“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 148

ENCUADRE DE LA ASIGNATURA DE QUÍMICA I

CICLO ESCOLAR: 2021 - 2022

PROFESOR(A): Q.F.B ANA LIZBETH PÉREZ MUNGUÍA

SEMESTRE: 2021-2022

FECHA: 16 DE AGOSTO 2021

TOTAL DE HORAS: 80 H

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 EJES TEMÁTICOS

Química I

BLOQUES DE APRENDIZAJE
Bloque I. Química como herramienta de vida.

● Concepto Química
● Historia de la Química
● Química y su relación con otras ciencias.
● M.C.E

Bloque II. Interrelación entre materia y energía.

● Materia
● Propiedades Intensivas, Extensivas y sus Transformaciones.
● Energía: Tipos y Transformaciones.
● Energías Limpias.
● Beneficios y riesgos del consumo de energía.

Bloque III. Modelo atómico y Aplicaciones.

● Modelos atómicos: Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, Modelo Atómico Cuántico.

● Partículas subatómicas
● Número atómico
● Masa atómica
● Número de masa.
● Configuraciones electrónicas y números cuánticos.
● Principio de construcción de Aufbau
● Principio de exclusión de Pauli.
● Principio de máxima multiplicidad Hud.
● Principio de Incertidumbre

Bloque IV. Tabla Periódica

● Antecedentes históricos, Grupos o Familias, Períodos, Metales y no Metales, Bloques.

● Propiedades Periódicas: radio atómico, energía de ionización, afinidad electrónica,
electronegatividad.

Bloque V. Enlaces Químicos e interacciones intermoleculares.

● Regla del Octeto, Enlace químico.

● Tipos de enlaces: iónico, covalente polar, no polar, metálico.
● Fuerzas intermoleculares: puentes de hidrógeno.

Bloque VI. Nomenclatura de compuestos inorgánicos.

● Nomenclatura Inorgánica

Bloque VII. Reacciones Químicas.

● Tipos de reacciones
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 1. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Consolidar y diversificar los aprendizajes logrados, ampliando y

profundizando los conocimientos, habilidades, actitudes y valores
relacionados con el campo de las Ciencias experimentales; promoviendo el
reconocimiento de esta ciencia como parte importante de su vida diaria y
como una herramienta para resolver problemas del mundo que nos rodea.

2. METODOLOGÍA

La metodología de trabajo que se utilizará en la presente asignatura es generar

espacios de integración donde desarrolle la comunicación y las interacciones que
posibiliten el aprendizaje generando tareas, destacando la construcción del
aprendizaje para así poder elaborar y proponer actividades para conseguir y
garantizar la interdependencia grupal y un aprendizaje cooperativo y colaborativo
Se realizará el seguimiento del trabajo de los alumnos, aplicando técnicas tales
como análisis de videos, discusión en grupos, experimentación, aprendizaje
basado en retos y proyectos ,exposiciones, charla en preguntas, debates,
plenarias, observaciones hechos en aulas y chat de aprendizaje .Dichas
actividades se manejan con responsabilidad , esfuerzo, actitud y compromiso de
cada uno de los alumnos.

5. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES.

Se busca, enfocar al alumnado a generar un equipo de trabajo, valorando un

trabajo individual; que las actividades que realicen se generen un compromiso,
confianza, complementariedad, coordinación y comunicación en el grupo. Todo
esto con las técnicas desarrolladas.

Para llegar al aprendizaje esperado cada alumno contará con un cuaderno de la

asignatura dividido en parte teórica –parte práctica; así como evidencias. En la
parte teórica se desarrollarán todos los temas establecidos en el contenido general
para esto se utilizaran actividades de lectura de artículos científicos, temas en

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relación con su entorno, el enfoque de la química actual, así como lecturas de
libros; en la parte práctica se aplicaran los conceptos teóricos en prácticas
experimentales aplicando el método científico experimental y la parte de
evidencias se enfocara en los pendientes requeridos por la asignatura.

