Lorena del Carmen Roldan Maqueo 8510

Cuadro comparativo trastorno del habla y trastorno del lenguaje

Los trastornos del habla y del lenguaje son una patología relativamente frecuente en la
infancia, y que preocupa a padres y profesionales de la salud. Tienen una prevalencia
cercana al 5-8% en preescolares y a un 4% en escolares; y su mayor importancia radica en
el hecho que alteran la capacidad de comunicación del niño con sus padres y pares.
Al enfrentarse a un niño que se comunica mal, el primer paso es determinar si éste presenta
un trastorno del habla o un trastorno del lenguaje, o bien su problema es secundario a
alteraciones a nivel fono articulatorio o psicolingüístico.
TRASTORNO DEL HABLA TRASTORNO DEL LENGUAJE

Alteración en la articulación de las palabras, o Incapacidad de comprender o de

ORIGEN de su fluencia o ritmo expresar una idea. Pueden clasificarse en
expresivas y comprensivas

Dislalia: 1. Retraso simple del lenguaje:

Alteración sistemática en Lenguaje cuya adquisición se presenta

la pronunciación de un cronológicamente retrasada, pero que
PATOLOGÍAS 1. Trastorno determinado fonema, evoluciona adecuadamente (cumple los
de producto de la hitos en forma adecuada) y que no
articulació persistencia de formas de compromete la comprensión.
n articulación inmadura.
Se postula que su origen sería un
Se puede observar discreto retraso a nivel madurativo.
omisión, sustitución,
inversión o distorsión del Conducta: Seguimiento con
fonema. estimulación del lenguaje. No requiere
derivación a especialista.
Conducta: Se espera que
un niño de 4 años
pronuncie
adecuadamente la
mayoría de los fonemas,
y que un niño de 6 años
los pronuncie todos
normalmente.

Espasmofemia: 2. Disfasia o trastorno específico

del lenguaje:
Alteración de la fluencia
normal de las palabras, Lenguaje cuya adquisición se presenta
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produciéndose el bloqueo cronológicamente retrasada, y que

2. Trastornos o repetición de una o más además evoluciona sin progresos.
del ritmo y sílabas.
la fluencia Los afectados muestran una alteración
Se acompaña de persistente en la comprensión,
movimientos corporales procesamiento y uso del lenguaje y por
que denotan tensión. tanto serias dificultades para
La espasmofemia puede comunicarse.
ser tónica, clónica o
tónica-clónica. Para plantear el diagnóstico se requiere
indemnidad sensorial, motora e
Se presenta en menor de intelectual.
7 años, y es más
frecuente en hombres. Conducta: Derivación inmediata a
especialista.
Conducta: Se recomienda
una intervención
"indirecta" hasta los 6
años

Disfluencia o 4. Afasia:
Tartamudez fisiológica o
evolutiva: Alteración adquirida del lenguaje, en el
cual se observa un desarrollo previo
Diagnóstico diferencial normal, y posteriormente alteraciones en
de la espasmofemia. la comprensión y/o expresión.

Se refiere a un proceso Puede ser secundaria a una lesión

fisiológico en el cual el cerebral traumática, tumoral,
niño presenta malformativa o infecciosa.
repeticiones de la palabra
completa y sin espasmos. Conducta: Derivación inmediata a
especialista para estudio.
Ocurre alrededor de los 3
a 4 años y es
autolimitado.

Conducta: Seguimiento
con intervención
"indirecta". No requiere
derivación a especialista.

Farfulleo o habla
taquilalia:
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Consiste en un habla
precipitada, producto de
la cual, no se entiende lo
que el niño dice.

Se observa en pacientes
ansiosos, y en algunos
casos, en niños con
retardo mental.

Conducta: Dar tiempo al

niño para hablar, SIN
interrumpirle.