EL INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

(INFOTEP)

CAJERO BANCARIO

MODULO NO. III

MATEMATICA BASICA
FACILITADORA:

FRANCISCA PEÑA

OBJETIVO DEL MODULO DEL MODULO

Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de

aplicar los conocimientos básicos de matemática en la resolución de problemas,
relacionados con la ocupación, de acuerdo a los requerimientos en el proceso.
1 Operaciones con números enteros:

1.1 Conceptos y partes

Concepto: Los números enteros son aquellos que no tienen parte decimal (es decirque 3.28, por
ejemplo, no es un número entero). ....................................... Es importante tener en cuenta
Que los números enteros son el resultado de las operaciones más básicas(suma y resta), por
lo que su utilización se remonta a la antigüedad.

Los números enteros abarcan a:

a) Los números naturales que son los que se utilizan para contar los elementos deun
conjunto, incluyendo al cero Ej. 0,1,2,3,……
b) Los números negativos que son el resultado de restar a un número natural otromayor.

Ej. 8 - 10 = -2
50 - 60 = -10

Números enteros positivos y números enteros negativos

Los números enteros con el signo + se llaman números enteros positivos.

Los números enteros con el signo – se llaman números enteros negativos

Veamos algunos ejemplos:

Si la temperatura en una ciudad es de 2 grados, tendríamos que saber si son 2 grados sobrecero o 2
grados bajo cero. Para expresar 2 grados sobre cero se escribe +2º Para expresar 2 grados bajo cero se
escribe -2º
Las fechas referidas a la Era cristiana:

El año 100 antes de Cristo se expresa -100.

El año 100 después de Cristo se expresa +100.

Las cantidades de dinero que posee o que gana una persona se consideran positivas y lascantidades que
debe o gasta se consideran negativas.

Ejemplo: Juan tiene un monto de 1,000 pesos en su cuenta de banco al 28 de septiembre,juan hace un
cheque el 30 de septiembre de su cuenta bancaria para pagar una deuda por Valor de $1,200. Esto
implica que el balance del banco de juan será de -200. (Ósea, su balance será negativo porque Juan gasto
más dinero de lo que disponía en la cuenta).

1.2 La adición o Suma de los números enteros

¿Cómo se suman los números enteros?

En esta clase veremos cómo se hace la suma de números enteros. Para ello es muy importante diferenciar
si esos números enteros tienen el mismo signo o si, por el contrario, tienen distintos signos.

a) La suma de dos números enteros del mismo signo

Para sumar dos números enteros del mismo signo se suman los valores absolutos de los números y a la
suma se pone el mismo signo de los sumandos. Vamos ahora a diferenciar si se trata de la suma de dos
números entero positivos o de dos números enteros negativos:

a1) Suma de dos números enteros positivos

Para sumar números enteros positivos, sumamos los valores absolutos de los números y al resultado de la
suma le ponemos el signo +.

Ejemplos (+2) + (+3) = +5

(+6) + (+8) = +14

a2) Suma de dos números enteros negativos

Para sumar dos números enteros negativos, sumamos los valores absolutos de los números y al resultado
de la suma le ponemos el signo -.

Ejemplos (-2) + (-3) = -5

(-7) + (-5) = -12

b) La suma de dos números enteros de distintos signos

Para sumar dos números enteros de distintos signos se restan sus valores absolutos y sepone el signo
del sumando de mayor valor absoluto.

Ejemplos (+50) + (-20) = +30

(-30) + (+10) = -20

1.3 La sustracción o Resta de los números enteros

La resta se utiliza para calcular la diferencia que hay entre dos números: el minuendo y el
Sustraendo.

Los términos de la resta son: minuendo, sustraendo y diferencia (o resultado).

Al igual que en la suma, al restar comenzamos restando por la columna de lasunidades

Luego por la de las decenas: Y seguimos por la de las centenas:

Resta con llevadas

Puede ocurrir que cuando vamos a restar las unidades, las unidades del sustraendo seanmayores que las
del minuendo.

Las unidades del sustraendo (7) son mayores que la del minuendo (4). A 4 no le puedoquitar 7 (que
es mayor), entonces, ¿qué podemos hacer?

Solución: A las unidades del minuendo le ponemos un 1 delante con lo que se transforma en
14. Ahora a 14 sí le podemos restar 7.
El 1 que le hemos puesto delante al 4 se lo restamos a la siguiente cifra del minuendo.

