INTERSECTORIALIDAD EN EL PROGRAMA

8 . EXISTE UN CONJUNTO DE PREGUNTAS Y REFLEXIONES QUE YA FUERON DISCUTIDAS EN EL

GRUPO CONFORMADO EN EL TRABAJO PRESENCIAL EN LA ÚLTIMA SESION.

Lo que les pedimos es que transcriba dichos acuerdos en esta guía. LUEGO se encontraran con
preguntas nuevas que deberán ser desarrolladas por el grupo y subidas a la plataforma con fecha 22
de Enero.

8.1.Describa aquella experiencia exitosa de intersectorialidad en su comuna. Descríbala y

fundamente porqué el grupo la consideró exitosa.

CENTRO ATINA:

Centro de atenció n a los adolescentes que se origina como espacio amigable, desde una
necesidad de la població n adolescente. Se vincula con el intersector mediante una mesa de
trabajo, cuyo propó sito en coordinar actividades (ferias, recreos activos, operativos joven sano,
entre otros), donde participa educació n (monitores de salud dentro el mismo grupo de pares),
oficina de la juventud (facilitador de espacios físicos y recreació n) y salud (control joven sano,
promoció n de efemérides en estos espacios)

Como resultado exitoso de esta estrategia, se pueden mencionar la disminució n de embarazo

adolescente y aumento en la cobertura de método anticonceptivo.

1
8.2Basado en las DISCUSIONES y trabajos de grupos realizado en la última sesión y en base a la
experiencia y el conocimiento de los integrantes del grupo de trabajo transcriba el discutido en el
grupo en las siguientes tablas.

A) Los programas que son desarrollados por el Centro de Salud que consideraría relevante para la
implementación y logro de un programa o estrategia para el abordaje de la obesidad infantil. Sobre todo
al considerar el abordar la equidad en los resultados. El grupo deberá seleccionar los cinco programas
que considere más relevante para lo señalado.

A. ¿Qué programas de Salud del ¿Qué acciones se están realizando
propio CESFAM/CESCOF son con este Programa en torno al
relevantes para los resultados tema de obesidad? Si es ninguno
del programa? por favor señale aquello.
1. VIDA SANA Intervención psiconutricional
Actividad física
2. PROGRAMA INFANTIL Controles de salud desde la diada
hasta los 9 años.
Derivación a sala de estimulación.
Pautas de crianza
3. SALUD FAMILIAR Encuestas de Salud
Estudios de familia (plan de
intervención familiar)
4. CHILE CRECE CONTIGO Pauta EPSA en controles
prenatales
Clínica de lactancia
Talleres CHCC
5. PROGRAMA Control odontológico desde el 6º
ODONTOLOGICO mes hasta los 7 años.
¿Cuál podría ser el
propósito u objetivo
que existiría para
trabajar en conjunto
con ese programa para
la propuesta o plan de
la obesidad infantil?
Pesquisa y tratamiento
Pesquisa, derivación,
prevención, promoción
Identificación de
factores protectores y
de riesgo y abordaje de
los F. de Riesgo
Pesquisa de f. de riesgo
Fomento Lactancia
Materna Exclusiva
Pesquisa, derivación,
seguimiento.

2
B) Los sectores, programas o estrategiasque existen fuera del quehacer de saludque son desarrollados o
implementados por el Municipio, que serían relevantes a considerar para el desarrollo y el trabajo del
programa o estrategia de abordaje de la obesidad infantil , incluyendo una perspectiva de equidad en salud.
Sobre todo considere los sectores u otros programas que fueron identificados al trabajar las barreras y
facilitadores para abordar la obesidad infantil, ya que para cada una de esas barreras y facilitadores existen
en sectores distintos de salud asociados a ellos.

