Colegio Parroquial

Andacollo

CONTROL DE LECTURA
“EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA”
Alumno(a) NOTA
Asignatura Lengua y literatura N° Lista
Profesor(a) Claudia Vergara Rojas Fecha Octubre 2023
Curso 1° Medio A - B Exigencia 60%
Puntaje Ideal 52 puntos Puntaje Obtenido
Puntaje nota 4.0 31 puntos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 02 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para
el curso y las obras sugeridas para cada uno.
OA 03 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: -El o los
conflictos de la historia. -Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué
se dice de ellos, sus acciones y motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan…
OA 08 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis,
considerando: -Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o
universal…
OA 13 Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes,
reportajes, etc.) caracterizados por: -Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán.
-Una organización y redacción propias de la información. -La inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o
explicaciones que reflejen una reflexión personal sobre el tema…

INDICADORES
 Relacionan los temas humanos planteados en las obras vistas o leídas con sus experiencias o contextos personales.
 Interpretan cómo los temas humanos se representan en los mundos creados en las obras leídas.
 Reflexionan sobre las visiones de mundo en torno a temas humanos presentes en distintos textos leídos.
 Analizan el planteamiento de los personajes de las narraciones leídas, considerando sus características, relaciones
entre ellos, sus diálogos, mundo personal y social, y sus conflictos y motivaciones.
 Relacionan las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en las narraciones leídas con la visión de mundo de su
contexto de producción, el contexto actual y sus experiencias de lectura.
 Interpretan los textos literarios leídos, considerando su análisis literario, la visión de mundo reflejada en ellos y las
características culturales de su contexto de producción.
 Evalúan las obras leídas o vistas, considerando criterios estéticos surgidos de su análisis literario.
 Relacionan las ideas de sus textos empleando recursos de cohesión como referencias catafóricas y anafóricas, y
conectores textuales.

INSTRUCCIONES
 Lee con atención las preguntas antes de responder.
 Para responder utiliza lápiz pasta.
 Las preguntas de selección múltiple se contestan encerrando en un círculo.
 Las preguntas de desarrollo deben ser respondidas con letra legible.
 Si presenta alguna duda en la evaluación, levante su mano.
 Dispone del total de la clase para ejecutar la evaluación.

ITEM I. SELECCIÓN MÚLTIPLE (1 PUNTO C/U).

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PRIMERA PARTE: PROBLEMAS REFERIDOS A LA OBRA COMPLETA

1. La familia del caballero estaba compuesta por:

a) Sus dos hijos, Sam y Cristian, y su esposa Violeta.
b) Su hijo Cristóbal y su esposa Violeta.
c) Su hijo Cristian y su esposa Julieta.
d) Sus hijos, Cristóbal y Sam, y su esposa Julieta.
e) Su hijo Cristóbal y su esposa Julieta.

2. Las características del caballero eran:

a) Ser cuidadoso, amoroso y odioso.
b) Ser amistoso, maldadoso y generoso.
c) Ser bueno, amistoso y amoroso.
d) Ser bueno, generoso y amoroso.
e) Ser generoso, fabuloso y amoroso.

3. La primera persona a la que acude el caballero para que le ayude a quitarse su armadura es:
a) Cristian
b) Violeta
c) Julieta
d) Merlín
e) Herrero

4. El hijo del caballero, sólo tenía de él:

a) Una carta
b) Una espada
c) Un retrato
d) Un yelmo
e) Una armadura

5. La manera que tenía el caballero para evadir la verdad, cuando se la decían, era:
I. Discutir acaloradamente
II. Quedarse dormido
III. Escuchar atentamente

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
e) II y III

6. Bolsalegre era:
a) El mago que ayudó al caballero
b) El payaso de la familia
c) El bufón del Rey
d) La ardilla que acompañó al caballero
e) El que hacía arco iris

7. El caballero, para sacarse su armadura, debió seguir los consejos de:

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a) La paloma
b) La ardilla
c) Merlín
d) El Rey
e) Sam

8. El dragón que aparece en el último castillo, era el dragón de:

a) La cobardía y la miseria
b) El miedo y la duda
c) La valentía y el respeto
d) El temor y la confusión
e) El pánico y la duda

9. Antes que el caballero encontrara al mago, viajaba por el camino de:

a) Los sueños, las esperanzas, los celos, los temores, los miedos y las ilusiones.
b) La bondad, el cariño, el respeto, la tolerancia, la avaricia y la codicia.
c) La ignorancia, el amor, el respeto, los celos, las esperanzas y la avaricia.
d) La deshonestidad, la avaricia, el odio, los celos, el miedo y la ignorancia.
e) La codicia, los celos, los miedos, los engaños, las traiciones y los sueños.