Y seguimos restando:

..........

Ejercicios

1 Indica cuales de estas restas están bien escritas y cuáles no:

2 Resuelve las siguientes restas

1.4 La División

¿Cómo se dividen los números enteros?

En esta clase vamos a ver cómo se hace la división de números enteros. Solamente vamos a ver las
divisiones exactas, que son las que dan como resultado (cociente) otro número entero.

Para hacer la división de números enteros, se divide el valor absoluto del dividendo entre el valor absoluto
del divisor, y al cociente se le añade el signo según la regla de los signos parala división. Es decir, hacemos
la división sin tener en cuenta los signos, como una división denúmeros naturales, y luego le ponemos al
cociente el signo que le corresponda.

La regla de los signos para la división de números enteros dice que si los signos del dividendoy del divisor
son iguales el signo del cociente será positivo y si los signos del dividendo y del divisor son distintos, el
signo del cociente será negativo:
Ejemplos:

(+40): (+5) = +8

(-20): (-2) = +10

(+100): (-25) = -4

(-80): (+2) = -40

Lo primero que debemos recordar son las partes de la división:

Ahora vamos a hacer esta misma división paso a paso:

1) Seleccionamos las primeras cifras del dividendo

Hay que seguir dos pasos:

a) Elegimos tantas cifras del dividendo como tenga el divisor. En este caso, son 2 cifras.

b) El número de dos cifras que hemos seleccionado debe ser mayor que el divisor. Si noes así,
debemos tomar una cifra más.

2) Escribimos el primer número del cociente

Ahora, debemos buscar un número que, al multiplicarlo por el divisor (26), sea igual o menor
a las cifras seleccionadas (34), acercándonos siempre el máximo posible.Cuando

encontremos ese número, lo colocamos en el cociente.

3) Dividimos las primeras cifras

Multiplicamos el cociente por el divisor, y escribimos el resultado bajo el dividendo. Después,hallamos la

diferencia

(¡Atención! Siempre debe ser menor que el divisor)

4) Bajamos la siguiente cifra y repetimos los pasos 2 y 3

5) Terminamos la división

Seguimos repitiendo el paso 4 hasta que se nos acaben las cifras para bajar del dividendo. El último número
que nos quede bajo el dividendo es el resto. ¡Recuerda que el resto siempredebe ser menor que el divisor!
Si quieres practicar con algunos ejercicios online, accede al siguientes enlaces:

https://es.khanacademy.org/math/matematicas-es-high

1.5 La Multiplicación de números enteros

¿Cómo se multiplican los números enteros?

La multiplicación de números y el producto de números son la misma cosa, es decir, podemos utilizar
el término multiplicación y el término producto y estaremos hablando delo mismo.

Los elementos de la multiplicación

Cuando tenemos una multiplicación, los números que se están multiplicando se llaman factores, por
ejemplo, en la multiplicación (+2) x (+3) = (+6), los números +2 y +3 se llamanfactores, y al resultado
(+6) se le llama producto.

Tenemos que tener en cuenta también que el signo habitual para expresar una multiplicación o
producto es el signo ‘x’ (signo por), pero a veces se expresa como simplemente un punto (·), y algunas
veces no se pone ningún signo cuando multiplicamos(aunque de momento esto no lo vamos a hacer
así, pero lo veremos más adelante). Por lo tanto, en esta clase, cuando haya una multiplicación de
números, vamos a ver el signo(·) que nos indicará que estamos multiplicando.
Para hacer la multiplicación de números enteros (o el producto) tenemos que fijarnos siempre en los
signos que llevan los factores, tenemos que ver si los factores tienen el mismo signo o si tienen
diferente signo, porque esto va a determinar el signo del resultado.

Producto de dos números enteros del mismo signo

Para multiplicar dos números enteros del mismo signo, se multiplican los valores absolutos de los
números (es decir, se multiplican los números sin tener en cuenta los signos que llevan) y al resultado
se le pone el signo +.

(+5) · (+6) = +30 → Los factores tienen el mismo signo => El resultado es positivo.(-4) · (-7)

= +28 → Los factores tienen el mismo signo => El resultado es positivo.

