E.E.S.

N°17 “Felipe Varela”

Examen de Lengua y Literatura para alumnos pendientes de aprobación agosto
2021
Curso : 4° Ciclo Orientado
Nombre y Apellido de la Estudiante:
D.N.I.N°:

Objetivos generales :
 Utilizar la lengua oral y escrita para poder relacionarse en una sociedad cada vea
más competitiva.
 Saber comunicrse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en
toda situación comunicativa para usar y valorar el lenguaje como una herramienta
de intercambio social y de expresión personal.
 Reconocer la diferencia de discursos literarios y no literarios, teniendo en cuenta
su contexto socio-político y desde distintas cosmovisiones.
 Interpretar textos con pensamiento crítico –reflexivo.
 Producir textos con rigor crítico-reflexivo y científico.
Objetivos específicos :
 Redactar textos coherentes.
 Diferenciar estructuras, tramas textuales y funciones del lenguaje.
 Justificar con rigor científico y respetando la bibliografía utilizada en la cátedra.

CAPACIDADES:
 Pensamiento crítico.
 Sintetizar.
 Comprender.
 Expresión escrita y oral.
 Relacionar.
 Diferenciar.
 Producción de textos.

Criterios de evaluación y calificación:

 Expresión oral y escrita.

 Adecuación del texto a la situación comunicativa.
 Uso del vocabulario técnico.
 Pertenencia en la fundamentación.
 Capacidad de seleccionar, interpretar, analizar, reflexionar, criticar y sistematizar la
información.
 Aplicación del circuito de la comunicación a diferentes situaciones comunicativas.
 Reconocimiento de diferentes tipos de texto según su trama e intención.
 Producción de textos coherentes y correctos ortográfica, sintáctica y morfológicamente.
 Lectura comprensiva, interpretativa y reflexiva.
 Respeto a sí misma, a sus pares, autoridades , a sus producciones y a las ajenas, a las
pautas y normas institucionales.
 Presentar trabajos prolijos con conocimiento de los conceptos teóricos y aplicación de los
mismos.
 No se aceptarán justificaciones ni respuestas con bibliografía desconocida o no utilizada en
las clases que se especifican más abajo.

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  Presentación en tiempo y forma requeridos. No se aprobarán trabajos copiados de
fuentes bibliográficas, ni idénticos, ni entregados fuera del tiempo solicitado.

• Formato de entrega: En computadora: * Programa Word con encabezamiento,

criterios y objetivos del área. Entrega al siguiente correo: dina_cozzarolo@hotmail.com o
WhatsApp al número 3624528508

 Manuscrito: Fotos pegadas a Word de manera vertical y claro.

 Hasta el día 19 de agosto de 2021 a las 23:59 h. ( pasando ese día y hora, el trabajo
estará desaprobado)

Actividades:

1 a-) Escribí intencionalmente un texto que tenga problemas de cohesión que tenga una
extensión mínima de 10 renglones. Luego, especificá qué inconvenientes cohesivos tiene
el texto que escribiste.
2) a) Ordenar los siguientes párrafos para que el texto tenga coherencia, respetando si es punto
seguido o aparte. Transcribir el texto ordenado.

b) En el texto ordenado marcar todos los recursos cohesivos utilizados. Indicar con flechas las
palabras reemplazadas. Aclarar en cada caso los nombres de dichos recursos léxicos y
gramaticales.

Existen varias teorías que intentan explicar qué pudo ocurrirles. Durante la investigación oficial,
se dijo que quizá debido a una fuga de gases de alcohol que transportaba, el capitán pensó que iba
a tener lugar una explosión o un envenenamiento del aire y dio orden de desalojar el barco
inmediatamente. A diferencia de muchas embarcaciones que desaparecieron sin dejar rastro, el
misterio del Mary Celeste no tiene que ver con el barco, sino con su tripulación: el capitán Briggs,
su esposa, su hijita y siete hombres. Ellos son los que desaparecieron.
Otras explicaciones son más fantasiosas: todos perecieron por la acción de alguna monstruosa
criatura marina, unos piratas los tomaron como prisioneros.
Otra conjetura es que la tripulación se emborrachó, mató al capitán, a su mujer y a su pequeña
hija, y luego huyó en el bote salvavidas. Pero esta suposición es difícil de creer, ya que el consumo
de alcohol del tipo industrial que portaban resulta mortal.

3) a)- Leer el siguiente texto “ LAS LLUVIAS CAUSAN DESTROZOS EN COMODORO

RIVADAVIA” e indicar qué trama, función e intención predomina. Justificar su respuesta.

b)- Indicar la estructura de este texto, teniendo en cuenta las palabras técnicas de dicha partes.
Justificar cada una con información dada en clases. Decir con tus palabras de qué habla cada parte.
c) Marcar en el texto o transcribir y aclarar en cada caso los recursos que utiliza.
d) Graficar el circuito de la comunicación del texto.

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5) a) Indicar estructura del siguiente texto “El día de los mensajes de amor”, teniendo en cuenta
las palabras técnicas de dichas partes. Justificar cada una con información dada en clases.
b) Marcarlas en el texto o transcribir lo que se dice en cada parte.
c) Marcar en el texto y aclarar en cada caso los recursos utilizados (también se los puede
transcribir)
d) Ordenar la información en un MAPA CONCEPTUAL.

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6) Elegir uno de estos temas y redactar un informe académico: La importancia de las
vacunas.
Condiciones:
• Hoja A4. En Programa Word o manuscrito.
• Estilo de letra: Arial o Times New Roman.
• Tamaño: 12.
• Color: negro o azul.
• Sin subtítulos.
• Extensión: 2 carillas . Que tenga todas sus partes y reúna las características
propias de este tipo de texto.
• Bibliografía de consulta en orden alfabético.