La ingeniería

como Profesión

A00137835 CARLOS ALBERTO FERRERAS GARCIA

La ingeniería es una disciplina o
profesión, donde se utilizan
ciencias para resolver
problemas, tanto personales
como técnicos

• Su función principal es la
de realizar diseños o
desarrollar soluciones
tecnológicas a necesidades
sociales, industriales o
económicas. Para ello el
ingeniero debe identificar y
comprender los obstáculos
más importantes para poder
realizar un buen diseño.
La relevancia de
los saberes
prácticos
El saber práctico es aquel que
pretende dirigir la actuación humana,
el obrar y el hacer. El saber teórico es
aquel que se constituye desde la
finalidad de conocer la realidad.
Ambos saberes buscan la realidad.

El saber práctico se ocupa de aquellos

seres cuyos principios pueden ser de
otra forma, la acción.
La ciencia y la ingeniería
Ciencias de la Ingeniería es una profesión que
comprende la aplicación de muchos principios
científicos diferentes y las matemáticas asociadas que
subyacen a la ingeniería. Integra las ciencias de la
ingeniería, biológicas, químicas, matemáticas y físicas
con las artes, las humanidades, las ciencias sociales y
las profesiones para enfrentar los desafíos más
exigentes y promover el bienestar de la sociedad
global.

La ciencia y la ingeniería conciben al mundo como

comprensible, con reglas que rigen su funcionamiento y las
cuales mediante un estudio cuidadoso y sistemático
pueden evidenciarse por patrones consistentes que
permiten la posibilidad de examinar las características
fundamentales que mejor describan los fenómenos.
Las múltiples dimensiones de la
ingeniería

LA INGENIERÍA, EN PARTICULAR, SE DESENVUELVE EN EL ÁREA DE LOS

SISTEMAS TÉCNICOS, DE ALLÍ QUE DECIMOS QUE LA INGENIERÍA SE PUEDE
CARACTERIZAR COMO UNA PROFESIÓN INSCRIPTA EN EL QUEHACER
TECNOLÓGICO COMO ESPACIO DE ACTUACIÓN. LA PALABRA “TECNOLOGÍA”
SUELE ASIMILARSE A DIFERENTES CUESTIONES: A LOS ARTEFACTOS, A LAS
TÉCNICAS (PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES NECESARIAS PARA HACER
ARTEFACTOS), AL SABER TECNOLÓGICO
Los problemas observados en la formación
humanística de ingenieros
• La observación, muy general, permite puntualizar algunos de estos defectos de la educación actual, tales como:
• Incultura en el conocimiento de la historia de la tecnología.
• Debilidades en la comprensión de textos.
• Confusión de la responsabilidad moral y ética en la supervivencia profesional.
• Conductas draconianas sin sentido de justicia.
• Procederes egoístas e insolidarios.
• Desilustración sobre historia, geografía y literatura universal.
• Bajo nivel de conocimiento en arte y cultura general.
• Deficiencia en el dominio de una segunda lengua.
• Limitaciones en la expresión verbal y escrita.
• Imprecisión gramatical, especialmente en lo relativo a normas ortográficas.
• Limitación en la formulación de mapas conceptuales.
• Debilidades en el proceso de observación, proposición, análisis y deducción.
• Confusión entre la impresión empírica y el hecho fáctico.
• Conversión del pragmatismo en simplicidad extrema.
• Desconocimiento de la cortesía social y empresarial.
 Los aspectos socio
humanísticos de la
ingeniería
DESDE EL PUNTO DE VISTA
HUMANÍSTICO, COMO COMPLEMENTO
DE LA FORMACIÓN
CIENTÍFICOTECNOLÓGICA QUE
HABITUALMENTE SE BRINDA EN LAS
UNIVERSIDADES ARGENTINAS.
CONSIDERANDO A LA FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN, COMO ELEMENTO
SUSTENTADOR DE CUALQUIER PROYECTO
EDUCATIVO, SE ENFOCA EL ANÁLISIS EN
LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA Y EL PAPEL QUE LOS
INGENIEROS CUMPLIMOS EN EL
DESARROLLO DE LA CALIDAD DE VIDA DEL
HOMBRE.