INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN CHICA OLAYA

AREA(S): Matemáticas PERIODO: 3 GRADO: 3° FECHA: Agosto 3-6

TEMAS: División, Fracciones, Diagramas de barras, Tablas de frecuencia, Pictogramas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Identificar el efecto de la división y aplicarlo en el planteamiento y solución de problemas en contextos
determinados
 Escribir, leer y representar fracciones de una forma gráfica
 Describir situaciones de su entorno usando tablas de datos
 Organizar, representar e interpretar pictogramas y gráficas de barras

GUÍA DE APRENDIZAJE
TEMA: NOCIÓN DE DIVISIÓN

- Lee y analiza la siguiente situación problema

Luz planea una piñata para el

cumpleaños de Miguel; Ella está

organizando bolsas con las

sorpresas que dará a los invitados.

 Luz empaca 10 juguetes en cada bolsa; ¿Cuántas bolsas necesita para empacar 50 juguetes?
Realiza un dibujo para representar tu respuesta

Luz necesita _________ bolsas

 Si a cada invitado le corresponde una bolsa de juguetes, ¿Cuántos

invitados espera luz? _____________
 ¿Qué es dividir ?

La gallina reparte 24 granos entre seis

pollitos, a cada pollito le tocan 4 granos.

24 ÷ 6 = 4 granos que le tocan a cada uno

Granos que se reparten grupos entre los que se reparte

Lo leo: 24 dividido entre 6 es igual a 4

RECUERDA
Cuando se agrupa o se reparte en partes iguales se hace una división. Se usa el símbolo para indicar
la división.

Además del signo para indicar una división, también se puede representar de la siguiente forma:

Cantidad de granos 24 6 cantidad de pollitos

Por repartir 4 cantidad de granos que le

Corresponden a cada uno.

 ACTIVIDADES
1- Reparto en partes iguales, después completo las divisiones.

12 peras entre 3 niños 10 naranjas entre 2 pájaros

_____ entre 3 es igual a _____ 10 entre ____ es igual a ______

______ ÷ _____ = _____ _____ ÷ _____ = _____

15 piñas entre 5 canastos

_____ entre _____ es igual a _____

______ ÷ ______ = ______

2- Realizo los siguientes repartos y escribo la división correspondiente

_____ ÷ _____ = ____ ____ ÷ ____ = ____

3-Juan necesita empacar 12 cerezas en tres canastas. Ayuda a Juan dibujando las cerezas
que debe depositar en cada canasta.

¿Cuántas cerezas quedan en cada canasta?________

Como división 12 ÷ ___ = ___

4-Reparto en partes iguales 7 zanahorias en 2 cajas.

Como división ___ ÷ ___ = ___

7 ÷ 2 = ______ y sobra ______

3- Reparto los objetos y después escribo cuanto sobra

4- Resuelvo los siguientes problemas

 AREA: Matemáticas
Asignatura: Estadística
Temas: Tablas de frecuencia ,gráficas de barras, pictogramas.

Las tablas muestran los datos agrupados de acuerdo con una característica.
Característica.
PARA Las gráficas de barras permiten organizar la información por medio de
RECORDAR barras horizontales o verticales.
Los Pictogramas son gráficas que usan dibujos para representar los datos.

ACTIVIDADES

1-Observa y responde

La profesora del curso regaló sticker por buen comportamiento a sus alumnos. A continuación
estos fueron los alumnos que han recibido mayor cantidad.

 ¿Quién recibió más stickers? ________________

 ¿Cuántos stickers ganaron Daniela y Miranda juntas? _____________

 ¿Cuántos stickers le faltan a Miranda para tener la misma cantidad de Liz? ________
2-El siguiente pictograma representa la cantidad de personas que asistieron a cine el semestre pasado .

= 5.000 personas
RESPONDE:

a. ¿Cuántas personas asistieron al cine en abril? ____________

b. ¿En cuál mes entraron más personas al cine? _______ ¿Cuántas personas entraron?______
c. ¿En cuáles meses entraron más de 25.000 personas al cine? _________ y _____________
d. ¿Cuántas personas en total asistieron el semestre pasado al cine? ___________________

3-Coloreo cada tipo de figura geométrica: de rojo los triángulos, de verde los círculos, de amarillo
los rectángulos y de azul los cuadrados.

En la siguiente tabla escribo una rayita cada vez que se repita una figura y luego responde
a. ¿Cuántos rectángulos hay? ______________
b. ¿Cuántos triángulos hay? _______________
c. ¿cuántos cuadrados hay? _______________
d. ¿Cuántos círculos hay? ________________
e. ¿Cuál figura geométrica hay más? _________
f. ¿Cuál figura geométrica hay menos? ____________
g. ¿Cuántas figuras geométricas hay en total? _______

4-María presentó las ventas de su pequeña heladería durante una semana con marcas en una tabla
así:

Lunes / / / / / / / /
Martes / / / / / / / / / a. ¿Cuál es el día que más helados se
Miércoles / / / / / vendieron? __________
Jueves / / / / / / / / / / b. ¿Cuál es el día que menos helados se
Viernes / / / / / / / / / / vendieron? ________
Sábado / / / / / / / / / / / / / / / c. ¿Qué día se vendieron la misma cantidad
Domingo / / / / / / / / / / / / / / / de helados?_____
/ / /

5-Observo los datos sobre la cantidad de árboles frutales que hay en el jardín botánico
 a- Coloreo un cuadro por cada árbol que indica la tabla

1- Respondo según la tabla de datos:

a. ¿Cuántas clases de árboles frutales hay? _____________
b. ¿Cuántos árboles hay en total? _____________
c. ¿Qué clase de árbol hay en más cantidad? _________
d. ¿Qué clase de árbol hay en menor cantidad? ________
e. ¿Qué clase de árboles tienen la misma cantidad?________

SIGAMOS PRACTICANDO

1- ESCRIBO LOS NÚMEROS QUE FALTAN

 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1- ENCIERRO LO QUE GANÓ CADA UNO