Según García Arzola (1975) el proceso de la lectura comprende las

siguientes operaciones: 

1. Percepción e interpretación de los símbolos gráficos, 

2. Reconocimiento de palabras y signos auxiliares. 

3. Comprensión de significados. 

4. Emisión de sonidos correspondientes. 

5. Audición y autocontrol de la cadena fónica. 

Las tres primeras corresponden a la lectura silenciosa; las dos últimas se

agregan cuando la lectura es oral. 

Este autor planteó en su libro “La enseñanza de la lectura y la escritura” lo

siguiente: “para formar buenos lectores es necesario comprender la
naturaleza de las capacidades y técnicas fundamentales e indispensables
para la lectura.” Gray (1963). 

Las técnicas a las que Gray hace referencia son: 

 Percepción de palabras 

 Comprensión del significado de lo que se lee. 

 Capacidad para reaccionar sobre lo que se lee. 

 Empleo o aplicación de las ideas adquiridas. 

Estas son de carácter intelectual a las que podemos sumar otras

relacionadas con la producción oral de la lectura y el control de los factores
que intervienen en ella. 

 La articulación de los sonidos. 

 La fluidez, entonación y tono de voz. 

La operación más importante en la lectura es la comprensión de
significados. Toda la psicología de la lectura descansa en el mecanismo de
los significados.

El implícito es el que puede descubrirse por inferencia, es decir, el que sin

estar escrito se encuentra como entre líneas en el texto. El significado literal
es el que se refiere de manera directa y obvia al contenido; el
complementario incluye todos los conocimientos que a juicio del lector
enriquecen o aclaran el sentido literal. El más importante es el literal pero
hay ocasiones en las que el implícito permite comprender el texto en otro
plano más profundo. Además el complementario constituye una ayuda que
debemos aprender a utilizar para fortalecer el significado literal.