SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÌA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACADEMIA DE HISTORIA
CICLO ESCOLAR 2018-2019
HISTORIA DEL MUNDO

La presente propuesta de dosificación se elabora por la Academia de

Historia de este Departamento, con el propósito de contribuir a
organizar el trabajo en aula por los docentes a cargo de la enseñanza
de la asignatura e impulsar el aprendizaje, el gusto y la curiosidad
histórica.
Para el desarrollo de cada tema y el logro de los aprendizajes, cada
docente podrá diseñar situaciones didácticas para la recuperación de
aprendizajes previos, el tratamiento del contenido y la demostración
del logro alcanzado por cada alumno. Dichas actividades didácticas
deberán tomar en cuenta sus características, intereses y habilidades,
el entorno de la escuela, los recursos disponibles (incluido tiempo y
espacios), los materiales educativos a utilizar, los principios
pedagógicos del Plan y programas de estudio, la formación y
experiencia docente para potenciar el máximo logro por los
estudiantes. En las actividades o situaciones didácticas planeadas, el
docente deberá incluir qué productos serán evaluados, cómo se
evaluarán y con qué instrumento, tomando en cuenta el enfoque
formativo de la evaluación del aprendizaje.
En los documentos, Historia. Educación secundaria, Plan y programas
de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación,
SEP. Primera edición. 2017. para primer grado, así como en el
Programa de Estudios 2011 Guía para el Maestro. Educación Básica
Secundaria. Historia. SEP. Segunda edición, 2013. para segundo y
tercer grados; se establecen orientaciones que cada docente deberá
conocer y adaptar a las condiciones de sus respectivos centros de
trabajo.

PROGRAMA 2017 1
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SUGERENCIA DE DOSIFICACIÓN
PRIMER GRADO PRIMER PERÍODO HISTORIA DEL MUNDO
SEMANAS 20- 27-31 3-7 10-14 17-21 24-28 1-5 8-12 15-19 22-26 29 OCT 5-9 12-16 19-23 26-30 TOTAL
24 AGO SEP SEP SEP SEP OCT OCT OCT OCT 2 NOV NOV NOV NOV NOV
PERÍODO I
AGO
DÍAS
HÁBILES
5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 0
HORAS
CLASE
2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 27

Aprendizajes esperados Sesiones Fecha

EJES TEMAS
sugeridas
(Actividades de integración de los alumnos, de evaluación 2
diagnóstica y de información sobre el programa 2017 de
Historia del Mundo.)
Pasado-presente • Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual. 2
• Distingue entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de
algunos países
Panorama del • Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales 2
periodo de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX.
• Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución,
industrialización e imperialismo.
FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES

UCA. • Identifica cuáles fueron los motivos principales del descontento 11

La Independencia de los colonos con la metrópoli.
de las Trece • Reflexiona sobre las condiciones económicas, sociales y
Colonias de culturales que hicieron posible la independencia de los territorios
Norteamérica ingleses de Norteamérica.
• Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia
de las colonias.
• Examina imágenes, cartas, diarios, documentos oficiales y
prensa del siglo XVIII en las Trece Colonias.
Revoluciones, • Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales. 4
burguesía y • Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto
capitalismo transformador.
• Comprende la relación entre el liberalismo y la economía
capitalista.
• Reflexiona sobre la proliferación de las revoluciones liberales y
las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones.
• Identifica el modelo de la Revolución francesa.
Industrialización • Identifica el efecto transformador de la industrialización. 4
y la competencia • Reconoce las condiciones que motivaron el desarrollo del
mundial imperialismo.
• Comprende el proceso de consolidación de los estados
nacionales en Europa y su relación con los procesos de unificación
(Italia, Alemania) y de disolución (imperios austrohúngaro y
otomano).
• Identifica el impacto del colonialismo en Asia y África.
• Analiza la competencia existente entre los estados europeos
antes de 1914.
(Aplicación de 1
examen del
PRIMER
PERÍODO)
REPORTES DE 1
EVALUACIÓN
ANTE PADRES
1 5/17 18/52 27/74

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PRIMER GRADO SEGUNDO PERIODO HISTORIA DEL MUNDO

28
SEMANAS 10- 17- 14- 21- 18-
3-7 7-11 ENE 4-8 11-15 25 FEB 4-8 11-15 18-22 25-29 TOTAL
PERÍODO 14 19 18 25 22
DIC. ENE 1 FEB FEB 1 MAR MAR MAR MAR MAR
2 DIC DIC ENE ENE FEB
FEB
DÍAS 5 5 3 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 0
HÁBILES
HORAS
2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 27
CLASE

Sesiones
EJES TEMAS Aprendizajes esperados Fecha
sugeridas
UCA. • Investiga las características de la persecución nazi de judíos y otros 12
Guetos y campos grupos.
de concentración • Examina testimonios de la vida en un gueto.
FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES*

y de exterminio • Analiza las condiciones de vida en los campos de concentración.

• Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres
humanos bajo el nazismo y comprende el significado del término
holocausto.
CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONES

Pasado-presente • Reconoce los movimientos a favor de los derechos de la mujer, la 1

protección de la infancia, el respeto a la diversidad y otras causas que
buscan hacer más justo el siglo XXI.
Panorama del • Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de 1
CONTEMPORÁNEAS

periodo mediados del siglo XX a nuestros días.

• Identifica los conceptos de hegemonía, guerra fría, distensión,
globalización y apertura económica.
Las grandes • Identifica las circunstancias que desencadenaron la Primera Guerra 4
guerras Mundial.
• Reconoce la guerra de trincheras y el uso de armas químicas como
características de la Primera Guerra Mundial.
• Reconoce el tratado de Versalles como consecuencia del triunfo Aliado
y como factor de la Segunda Guerra Mundial.
• Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra
Mundial.
Organismos e • Identifica los antecedentes y funciones de la Corte Penal Internacional. 3
instituciones para • Analiza las características de la Organización de las Naciones Unidas y
garantizar la paz su relación con la búsqueda de la paz en el mundo.
• Identifica las funciones de la UNICEF, la FAO y la ACNUR y reflexiona
sobre sus posibilidades para mejorar las condiciones de vida en el
mundo.

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La Guerra Fría y el • Reconoce la formación de grandes bloques hegemónicos en el mundo 4
conflicto de Medio tras el fin de la Segunda Guerra Mundial.
Oriente • Identifica el armamentismo como parte de la confrontación de los
bloques y reflexiona sobre el peligro nuclear.
• Analiza el concepto de guerra fría y reconoce la presencia de conflictos
regionales como parte de ella.
• Reflexiona sobre la construcción del Muro de Berlín.
• Identifica el origen del conflicto árabe-israelí y las tensiones en el Medio
Oriente.
(Aplicación de 1
examen del
PRIMER
PERÍODO)
REPORTES DE 1
EVALUACIÓN
ANTE PADRES
2 6/17 19/52 27/74

PRIMER GRADO TERCER PERIODO HISTORIA DEL MUNDO

SEMANAS 1-5 8-12 29 6-10 13-17 20-24 27-31 3-7 10-14 17-21 24 TOTAL
PERIODO 3 ABR ABR ABR 3 MAY MAY MAY MAY JUN JUN JUN JUN
MAY
DÍAS
4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 1 0
HÁBILES
HORAS
2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 20
CLASE

EJES TEMAS Aprendizajes esperados Sesiones Fecha

sugeridas
Pasado-presente • Reconoce los movimientos a favor de los derechos de la mujer, la 1*
CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS

protección de la infancia, el respeto a la diversidad y otras causas

que buscan hacer más justo el siglo XXI.
Panorama del • Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales 2*
periodo de mediados del siglo XX a nuestros días.
• Identifica los conceptos de hegemonía, guerra fría, distensión,
globalización y apertura económica.
El fin del sistema • Reconoce los principales procesos que marcaron el fin de la 3
bipolar Guerra Fría.
• Identifica el proceso de reforma en la URSS conocido como la
“perestroika”.
• Identifica la importancia de los movimientos democratizadores en
los países del Este para la disolución del bloque soviético.

La globalización • Reconoce la importancia de los tratados económicos y las áreas 4

de libre comercio en la globalización.
• Valora la importancia de internet y los medios electrónicos en la
integración mundial.
• Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y expresiones
culturales diversas dentro del orden global.
• Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización.

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ACADEMIA DE HISTORIA
CICLO ESCOLAR 2018-2019
HISTÓRICOCONOCIMIENTOCONSTRUCCIÓN DEL

¿Cómo han • Reflexiona sobre la actualidad de los conceptos de frontera e 3

cambiado y qué identidad nacional.
sentido tienen hoy • Reflexiona sobre el sentido y utilidad de las fronteras en un mundo
los conceptos de global.
frontera y nación? • Debate sobre el futuro de las fronteras y los procesos de
integración regional.
La Unión Europea • Identifica los principales puntos del tratado de Maastricht. 2
• Analiza el proyecto de la Unión Europea como una forma de
actuación política para proyectar una nueva sociedad y dar un
nuevo rumbo a la historia.

Fortalecimiento de
3
los aprendizajes

(Aplicación de
examen del PRIMER 1
PERÍODO)

Reportes de
evaluación ante 1
padres

2 6/17 15/52 20

TOTAL 17/17 52 74/74

3

* SOLAMENTE SE RECUPERAN SABERES TRABAJADOS EN EL SEGUNDO PERÍODO

“JUNTOS HAREMOS HISTORIA”

ATENTAMENTE

Academia de Historia

Monterrey, N. L., julio de 2018

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