ELOHIM, ESSAIM …..

ELOHIM, ESSAIM

PROYECTO DE COPILACION DE PARTITURAS EN ORDEN PROGRESIVO PARA

PIANO: METODOS, EJERCICIOS, ESTUDIOS Y TEMAS MELODICOS

PARA EL ESTUDIANTE RESPONSABLE

AUTORES: TUNQUE ZEA GIANCARLO E.

VALENZUELA CALIENES KEVIN A.

AREQUIPA – PERÚ

2020
LISTA DE MÉTODOS EJERCICIOS Y TEMAS A COPILAR
MÉTODO INICIAL POR MÉTODO INICIAL POR
ACORDES BÁSICOS INDEPENDENCIA DE MANOS

 MÉTODO BASTIEN  MÉTODO

THOMPSON
Edad: 10-13  MÉTODO SUZUKI
Ventajas: dificultad  MÉTODO ANONIMO
simplificada, mayor BRASILERO
concentración en la mano Edad: 11-14
derecha, gana lectura en clave
de sol (si3 – la4) Ventajas: lectura en ambas
claves, estático pero presenta
Desventajas: simplicidad de la cambios en la posición
mano izquierda, posición
estática de las manos Desventajas: numeración de
digitación, cambio por
Requisito: Ninguno posiciones
Practica: Mediana Requisito: Ejercicios y método
de lectura
Practica: Media alta

MÉTODO INFANTIL
ELEMENTAL
EJERCICIOS DE
INDEPENDENCIA Y
AGILIDAD

 MÉTODO BASTIEN  SCHMITT

Edad: 5 - 11 Edad: 5 – 9
Ventajas: simple, avance Requisito: ninguno
progresivo, no presenta
digitación, lectura ligera de  HANON
ambas claves
Edad: 10 – 18
Desventajas: posición estática
Requisito: lectura base
Requisito: Ninguno
 CZERNY OP. 299
Practica: Mediana
Edad: 14 en adelante
Requisito: Lectura base e
independencia
 LECTURA Y EJERCICIOS TEMAS Y ESTUDIOS

 PIEZAS
 BEYER INFANTILES -
 JUNGE KABALEWSKI
 A. SCHMOLL  FOR CHILDREN –
 CZERNY OP.599 BELA BARTOK
 ARMAND FERTE  ABRSM PIANO
 25 ETUDES –
Edad: Todas según el nivel
BURGMÜLLER
Ventajas: lectura  19 PIEZAS FACILES
– BACH
Desventajas: empieza con  81 TEMAS
clave de sol PROGRESIVOS
Requisito: según nivel  ANONIMO
 ETC.
Practica: Media alta/alta
Edad: Todas según el nivel
Requisito: nivel básico medio
Practica: alta