B. ¿Qué Departamentos, ¿Qué acciones se están ¿Cuál podría ser el

Unidades o Programas del
Municipio pueden ser relevantes
para abordar la obesidad infantil?
1. CHILE CRECE
2. OPD
3. PROMOCIÓN DE SALUD
4. OFICINA DE DEPORTES
5. PROGRAMA 4 A 7
6. OFICINA DE LA MUJER
realizando actualmente con
este Departamento, Unidad
o programa?
Actividades en niños
preescolares asistentes a
jardines JUNJI en relación a
hábitos y controles de salud.
(talleres, sesiones
educativas)
Talleres de habilidades
parentales.
Seguimiento de controles de
red de salud en niños
vulnerables.
Apoya las actividades del
intersector en relación con
actividad física.
Gestión administrativa de
proyectos.
Genera espacios a la
comunidad para actividades
deportivas y recreativas.
(Campeonatos, maratones,
jornadas).
Actividades
extraprogramáticas de tipo
académico.
Desarrollo de talleres en
agrupaciones de mujeres en
sectores rurales y urbanos
con diferentes temáticas.
propósito u objetivo que
existiría para trabajar en
conjunto con ese programa
para la propuesta o plan de
la obesidad infantil?
Trabajar con población de
primera infancia cautiva y
constante asistente a
jardines infantiles, no sólo
con los niños sino que
también con sus padres.
Ser garante de derechos en
niños y niñas.
Proveer presupuesto para
implementación de
actividades del plan de
obesidad infantil.
Gestión e implementación
de actividades para deporte
y recreación.
Contribuir con población
cautiva para ejecución del
plan.
Apoyo logístico en
convocatoria y ejecución de
actividades del plan.

3
C) Los sectores, programas o estrategiasfuera del Municipio, como pueden ser por ejemplo Bomberos,
Cruz Roja, ONG, Otras instituciones públicas u otros actores fuera del ámbito municipal, que serían
relevantes para el desarrollo y el trabajo del programa o plan para abordar la obesidad infantil desde la
perspectiva de equidad en salud.
C. ¿Qué sectores, actores o
Departamentos, Unidades o
Programas fuera del Municipio
pueden ser relevantes para
abordar la obesidad infantil?
1. Junta de Vecinos
2. Comité de agua y de vivienda
3. Dirigentes
4. Grupo de apoyo de lactancia
materna
5. Radio
6. Iglesia
7. Empresas privadas
8. Comercio local
9. Mapuñuque
¿Qué acciones se están
realizando actualmente con
este Departamento, Unidad
o programa?
Mesas de trabajo
Proporcionar bien raíz a las
familias
Convocar reuniones y
fomentar participación
social
Asesorar y acompañar a la
madre en periodo de
lactancia
Difusión de actividades
Convocatoria a reunión con
líderes de iglesias
Reunión y coordinación
Difusión de actividades
Terapias complementarias
¿Cuál podría ser el propósito
u objetivo que existiría para
trabajar en conjunto con
este Departamento, Unidad
o programa para la
propuesta o plan de la
obesidad infantil?
Difusión de la información
en salud
Conseguir obtención de casa
propia y mejorar condiciones
de salubridad.
Reanudar, distribuir y
custodiar el servicio.
Difundir, gestionar,
coordinar, educar y motivar.
Lactancia materna exclusiva
Acceder a comunidad y
acercar la información
Gran poder de convocatorias
Apoyo económico y logístico
Apoyo económico y logístico
Apoyo en el tratamiento
validar cosmovisión en los
pueblos originarios
4
8.3. DIAGNÓSTICO TERRITORIAL DE INTERSECTORIALIDAD EN EL PROGRAMA A TRAVÉS DEL
MAPEO DE ACTORES E INTERESES.

La relación con otros sectores se da por diversos objetivos e intereses tanto desde salud como desde
los otros sectores. También los diversos sectores presentan distintas prioridades y culturas de trabajo
que se traduce en la forma o patrón de cómo se relacionan los diferentes sectores. Eso hace que el
trabajo con los otros sectores sea un espacio de intercambio ydenegociación, en que
algunospresentanuna mayorinfluenciaque otros, a la vez, algunos presentan un mayor o interés que
otros y también se encuentran que en ocasiones algunos son obstaculizadores para el trabajo o con
nulo interés y apoyo en las iniciativas del abordaje de la obesidad infantil.

En base a su experiencia y lo discutido durante la mañana el grupo deberá discutir el grado de

influencia; el nivel de interés y participación y la posición que adopta en torno al PROBLEMA de la
obesidad infantil. Lo anterior, deberá realizarse para cada uno de los programas y sectores que han
sido identificados en el trabajo previo.

Para el trabajo considere las siguientes definiciones

‒ Grado de influencia: Se refiere a que el quehacer del sector o programa identificado presenta una
influencia en los resultados del programa acciones asociadas a la obesidad infantil, ya sea por las
posibilidades de implementación, de las decisiones asociadas o por el impacto en los resultados
mismos. Esta influencia en sus resultados incluye el pensar que contribuyan a la equidad en salud.
Esta influencia puede ser positiva o negativa para el problema de la obesidad infantil. No implica
necesariamente que la ejerza sino que es parte de la realidad local y debemos identificarla.