Producto de dos números enteros de diferente signo

Para multiplicar dos números enteros de diferente signo, se multiplican los valores absolutos de los
números (es decir, se multiplican los números sin tener en cuenta los signos que llevan) y al resultado
le ponemos el signo -

(-2) · (+3) = -6 → Los factores tienen diferentes signos => El resultado es negativo.
 La regla de los signos

1.6 ¿Qué son las tablas de multiplicar?

Las tablas de multiplicar son una herramienta educativa que facilita el proceso de aprendizaje de la
multiplicación desde etapas tempranas, un conjunto de esquemas (uno por cada dígito multiplicador) en
dónde se exponen de forma clara y simple los valores resultantes de las multiplicaciones.

Al tener una base en la cual apoyarse, los alumnos tienden a aprender y conservar el conocimiento, cuya
finalidad es la de aplicarlo de forma natural.

Importancia de las tablas de multiplicar

Memorizar correctamente las tablas de multiplicar ayuda enormemente en el desenvolvimiento de los

alumnos en el área de las matemáticas, una materia que sin duda puede causar muchafrustración en algunas
personas y cuya importancia no está en discusión.
 2 Operaciones fundamentales con números decimales

2.1 ¿Qué es un número decimal?

Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños que la unidad.

Los números decimales se escriben a la derecha de las Unidades separados por una coma.Es decir:

Centenas Decenas Unidades, Décimas Centésimas Milésimas

En la imagen que aparece a continuación, el primer cuadrado representa la Unidad. Si esta unidad la
dividimos en 10 partes iguales (segundo cuadrado), representaremos las Décimas. Si las décimas las
dividimos en 10 partes iguales o la unidad en 100 partes iguales (tercer cuadrado), representaremos las
Centésimas.

Ejemplos de números decimales

.
  Primer ejemplo: Si la unidad la dividimos en 10 partes iguales, tendremos décimas. Y hemos
coloreado 7 de estas partes. La forma de escribirlo es 0 unidades, 7 décimas
= 0,7
 Segundo ejemplo: En el segundo ejemplo también tenemos décimas y tenemos coloreadas 1. Se
escribirá de la siguiente forma: 0 unidades, 1 décima = 0,1
 Tercer ejemplo: En el tercer ejemplo tenemos representadas centésimas, de las cuales tenemos
coloreadas 6 décimas y 4 centésimas. Por lo tanto se escribirá: 0 unidades, 6 décimas 4
centésimas = 0,64
 Cuarto ejemplo: Tenemos centésimas (la unidad entre 100), de las cuales tenemos coloreadas 3
décimas y 5 centésimas. Lo escribiremos: 0 unidades, 3 décimas 5 centésimas = 0,35

Quinto ejemplo: Tenemos dos unidades enteras coloreadas y de la tercera unidad, queestá dividida
en centésimas, tenemos 8 décimas coloreadas y una centésima coloreada.Por lo tanto, se escribirá:
2 unidades, 8 décimas 1 centésimas = 2,81
En esta oportunidad vamos a ver operaciones con decimales, en concreto la suma yla resta.

Para sumar o restar decimales se colocan los números decimales uno debajo del otro, haciendo que
coincidan las unidades en la misma columna. De esta manera, también tienenque coincidir las décimas,
las centésimas… y la coma.

Vamos a ver unos ejemplos

Vamos a restar 9,756 – 8,27. Por lo tanto, tendremos que poner las unidades debajo de lasunidades,
las décimas debajo de las décimas, las centésimas debajo de las centésimas, y así con todos los números
a restar, tal y como muestra la imagen.
Ahora vamos a sumar 6,654 más 20,4. Como en el ejemplo anterior, hacemos coincidir en la misma
columna las unidades, las décimas, las centésimas, y todos los número que tengamos para sumar, tal y
como nos muestra la imagen.

Como 20,4 no tiene centésimas ni milésimas, ponemos en estos lugares un 0 para que nos sea más
sencillo realizar la operación y procedemos a realizar la suma, poniendo la coma en la misma posición.
El resultado será 27,054

3 Determinar el tanto por ciento de números enteros.Definición:

En matemática, se denomina porcentaje a una porción proporcional del número 100, por lotanto, puede
expresarse como fracción.

Si decimos 50 % (este es el símbolo que representa el porcentaje) significa la mitad de cien;el 100 % es
el total.

