Diana Isabella Duque Corredor 1755105-3541

Las TIC en la educación musical informal: Influencia de los recursos tecnológicos en el

proceso de aprendizaje musical infantil

Índice Comentado

Introducción

La presente tesis se encarga de describir el impacto que tienen los recursos TIC (tecnologías

de la información y comunicación) en el desarrollo de competencias musicales básicas, por

medio de una propuesta metodológica en donde se implementan estas herramientas interactivas

en diferentes formatos, como páginas web educativas, aplicaciones, videos interactivos, entre

otras, aplicada en un grupo focal de 5 niños entre los 7 y 9 años de edad de la ciudad de

Guadalajara de Buga, dando cuenta de cuales de estos recursos tecnológicos se adaptaron mejor a

las necesidad y conocimientos de cada uno de los sujetos de investigación y si es viable un

proceso de enseñanza-aprendizaje musical en el que se utilizan estos recursos digitales, para que

así estas se transformen en unas herramientas pedagógicas para los docentes de la enseñanza

musical; todo esto teniendo en cuenta el impacto que tiene la tecnología en los últimos años y

como este trabajo de investigación se convierte en un aporte para que la educación musical se

adapte a estos cambios en donde la sociedad está cada vez más digitalizada; sustentado por la

visión de autores que hablan sobre esta influencia tecnológica y como los niños y niñas son los

más permeados por esta.

Capítulo 1: Elaboración del plan de acción.

Este capítulo se encarga de describir el desarrollo de la propuesta metodológica en donde se

implementaron y seleccionaron diferentes recursos TIC para la educación musical a partir de los
datos recolectados en la primera entrada al campo, en donde se procedió a realizar una serie de

entrevistas a los padres del grupo focal y a los niños, por medio de una serie de preguntas

sencillas y puntuales a través de una entrevista estructurada, con el fin de realizar un diagnóstico

para conocer los recursos y conocimiento tecnológico de los sujetos de investigación, también,

por medio de estas entrevistas se dio una noción sobre el conocimiento musical de los niños del

grupo focal, determinado si se tiene un conocimiento previo o no; es así como la elaboración del

plan de acción se adapta a las necesidades de los sujetos de investigación, en donde se eligieron

minuciosamente los recursos tecnológicos e interactivos adecuados, también a partir de la

información obtenida fue como se llevó a cabo la planificación y organización del temario y las

diferentes secciones, divididas en 40 minutos cada una por una lapso de tiempo de un mes y

medio, yendo de la mano con la teoría y la lúdica con el fin de mostrar una propuesta atractiva

para los niños del grupo focal.

Capítulo 2: Las TIC en la educación musical informal.

Este capítulo es el encargado de describir la experiencia en el campo de investigación,

poniendo en marcha el plan de acción diseñado a partir de las diferentes herramientas

tecnológicas e interactivas posteriormente seleccionadas y analizadas de acuerdo a la información

obtenida anteriormente, en donde se implementaron recursos como páginas web, aplicaciones,

videos interactivos, entre otras; se examinó y observo el comportamiento, interés, motivaciones y

actitudes de los cincos niños entre los 7 y 9 años del grupo focal, también, se tuvo apoyo de un

detallado registro físico y virtual por medio de un diario, fotografías y videos de campo utilizados

únicamente para la investigación, en donde por medio de estas herramientas se realizaron

anotaciones de sucesos y acontecimientos que sucedieron en el campo de intervención, para así

verificar por medio de la propuesta metodológica realizada la viabilidad que tienen las TIC al
momento de influenciar el desarrollo de competencias musicales básicas como el lenguaje

musical y ritmo, o si por el contrario estas herramientas tecnológicas no impactan en los procesos

de enseñanza-aprendizaje musical, esta intervención se llevó a cabo bajo una educación musical

informal, debido a la situación actual pandémica a causa del virus covid-19 y por ello se

mantuvieron protocolos de bioseguridad durante la intervención.

Capítulo 3: Reflexión y análisis de resultados.

En este capítulo se describen los resultados obtenidos de la propuesta realizada en el campo de

investigación, realizando un análisis de la información obtenida por medio del registro realizado,

reflexionando sobre el cumplimiento de los objetivos estipulados de cada una de las

intervenciones y también del resultado de cada uno de los sujetos de investigación de manera

individual y conjunta sobre el conocimiento adquirido por medio de las herramientas

tecnológicas, teniendo en cuenta su comportamiento antes, durante y después de la intervención,

para así dar cuenta sobre la viabilidad que tienen los recursos tecnológicos en los procesos de

enseñanza-aprendizaje musical infantil y de esta manera realizar un aporte a futuras investigación

sobre las TIC en la educación musical y también un paso para para que esta se adapte a su

entorno social en donde la influencia de la tecnología se encuentra en todos los ámbitos sociales

del ser humano, dando una respuesta concisa a la pregunta de investigación en donde se pretende

demostrar si por medio de recursos tecnológicos la enseñanza musical se convierte atractiva para

los niños del grupo focal motivándolos e interesándolos y también demostrar si estos recursos

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