COMUNICACIÓN I

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO No 1 /20 puntos

UNIDAD 1 y 2

NOMBRE: VICTOR FABIAN JAPON ZHIGUE PARALELO: 15

FECHA: 13 noviembre del 2016.

Objetivos Instruccionales

 Discriminar los elementos que componen el proceso de la comunicación

académica en distintos textos, para la codificación y decodificación de
los signos lingüísticos en forma eficaz.
 Reconocer las diferentes funciones del lenguaje en distintos textos para
el fortalecimiento de una comunicación fluida y eficiente.
 Producir ideas coherentes evidenciando el dominio del proceso
comunicativo y de las funciones del lenguaje, aplicándolo tanto en sus
actividades académicas como en su vida diaria.
 Identificar los diferentes tipos de conectores dentro de un texto para su
aplicación apropiada.
 Analizar textos cortos a base de preguntas de alto nivel cognitivo y
académico para la generación de respuestas de alto nivel cognitivo y
académico.

Contenidos

 Ejercicios con operaciones intelectuales (básicas y superiores).

 Ejercicios para identificar los elementos y características de la
comunicación académica eficaz.
 Ejercicios para reconocer las funciones y niveles del lenguaje.
 Ejercicios acerca de una obra literaria y sus fuentes.
 Partes de la oración gramatical.
 Relaciones lógicas entre las partes de la oración
gramatical.
 ¿Qué es la concordancia lingüística?
1
  Mecanismos para la comprensión lectora: sinonimia antonimia, prefijos y
sufijos.
 Elaboración de oraciones compuestas a partir de oraciones simples con
orden sintáctico y concordancia.
 Elaboración de preguntas y respuestas de diferentes niveles cognitivos y
académicos.

Actividades

1. Analogías verbales

ANALOGÍA

Hacer analogías es un proceso sustancial del conocimiento porque se compara o relaciona

elementos, conceptos o razones basándose en sus semejanzas; esto  permite realizar
razonamientos a base de la experiencia e  identificación de características generales y
particulares comunes de la información que se  presenta.
Recuperado de: https://logica2ipac.wordpress.com/2013/06/03/las-analogias/

Instrucciones: Lea analíticamente el ejercicio que se presenta a

continuación. Complete la analogía de manera coherente, escogiendo los
términos de las opciones dadas y escríbalos en los espacios respectivos. En
el primer espacio complete con una de las alternativas numeradas del 1 al 5
y en el segundo complete con una de las alternativas de la letra a a la e.
Escriba las palabras que corresponden. /1

1.1 1(corriente) es a electricidad como c (aire) es a ventarrón.

1. corriente 2. cable 3. voltios 4. enchufe 5. descarga

a. hojas b. polvo c. aire d. rayos e. huracán

1.2 2(escritor) es a libro como pintor es a d (cuadro).

1. capítulo 2. escritor 3. lectura 4. palabra 5. literatura

a. pincel b. Picasso c. brocha d. cuadro e. escultura

2
 2. Concordancia

Los verbos, sustantivos, adjetivos, artículos y participios deben concordar entre sí en

género, número y persona. Por ejemplo:

Incorrecto: El proceso de paz colombiana aún no han llegado a buen fin.

Correcto: El proceso de paz colombiano aún no ha llegado a buen fin.

Instrucciones: En las oraciones que se encuentran a continuación, identifique

qué tipo de concordancia está ausente: Concordancia nominal o
Concordancia verbal. Escriba la oración construida correctamente.
/2

ORACIONES Tipos de concordancia

2.1. Cada vez estamos influido en mayor Cada vez estamos influidos en
grado por la televisión. mayor grado por la televisión.

CONCORDANCIA VERBAL.
2.2. Cierta literatura juvenil puede ser muy Cierta literatura juvenil puede
apropiada para todo los públicos. ser apropiada para todos los
públicos.

CONCORDANCIA NOMINAL.
2.3. El agua de esta ciudad son limpia y El agua de esta ciudad es limpia
pura. y pura.

CONCORDANCIA VERBAL.
2.4. Algunas veces, los tema de los Algunas veces, los temas de los
simposio no es del interés de muchas simposios no son del interés de
personas. muchas personas.