Cuando queremos calcular determinado porcentaje de un número, multiplicamos elporcentaje que

necesitamos por el número, y luego lo dividimos por cien.
Ejemplo 1

El 25 % de 70

Sería 70 x 25=1.750, y a ese resultado lo dividimos entre 100, lo que nos da: 17.50. En lacalculadora
pondríamos 70 x 25 %.

Ejemplo 2

Si un vendedor recibe un 10% de comisión sobre sus ventas y vende $15,000 de mercancías,ganarían una
comisión de $1,500 es decir:

15,000 x 10 =150,000 dividido entre 100 sería igual a = $1,500.

Si este cálculo se hace en la calculadora pondríamos 15,000 x 10% = 1,500

Ejemplo 2

Un producto que originalmente cuesta $2,500 y te dicen que por el día de hoy tiene un 25%de
descuento. ¿En cuánto me saldrá el producto si le aplico el descuento?

Para averiguar la cantidad del descuento calcula el 25% de $2,500 ($2,500*25/100=$625)

Resta el descuento al precio original para averiguar el precio de venta, ósea $2,500 – 625
= $1,875.00

4 Calculo de Interés

4.1 Interés simple

Primero vamos a saber, ¿A qué se le llama intereses?

Cuando se toma dinero prestado, se le carga un interés por el uso de ese dinero por un ciertoperíodo de
tiempo. Cuando se devuelve el dinero, se pagan, el capital (cantidad de dinero que fue tomada en
préstamo), más el interés que esto haya generado.

La fórmula para calcular el interés simple es:

Interés = Capital x tasa x tiempo.

Ejemplo:

Veamos el cálculo de los intereses a pagar:

Se tomaron prestado $100,000 por 2 años a una tasa de interés del 10 % anual.

$100,000 x 10% x 2(años) = $20,000. La cantidad de intereses a pagar seria $20,000

y la cantidad total a pagar dos años después sería $100,000+$20,000 = $120,000.

Generalmente se cobra un interés simple cuando se toma dinero prestado por cortos períodos de
tiempo.

Ejemplos

Encuentre el interés simple sobre $ 125,000 para 2 años al 5% de interés

Datos:

C = 125,000
T = 2 años
tasa = 5% I
=?

Formula: I=C* t *T

Solución: I = 125,000* 5% *2

I = 12,500

4.2 Calculo de Interés Compuesto

¿Qué es y cómo se calcula el interés compuesto?

El interés compuesto, es un sistema que capitaliza los intereses que hace que el valor quese paga por
concepto de intereses se incremente mes a mes, puesto que la base para el cálculo del interés se
incrementa cada vez que se liquidan los respectivos intereses.

El interés compuesto se puede considerar como » intereses sobre intereses» , y hará queun depósito o
préstamo crezca a un ritmo más rápido que el interés simple , que es un interés calculado sólo sobre la
cantidad principal.
Por otro lado, el interés compuesto se aplica tanto a los préstamos como a las cuentas dedepósitos.

El interés compuesto representa la acumulación de intereses que se han generado en un período

determinado por un capital inicial (CI) o principal a una tasa de interés (t) durante
(n) periodos, de modo que los intereses que se obtienen al final de cada período por tener un dinero en
inversión no se retiran, sino que se reinvierten o añaden al capital inicial, es decir, se capitalizan.

Ejemplo

1 ¿Un cliente pregunta a su banquero, en que suma se convertirá su depósito de $ 6,000colocados

durante 9 años al interés compuesto del 14% capitalizable anualmente?

Solución:

Para un mayor entendimiento en este tema les invito a ver el video colocado en la plataformarelacionado con
este tópico.
 BIBLIOGRAFIA
http://laescuelaencasa.com/matematicas-2/los-numeros-enteros/clase-1-concepto-y-clases- de-
numeros-enteros/

http://laescuelaencasa.com/concepto-y-clases-de-numeros-enteros/

http://laescuelaencasa.com/division-de-numeros-enteros/

https://www.smartick.es/blog/matematicas/divisiones/divisiones-de-dos-cifras-ejercicios/

https://tablas-de-multiplicar.org/wp-content/uploads/tablas-de-multiplicar-2.jpg

https://www.smartick.es/blog/matematicas/numeros-decimales/los-numeros-decimales/

https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/operaciones-con-decimales- la-
sum