‒ Nivel de interés y participación: Nos referimos acá al ejercicio de esa influencia sea baja o alta de
parte de los programas o sectores identificados. Nos interesa saber el grado de interés o
involucramiento que presentan estos programas o sectores identificados frente a iniciativas del
abordaje de la obesidad infantil.

‒ Posición en torno al programa: En base al grado de influencia y niveles de interés identificado

por el grupo para cada sector y programa deberá clasificarlo según la posición de este en relación
a la obesidad Infantil, ya sea de positivo, negativo o indiferente en la práctica actual

Una vez finalizado la tabla 1 (que se presenta a continuación) lleve sus resultados al MAPA DE
ACTORES.

5
El mapa de actores que se adjunta nos ayuda a tener una visión general de los distintos actores y la
relación de estos con la iniciativa que queremos desarrollar, que en este caso es el problema de la
obesidad infantil.

6
 TABLA 1; DESCRIPCIÓN DE ACTORES
Nombre del Programas y Grado de Influencia en el Nivel de Interés y participación Posición facilitadora o no en el
Sectores Programa (Alto/Bajo) en el programa . (Alto/Bajo) desarrollo del programa (positiva(+),
negativa(-) indiferente)
1. VIDA SANA A A +
2. PROGRAMA INFANTIL A A +
3. SALUD FAMILIAR A A +
4. CHCC A A +
5. ODONTOLOGICO A B +
6. OPD B B +
7. PROGRAMA 4-7 A B +
8. OFICINA DE PROMOCION A B +
9. OFICINA DE DEPORTE A B +

10. EDUCACION A B +/-

11. PROGRAMA FAMILIA B B +/-
12. PROGRAMA MUJER B B +/-
13. QUIERO MI BARRIO A B +/-
14. JUNTA VECINO B B -
15. COMITÉ VIVIENDA B B +/-
16. DIRIGENTES B B +/-
17. GRUPOS DE APOYO A B +
18. COMERCIO LOCAL B B -
19. EMPRESA PRIVADA A B -
20. IGLESIAS B B +/-
21. RADIO B B +
22. MAPUÑUKE B B +/-
 BAJO
ALTO
(*) ACTIVOS COMUNITARIOS BAJO
ODONTOLOGICO
OPD VIDA
*AGRUPACION
SANA HORTALICEROS ALTO
PROGRAMA DE 4-7FAMILIA PROGRAMA
*PRODESALINFANTIL
OFICINA PROMOCION
PROGRAMA MUJER SALUD FAMILIAR
OFICINADEDEVECINOS
JUNTA DEPORTES CHILE CRECE CONTIGO
EDUCACION
COMITÉ DE VIVIENDA *APS
QUIERO MI BARRIO
DIRIGENTES *AGRUPACIONES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS
GRUPOS DELOCAL
COMERCIO APOYO
*DIDECO
IGLESIAS
*COMUNIDADES INDIGENAS
RADIO
MAPUÑUKE
8.4.AHORA QUE YA HA FINALIZADO SU MAPEO Y PAPELOGRAFOS queremos
invitarlos a pensar nuevamente los actores ya identificados. AHORA le vamos a
pedir que piensen :

‒ ¿Qué da o genera salud en su comuna?

‒ ¿CUÁLES son esas instituciones o actores que contribuyen a dar más salud ?

Seguramente no serán los mismos y no siempre los vemos, porque más bien nos
centramos e los problemas o los daños en la comuna y olvidamos lo que
llamamos los ACTIVOS COMUNITARIOS.

Entonces liste como mínimo 08 actores e instituciones que dan o contribuyen la

salud y bienestar de la comuna y luego llévelos a su mapa y destáquelo con
algún color que ayude a distinguirlos.

