Diagnostico SPT - A 6°

17/3/2021 Cuadernillo EOK [10022]
Cuadernillo EOK [10022]
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5°
LECTURA CRÍTICA : 20 Preguntas
MATEMÁTICAS : 20 Preguntas
CIENCIAS NATURALES : 20 Preguntas
SOCIALES Y CIUDADANAS : 20 Preguntas
INGLÉS : 20 Preguntas
TOTAL 100 PREGUNTAS
D I A G N Ó S T I C O S P T- A 6 º
Í
https://cloud.evaluateok.com/recursos/pdf/HTML_Cuadernillo_V2_1717_S1_760.html 1/50
LECTURA CRÍTICA
1.
Los símbolos anteriores podrían emplearse para representar:
A. sentimientos de amor.
B. estados de ánimo.
C. señales de tránsito.
D. lenguaje de señas.
Responde las preguntas 2, 3, 4, 5 y 6 con base en el siguiente contexto
Virginia y el vaquero - Ezequiel Dianes
En Chile había una niña que estaba sola porque se murieron sus padres, estaba asustada,
porque no tenía donde vivir. Apareció en el pueblo un vaquero, a caballo. Estaba conociendo
nuevos lugares.
Al bajarse del caballo al vaquero se le cayó la guitarra en el piso, cuando se acercó a su guitarra,
vio a la niña que estaba llorando…
El vaquero saludó a la nena y le preguntó cómo estaba y cómo se llamaba… le cantó una
canción.
El vaquero y Virginia se conocieron, se hicieron amigos y como Virginia no tenía familia, el
vaquero la invitó a vivir con su familia. Mientras él estaba con la nena le robaron el caballo y
decidieron irse caminando a la casa del vaquero.
Llegaron y el vaquero le mostró su casa y le presentó a su esposa Laura.
Laura, Virginia y el vaquero Marcelo, formaron una familia nueva. Decidieron adoptar a Virginia y
ser sus padres.
Sus papás llevaron a Virginia al colegio y le presentaron a todos los compañeros y a la maestra.
En el recreo apareció una nena que se llamaba Carolina. A partir de ese día Virginia y Carolina
jugaron juntas y se hicieron mejores amigas.
A la salida del colegio la esperaban sus padres y les contó que tenía nuevo amigos y una mejor
amiga.
Al llegar a la casa le habían preparado su comida preferida y esa noche se durmió muy feliz
porque tenía una familia y al día siguiente conocería a sus primos y tíos.
2. Los protagonistas de la historia anterior son:

A. El vaquero, la niña y Carolina.
B. Laura, Virginia y Marcelo.
C. Laura, el vaquero y el narrador.
D. Carolina y el vaquero.
3. Debes formular una idea lógica y coherente que de continuidad a la historia anterior. Eliges:
A. Entonces decidió no volver a la escuela y seguir dormida.
B. A la semana siguiente Laura decidió regresar a su país natal.
C. Pasado el mediodía Marcelo partió para su oficina.
D. Efectivamente Virginia había encontrado un nuevo hogar
4. La palabra subrayada “adoptar” contenida en el texto, quiere decir que:

A. Virginia no tuvo padres.
B. El vaquero y Laura serán los protectores de la niña.
C. Carolina perdió a sus padres.
D. Los padres de Virginia murieron y ella está sola.
5. Camila desea escribir una nota al personaje principal del relato para expresarle su admiración y
apoyo. Entonces Camila dirige su mensaje a:
A. Virginia.
B. Laura.
C. Marcelo.
D. Carolina.
6. El tiempo empleado en el contenido textual anterior es :
A. presente, ya que, la niña encuentra otros padres.
B. pasado porque las acciones así están conjugadas.
C. futuro.
D. indeterminado.
OSO PANDA
El gran PANDA es nativo del noroeste de China. Nadie parece saber gran cosa sobre él o más
bien podemos decir que se le conoce desde fines del siglo XVIII en que fue descubierto por el
religioso francés A. David. Vive en tupidas selvas de arbustos y bambúes y muy rara vez se deja
ver. Que se sepa estos extraños animales llevan una vida solitaria, alimentándose de raíces y
tiernos brotes de bambú, y cuando la nieve cubre la tierra es probable que el gran PANDA se
acurruque en algún lugar protegido y duerma allí durante la mayor parte del invierno.
Los PANDAS son dulces y cordiales y a menudo se domestican. Pero si se les molesta, silban
como los gatos, escupen y suelen proferir un gruñido suave como un osito enojado.
7. El texto anterior es presentado a través de:

A. una historia.
B. un cuento.
C. una información.
D. un relato.
8. La idea que marca el final del contenido anterior se refiere a:

A. el comportamiento de los pandas.
B. la descripción de los pandas.
C. el habita de los pandas.
D. La violencia de los pandas.
9. A partir de lo presentado en el texto anterior, debes crear un relato donde el protagonista sea el
oso panda. Puedes utilizar más personajes. Para cumplir con la actividad eliges:
A. una noticia.
B. un poema.
C. una narración.
D. una carta.
10. Debes producir un texto a partir del propósito expresado por el autor. Entonces seleccionas como
tal:
A. Criticar a los que maltratan esta especie.
B. Concientizar acerca de su comportamiento.
C. Describir lo bueno de la especie.
D. Salvar la especie de los osos panda.
11. Teniendo en cuenta el contenido textual anterior, el medio apropiado para volver a publicar este
texto sería una revista de :
A. ciencias sociales.
B. lenguaje.
C. viajes.
D. ciencias naturales.
12.
Las caritas #3 - #6 y #9 expresan sentimientos de:
A. tristeza.
B. alegría.
C. indiferencia.
D. amor.
13.
Para estructurar un escrito a partir del tema contenido en el texto anterior, eliges:
A.
B.
C.
D.
14. Hoy ha venido a visitarnos Brenda, una vieja muy buena, brillante y bailadora. Viene todos los
viernes a casa para brindarnos sus cuidados y hacernos bevidas frías y venditas para los males
estomacales que padecemos a veces los integrantes de la familia VENAVIDEZ.
Nicolás debe corregir los errores ortográficos presentes en el anterior fragmento. Le