CONCORDANCIA NOMINAL.

3. Actividad de investigación y análisis. Cohesión y coherencia.

3
Instrucciones: Lea en el cuadro a continuación las características que dotan
de coherencia y cohesión a un texto. Luego, escriba un párrafo alrededor de
un tema académico o contemporáneo en el que aplique las características
mencionadas. /4

Coherencia textual significa que cada párrafo tenga unidad temática, es decir que desarrolle
un solo tema por párrafo.

Cohesión textual es la propiedad del texto que consiste en que todos sus elementos estén
relacionados por mecanismos que favorecen la articulación lógica entre ellos. Los
mecanismos principales son elipsis, usos de sinónimos y pronombres, conectores.

Ejemplo de párrafo con coherencia y cohesión:

Estudiantes politécnicos líderes en el conocimiento académico

Jóvenes por todo el territorio ecuatoriano anhelan formar parte de la

comunidad politécnica de litoral, por eso, cada año cientos de estudiantes
aspiran a inscripción en esta universidad que es concedida por medio de un
test que evalúa sus conocimientos y habilidades de razonamiento, pero no
todos logran aprobar dicho examen debido a su complejidad, y los que lo
logran, es porque tiene las aptitudes para poder ingresar a esta prestigiosa
universidad y de esa manera cumplir su gran deseo de ser un Politécnico.

4. Mecanismos para la comprensión lectora

Lea el párrafo. Luego, de las opciones de sinónimos que se presentan

para cada una de las palabras subrayadas, seleccione el literal que
contenga la construcción correcta. /2

El japonés Yoshinori Ohsumi ha sido galardonado hoy con el premio Nobel de

Medicina por el descubrimiento de los mecanismos de la autofagia, el sistema
de reciclaje del organismo. La palabra autofagia tiene su origen en el idioma
griego y quiere decir "comerse a uno mismo". El concepto emergió durante la
4
década de 1960, cuando los investigadores observaron que las células podían
destruir sus propios contenidos, encerrándolos en membranas y enviando los
vesículos resultantes al lisosoma, un orgánulo celular encargado del reciclaje,
según ha detallado en un comunicado el Instituto Karolinska, que otorga el
premio.

a. nominado nace en los años una noticia

b. determinado nace del la década una nota de prensa

c. opcionado surge en los 10 años una publicación

d. distinguido nace del los años 60 una nota de prensa

e. premiado nace del la década una nota de prensa

5. Simplificación de oraciones

Instrucciones: Reducir todas las oraciones a una oración compuesta, sin

repetición de términos. Incluya todas las informaciones y datos dados.
/2

En la década de los cuarenta Borges y Bioy Casares crearon la colección

de novelas policiales. La colección fue publicada en lengua castellana. La
colección fue la más famosa. La colección se llamó El séptimo círculo de la
editorial Emecé. Las novelas que conformaban dicha colección fueron: El
cartero llama dos veces, de James Cian, ¡Hamlet, venganza! de Michel Innes y
El ídolo caído de Graham Greene.

6. Funciones del lenguaje

Instrucciones: Reconozca qué función del lenguaje predomina en
los siguientes textos. Encierre en un círculo el literal con la respuesta
correcta. /2

6.1. Anoten lo que voy a explicar, es importante.

a. Fática
b. Apelativa
c. Informativo/Referencial

5
 d. Emotiva
e. Metalingüística

6.2.

www.Pinterest.com

a. Apelativa
b. Emotiva
c. Informativo/Referencial
d. Poética
e. Fática

6.3. Los jóvenes nacidos entre las décadas de 1980 y 1990 poseen,
definitivamente, un formato propio: tecnología y educación parecen ser sus
prioridades. Aunque la mayoría haya dado sus primeros pasos cuando
internet no era un servicio masivo, este ha marcado su desarrollo y la forma
en la que hoy determinan sus decisiones y actividades.
También conocidos como "millenials", serán los adultos maduros de un
futuro no muy lejano. Están en el centro de los estudios de marketing
aunque ellos se preocupan por el medio ambiente, la formación y las
últimas aplicaciones disponibles en el mercado. Conocer más sobre estos
jóvenes es clave para entender el futuro próximo.
http://www.enespanol.tudiscovery.com/noticias/de-que-se-trata-la-nueva-
generacion-iphone/

a. Fática

6
 b. Informativo-Referencial
c. Metalingüística
d. Poética
e. Apelativa

6.4. Santiago Lange: “Siento mucho orgullo de mi esfuerzo porque es el

resultado lo que me apasiona”.