9
 Actores o Descripción Como aporta a Grado de Nivel de
instituciones dar mas salud influencia interés en
participar
1. Vida sana Programa de Intervención ALTO ALTO
salud psiconutricional

2. Atención Red atención Prevención y ALTO ALTO

primaria primaria de promoción
salud

3. DIDECO Dirección de Convocatoria, ALTO BAJO

desarrollo difusión y
comunitario recursos
4. Comunidad Organización Medicina ALTO BAJO
indígena comunitaria complementari
a

5. Agrupación Organización Soberanía BAJO ALTO

hortaliceros comunitaria alimentaria y
campesina autocultivo

6. Prodesal Apoyo técnico Apoyo técnico BAJO ALTO

a (capacitación)
organizacione
s campesinas
7. Departamento Organización Transmisión de ALTO BAJO
de Educación destinada al conocimiento
desarrollo
integral
8. Agrupaciones Agrupación Autocuidado ALTO ALTO
deportivas y comunitaria (capacitaciones
recreativas que y charlas
contribuye al educativas
autocuidado atreves de
consejerías )

8.5Propuestas de estrategias para abordar la intersectorialidad desde el MAPA DE ACTORES.

10
Identificando estrategias

Ustedes han presentado durante la SESIÓN PRESENCIAL su mapa de actores, quienes tenían
más o menos interés en el tema que se quiere abordar, que nivel de influencia o poder tienen
cada uno de ellos y cuál es la posición que tienen. Lo que resumieron en el esquema que se les
pidió presentar. Ahora les pediremos que analicen las estrategias que debiéramos utilizar o
considerar a partir del mapa realizado

Revise el siguiente diagrama para discutir posible estrategias.

Que podemos hacer para que los actores que tiene mucha influencia a poder, pero a la vez,
poco interés se muevan al lugar de mayor interés – ¿Es posible hacer algo para cambiar
aquello? (ESTRATEGIA A)

Si, se puede.

Con algunos agentes podríamos generar este cambio. (Oficina de promoción, de deporte,
educación, quiero mi barrio, grupos de apoyo).
Establecer una mesa de diálogo, donde cada actor pueda participar dentro de su área, pero en
conjunto y coordinando sus recursos (profesionales, económicos, sociales, etc), aprovechando
si nivel de influencia y llegada con la comunidad.
Que podemos hacer para que los actores que tiene poca influencia o poder y a la vez, poco
interés se muevan al lugar de mayor interés ¿Es posible hacer algo para cambiar aquello?
(ESTRATEGIA B)

11
 Si, se puede.

Concientización en estos programas, sobre la problemática de la obesidad infantil. A través de

actividades, como: charlas sobre consecuencias, afiches con imagines alusivas a la temática.

Que podemos hacer para que los actores que tiene poca influencia o poder y a la vez, harto
interés se muevan al lugar de mayor poder ¿Es posible hacer algo para cambiar aquello?
(ESTRATEGIA C)

Si se puede,

Reuniones con hortaliceros para crear espacios, instancias (ferias) para que puedan vender sus
productos y a través de este modo promover el autocultivo, Promoviendo el consumo de
alimentos naturales.

Que podemos hacer para que los actores que tiene poca influencia o poder y a la vez, poco
interés se muevan al lugar de mayor poder y mayor interés ¿Es posible hacer algo para cambiar
aquello ?(ESTRATEGIA D)

Si, se puede.

Convocando a la población con la que estos actores tienen contacto estrecho, para que
participen en actividades informativas, ferias. Ayudar a través de la difusión, con mensajes
claves e interesantes, con creatividad y dinámica.

Ejemplos: comercial dinámico en radio, generar afiches que muestres los beneficios de una
alimentación saludable, promoción actividad física, entre otros.

Son actores claves para captar a la población, según su tipo de interés.

9.- Participación social

A partir de las reflexiones que se generaron en el módulo presencial anterior en torno a la participación
y a la ciudadanía activa, se les solicita responder las siguientes preguntas.

12
9.1. En el módulo presencial reflexionaron en torno a su propia participación dentro de su territorio y en
torno a experiencias positivas de participación que han experimentado. Ahora bien, y en base a sus
experiencias en el territorio y dentro del programa seleccionada. Realice ENTONCES:

A) Escriba una síntesis de cómo se desarrolla o no la participación en su programa. En este caso en

las acciones que se implementan para abordar la obesidad infantil.
B) Señale el tipo de participación que predomina en el programa, y a la vez, fundamente su
respuesta.
C) Revise su diagrama elaborado e incluya en etapas claves del programa ocurre la participación.

A) La participación enfocada en el abordaje de la obesidad infantil, se desarrolla en la

atención primaria a través de controles de salud que pesquisan a niños y niñas con mal
nutrición por exceso, permitiendo de esta manera las derivaciones pertinentes a los
profesionales del medio disponibles para el trabajo y educación que permita la mejora
de la calidad de vida de las familias del sector. Implementando acciones como ingresar a
un niño o niña con exceso de peso al programa nutricional, realizando seguimiento a
través de Visitas domiciliarias, consejerías a padres y talleres grupales que permiten el
fortalecimiento de los hábitos saludables.