ayudas resaltando las palabras:
A. bebidas – benditas – Benavidez.
B. bebidas – benditas – Venabides.
C. bebidas – venditas – Benabidez.
D. bebidas – benditas – Benabidez.
15.
Para que el mensaje sea claro y correcto, reemplazas por las siguientes palabras:
A. en – realizarán – los.
B. los – realizará - campeonato.
C. en – realizará - campeonatos.
D. los – es – alegrías.
Responde las preguntas 16, 17 y 18 con base en el siguiente contexto
EL ESPEJO CHINO
Jean-Claude Carriére
Un campesino chino se fue a la ciudad para vender su arroz. Su mujer le dijo:
—Por favor, tráeme un peine

En la ciudad, vendió su arroz y bebió con unos compañeros. En el momento de regresar, se
acordó de su mujer. Ella le había pedido algo, pero ¿qué? No podía recordarlo. Compró un espejo
en una tienda para mujeres y regresó al pueblo.
Entregó el espejo a su mujer y salió de la habitación para volver a los campos. Su mujer se miró
en el espejo y se echó a llorar. Su madre, que la vio llorando, le preguntó la razón de aquellas
lágrimas.
La mujer le dio el espejo diciéndole:
—Mi marido ha traído a otra mujer.
La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:
—No tienes de que preocuparte, es muy vieja.
16. La mujer de campesino lloraba porque:

A. al verse en el espejo se vio fea.
B. su esposo tenía muy mala memoria.
C. nadie le había regalado nada.
D. creía que su esposo tenía otra mujer.
17. Teniendo en cuenta el contenido del texto, se infiere que:
A. el campesino no sabía que era un peine.
B. la esposa y su madre no conocían el funcionamiento de un espejo.
C. el campesino es un hombre infiel y borracho.
D. la mujer reflejada en el espejo, es la misma que lo vendió.
18. Según el texto, la mujer del campesino se caracteriza por:

A. ser celosa e insegura.
B. despreciar a su esposo.
C. amarse mucho.
D. el amor por sus hijos.
19. Dayana Lope, es una estudiante española que debe escribir un texto sobre la ciudad de Cali y
sus lugares turísticos.
¿Cuál de las siguientes fuentes le serviría de ayuda para consultar la temática?

A. Los mejores clásicos entre Cali y América.
B. Lo que no te puedes perder de mi bella Cali.
C. Las visitas más honorables a Santiago de Cali.
D. Cali una ciudad convertida en pista de baile, fiesta y rumba.
20. Andrés debe contar cómo fue el reinado y la semana cultural de su colegio, pero desea relatarlo
asumiendo el rol de narrador y personaje de la historia.
Andrés debe escribir:

A. un poema.
B. una noticia.
C. un cuento.
D. una leyenda.
MATEMÁTICAS
21. En el siguiente dibujo se muestra la organización dada a un grupo de balones
¿Con cuál de las siguientes operaciones se puede hallar el número de balones que hay en
el arreglo?
A. 3 x 5 + 2
B. (5 + 3) x 2
C. 2 x (3 x 5)
D. 5 x (3 + 2)
22.
¿Cuál de las siguientes expresiones no permite determinas el volumen de cubo en

centímetros cúbicos?
A. 93 =
B. 9x9x9
C. 9x3
D. 9 x 27
23. √121
A.
La medida de la arista de un cubo como este
B. La medida del lado de un cuadrado como este
C. El perímetro de un cuadrado como este
D. La altura de un triangulo como este
24. La profe de geometría ha dibujado una figura sobre una hoja cuadricula
Ángel elabora en su cuaderno cuadriculado una reducción de la figura ¿Cuál es la

reducción hecha por Ángel?
A.
B.
C.
D.
25. Samanta ha empleado 3 bloques diferentes para hacer este sólido
¿Con cuáles de los siguientes grupos de bloque armó Samanta el sólido?
A.
B.
C.
D.
26. Miguel está jugando con su tetris, y debe formar filas de cuadros con las piezas que se muestran
a continuación
En la pantalla del tetris observa la siguiente imagen:
¿Cuáles de los siguientes grupos de piezas necesita Miguel para completar tres filas de
cuadros?
A.
B.
C.
D.
27. En la siguiente cuadricula se muestra el recorrido que hace Marisol de su casa a la escuela
Teniendo en cuenta que el lado de cada cuadrito representa 15 metros
¿Cuántos metros, en total, recorre Marisol de su casa a la escuela?
A. 225 metros
B. 160 metros
C. 240 metros
D. 270 metros
28. Observa la siguiente figura
De las siguientes afirmaciones ¿Cuál es correcta?
A. En la figura la mitad del la superficie esta sombreada

B. En la figura la hay 64 cuadros de la superficie sombreados
C. En la figura más de la mitad de cuadros de su superficie están sin sombrear
D. En la figura hay más de 40 y menos de 50 cuadros sombreados
29.
Se sabe que cada cuadro de la figura tiene 2 Centimetros Cuadrados.
¿Cuál es la diferencia entre el área sombreada y el área sin sombrear?
A.
2
cm
B.
C.
D.
30. Durante la semana cultural y deportiva de un colegio se han abierto las inscripciones para que los
niños participen de diferentes actividades lúdicas y deportivas
Según la información presentada en la tabla es correcto afirmar que
A. 45 estudiantes de quinto desean participar del ponchado
B. 60 estudiantes de cuarto desean participar del baile
C. De los 25 estudiantes inscritos en trompo16 son niñas
D. El total de estudiantes inscritos de 110
31. Luis elaboro la siguiente grafica:
De la grafica anterior se puede decir
A. EL grafico presenta un error, ya que muestra menos niños de cuarto que escogieron el baile
de los que realmente deberían ser
B. El grafico es correcto, muestra correctamente toda la información contenida en la tabla
C. El grafico presenta un error, ya que solo 40 niños de quinto eligieron ponchado y no 45 como
se muestra en el grafico
D. El grafico está incompleto ya que falta incluir, además de los niños de cuarto y quinto, a los
niños de grado tercero
32. Durante la semana cultural y deportiva de un colegio se han abierto las inscripciones para que los
niños participen de diferentes actividades lúdicas y deportivas
María sabe que los estudiantes de cuarto y quito corresponden a la mitad de los estudiantes de
toda primaria
¿Cuántos estudiantes hay en total en primaria?