10. La siguiente descripción: “Era más estrecho que el primero y muy empinado.” Se refiere a:
a) El camino de la maldad
b) El sendero de la verdad
c) El sendero de la lealtad
d) El sendero de la piedad
e) El camino de la humildad

11. Según el mago, lo que le dio de beber al caballero era:

a) Miedo
b) Energía
c) Vida
d) Cobardía
e) Valentía

12. El caballero decide quitarse su armadura porque:

a) Iba a perder a su esposa e hijo.
b) Su cuerpo estaba malogrado.
c) Le incomodaba para sus necesidades diarias.
d) Ya había cumplido su etapa como caballero.
e) Se lo había pedido su querido hijo.

13. Los tres castillos por los que debía pasar el caballero eran:
a) Tormento, Sabiduría y Tolerancia y Atrevimiento.
b) Sigilo, Conocimiento y Fe y Valentía.
c) Mutismo, Prudencia y Cordura y Audacia.
d) Sacrificio, Sensatez y Juicio y Osadía.
e) Silencio, Conocimiento y Voluntad y Osadía.

14. El objeto que le entregó el mago al caballero para ayudarlo en su viaje es:
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a) Una varita de oro
b) Una llave dorada
c) Una cerradura amarilla
d) Una varilla dorada
e) Un escudo de oro

15. Los acompañantes principales del caballero en su viaje fueron:

a) El mago y su ardilla
b) Paloma y Merlín
c) Ardilla y Bolsalegre
d) Rebeca y ardilla
e) Sam y ardilla

16. La primera vez que se rompe una parte de la armadura del caballero, específicamente la
visera, fue porque:
a) El caballero cayó en un barranco, producto del cansancio de su cuerpo.
b) La visera se oxidó, producto de las lágrimas del caballero.
c) El mago se compadeció de él y aplicó su magia para que la visera se rompiera.
d) La ardilla lo golpeó fuertemente, provocando la rotura de la visera.
e) Sam le ayudó a sacársela y juntos lograron romperla.

17. Rebeca, luego de haber llevado la carta al hijo del caballero, trae como respuesta:
a) Una carta que dice lo mucho que lo extraña.
b) Una fotografía de su hijo.
c) Un papel con un “vuelve pronto, papá”.
d) Una carta en blanco.
e) Un retrato del mismo caballero.

18. El último lugar al que llega el caballero es:

a) El castillo de la Osadía
b) La altura de la valentía
c) La cima de la verdad
d) El castillo de la voluntad
e) El castillo de la verdad

19. Cuando se menciona a Sam, se está haciendo referencia a:

a) El verdadero yo del caballero
b) EL mago que siempre lo acompañó
c) Su amiga ardilla
d) El hijo del caballero
e) El Rey al que servía

20. El tipo de ambición que podía dar felicidad era:

a) La que proviene de la mente.
b) La que proviene del corazón.
c) La que no hacía daño a nadie.
d) La que permitía conseguir más castillos.
e) La que se ocultaba en el pensamiento.

II. SEGUNDA PARTE: PROBLEMAS REFERIDOS A LOS FRAGMENTOS (1 PUNTO C/U)

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FRAGMENTO N°1
Entró en la enorme antesala del castillo y miró a su alrededor. Sólo vio el fuego que ardía en una
enorme chimenea de piedra en uno de los muros y tres alfombras en el suelo. Se sentó en la
alfombra más cercana al fuego.

