CENTRO EDUCATIVO JOSÉ RAMÓN LÓPEZ

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA TERCER GRADO DE SECUNDARIA

Nombre y apellido____________________________________________
No. _________ Sección___________

Estimado Estudiante:
La presente evaluación diagnóstica tiene como finalidad indagar sobre los aprendizajes que has
adquirido en el grado anterior, saber qué aprendiste y qué te falta aprender. Los resultados que
obtengas no representarán una calificación en tu desempeño, sino más bien serán utilizados para
generar acciones de reforzamiento, que permitan apoyar tu progreso educativo. 

Para lograr el propósito anterior y que este ejercicio fortalezcas tus aprendizajes, es importante que
tengas presente las siguientes recomendaciones: 

1. Recuerda que al responder las preguntas que aparecen en esta Evaluación Diagnóstica estarás
reconociendo aquellos aprendizajes que ya dominas, así como aquellos en los que requieres
estudiar un poco más. 

2. Es importante que leas con atención cada una de las preguntas, antes de contestar cualquiera de
ellas, trata de comprender perfectamente lo que se te pide. 

3. Las preguntas de esta evaluación, se conforma de lectura que acompañan la pregunta; por eso,
es indispensable que lea y analice toda la información que se te proporciona. 

4. Para evitar errores y que obtengas buenos resultados, ten presente los siguientes puntos: 

Ya que hayas identificado la opción correcta, debes señalarla como se indica. 

Cuando hayas terminado de responder todas las preguntas de la evaluación, verifica que en todos
seleccionaste o contéstate una respuesta. 
Si llegaras a identificar que algunas preguntas son difíciles de contestar para ti, no te preocupes, esas
preguntas que no te fueron fáciles de responder, coméntalos con tu maestra, para que te apoye y
solucione tus dudas. 
 
Ahora sí, lee con atención, concéntrate y responde todas las preguntas.
¡Tú puedes hacerlo muy bien!

1. Lee el siguiente texto, luego realiza las actividades que se te pida

Oveja y Lobo

Cefi le llamaban todos, aunque su nombre era bien conocido: Pedro Benett.

Dechado de circunspección, bondadoso y caritativo, perenne sonrisa seráfica que prodigaba por igual
al encumbrado y al humilde, todo el mundo conocía, apreciaba y quería a Cefi en la vieja ciudad de
Santo Domingo. Cuidadoso de su persona, vestía siempre irreprochablemente. Los domingos y días
festivos solía llevar pantalón blanco, levita negra y panamá. Los días clásicos, singularmente el 27 de
febrero y el 16 de agosto, el traje de ceremonia érale de rigor: terno de levita y chistera. Fue, cuando
se acercaba a la senectud, gobernador del palacio. En este puesto le sirvió al gobierno ejemplar
dedicación durante la administración de Meriño, Billini y Woss y Gil y en varios periodos
presidenciales de Hereaux. Con excepción de Meriño a quien, cuando le hablaba, le decía “Padre” y
le trataba de usted, tuteaba a aquellos presidentes y les llamaba por Gollito, Alejandrito y Lilis,
respectivamente. A los tres les había conocido de muchachos. Estos detalles, aunque pudieran
parecer extraños al caso que voy a referir, merecen mencionarse para describir al protagonista
principal de este verídico suceso, que tanta y tan sabrosa miga tiene.

Las cosas pasaron así. Había venido viendo don Pedro Bennet desde mucho tiempo atrás un tablón de
caoba arrinconado en el patio trasero del Palacio Nacional, bajo la escalera que conducía por allí a la
planta alta. Con que fin se le tenía, era ignorado. Los empleados de categoría inferior lo habían
convertido en columna mingitoria. Era cuánto. Más resistente que el hierro, ni el sol, ni la lluvia, ni el
orín habían hecho mella sin embargo en su recia contextura. Un día pensó, con razón, el gobernador
de palacio, que aquel tablón menospreciado podía serle de alguna utilidad, a él, que había sido y era
un honesto servidor del Estado, y acercándose a son Alejandro Woss y Gil, entonces ministro de
Fomento y Obras Públicas, se lo expuso con timidez, ingenuamente. Deseaba destinarlo a hacer un
armario.
Esto ocurría por los años 89 y 90 del siglo pasado.
--- Con mucho gusto, Cefi; pero eso no puedo resolverlo yo solo. Mándame una solicitud para
someterla al consejo de gobierno… ¡Ah! Recuerda que la solicitud debe venir en papel sellado de
peso.
--- Muy bien Alejandrito.
El mismo día y en el papel indicado por el ministro, escribió Benett y entregó su instancia, que al
siguiente era llevada al consejo de gobierno.
Nunca cuestión alguna fue objeto de más seria y profunda deliberación por parte de los señores
ministros. Lilis y Woss y Gil favorecían su opinión el pedimento. Los demás les oponían por graves
razones. Uno de éstos llegó hasta advertir con mucho énfasis que era ya hora de poner término a esas
prodigalidades que tanto perjudicaban al Gobierno.
En fin, fue fulminado por el rechazamiento de la solicitud.
--- Pues señor --- dijo por último Lilis --- yo habría querido complacer al amigo Cefi; pero si la
mayoría se opone, ¿qué le vamos a hacer?
Ese día y los siguientes, Woss y Gil estuvo esquivando todo encuentro con su viejo amigo. Le
atormentaba el pensar la mala impresión que al bondadoso anciano le iba a producir el final
desastroso de su instancia.
Una mañana, no obstante, sin poderlo remediar, el ministro se vino inesperadamente frente a Benett,
que lo miraba con su placidez de siempre.
--- Cefi, mi viejo, siento decirte que tu instancia fracasó. Tal vez más tarde…
Sonriente, le correspondió:
--- No te apures, Alejandrito. Al otro día de darte el papel vino José dolores “el Mocho”, con dos
hombres, y se llevó el tablón. Yo se lo dije al ministro de lo Interior y él llamó al comisario; pero no
ha habido nada.