B) La participación social que predomina en la atención primaria comprende acciones de

tipo individual y dirigido donde se pretende realizar un cambio en un destinatario, por lo
que sería de tipo informativo, teniendo como finalidad informar de la oferta pública que
el cecosf posee, sin mayor influencia del usuario en la toma de decisiones, más vertical y
unidireccional. Existen otras de participación social pero en menor grado como por
ejemplo, de tipo consultiva (Diagnóstico participativo una vez al año).

C) La participación de tipo informativa, que predomina en nuestra atención y en las

prestaciones entregadas a los usuarios sucede en cada intervención del diagrama.
Iniciando con los controles de rutina de niño sano, entregando información y
pesquisando casos de obesidad infantil para derivar e ingresar al programa de nutrición
donde se entrega información específica (en consejerías, visitas domiciliarias y consultas
en box) por un profesional especializado (Nutricionista).

10.- PROPUESTA: INTEGRACIÓN DE INTERSECTORIALIDAD Y LA PARTICIPACIÓN EN EL

ABORDAJE DE LA OBESIDAD INFANTIL PARA MEJORAR SU FUNCIONAMIENTO Y CONTRIBUIR
A LA EQUIDAD EN QUELLON.

13
En base a lo realizado en el primer inter-módulo y el análisis de los actores y las posibles
estrategias que podrían realizarse (trabajadas en el punto 8.5 de la guía), priorice aquellas
estrategias que ve con una mayor pertinencia para superar las barreras identificadas y
fortalecer los facilitadores para el grupo social priorizado. Nos referimos al grupo que fue
identificado en el trabajo sobre “la población que queda atrás o no se beneficia”. Al mismo
tiempo para su desarrollo identifique aquellas acciones o tipos de participación social que
fueron identificadas como exitosas y que podrían ser pertinentes considerar en los cambios
posibles a realizar en el programa seleccionado.

Para su desarrollo revise la lista de chequeo elaboradapor el grupo (los ítem del 1 al9) y
sistematice los hallazgos para fundamentar una propuesta de intervención o de cambio para el
abordaje de la obesidad infantil para ser presentada por el equipo como su propuesta inicial en
la sesión del 24 de Enero, la que posteriormente será perfeccionada por ustedes post- módulo
para subir como versión final del trabajo del curso.

La propuesta deberá ser subida a la plataforma a más tardar en el 22 de Enero. OJO en la

sección de tareas que dice PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.

10.1 IDENTIFICANDO ACCIONES E IDEAS POSIBLES DE IMPLEMENTAR

Para facilitar la elaboración de su propuesta final, les pedimos que reflexione y discuta las
siguientes preguntas en base a lo discutidos en los talleres, con dicha reflexión el grupo deberá
identificar posibles cambios a realizar en las actividades o programa de obesidad infantil.

En relación a los controles nutricionales

a) ¿Qué acciones serían necesarias para mejorar el acceso a ellas? Sobre todos pensando en
los grupos que no acceden y que fueron identificados por ustedes.

Observando que la dificultad de quienes no acceden tiene relación con el horario de trabajo
y el tiempo disponible para asistir a la evaluación nutricional, creemos que se podría
intentar lo siguiente:
- Controles nutricionales en visita domiciliaria: asistir a domicilio en horario
consensuado, y realizar una evaluación a la familia en cuanto a su estado
nutricional, lo que permita situarlos en ciertos parámetros que definan la
necesidad de intervenir y en qué aspectos, adecuado a su disponibilidad y
capacidades.
- Jornadas de evaluación nutricional extra programáticas: operativos de
evaluaciones en fines de semana, en horarios de descanso de la familia.