A. 221
B. 442
C. 370
D. 740
33. Observa la siguiente secuencia
¿Cuál de estos números continua en la secuencia?
A. 11
B. 9
C. 8
D. 10
34. Observa la siguiente secuencia
Suponga que a la secuencia anterior se continua agregando números ¿por qué el numero 15 no
puede hacer parte de la secuencia?
A. Porque no es número par
B. Porque no es un múltiplo de 7
C. Porque no es un número compuesto
D. Porque no es un número primo
35. Observa las siguiente parejas:
Quién puede formar pareja con
A.
B.
C.
D.
36. Carlos regaló 2/5 de su dinero, luego compró un artículo que le costó 1/5 de lo que le quedaba.
Si tenía $50.000, ¿cuánto dinero le ha sobrado?

A. $ 24000
B. $ 30.000
C. $ 26.000
D. $ 28.000
37. continuación, se muestra una figura se ha dividido en partes iguales y a su vez las dos últimas
partes se han dividido en 6 otras partes iguales.
Cada parte pequeña, tienen un valor de:

A. 2/7
B. 5/7
C. 1/21
D. 5/21
38. Observe las siguientes figuras.
¿Cuáles son las figuras que resultan semejantes?

A. 2 y 3
B. 3 y 5
C. 4 y 6
D. 1 y 2
39. Se tiene la siguiente operación:Para obtener el resultado final de la operación: 66, ¿qué
propiedad se aplicó?
Para obtener el resultado final de la operación: 66, ¿qué propiedad se aplicó?

A. Conmutativa.
B. Asociativa.
C. Existencia del elemento neutro.
D. Distributiva de la suma con respecto de la multiplicación.
40. Un docente de matemáticas escribe la siguiente operación.
El resultado obtenido se debe a la combinación de las propiedades:

A. Conmutativa y Existencia del elemento neutro del producto.
B. Asociativa y Conmutativa del producto.
C. Distributiva de la suma con respecto de la multiplicación.
D. Existencia del elemento neutro y existencia del inverso en el producto.
CIENCIAS NATURALES
41. Los alimentos que los animales toman del medio son siempre plantas u otros animales, que
capturan vivos o los obtienen ya muertos y algunas veces en estado de descomposición. Estos
les aportan las materias orgánicas necesarias para realizar las diferentes funciones.
Las plantas en cambio, no consumen otros seres vivos por lo tanto no ingieren materia orgánica,
es decir formada y almacenada por otro organismo vivo. Ellas presentan la capacidad de
fabricarla en su propio cuerpo, a partir de las sustancias inorgánicas que sí toman del medio en
que habitan. A estos seres vivos que son capaces de fabricar sus propios nutrientes se les llama
AUTÓTROFOS (que se alimentan por sí mismos). A los otros seres vivos que no pueden realizar
este proceso y se les llama HETERÓTROFOS( consiguen el alimento de otros).
Los procesos de nutrición en los animales
La función de nutrición se puede resumir en varios procesos: incorporación de nutrientes,

intercambio de gases, utilización de las sustancias incorporadas, transporte de nutrientes y la
eliminación o excreción de las sustancias de desecho.
1. Incorporación de nutrientes o de sustancias para fabricarlos. Por ejemplo, los animales

y las personas ingerimos alimentos, los digerimos y obtenemos nutrientes a partir de
ellos; las plantas fabrican nutrientes a partir de sustancias minerales, agua y dióxido de
carbono.
2. Intercambio de gases con el exterior. Por ejemplo, todos los seres vivos incorporamos
oxígeno del medio y expulsamos dióxido de carbono al respirar.
3. Utilización de las sustancias incorporadas o fabricadas. Para obtener energía o para
fabricar otras sustancias con las que renovar las estructuras y poder crecer. Esto se
realiza en el interior de las células, mediante un conjunto de reacciones químicas que
recibe el nombre de metabolismo.
4. Eliminación o excreción de las sustancias de desecho producto de la actividad del
organismo. Por ejemplo, las personas excretamos sustancias de desecho por medio de
la orina y el sudor y las heces fecales.
Los animales realizan nutrición heterótrofa porque:
A. Se alimentan de otros seres vivos como plantas y animales
B. Elaboran el alimento que consumen.
C. Eliminan desechos orgánico como el sudor y las heces
D. Obtienen nutrientes a partir de los alimentos ingeridos
42. Tanto el hombre como los animales toman los alimentos para extraer los nutrientes
necesarios en la realización de las diferentes actividades. Este proceso se puede
identificar como:
A. Eliminación de desechos
B. Ingestión de los alimentos
C. Metabolismo de las sustancias
D. Intercambio de gases
43.
De la imagen se puede inferir:

A. La importancia del agua
B. La nutrición de las plantas
C. La excreción de las plantas
D. El sol y sus bondades
44. El proceso digestivo inicia cuando ingerimos un alimento, en primer lugar interviene la boca
donde los dientes mastican, las glándulas salivales segregan saliva y la lengua ayuda en todo el
proceso para formar el bolo alimenticio, la lengua pasa el bolo alimenticio a la faringe y pasa al
esófago que conduce al bolo alimenticio hasta el estómago, en el estómago se mezcla los
alimentos con los jugos gástricos absorbiendo las proteínas formando el quilo este pasa del
estómago al intestino delgado, luego la vesícula biliar situada en el hígado, vierte la bilis a
intestino delgado para favorecer la digestión de las grasas, al mismo tiempo el páncreas vierte e
jugo pancreático para ayudar a seguir descomponiendo las grasas y las proteínas en el intestino.
En el intestino delgado se absorben las sustancias nutritivas, lo que queda pasa al intestino
grueso, donde se absorbe parte del agua y líquido. Lo otro se llama heces fecales y son
expulsados por el ano.
De lo anterior se puede identificar el intestino grueso como parte del sistema digestivo
que:
A. Vierte la bilis
B. Emulsiona las grasas
C. Protege los nutrientes
D. Almacena los desechos
45.
De las imágenes se puede concluir que:

A. La cloaca y el intestino grueso difieren en función
B. La cloaca es una cavidad u orificio digestivo
C. El intestino grueso almacena las heces fecales
D. Son partes análogas de los dos sistemas digestivos

46. El aparato digestivo es un conjunto de órganos que se encargan de la transformación de los
alimentos degradándolos a niveles mucho más simples y absorbibles para la célula. Existen dos
tipos de aparato digestivo: incompleto y completo.
Incompleto: Se llama así cuando el orificio de entrada, que es la boca, también sirve para que se
expulse los residuos de la digestión, es decir, actúa como ano. Este tipo se aprecia en los
Celenterados y Platelmintos.
Completo: Se denomina así, porque el alimento entra por la boca, pasa por varios órganos para
ser almacenado, digerido y absorbido, y los residuos son expulsados por el ano en el extremo
opuesto. Un ejemplo de este aparato son los nematodos, mamíferos entre otros.
De lo anterior, se puede decir que una desventaja del aparato digestivo incompleto es:
A. La excreción de desechos
B. No se ingiere mayor cantidad de alimento.
C. La ingestión de los alimentos
D. El proceso de digestión de los alimentos
47.
De la imagen se puede inferir que:

A. El dióxido de carbono es la mitad del oxígeno consumido
B. Las sustancias como el agua no son eliminadas por el organismo
C. Las calorías son aprovechadas en su totalidad por un organismo
D. Solo el 50% de los alimentos consumidos, son aprovechados
48. Nuestro sistema circulatorio realiza una circulación cerrada doble y completa. El sistema
circulatorio transporta la sangre, con oxígeno y nutrientes, hacia todos los tejidos del organismo y
lleva los productos de desecho que ellos producen, hacia los pulmones y los riñones, donde son
eliminados. El sistema circulatorio consta de: La sangre: Es un liquido de color rojo, compuesto
por plasma y células sanguíneas. El plasma constituye la parte liquida de la sangre. En él se
encuentra disueltas muchas sustancias como carbohidratos, proteínas, vitaminas, hormonas y
lípidos. Las células sanguíneas se encuentran suspendidas en el plasma y son de tres tipos:
Glóbulos rojos son células sin núcleo que contienen una sustancia llamada hemoglobina, la cual
le da el color rojo a la sangre. La hemoglobina es la encargada de transportar el oxígeno de los
pulmones a las células y el dióxido de carbono en el sentido contrario. Glóbulos blancos son de
tamaño mucho mayor que los glóbulos rojos, poseen núcleo y su función consiste en defender e
organismo contra el ataque de microorganismos dañinos. Plaquetas son las células más
pequeñas de la sangre. Su función es la coagulación.
De lo anterior se puede predecir que una persona que carezca de hemoglobina,

seguramente:
A. Sus células tendrán poco oxígeno
B. La célula expulsara gran cantidad de dióxido de carbono
C. Las plaquetas limitaran su función
D. Las células producirán gran cantidad de energía
49. Una ventaja de las plaquetas sería:

A. Producir las hemorragias
B. Evitar una hemorragia
C. Proteger de infecciones
D. Prolongar la hemorragia
50. La importancia de la circulación en su función de nutrición en el ser humano seria:

A. Transportar el dióxido de carbono.
B. Distribuir la sangre por todo el cuerpo.
C. Llevar sustancias benéficas a todas sus partes.
D. Expulsar la orina como desecho.
51. La mayoría de los animales posee un sistema circulatorio especializado para transportar
nutrientes y gases respiratorios a todos los tejidos del cuerpo. Tal sistema varía de unos
organismos a otros en su complejidad. De acuerdo con la existencia o no existencia de conexión
entre los vasos se distinguen dos tipos de sistemas circulatorios: el sistema circulatorio abierto y
el sistema circulatorio cerrado. Sistema circulatorio abierto: Es un tipo de Sistema en el cual la
sangre no está siempre contenida en una red de vasos sanguíneos. Sistema circulatorio
cerrado: Es un tipo de Sistema en el cual la sangre se mueve en una red de vasos sanguíneos,
por los que, sin salir de ellos, viaja la sangre.
De lo anterior se puede deducir que las imágenes representan:
A. El recorrido de la hemolinfa
B. únicamente la circulación abierta
C. solo circulación cerrada
D. circulación abierta y cerrada
52.
La imagen puede explicar:

A. La energía producida por el sol
B. Las diferentes formas de energía
C. Energía provocada por el viento
D. Energía eléctrica
53. La luz emitida por una fuente luminosa es capaz de llegar hasta otros objetos e iluminarlos. Este
recorrido de la luz desde la fuente luminosa hasta los objetos, se denomina rayo luminoso. Los
cuerpos se comportan de manera diferente cuando la luz los ilumina. Según dejen pasar o no la
luz los cuerpos pueden ser:
Translúcidos. Dejan pasar solo una pequeña parte de la luz que les llega.
Opacos. No dejan pasar la luz que les llega.
con lo anterior se puede predecir que un cuerpo traslucido es:
A. Una lupa
B. Una moneda de $100
C. Un balón de futbol
D. Una barra de vidrio
54. El sonido se produce por el movimiento vibratorio de un cuerpo y se propaga de un lugar a otro
en forma de ondas elásticas, pero siempre lo hace a través de un medio material, como el aire, el
agua o la madera. En el vacío, el sonido no puede propagarse, porque no hay medio natural. El
sonido se propaga en línea recta y en todas las direcciones. Puede reflejarse en algunos objetos;
entonces, parte del sonido vuelve al lugar del que procede. Este fenómeno se llama eco.
Cuando un guitarrista toca su instrumento, el sonido se propaga a través de:

A. El aire
B. El agua
C. La madera
D. El vacio
55.
Cuando el sonido se refleja en algún objeto, parte de él se devuelve al lugar de origen, esto
se refiere a:
A. Aire
B. Sonido
C. Eco
D. Vacio
Responde las preguntas 56 y 57 con base en el siguiente contexto
Todos los seres vivos en su interior están constituidos por células. Estas presentan diferentes
funciones y tamaños, las células realizan todas las funciones básicas que cumple un ser vivo y se
clasifican dependiendo la presencia o ausencia de membranas internas. Las células procariotas
no tienen membranas internas, en cambio las eucariotas si las poseen.
56. Según la información anterior, ¿cuáles son las funciones básicas de los seres vivos?
A. Nacer, crecer, reproducirse y morir.
B. Comer, nutrirse, descansar y desechar.
C. Moverse, transportar nutrientes y respirar.
D. Respirar, nutrirse, reproducirse y eliminar desechos.
57. Las células que presentan núcleo definido son:
A. las eucariotas.
B. las procariotas.
C. todas las células.
D. las reproductivas.
58. Felipe se encontraba decorando su casa para las fechas de navidad, saco una caja grande donde
había muchas luces navideñas que había colocado el año anterior, estaba ensayando una de las
luces y al conectarla se dio cuenta que solo prendía un cuarto de las luces.
Según lo anterior, se puede decir que este es un ejemplo de circuito eléctrico:

A. en serie.
B. en paralelo.
C. sin enchufe.
D. sin conductores.
59. Observa con atención las siguientes imágenes.
Teniendo en cuenta los objetos anteriores, pueden clasificarse por sus propiedades magnéticas
de la siguiente manera:
A.
B.
C.
D.
Responde la pregunta 60 con base en el siguiente contexto
60. Teniendo en cuenta lo observado, esta situación se presenta por:

A. el poco movimiento de las aguas, lo cual no deja que la basura se aleje.
B. la falta de contenedores apropiados de basura para ubicar los desechos.
C. el descuido de los grupos ambientales y de protección del medio ambiente.
D. la falta de conciencia y educación ambiental de todas las personas de la zona.
SOCIALES Y CIUDADANAS
61. La Constitución colombiana de 1863 suprimió el nombre de Confederación Granadina y dio al
país el nombre de Estados Unidos de Colombia, comprendido por: Antioquia, Bolívar, Boyacá,
Cauca, Cundinamarca, Magdalena, Panamá, Santander y Tolima; y cada uno de ellos gozaba de
autonomía: podían dictar sus propias leyes, tener ejército propio y administrar justicia
independientemente del gobierno central.
De acuerdo con las características descritas en el texto, se puede decir que Colombia bajo
esta constitución fue:
A. centralista.
B. federalista.
C. radicalista.
D. bipartidista.
62.
Partiendo del texto podemos decir que la Constitución de 1863 afianzó el laicismo, dado
que:
A. Tomó distancia de la tradición teocrática y reafirmó la soberanía popular.
B. suprimió las ideas religiosas a tal punto que se eliminó de raíz el derecho al libre culto.
C. basó sus valores únicamente en facultades humanas como la razón y no en guías

sobrenaturales.
D. consideró que la religión era una cuestión estrictamente política y no materia de escogencia
individual.
63. El proyecto político de la regeneración planteó los lineamientos de la unidad nacional y los
incorporó en la nueva Constitución Política, en aspectos como la aspiración a un férreo régimen
presidencial, una organización político-administrativa centralista, el fortalecimiento del Banco
Nacional, la creación de un ejército nacional profesional y el estrechamiento de los lazos entre el
Estado y la Iglesia Católica.
Fuente: es.wikibooks.org/wiki/Historia_de_Colombia/P4/Regeneraci%C3%B3n
La Iglesia Católica fue indispensable en este periodo porque se encargó de:
A. crear leyes para reducir la cantidad de pecados y con ello, el número de delincuentes.
B. vigilar la construcción, administración y funcionamiento de las obras públicas.
C. implementar las políticas del sistema educativo nacional, así como de su financiación.
D. movilizar a las personas para que participaran de la vida política de la nación.
64. La Regeneración, y por tanto la Constitución de 1886, fue obra del Presidente liberal Rafael
Núñez junto con los conservadores, lo que lleva a muchos a preguntarse por el carácter de esta.
Núñez evidentemente se alejó de su partido y se acercó a los conservadores y no es un secreto
que la Constitución tiene aspectos fundamentales del conservatismo, es especial en materia de
libertades individuales que habían logrado los liberales anteriormente.
Fuente: santiagopeye.blogspot.com/2011/11/la-importancia-de-la-constitucion-de.html
Un ejemplo del retroceso en las decisiones políticas enmarcadas bajo esta constitución
política es la:
A. Abolición del estado de sitio por ir en contra de las libertades individuales.
B. Instauración de la religión católica nuevamente como la religión oficial del país.
C. Eliminación de la libertad de pensamiento y opinión otorgada a las clases medias y bajas.
D. Posibilidad que daba a la maquinaria estatal de inclinarse hacia el liberalismo o

conservatismo.
65. La colonización antioqueña fue un fenómeno expansivo de población que se dio por el
aislamiento, atraso y pobreza de la región, marcó un importantísimo hito social y económico en el
siglo XIX, ya que aparecieron nuevos centros urbanos alrededor de lo que hoy conocemos como
el “eje cafetero”. La colonización hizo aparecer nuevos productos agrícolas como el café, lo que
provocó que la población aumentara y se modificara sustancialmente su distribución.
Una consecuencia negativa de la colonización antioqueña podría ser:

A. Aumento de los centros urbanos y disminución de la población en las zonas agrícolas.
B. Despoblamiento de las zonas costeras debido al auge de ofertas laborales bien remuneradas.
C. Despidos y bajos salarios a los campesinos dada la introducción de maquinarias
multifuncionales.
D. Desequilibrio ecológico a causa del uso excesivo de los recursos naturales acompañado de
deforestación.
66.
La expresión “encuentras de todo es sus aguas” hace referencia a:
A. Las especies.
B. Los beneficios
C. Las basuras.
D. Los minerales.
67.
De acuerdo con la caricatura, un efecto negativo del derretimiento de los polos es el:
A. Aumento de los niveles de las superficies de agua y reducción de las áreas habitables.
B. incremento del número de icebergs constituyendo un peligro para el arte de la navegación.

C. Desprendimiento de partículas de hielo que al llegar a tierra firme generarían temperaturas
bajas.
D. Estancamiento de agua que se forma sobre el hielo y absorben en mayor grado el calor del
sol.
68.
Fuente: noticias-ambientales-internacionales.blogspot.com/2013/02/amazonas-deforestacion-
y.html
De acuerdo con el esquema, la deforestación a gran escala en el Amazonas podría reducir

las precipitaciones a nivel de cuenca en un 12% durante la estación húmeda y un 21%
durante la estación seca para el 2050, a causa de la:
A. Disminución de la biomasa que almacena energía química y que solo puede recuperarse
quemándola directamente o transformándola en combustible.
B. Interrupción del ciclo de agua de las selvas ya que la evapotranspiración y mayor cantidad de
agua fluyen hacia los ríos dejando menos humedad para la formación de las lluvias.
C. Reducción de las tasas de mortalidad de los árboles como efecto de la sequía, y a su vez
aumento de las reservas de carbono y riesgos de incendios.
D. Poca entrada de oxígeno a los bosques y por ende paulatina muerte de las especies más
antiguas dado su proceso de inadaptabilidad.
69.
La imagen nos muestra los cambios físicos que sufre un ecosistema tras producirse la
minería a cielo abierto. Partiendo de ella, una consecuencia nefasta en la salud de las
comunidades aledañas podría ser:
A. Aumento del virus gripe a causa del polvo producido por las excavaciones y zanjas.
B. Producción de alergias generadas por hongos que proliferan en ambientes cálidos y

húmedos.
C. Drenaje de ácidos y cianuro en los arroyos, que liberan otras sustancias como cadmio y
arsénico.
D. Mayor índice de habitantes con urticaria, producto de actividades que aumentan la

temperatura corporal.
70. El cultivo de la coca y la amapola constituyen una de las mayores amenazas para el medio
ambiente en Colombia y, en general, de los países andinos. La apertura de tierras para el cultivo
de coca y la amapola es una causa importante de la deforestación. El ciclo compuesto por la
erradicación -mediante la fumigación o programas de sustitución-, y la apertura de nuevas tierras
para reemplazar las plantaciones extirpadas, así como la tala de bosques para incrementar el
área plantada, ha causado la destrucción de bosques naturales en diversas regiones del país.
Además, los agroquímicos utilizados en los cultivos ilícitos, así como los químicos incorporados
en el procesamiento de la coca producen impactos de consideración en las fuentes de agua y los
suelos de los sitios de las plantaciones.
Fuente: http://www.manuelrodriguezbecerra.org/bajar/ilicitos.pdf
Lastimosamente este problema viene acompañado del pastoreo y la siembra de otros

cultivos agronómicos. El inicio de una posible solución sería:
A. Generar una discusión sobre la importancia y la necesidad de proteger los ecosistemas de los
cultivos ilícitos.
B. Dictar una ley para el uso de químicos potentes que eliminen los cultivos perjudiciales para
los ecosistemas.
C. Trasladar a los campesinos de los ecosistemas más afectados a lugares apropiados para la
siembra.
D. Organizar a la comunidad para que restablezca las condiciones de los diferentes

ecosistemas.
71. En el paso de un Estado centralizado a uno descentralizado se otorga mayor poder a los
gobiernos locales, hay una descentralización administrativa que se refiere al traslado de
competencias de la administración central del Estado a nuevas personas jurídicas de derecho
público, dotadas de un patrimonio propio. Una descentralización política en la que los poderes,
competencias y normativas se trasladan a un órgano con una base territorial determinada y una
descentralización fiscal que según Wiener, nace de “la búsqueda de eficiencia en la prestación y
el financiamiento de bienes públicos locales y nacionales; significa alcanzar un equilibrio entre los
niveles impositivos, los gastos, las transferencias de los gobiernos centrales y los reglamentos
impuestos sobre un gobierno local determinado.”
Fuente: www.buenastareas.com/ensayos/Descentralizaci%C3%B3n-Pol%C3%ADtica-
Administrativa-y-Fiscal-En/288266.html
De acuerdo con el texto y relacionando con la realidad colombiana, se puede decir que el
proceso de descentralización:
A. Se ha desarrollado de la mejor manera, alcanzando todos sus objetivos.
B. Presenta deficiencias por el mal manejo de los recursos y funciones asignadas.
C. Ha alcanzado la descentralización fiscal pero sufre fallas en la descentralización política.
D. No se ha dado porque todas las funciones y competencias siguen a cargo de un gobierno

central.
72.
La expresión de la profesora hace referencia a:

A. Las múltiples pérdidas territoriales que Colombia ha afrontado desde du independencia.
B. La ineficiencia del gobierno para mantener su poderío en todo el territorio nacional.
C. Los problemas económicos que se presentan actualmente con países vecinos.
D. El deterioro de las relaciones políticas con países noroccidentales.
73.
La causa de este problema radica en que con la pérdida de casi 80.000 kilómetros
cuadrados en límites con Nicaragua, los grupo raizales sufrieron
A. Duda sobre la soberanía, presencia e importancia nacional en aquellos lugares.
B. Incredulidad en las políticas estatales ya que no buscan soluciones puntuales para dichos
problemas.
C. Pérdida de la nacionalidad al quedarse en medio del fallo y no asignárseles un país de origen.
D. Vulneración de sus derechos al “quitárseles” el mar como fuente de ingresos y la propiedad

de su tierra.
74.
Una causa probable de esta situación es:

A. Las regiones no cuentan con las capacidades suficientes para administrar los recursos
emanados por el Estado.
B. No se ha implementado la descentralización fiscal por ineficiencia y falta de compromiso del

Estado.
C. El presupuesto asignado no es suficiente para cubrir todas las necesidades de la población.
D. El Estado no ha implementado rigurosamente un sistema de gestión de calidad.
75. La Convención de las Naciones Unidas para el Derecho del Mar firmado en 1982 en Jamaica,
estableció en su artículo 76 del parte VI que la plataforma continental de un Estado ribereño
comprende el lecho y el subsuelo de las áreas submarinas que se proyectan más allá del mar
territorial y se extiende hasta un límite de 200 millas marinas.
La razón por la cual se delimita la plataforma continental es:

A. El mar se reparte en una forma equitativa para todos los países del mundo.
B. Los productos marinos son explotados en beneficio de toda la humanidad.
C. Los países poseedores de mar instalan armamento bélico para defender su territorio.
D. El país propietario ejerce su soberanía y explota los recursos pesqueros y marinos de la zona.
La Casa de Contratación de Sevilla fue creada por los Reyes Católicos en 1503 para administrar y
controlar el tráfico con las Indias al declararlas mercado reservado de Castilla. Nadie podía ir a
América ni fletar ninguna mercancía para las Indias sin pasar por la Casa de Contratación de
Sevilla; y toda mercancía procedente de las Indias debía pasar por el control de esa institución y
pagar allí el impuesto del 20 % a la Corona. También allí se formaba a los pilotos para los viajes a
las Indias bajo la autoridad del Piloto Mayor. Además, era obligatorio entregar allí informes y
"relaciones" sobre lo descubierto (lo explorado) para construir la cartografía. Y también informes
sobre el medio natural, las etnias y los idiomas.
Tomado de: hispanidad (s, f.) La casa de Contratación de Sevilla (1503-1790) y el premercantilismo.
76. De acuerdo con la información anterior, ¿a qué época corresponde La Casa de Contratación de
Sevilla?
A. A la época contemporánea donde es necesario regular el comercio internacional.
B. A la época de la conquista de América por parte de los españoles.
C. A la época de la independencia cuando se creó la República.
D. A La época de la Colonia de la corona española en América.
77. Según la información, la Casa de Contratación de Sevilla fue:
A. un organismo para el control del comercio, la formación y el acopio de información.
B. un organismo que controlaba el comercio con India en el continente asiático.
C. una institución que controlaba las acciones militares de los españoles en América.
D. una institución educativa donde se impartía enseñanza para la navegación.
78. La discriminación continúo su trayecto en la época colonial y esto se manifestó en el momento
que los españoles fomentaban ciertas conductas negativas hacia los incas; como lo ilustra el
autor Luis Miranda: “otra de las concepciones ideológicas implicadas es, pues, el de la
inferioridad intrínseca de los pobladores americanos, lo “indios” son “bárbaros” a los que hay que
civilizar, inclusive se duda de su condición humana.”
¿Cuál de las siguientes situaciones se relaciona con esta concepción ideológica?

A. El reconocimiento que han tenido en el país las comunidades indígenas a nivel político,
económico y cultural.
B. La esclavización de los indígenas por parte de los españoles con el argumento de que no son
seres humanos.
C. La expropiación de las tierras ancestrales de los indígenas por parte del estado y de
empresas multinacionales.
D. La falta de respeto y reconocimiento hacia la forma de vida de las comunidades indígenas y
sus cosmovisiones.
79. La imagen anterior hace referencia a un tema de interés general, el cual es:
A. Minería versus agricultura.
B. Energías limpias versus energías contaminantes.
C. Paisajes naturales y paisajes culturales.
D. Paisajes tenebrosos contra paisajes pintorescos.
80. El autor de la imagen quiere demostrar que:
A. El uso de petróleo y de carbón produce paisajes grises.
B. El uso de recursos no renovables permite conservar la naturaleza.
C. El uso de energías renovables beneficia al medio ambiente y al ser humano.
D. Las energías renovables contribuyen a tener espacios agradables para la gente.
É
INGLÉS
81. http://www.educationscotland.gov.uk/Images/xxx%20-
%20snowy%20weather%20colour_tcm4-378066.jpg
1. What do I have to use if the weather is snowy?
A. Shorts, sandals and blouse
B. jacket, wool hat, gloves
C. skirt, heels, blouse

82. http://www.learnenglish.de/vocabulary/clothes.html
2. What do I have to use if the weather is sunny?
A. Pants, coats, jumper
B. Wool gloves, long socks, boots
C. Sunglasses. shorts, t-shirt
83. http://www.free-for-kids.com/Weather%20Colouring%20Pictures/welcome-weather-colouring-
pictures.jpg
According to the picture
3. What do I have to use if the weather is rainy?
A. Trouser, tanktop, slipper
B. Coat, boots, umbrella
C. Sandal, dress, skirt
84. http://www.learnenglish.de/vocabulary/clothes.html
4. What do I have to use if the weather is hot?
A. Scarf, gloves, wool socks.
B. Sandals, lycra pants, tanktop.
C. Mittens, sweatshirt, blouse
85. http://cloud3.collegefashion.net/wp-content/uploads/2009/06/rainy-day-outfit-3.jpg
5. What do I have to use if the weather is stormy?
A. Bikini, shorts, sunglasses
B. Shirt, skirt, sandals
C. Umbrella, long pants, jacket
86. When the sun is brighter , the day is?

