particulas. CENGAGE
Learning.
• Balachandran, Balakumar (2009). Vibraciones Mecanicas. CENGAGE Learning.
• Schobeiri, M. T. (2010). Fluid mechanics for engineers: a graduate textbook. Springer
Science & Business Media;
• De Nevers, N., & Grahn, R. (1991). Fluid mechanics for chemical engineers (pp. 76-89).
New York: McGraw-Hill.

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Firma Del Docente

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Firma Del Director De Departamento Firma del Director de Escuela