14
 - Ficha informativa de control nutricional para los padres de niños y niñas
controlados en sus jardines infantiles, un documento didáctico con datos
relevantes que se entregue durante la reunión de apoderados y que les
explique e indique en que condición nutricional está su hijo/a, indicando
riesgos y complicaciones y con esto consensuando tratamiento a seguir.

a. ¿Que podrían hacer los otros programas para mejorar aquello y que podrían hacer
las otras iniciativas existentes en el municipio y en la comuna?
- El municipio podría establecer una política pública que ayude a la
visualización del problema de la obesidad infantil en la comuna, con una
campaña publicitaria que eduque en relación a las consecuencias que genera
la obesidad y los riesgos que esto implica.
- Gestionar mediante oficina de promoción de salud un levantamiento de
datos que evidencien la relación entre población y locales de comida chatarra
en la comuna, que permita generar un plan regulador respecto al tema.
- Establecer en la mesa de trabajo intersectorial de la comuna la obesidad
infantil como lineamiento principal de las diferentes actividades de la
comuna y que el tema sea abordado en todas las instancias que involucren a
las diferentes oficinas e instituciones que participan.

b) ¿Qué acciones son necesarias para mejorar la adherencia al programa? Revise las barreras
identificadas a la adherencia y proponga acciones concretas para superar esas barreras o
potenciar los facilitadores.

BARRERAS ACCIONES
No visualización de la obesidad infantil (OI) -Campaña publicitaria comunal que evidencie
como un problema real de salud. la OI como un problema de salud.
-Coordinar jornadas de información acerca
de OI y sus consecuencias en las diferentes
empresas de la comuna. Realizando
evaluación pre y post del impacto de la
información entregada. (encuesta*)
Dificultad de acceso geográfico (costo -Coordinar traslado de usuarios que
elevado de transporte, distancia al centro de requieran asistir a control con vehículo del
salud) centro de salud.
-Realizar controles nutricionales en visita
domiciliaria.
Dificultad horaria por trabajo de los tutores -Generar mesa de trabajo con empresas y/o
del niño/a que no le permiten asistir diferentes empleadores de la comuna,
evidencia la temática a tratar e informando
del programa en desarrollo, solicitando

15

No generación de vínculo entre tratante y Trabajo desde el ingreso en equipo,
usuario ingresado a control.
facilitar a los tutores la asistencia a los
controles nutricionales establecidos en los
niños que lo requieran. (Entregando
certificado para ser presentado a
empleador). Se entregará listado de padres
y/o tutores ingresados al programa.
Se genera compromiso entre la empresa, el
funcionario y el equipo de salud.
intervención multiprofesional desde el inicio,
que permita un enfoque integral del
problema y genere confianza en el usuario.

En relación a los entornos

¿Qué podemos hacer en los entornos para que se facilite buenos resultados de las acciones
realizadas en el programa de obesidad infantil? , tanto a nivel de

a) Entornos familiares
b) Entornos en los barrios
c) Entornos de Quellón
d) Entorno a nivel del Archipiélago

Revise las recomendaciones expuestas en la clase y el siguiente diagrama, pensando en lo

factible de realizar en su comuna. Para ello vuelva a revisar su mapa de actores y las
estrategias elaboradas en la sección 8.5.

Recuerde el siguiente diagrama discutido en la última sesión

16
17
10.2 ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA O TRABAJO FINAL

1. Nombre de la propuesta.

2. Grupos de personas que no acceden o no se benefician de manera adecuada al programa.

Población desde los 6 a 9 años que no acceden a control nutricional.

3. Población priorizada y fundamentos:

Población de 6 a 9 años, porque no acceden a control nutricional infantil.

4. Barreras y facilitadores del programa que abordaría la propuesta:

Barreras:
- Control de salud infantil no se realiza dentro del centro de salud, por lo que
las derivaciones no son efectivas.
- Al llegar a los 6 años dejan de tener control niño sano en el centro de salud y
dejan de recibir alimentación complementaria.
- No visualización de la obesidad como una problemática.
- Disponibilidad de tiempo de la familia para abordar la problemática de la
obesidad.
- Falta de espacio recreativo para la familia (deporte).
- Oferta de comida chatarra es alta.
- Desconocimiento de la canasta de prestaciones en relación al control de la
obesidad infantil.

Facilitadores:

- Disposición de la comunidad educativa.

- Población cautiva dentro de una comunidad educativa.
- Edad de la población cautiva.
- Área comunitaria de empresas privadas que aportan recursos para proyectos
escolares.
- Equipo de salud.
- Organización interna de la comunidad educativa, centro de padres y/o
apoderados.