a. Apelativa
b. Emotiva
c. Informativo-Referencial
d. Poética
e. Fática

6.5. (…) el principal obstáculo con el que los científicos se encuentran a la

hora de diagnosticar la enfermedad de las vacas locas es la imposibilidad de
distinguir entre el prión funcional que tienen todas las personas y animales y el
infeccioso que causa la patología.

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/26/nanotecnologia/1332760914.html

a. Fática
b. Apelativa
c. Informativo-Referencial
d. Emotiva
e. Metalingüística
6.6. Mientras me hablabas y yo te miraba,
se detuvo el tiempo en medio instante:
el amor me llamaba y yo le obedecía.
Mientras me susurrabas y yo te amaba,
se alzaron los sentimientos,
mandó tu voz,
el cielo se hizo visible en tus ojos,
y yo pronuncié el querer en tus labios

7
 a. Apelativa
b. Emotiva
c. Informativo-Referencial
d. Poética
e. Fática

7. Organización lógica de las ideas

Instrucciones: Lea las siguientes oraciones y luego organícelas de acuerdo

al proceso lógico de la descripción. Encierre el literal con la respuesta
correcta: /1

1. Así, de una manera dinámica y divertida se les imparte la clase en una

de las aulas de Fasinarm,
2. Son algunas de las expresiones que la docente Nancy López hace para
que sus seis alumnos, de inicial 2, reconozcan los estados de ánimo.
3. Fundación de Asistencia Psicopedagógica para Niños, Adolescentes y
Adultos con Discapacidad Intelectual, que este año cumplió 50 años.
4. Con una amplia sonrisa expresa alegría; con el ceño fruncido, enojo; con
puchero, tristeza.
http://www.eluniverso.com/noticias/2016/09/19/nota/5809963/medio-siglo-
lleva-fasinarm-impulso-proyectos-inclusivos

a) 4, 1, 2, 3
b) 4, 2, 1, 3
c) 4, 2, 3, 1
d) 1, 3, 4, 2
e) 3, 1, 4, 2

Lea las siguientes oraciones y organice un párrafo. Encierre el literal

con la respuesta correcta:

8
 1. No hace ruido, no siente dolor y tiene la suerte de no necesitar hacer
dieta (un 60 por ciento de su masa es grasa).
2. Está a cargo, nada más y nada menos, de interpretar experiencias y
sensaciones tanto internas como externas; almacenar datos y conceptos
bajo ese espacio que conocemos como memoria; entre otras tareas.
3. A pesar de estas características, dignas de cualquier sedentario, el
cerebro es nuestro órgano principal.
4. En la magnitud de trabajo se nutre del 20 por ciento de la sangre y el
oxígeno que circula dentro nuestro;
5. puede interpretar imágenes en apenas 13 milisegundos; y genera la
energía suficiente como para encender una lámpara de entre 10 y 23
watts.

Texto modificado de http://www.enespanol.tudiscovery.com/noticias

a) 1, 3, 5, 4, 2
b) 4, 2, 1, 3, 5
c) 4, 1, 3, 5, 2
d) 1, 3, 4, 5, 2
e) 2, 1, 3, 4, 5

9. Vicios del Lenguaje:

Los vicios del lenguaje son los usos

indebidos de palabras, construcciones
defectuosas de la oración, falta de concordancia y
todo error que estropee la pureza y claridad del idioma.
https://es.scribd.com/doc/75159452/Vicios-Del-Lenguaje

9
Instrucciones: En el cuadro que se encuentra a continuación, corrija el vicio
de lenguaje presente en cada oración. /1

Expresiones Corrección
9.1 Le dije de que no entrara Dequeísmo.
9.2 Lapso de tiempo Redundancia.
9.3 Anfibología.
Se necesita empleada para cocinar a tres persona
s
9.4 Dentrífico Barbarismo.
9.5 Me parece a mí que... Redundancia.
9.6 Sufrió una hemorragia de sangre Pleonasmo.
9.7 Anastesia Barbarismo.
9.8 Me voy a bañarme Redundancia.
9.9 Coffee break Extranjerismo.
10.10 Muy idóneo Pleonasmo.