21. El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es:

a) Primera persona
b) Testigo
c) Omnisciente
d) Protagonista
e) Objetivo

22. El tipo de mundo presente en el fragmento corresponde a:

a) Cotidiano
b) Maravilloso
c) Fantástico
d) Onírico
e) Mítico

23. ¿De qué se trata el fragmento anterior?

a) Las características de la antesala del castillo
b) Del caballero que llega al castillo
c) De los muros de piedra que tiene el castillo
d) De unas alfombras que cubrían el piso
e) Del lugar donde se sentó el caballero

24. Se puede inferir del fragmento anterior que:

a) El caballero entró a la antesala del castillo
b) No todas las alfombras se ubicaban cerca de la chimenea
c) Los muros eran estaban hechos de enormes bloques de piedra
d) El lugar donde se encontraba el caballero estaba frío
e) El caballero no quería seguir avanzando más allá

FRAGMENTO N°2
Para su gran sorpresa, en lugar de un hombre alto con ojos tristes y nariz grande, con una armadura
hasta el cuello, vio a una persona encantadora y vital, cuyos ojos brillaban con amor y compasión.

25. El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es:

a) Primera persona
b) Testigo
c) Omnisciente
d) Protagonista
e) Objetivo

26. Se puede concluir del fragmento anterior que:

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I. El personaje se sintió asombrado
II. La persona observada parecía ser una buena persona
III. Los ojos de la persona observada eran tristes

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo IIII
d) I y II
e) I, II y III

27. Sin considerar género (masculino/femenino) ¿Con qué palabra se puede reemplazar VITAL
sin cambiar su sentido en el texto?
a) Vigorosa
b) Simpática
c) Sabia
d) Importante
e) Noble

28. ¿Qué quiere decir “sus ojos brillaban con amor y compasión”?
I. Que tenía una mirada de una persona bondadosa
II. Que sus ojos tenían el poder de cambiar a las personas
III. Que sus ojos despedían luz que lanzaban rayos de amor

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo IIII
d) I y II
e) I, II y III

FRAGMENTO N°3
Sonrió a través de sus lágrimas, ajeno a que una nueva y radiante luz irradiaba de él; una luz
mucho más brillante y hermosa que la de su pulida armadura, una luz destellante como un arroyo,
resplandeciente como la luna, deslumbrante como el sol.

29. Sin considerar género (masculino/femenino) ¿Con qué palabra se puede reemplazar
IRRADIABA sin cambiar su sentido en el texto?
a) Transmitía
b) Centelleaba
c) Dispersaba
d) Chispeaba
e) Extendía

30. Sin considerar género (masculino/femenino) ¿Con qué palabra se puede reemplazar
PULIDA sin cambiar su sentido en el texto?
a) Limpia
b) Aseada
c) Reluciente
d) Higiénica
e) Adornada
31. Que el protagonista despedía “una nueva y radiante luz” significa que:
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I. Había cambiado para mejor
II. Había tenido una evolución
III. Se transformó superándose

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo IIII
d) I y II
e) I, II y III

32. La idea principal del párrafo anterior es:

a) La luz que irradiaba el protagonista
b) La luz que era más brillante que el sol
c) Que su armadura no era tan brillante
d) Que los arroyos pueden brillar
e) La luz de la luna es resplandeciente

TERCERA PARTE: DESARROLLO.

Según el texto leído, responde la siguiente pregunta, cuidando tu ortografía, redacción y coherencia con los
temas solicitados.
Observa los niveles de logro en la tabla que se encuentra posteriormente, como también, la escala de
apreciación expuesta en la pregunta planteada, así mismo, podrás observar los aspectos a evaluar y los
indicadores propios para cumplir con el puntaje requerido.

NIVELES DE LOGROS

Posee un alto nivel de dominio de los conocimientos y habilidades

DESTACADO de la asignatura evaluada. 4 PUNTOS

Requiere fortalecer la mayoría de los conocimientos y desarrollar

POR MEJORAR las habilidades de la asignatura evaluada. 2 PUNTOS

Necesita adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades

INSUFICIENTE de la asignatura evaluada. 1 PUNTOS

33. ¿Qué aprendió del caballero de la armadura oxidada? Fundamente con dos argumentos
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(20 PUNTOS)

Aprendí del caballero de la armadura oxidada que:

(Argumento 1) Porque

(Argumento 1) Y también porque:

ESCALA DE APRECIACIÓN
CATEGORIAS
INDICADORES
D PM I
(4 PTOS) (2 PTOS) (1 PTO)
Se evidencia conocimiento del libro
Ocupa el espacio determinado para redactar su respuesta
Justifica su respuesta con ejemplos del libro (Justificación N°1)
Justifica su respuesta con ejemplos del libro (Justificación N°2)
Expone su postura personal en relación a la temática escogida