José Dolores “el Mocho” era lo que los argentinos, en su pintoresco lenguaje popular llaman un
“atorrante”. Holgazán sempiterno, vivía de lo que pedía y le daban. Privaba, además, en guapo, y a
ese título recibía del Gobierno una ración diaria de tres pesetas fuertes.
Nadie le tomó cuenta de su desafuero al “Mocho”, que dispuso del tablón de caoba a su guisa y
conveniencia.
Don Pedro Benett, en tanto, el buen cefi, vio desvanecerse su sano deseo y perdió este, además de su
diligencia, el peso que había invertido en el papel sellado de su instancia al Gobierno.
Narraciones Dominicanas
 Página 224-22

1) Elija algunas palabras agudas, graves, y esdrújulas

Agudas Graves Esdrújulas

2) Localice algunos verbos.

3) Identifique los signos de puntuación que aparecen en el texto.

4) Encuentra sustantivos.

5) Localiza los conectores.

2. Identifica clases de palabras y clasifica (nombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposición.) de

las palabras en negrita del siguiente texto:

Cuando despertó Alfanhuí era ya de noche. Todavía no había salido la luna al tragaluz y todo
estaba muy oscuro. Alfanhuí miró a su alrededor y vio en el suelo, junto a la pared, una rendijita de
luz tenue y dorada. Era la puerta del pajar, que no había visto antes, Venía de allí un ligero bibiseo.
Alfanhuí se levantó calladamente de la silla y abrió la estancia.

R. Sánchez Ferlosio: Alfanhuí

3. Coloca cada clase de palabra en su línea correspondiente.

Nombres: _____________________________________________________
Adjetivos: _____________________________________________________
Verbos: _______________________________________________________
Adverbios: ____________________________________________________
4. Escribe sinónimos y antónimos de las siguientes palabras:

Palabras Sinónimo Antónimo

Violento
Adivinar
Vencer
Resplandor

5. EL VERBO Y SUS FORMAS VERBALES. Analiza las siguientes formas verbales colocando
en cada recuadro lo que corresponda.

Verbo Conjugación Persona Numero Tiempo Modo

Amábamos
Teme
Estudian

6. Indica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:

El equipo del colegio ganó el campeonato de fútbol

Sujeto: ____________________________________________________
Predicado; _________________________________________________

Nosotros nunca llegamos puntuales a clase.

Sujeto; ____________________________________________________
Predicado: _________________________________________________

Mis padres regresaron ayer de vacaciones.

Sujeto: _____________________________________________________
Predicado: __________________________________________________

En la casa de los vecinos, hubo una fiesta anoche.

Sujeto: _____________________________________________________
Predicado: __________________________________________________

El helado de frambuesa era exquisito.

Sujeto: _____________________________________________________
Predicado: __________________________________________________

7. En el siguiente texto encierra las palabras que son preposiciones.

A media tarde, ante la ventana, bajo la mirada atenta de mi hermana, cabe posibilidad que mire

aburrida, pero observo con calma el paisaje. Contra mí, viene una brisa refrescante de aire puro.
 Desde lo lejos, en el campo, hay una cascada que emana agua entre dos arboledas. Desvío la
mirada hacia otro lado, hasta ver el arcoíris que forman el sol y la cascada, para quedarme
observándolo por unos segundos.
Según mi hermana, miro todo sin sentido, pero sobre el paisaje abunda una calma contagiosa. Tras un
largo rato observando el lugar durante a tarde, me doy cuenta que ese lugar únicamente es
accesible mediante mis pensamientos.

8. Selecciona la respuesta correcta.

1)Es un tipo de texto que se suele utilizar tanto en la escuela como en la universidad para dar
cuenta de lo que se pudo interpretar y recoger de otro texto.
a) Articulo b) Informe de lectura c) Cuento d) Noticia

2)Es un tipo de poema que se construye a partir de versos octosílabos (de ocho silaba) y tiene una
rima particular.
a) Verso b) Cuento c) Decima d) Canción

3)Texto escrito que tiene entidad propia y se publica junto a otros textos en un periódico, en una
revista o en un libro.
a) Artículos.   b) Novela.   c) Noticia.   d) Poema. 

4)Es la carta de presentación de una compañía a sus clientes y un buen diseño de este es la mejor
forma de promocionar sus productos y/o servicios.
a) Carter b) Folleto c) Brochure d) Balla

5)

9. Relaciona la columna con la respuesta correcta.

1- Encuentro y conversación entre dos o más para tratar un tema _____ Párrafos
determinado.

2- Cuestionario que recoge los datos de un determinado número _____ Narración

de persona

3- Son las divisiones de un escrito señalados por letras _____ Discurso

mayúscula al principio del escrito y punto y aparte al final.

4- Exposición oral y público que hace una persona. ______ Entrevista

5- Exposición de una serie de suceso reales o imaginarios que se ______Encuesta

desarrollan en un espacio y durante un tiempo determinado.

______ Afiche

______ Informa
10. Completa el espacio en blanco con las palabras del paréntesis. (Lenguaje verbal, lenguaje
gráfico, Lenguaje corporal,