A. Snowy
B. Stormy
C. Cloudy
D. Rainy
E. Sunny
87. When the clouds are gray , the day is?

A. Snowy
B. Stormy
C. Cloudy
D. Rainy
E. Sunny
88. When the thunder sounds in the sky , the day is?
A. Snowy
B. Stormy
C. Cloudy
D. Rainy
E. Sunny
89. When water falls from the sky, the day is?
A. Snowy
B. Stormy
C. Cloudy
D. Rainy
E. Sunny
90. When snow falls from the sky, the day is?
A. Snowy
B. Stormy
C. Cloudy
D. Rainy
E. Sunny
91. What do you do?
A. I'm fine
B. I´m a soccer player
C. In a stadium
92. Are you tired?
A. I´m in a race
B. Yes, I was running
C. Yes, I want
93. Do you like swimming?
A. Yes, I like
B. Yes, I’m hungry
C. No, I haven't
94. What do you do in your free time?

A. I play basketball
B. I am so tired!
C. Fine, thanks
95. Do you have any hobby?
A. Yes, I like it
B. No, I don´t like it
C. Yes, I practice cycling
¿Dónde podría ver usted este aviso?
Seleccione la respuesta correcta entre las opciones:
96.
A. In the classroom.
B. In the stadium.
C. In the street.
97.
A. In the party.
B. In the library.
C. At recess.
¿Cuál palabra (A - E) concuerda con la descripción de cada frase?
98. This is useful to write.

A. Book.
B. Notebook.
C. Pencil.
D. Teacher.
E. Student.
99. Person who teaches.

A. Book.
B. Notebook.
C. Pencil.
D. Teacher.
E. Student.
Responde la pregunta 100 con base en el siguiente contexto
Carlos: Hello Ana, I’m playing the guitar!

Ana: What kind of music do you like to play Carlos?
00. Carlos:
A. I love playing rock.
B. I play soccer.
C. I like the hot dog.

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17/3/2021 Cuadernillo EOK [10022]

Cuadernillo EOK [10022]

Los símbolos anteriores podrían emplearse para representar:

Responde las preguntas 2, 3, 4, 5 y 6 con base en el siguiente contexto

Virginia y el vaquero - Ezequiel Dianes

2. Los protagonistas de la historia anterior son:

4. La palabra subrayada “adoptar” contenida en el texto, quiere decir que:

B. pasado porque las acciones así están conjugadas.

Responde las preguntas 7, 8, 9, 10 y 11 con base en el siguiente contexto

7. El texto anterior es presentado a través de:

8. La idea que marca el final del contenido anterior se refiere a:

B. la descripción de los pandas.

C. el habita de los pandas.

D. La violencia de los pandas.

B. Concientizar acerca de su comportamiento.

C. Describir lo bueno de la especie.

D. Salvar la especie de los osos panda.

Las caritas #3 - #6 y #9 expresan sentimientos de:

Nicolás debe corregir los errores ortográficos presentes en el anterior fragmento. Le

B. bebidas – benditas – Venabides.

C. bebidas – venditas – Benabidez.

D. bebidas – benditas – Benabidez.

B. los – realizará - campeonato.

Responde las preguntas 16, 17 y 18 con base en el siguiente contexto

Un campesino chino se fue a la ciudad para vender su arroz. Su mujer le dijo:

—Por favor, tráeme un peine

La mujer le dio el espejo diciéndole:

—Mi marido ha traído a otra mujer.

La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:

—No tienes de que preocuparte, es muy vieja.

16. La mujer de campesino lloraba porque:

18. Según el texto, la mujer del campesino se caracteriza por:

¿Cuál de las siguientes fuentes le serviría de ayuda para consultar la temática?

Andrés debe escribir:

¿Cuál de las siguientes expresiones no permite determinas el volumen de cubo en

La medida de la arista de un cubo como este

B. La medida del lado de un cuadrado como este

C. El perímetro de un cuadrado como este

D. La altura de un triangulo como este

Ángel elabora en su cuaderno cuadriculado una reducción de la figura ¿Cuál es la

25. Samanta ha empleado 3 bloques diferentes para hacer este sólido

¿Con cuáles de los siguientes grupos de bloque armó Samanta el sólido?

En la pantalla del tetris observa la siguiente imagen:

Teniendo en cuenta que el lado de cada cuadrito representa 15 metros

¿Cuántos metros, en total, recorre Marisol de su casa a la escuela?

28. Observa la siguiente figura

De las siguientes afirmaciones ¿Cuál es correcta?

A. En la figura la mitad del la superficie esta sombreada

Se sabe que cada cuadro de la figura tiene 2 Centimetros Cuadrados.

¿Cuál es la diferencia entre el área sombreada y el área sin sombrear?

Según la información presentada en la tabla es correcto afirmar que

A. 45 estudiantes de quinto desean participar del ponchado

B. 60 estudiantes de cuarto desean participar del baile

C. De los 25 estudiantes inscritos en trompo16 son niñas

D. El total de estudiantes inscritos de 110

31. Luis elaboro la siguiente grafica:

De la grafica anterior se puede decir

B. El grafico es correcto, muestra correctamente toda la información contenida en la tabla

¿Cuántos estudiantes hay en total en primaria?

33. Observa la siguiente secuencia

¿Cuál de estos números continua en la secuencia?

34. Observa la siguiente secuencia

C. Porque no es un número compuesto