5. Señale los sectores o actores claves priorizados en base al mapa de actores realizado en la
última sesión para definir quiénes serían abordados en la propuesta. Especifique acciones
concretas y que barreras estarían abordando al trabajar con los sectores o actores
priorizados:

18
Actores Claves Barreras
Atención primaria en salud Control de salud infantil no se
realiza dentro del centro de
salud, por lo que las
derivaciones no son efectivas.
Disponibilidad de tiempo de
la familia para abordar la
problemática de la obesidad.
Acciones
Se realizaran los controles
nutricionales en el centro
escolar para una
pesquisa/derivación efectiva.
Extensión de jornada laboral.

Al llegar a los 6 años dejan de

tener control niño sano en el
centro de salud y dejan de
recibir alimentación
complementaria.

DIDECO Falta de espacio recreativo Otorgar recursos y facilitar

para la familia (deporte). espacios (cierre de calles por
ej.)
Desconocimiento de la
canasta de prestaciones en
relación al control de la
obesidad infantil.

EDUCACION No visualización de la Facilitador de espacio y

obesidad como una tiempo (reuniones de
problemática. apoderados) para bajar
información sobre situación
nutricional del
establecimiento.
Inclusión en malla curricular
de contenidos asociados a
alimentación.

AGRUPACIONES DEPORTIVAS Falta de espacio recreativo Planificación de actividades

Y RECREATIVAS para la familia (deporte). recreativas.

CLUB DE LEONES Falta de espacio recreativo Gestión de recursos para

para la familia (deporte). implementación de
actividades deportivas
Desconocimiento de la (compra de premios,
canasta de prestaciones en estimulos, etc.)
relación al control de la

19
 obesidad infantil.

EMPRESA PRIVADA Falta de espacio recreativo Gestión de recursos para

(PESQUERA) para la familia (deporte). implementación de
actividades deportivas
Disponibilidad de tiempo de (compra de premios,
la familia para abordar la estimulos, etc.)
problemática de la obesidad.
Coordinación con empresas
Desconocimiento de la para facilitar intervenciones
canasta de prestaciones en con padre de niños
relación al control de la participantes del programa.
obesidad infantil.

CENTRO DE APODERADOS Desconocimiento de la Difusión de actividades

canasta de prestaciones en disponibles en la comuna.
relación al control de la
obesidad infantil. Presentación del proyecto
para aprobación y
sugerencias.

6. Descripción del o los sectores que abordarían desde su capacidad de influencia e interés.
¿?
7. Señale que cambios ve necesario realizar en la forma o tipo de participación que existe en el
programa y las acciones asociadas al abordaje de la obesidad infantil.
Actualmente la participación es del tipo nominal-funcional, ya que se realizan talleres
expositivos; y de tipo instrumental, como los controles de salud escolar. Sin embargo, se
necesita que la intervención sea transformadora; haciendo un trabajo multifactorial,
abordando a niños, apoderados y profesores.

8. ¿Qué actores o sectores clave, definidos por ustedes, podrían facilitar la participación de la
población que priorizó? ¿De qué forma podrían facilitar la participación?
- Club de Leones: Entidad social que es validada socialmente, que es
reconocida por organización de actividades que van en beneficio de la
comunidad.
- Educación (EE.EE. y Centro de Padres y Apoderados): Porque es parte del
contexto del grupo objetivo, y puede colaborar en la organización de
actividades que sean pertinentes y motiven a la comunidad educativa.

20
9. CON TODO ESTO
a. Propósito y objetivo de la propuesta
Contribuir a mejorar los hábitos de vida saludable con la finalidad de disminuir la
mal nutrición por exceso a través del trabajo colaborativo y participativo con la
comunidad
b. ¿Qué busca cambiar?
Conductas asociadas al estilo y curso de vida.
c. Como lo va cambiar
Incorporando actividades educativas y recreativas que fomenten la alimentación
saludable y actividad física dentro del contexto escolar.
d. La nueva teoría o teoría de cambio para abordar la obesidad infantil-Multifactorial.

10. Finalmente realice una síntesis de la propuesta para ser presentada el día 24 de enero por
un miembro del grupo , Esta presentación debe tener un máximo de 15 slides .
a. Teoría inicial del programa y su diagrama
b. Objetivos que se proponen en la propuesta de cambio
c. Población priorizada y porqué
d. Principales barreras y facilitadores identificadas
e. Nuevo diagrama con las accione y cambios propuesto, que incluya los diversos
ámbitos de abordaje.
f. Acciones concretas y como solucionarían los problemas identificados.
g. Resultados esperados o cambios propuesta.
h. ¿Cómo sería evaluada la iniciativa? Proponga como hacerlo.

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