UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Nombre del curso: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

Equipo docente:
Profesora Responsable: Dra. Elena L. Achilli

Profesora colaboradora: María Victoria Pavesio

Fecha prevista de dictado: 4, 5, 6 de agosto de 2021
Fundamentación:
La propuesta de este Seminario parte de suponer que, el proceso de elaboración de una
tesis doctoral, implica llevar a cabo un conjunto de decisiones y prácticas cuya dinámica e
interrelación mutua ponen en juego determinadas lógicas de investigación “en acto”. Es
decir, modalidades específicas de articular –explícita o implícitamente- las relaciones
entre teoría/s, métodos, procedimientos o estrategias desplegadas en torno a la
dilucidación de un campo problemático definido.
En tal sentido, el trabajo del Seminario estará orientado a colaborar en el avance del
proceso de construcción de las tesis doctorales de los participantes a partir de un doble
propósito. Por un lado, potenciar la identificación y reflexión acerca de esas relaciones –
entre teoría, método y estrategias metodológicas- en los propios proyectos de
investigación. Por el otro, posibilitar la generación de avances preliminares a efectos de su
exposición y discusión colectiva.
Para facilitar el proceso del Seminario se trabajará alrededor de algunos aspectos nodales
de las investigaciones, más allá de la variedad de problemas y objetos a construir en las
distintas propuestas de la/os doctoranda/os. Fundamentalmente, se focalizará en los
modos en que cada participante los pone en acción, generando una reflexividad sobre
esas lógicas prácticas más que en normativas metodológicas ideales.
Objetivos

 Potenciar avances y precisiones teóricas metodológicas en el proceso de

construcción de la tesis doctoral
 Generar un espacio de reflexividad sobre dicho proceso a partir de la exposición y
discusión colectiva de las distintas problemáticas de investigación que se
presenten
  Posibilitar la elaboración de un plan analítico/descriptivo de la tesis

Contenidos
De las lógicas de investigación que se ponen en juego en una tesis
El campo de la investigación en educación. Relación teoría/metodología.
Tradiciones y tendencias actuales
- Problema/problemática y resoluciones metodológicas. Dinámica y
articulaciones. Problemas de coherencia

De la construcción de la problemática de la tesis

- Lógicas de investigación. Problemática y teoría/s sociales en que se
sustenta
- Problemática y antecedentes/conocimientos acumulados. Aportes y debates

De los Objetivos y las resoluciones metodológicas

- Lógicas de investigación. Relación entre problemática, objetivos y
resoluciones metodológicas
- Modalidades de construcción y sistematización de la información
- Procesos de análisis. Avances realizados

De la construcción del Objeto de estudio

- Del “problema” de investigación a la construcción del “objeto de estudio”.
- Dimensiones constitutivas, relaciones que se establecen
- Niveles descriptivos y/o explicativos. Avances realizados

De la escritura de la tesis
- De la lógica de investigación a la lógica de exposición
- Del plan de tesis a la escritura final. Las dificultades y/o límites de la
escritura. Propuestas y discusiones

Bibliografía :
BOURDIEU, P.-CHABOREDON, J C –PASSERON, J C (1975) El oficio de sociólogo ; Siglo XXI
editores ; Buenos Aires
BOURDIEU, P.- VACQUANT,L (1995) Respuestas. Por una antropología reflexiva. Editorial
Grijalbo; México,D.F
ECCO, U. (1982) Cómo se hace una tesis; Editorial Gedisa; Buenos Aires
ELIAS, N (1990) Compromiso y distanciamiento; Ediciones Península; Barcelona
HAMMERSLEY, M y ATKINSON (1994) Etnografía. Métodos de investigación; Ediciones
Paidós; Barcelona
MENÉNDEZ, E (2010) La parte negada de la cultura. Prehistoria ediciones; Rosario
ROCKWELL, E (2018) Vivir entre escuelas. Relatos y experiencias; Antología esencial;
CLACSO; Buenos Aires
--------------------- (2009) La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos
educativos; Editorial Paidós; Buenos Aires
VVAA (1995) El oficio de investigador; Homo Sapiens Ediciones; Rosario
WAINERMAN. C –SAUTU, R. (comp.) (1997) La trastienda de la investigación; Editorial de
Belgrano; Buenos Aires
WAINERMAN, C.- DI VIRGILIO, M.M. (comp.) (2010) El quehacer de la investigación en
educación; Ediciones Manantial y Universidad San Andrés; Buenos Aires
WRIGHT MILLS, C (1979; orig.en inglés1959) La imaginación sociológica; Fondo de
Cultura Económica; México, DF

Carga horaria: 40 hs
Cronograma: 4, 5, 6 de agosto de 2021
Modalidad de dictado Actividades previas por correo electrónico, Actividades virtuales
sincrónicas por meet los días 4, 5, 6 de agosto de 2021 de 15 a 18 hs

Modalidad de evaluación: Se ponderará la participación en las exposiciones y discusiones

desarrolladas en los encuentros sincrónicos. Para tal fin, se recomienda la presentación de
documentos parciales que posibiliten el intercambio colectivo
Para la acreditación del seminario será necesario la elaboración de un trabajo final
centrado en la elaboración del Plan de Tesis.

Destinatarios : cursantes del Doctorado en ciencias de la Educación

Cupo estimado: 30
Condiciones de aprobación: Asistencia a los encuentros virtuales, presentación de trabajos
previos a las jornadas, presentación del trabajo final