Para las funciones y responsabilidades del docente, quien imparte la materia será
de facilitador en el desarrollo de la tarea al diseñar actividades significativas que
promuevan la aplicación de las competencias (conocimientos, habilidades,
actitudes) propiciando un ambiente de aprendizaje que favorezca el conocimiento
social, la colaboración, la toma responsable de decisiones , actuar como
informador cuando se le requiera el proceso y la perseverancia; señalando al
grupo también los alcances obtenidos y mencionándole así también sus
obstáculos para que se busque mediante un trabajo en equipo la solución posible.

Se brindarán herramientas disciplinares y pedagógicas, para potenciar el papel de

los educandos como gestores autónomos de su propio aprendizaje, y poder
interactuar en el ámbito laboral, reforzando el proceso de formación de la
personalidad y actitud para la vida.

6. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN SUMATIVA

Esta se trabajará realizando un seguimiento continuo de los aprendizajes

esperados; se iniciará con una evaluación diagnóstica para así centrarnos en los
temas que debe fundamentar posteriormente, todos los trabajos se evaluarán en
tiempo y forma asegurando que el alumno identifique el qué y cómo deberá de
estudiar y poder corregir errores. Considerando la interrelación
docente-estudiante-padre de familia-orientación.

Proceso por el cual utilizaremos rúbricas de evaluación, autoevaluaciones,

coevaluaciones, hetero evaluaciones y lista de cotejos.

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Escala de Aprendizaje
EVALUACIÓN SUMATIVA
La evaluación sumativa consta de 70 % Evaluación síncrona y 30% Evaluación
asíncrona dando un total de 100 pts.
La asignación de la calificación se presenta en los siguientes cuadros:
Matriz Evaluativa
Concepto Puntos
Primer Parcial
Semana I ,II ,III 100%
Total 100%
Periodo de Evaluación
Segundo Parcial
Evaluación del Primer Parcial 10%
Actividades de la Semana IV 10%
Actividades de la semana V 10%
Actividades de la semana VI 10%
Actividades de la semana VII 10%
Actividades de la semana VIII 10%
Examen virtual 20%
Asistencia a Videoconferencias 20%
Total 100%
Periodo de Evaluación
Tercer Parcial
Semana X Y XI PERIODO VACACIONAL
Evaluación del Segundo Parcial 10%
Actividades de la semana XII 50%
Examen Virtual 30%
Autoevaluación (Examen) 10%
Total 100%

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 Escuela Preparatoria Oficial No. 148
Ciclo Escolar 2020-2021-1
Organización de Proyectos Transversales Institucionales

Nombre del Profesor: Q.F.B Ana Lizbeth Pérez Munguía

Asignatura: Química I

Día de Revolución Ciencia y

Navidad
muertos Mexicana (Diciembre) Tecnología
(Octubre) (Noviembre) (Enero)
Aprendizaje Aprendizaje
Aprendizaje Aprendizaje
esperado esperado
esperado esperado
Distingue la
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Contrasta el interrelación de
interrelación de Contrasta el
concepto de la la Química con
la Química con concepto de la
química su otras ciencias,
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historia, sus de acuerdo a su
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aplicaciones e contexto,
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implicaciones reconociendo
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Desarrollar Desarrollar Desarrollar Desarrollar

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REFERENCIAS UTILIZADAS PARA LA ASIGNATURA

Margarita Patiño Jaramillo (2013). Química básica (prácticas de Laboratorio) .2da

Edición editorial Instituto Tecnológico Metropolitano.

Laura E. Romero Robles; Blanca E. Rodríguez Esparza. (2000). Química

Experimental. Editorial Pearson.

William G.COCHRON (2008).Diseños Experimentales. Editorial Trillas.

Isaac Asimov (1999). La búsqueda de los elementos. Editorial Biblioteca de

Divulgación Científica.

Eloy Rueda (2016).Química I. Primera Edición. Grupo cultural Ideas Didácticas, GI

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J. Guadalupe G. (2019). Primera Edición. Grupo cultural Ideas Didácticas, GI