* NINGÚN METODO DEBE SER DESARROLLADO EN SU TOTALIDAD, DEBIDO A

LAS DESVENTAJAS QUE POSEE CADA UNO, DE LO CONTRARIO EL AVANCE SERA
MAS LENTO DE LO QUE PODRIA LLEGAR A SER
* A EXCEPCIÓN DEL METODO ELEMENTAL, TODOS LOS DEMAS METODOS
NECESITAN SER COMPLEMENTADOS CON METODOS DE EJERCICIOS Y LECTURA
DE LA LISTA MENCIONADA SALVO EXCEPCIONES QUE VERA POR CONVENIENTE
EL PROFESOR A CARGO
* LOS TEMAS, ESTUDIOS Y OTROS SERAN SELECCIONADOS DE ACUERDO AL
NIVEL DEL ESTUDIANTE COMO PARTE DE SU COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA,
PARA LOGRARLO EL ESTUDIANTE DEBERÁ MOSTRAR GANAS DE APRENDER Y
DEMOSTRAR SU AVANCE MEDIANTE EL ESTUDIO DIARIO
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* TRATAR DE VARIAR TONALIDADES O VER ALTERACIONES LO MAS PRONTO
POSIBLE PARA VER VARIACIONES DE DIGITACIONES Y/O DIGITACION, ASI EL
ESTUDIANTE SIENTA QUE LAS TECLAS NEGRAS NO ESTAN DE ADORNO
* POR LO PRONTO EL OBJETIVO SERA LLEGAR A UNA DIFICULTAD SIMILAR A LA
DE UNA INVENCION DE BACH
* VER LA POSIBILIDAD DE AUMENTAR TEMAS POPULARES O TEMAS QUE EL
ESTUDIANTE QUIERA TOCAR EN UNA VERSION FACIL/MEDIA DE ACUERDO A SU
NIVEL, PARA MOTIVARLO
DESARROLLO
* PRIMERAMENTE SE VERAN LOS METODOS INDEPENDIENTEMENTE Y SE
ESTABLECERA QUE PIEZAS SE EJECUTARAN O HASTA QUE PAGINA SERA
ADECUADO HACER EL METODO
* UNA VES SE TENGA LAS PIEZAS DE CADA METODO SE PROCEDERA A
COMPARAR METODOS DE SIMILARES PRINCIPIOS Y SELECCIONAR UN
CONJUNTO DE PIEZAS, DURANTE EL PROCESO ES NORMAL QUE SE ELIMINEN
ALGUNAS PIEZAS DE CONSIDERARLO
* TENIENEDO EL CONJUNTO DE PIEZAS PARA CADA GRUPO DE METODO, SE
PENSARÁ TODOS LOS METODOS COMO UNO SOLO Y LAS PIEZAS
ANTERIORMENTE SELECCIONADAS SE COLOCARÁN EN ORDEN PROGRESIVO,
TENIENDO DE TAL MANERA UN METODO MAS VARIADO Y CON MAS VENTAJAS
QUE DESVENTAJAS, ES POSIBLE QUE DE IGUAL MANERA SE ELIMINEN ALGUNAS
PIEZAS SELECCIONADAS
* TENIENDO EL METODO FINALIZADO, SE PROCEDERA HACER LO MISMO PARA
LOS TEMAS Y ESTUDIOS
* EN CUANTO A LOS LIBROS DE LECTURA Y AGILIDAD SOLO SERAN
SELECCIONADOS DE ACUERDO A LA HABILIDAD DE CADA ESTUDIANTE, DEBIDO
A SU SIMILITUD INICIAL CON LA MAYORIA, PARA LO CUAL EL DOCENTE DE
TURNO DEBE SER MUY CUIDADOSO AL MOMENTO DE ELEGIR EL LIBRO
“CORRECTO”
 METODOS PARA NIÑOS, COMO ABORDARLOS POR
SEPARADOS
BASTIEN ELEMENTAL
Método hasta la pagina 42 = 65% del libro
2 A 3 MESES
BASTIEN JOVENES PRINCIPIANTES
Método hasta la pagina 31 = 33% del libro
TIEMPO APROXIMADO 1 A 2 MESES
THOMPSON
Para alumnos con rápido aprendizaje, o base
inicial.
Thomson + beyer /junge
Cuando tenga bien asegurado los tiempos
empezar con el pentagrama como parte
teorica y lectura musical.
Niños pequeños o de dificultad con el
aprendizaje pueden usar colores al inicio,
pero no es lo más recomendable
Pasar al método por acordes o Thompson
Acordes (la viejita, marisol, siguiendo el
rock, la vieja yegua gris)
Desde la unidad 2 dependiendo como va al
alumno, soltura mayor relajación,etc
Se puede ir tantaeando los primeros temas
del Thompson, según vea al docente.
Posterior avanzar con la lectura superior del
pentagrama, libro beyer o junge; incluir
algún tema o estudio o pasar al método
Thompson de ser necesario.
Canciones a la par de uno o dos temas o
estudios
Problemas: se acostumbra a leer números
 METODOS PARA ADOLESCENTES, COMO
ABORDARLOS POR SEPARADOS
A. SCHMOLL
Ir tanteando algunos temas del libro 2 para
ver la clave de fa
Al final de cada parte hay ejercicios, no
olvidar realizar
Si se le dificulta las corcheas hacer el
ejercicio 44 del beyer