10. Investigue sobre Truman Capote, autor de la novela A sangre Fría e

identifique: /1

País de origen: ESTADOS UNIDOS

¿Qué sucesos marcaron su vida? A los cuatro años sus padres se

Escriba dos sucesos. divorciaron y durante el resto de su
niñez vivió la peripecia y la soledad
del típico producto de "hogares
separados".[ CITATION Ele1 \l 3082 ]

Durante su niñez vivió en las granjas

del sur de los Estados Unidos y,
según sus propias palabras, empezó
a escribir para mitigar el aislamiento
sufrido durante su infancia.[ CITATION
bus99 \l 3082 ]

10
 Escriba 5 obras relevantes Otras voces, otros ámbitos (1948).
A sangre fría(1966).
Miriam (1945).
Desayuno en Tiffany's (1958).
¡Suspense! (1961).
[ CITATION Ano161 \l 3082 ]

Temas que suele abordar en sus Escribía cuentos, guiones y novelas

libros en los que trataba temas de
homosexualidad, de ficción, muertes
y formas de vida americana.

[ CITATION Ano16 \l 3082 ]

11. Procesamiento y comprensión de la lectura

Instrucciones: A partir de la lectura del capítulo uno (página 8 a la 42),

titulado “Los últimos que los vieron vivos”, de la novela A sangre fría de
Truman Capote, seleccione la clasificación a la que corresponden las
preguntas que se presentan a continuación: /4

11.1. ¿De qué manera la enfermedad de la Sra. Clutter afectó la vida de

su familia?
a. Conocimiento
b. Comprensión
c. Análisis
d. Síntesis
e. Evaluación

11.2. ¿Por qué Perry lleva siempre consigo: una guitarra, una maleta y
dos enormes cajas de libros?

a) Conocimiento
b) Comprensión
11
 c) Análisis
d) Síntesis
e) Evaluación

11.3. ¿Cuáles son las aparentes razones de la enfermedad de Bonnie?

a) Conocimiento
b) Comprensión
c) Análisis
d) Síntesis
e) Evaluación

11.4. ¿A qué se dedica la mayoría de los padres que envía a sus hijos a
estudiar al Colegio Holcomb?
a. Conocimiento
b. Comprensión
c. Análisis
d. Síntesis
e. Evaluación

11.5. En breves palabras, ¿cómo resumiría los roles de los personajes

presentados hasta el momento en la novela?
a. Conocimiento
b. Comprensión
c. Análisis
d. Síntesis
e. Evaluación

Bibliografía
Anonimo. (4 de Noviembre de 2016). Truman Capote. Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Truman_Capote

Anonimo. (4 de Noviembre de 2016). Wikipedia. Obtenido de

https://es.wikipedia.org/wiki/Truman_Capote

12
buscabiografias.com, E. d. (Diciembre de 1999). Busca Biografias. Obtenido de
http://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/948/Truman
%20Capote

Tamaro, E., Fernández, T., & Ruiza, M. (s.f.). Biografias y vidas. Obtenido de
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/capote.htm

Nota: El trabajo deberá ser enviado a través de la plataforma SIDWEB. En tipo

de letra ARIAL 12, interlineado 1,5. Realizar corrección ortográfica.

AUTOEVALUCIÓN

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2. ¿Desarrolló todos los ejercicios? x
3. ¿Comprobó que ha trabajado respetando la x
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académico?
5. ¿Está seguro/a de que ninguna respuesta es x
copiada de internet?
6. ¿Ha citado todas las fuentes? Recuerde que x
NO hacerlo es deshonestidad académica.
7. ¿Tiene alguna sugerencia con respecto al x
desarrollo de las Guías de los Trabajos
Autónomos?
8. ¿Cuál es el tema que necesita mayor refuerzo?
Actividad de investigación y análisis. Cohesión y coherencia.

DESPUÉS DE CONCLUIDO Y REVISADO SU TRABAJO:

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