Guia de Aprendizaje para Estudiantes Derechos Humanos y Derecho Internacional

Sede Alta Verapaz
Prestigio Académico de Guatemala, para el Progreso de la Verapaz
GUIA DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD MESOAMERICANA SEDE ALTA VERAPAZ
CURSO: DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL
DOCENTE: LIC. HENRY GEOVANY PACAY CACAO
TEMPORALIDAD: Semana del 17 julio al 30 de julio
INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Interpreta la realidad nacional, a partir Antecedentes Actividades del ámbito declarativo
del análisis de problemas sociales y los Breve evolución del Derecho Constitucional y de los Derechos Humanos
Descarga y lee el material de respaldo, de la semana
que acontecen en el ámbito de su en Guatemala.
ejercicio profesional, en los cuales es La justicia Constitucional en Guatemala. Lectura de la constitución política de la república de Guatemala
indispensable el uso de los El control de constitucionalidad instaurado en esta Constitución dispuso Ley de servicio civil
significados del Derecho y otros un sistema mixto. De esta manera se mantenía el control difuso de la
términos relacionados. constitucionalidad de las leyes, facultándose a las partes para promover
la inaplicación de una norma contraria a la ley fundamental.
Actividades del ámbito procedimental
Elaboración de un análisis sobre los conceptos del derecho
constitucional y derechos humanos en Guatemala 5 puntos
Autodiagnóstico 5 puntos
Actividades del ámbito actitudinal
Toma en cuenta que no debes hacer copia de los trabajos de tus
compañeros, o copia literal de sitios de internet o de otra
fuente, ya que esta acción anula la ponderación de la tarea.
I. TEMPORALIDAD DE LA GUÍA:
Para la resolución y entrega de esta guía de trabajo, tendrás Semana del 17 julio al 30 de julio antes de las 23:59 horas.
II. LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS
Km. 218 ruta Cobán-Carchá, Apartado Postal 29, San Pedro Carchá, A.V. 16009, Guatemala, C.A.
E-mail: mesoamericanadelnorte@gmail.com/ mesoamericana región norte / @mesoav / PBX: 7951 6016 FAX: 7951 5610
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Para entregar tu tarea, debes regirte a lo mínimo establecido por las Normas Apa: Margenes de una pulgada por lado, espaciado 1.5,
tipo de letra Times New Roman tamaño 12, citas, gráficas o tablas referenciadas (Nombre y fecha) y bibliografía
III. REFERENCIAS
Texto guía:
Sagastume Gemmell, Marco Antonio “Introducción a los derecho humanos” Editorial Universitaria, Guatemala, 2008.
Textos complementarios:
1. Pound, Roscoe. “Desarrollo de las Garantías Constitucionales de la Libertad” Editorial Ágora, Buenos Aires, Argentina.
1960.
2. Peces Barba, Gregorio y Hierro Sánchez, Pescador Liborio. “Textos Básicos Sobre Derechos Humanos” Editorial
Temis, Madrid, España, 1973.
3. De Castro Cid, Benito. “El Reconocimiento de los Derechos Humanos” Editorial Tecnos, Madrid, España, 1979.
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IV.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 5 puntos.
No. Aspectos Excelente Muy Bueno Bueno Necesita

mejorar
I. Estructura
II. Cuerpo
III. Desarrollo
IV. Cierre
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TEMPORALIDAD: Semana del 31 de julio al 13 de agosto

Discute los elementos fundamentales El amparo, en Guatemala, es un proceso de carácter constitucional, Actividades del ámbito declarativo
de las diferentes concepciones que extraordinario, procede en contra de las decisiones judiciales cuando
Descarga y lee el material de respaldo, lectura de leyes ley de lo
dan origen y esencia al Derecho existe violación directa de una norma constitucional o cuando se censura
la ostensible violación del orden constitucional. Su procedencia está contencioso administrativo, código de trabajo
sujeta a la concurrencia obligada de requisitos procesales sin los cuales
no puede prosperar. Al respecto la Corte se ha pronunciado de la Actividades del ámbito procedimental
siguiente manera:
Análisis de los artículos relacionados El amparo, en Guatemala, es un
Procedimiento para la aprobación de instrumentos internacionales.
Jerarquía del Derecho Internacional de los derechos humanos en el proceso de carácter constitucional, extraordinario 5 puntos
derecho interno.

Para la resolución y entrega de esta guía de trabajo, tendrá del Semana del 31 de julio al 13 de agosto antes de las 23:59 horas
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III. REFERENCIAS
Texto guía:
1960.
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 5 puntos.
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Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Puntos obtenidos

Planificación del Hay una evidencia clara Aunque el El escrito no evidencia El escrito no
de identificación del estudiante que hubo comprensión evidencia que se
escrito tema, objetivos y del identificó el del tema y haya hecho una
destinatario tema, de los objetivos del identificación
así como de los objetivos mismo aunque sí se previa
elaboración de un y del destinatario el evidencia del tema, objetivos
esquema previo. escrito identificación del y del destinatario
no demuestra destinatario. así como de
haber seguido un elaboración de un
esquema elaborado esquema.
previamente
Contenido Muestra Presenta y Las ideas Las ideas son
comprensión define un están claras confusas y no
completa del tema, incluyendo y hay poca se relacionan
tema con algunos evidencia de la con el tema
ideas originales detalles que comprensión
y detalles evidencien su del tema.
que la apoyan comprensión.
Organización Las ideas Las ideas son Presenta las ideas Las ideas
están presentadas en fáciles en un orden que no carecen de
párrafos estructurados de comprender y siempre tiene estructura y
en secuencia lógica. Usa están organizadas secuencia, por lo secuencia lógica
palabras o frases de en párrafos con que se dificulta por lo que
enlace eficazmente. secuencia lógica. interpretarlo se hace difícil
Usa palabras comprender el
o frase texto.
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GUIA DE APRENDIZAJE
TEMPORALIDAD: Semana del 14 al 27 de agosto

Emplea con propiedad los conceptos y Aplicación del derecho internacional de los derechos humanos en Actividades del ámbito declarativo
clases de norma, desde diferentes Guatemala.
Descarga y lee el material de respaldo, lectura de leyes código
categorías Instrumentos internaciones sobre derechos humanos ratificados por
Guatemala. penal, código municipal
Cuadro sobre los controles internos y externos de derechos

humanos a nivel nacional e internacional 5 puntos
Evaluación de proceso de primer módulo 10 puntos

Para la resolución y entrega de esta guía de trabajo, tendrá del Semana del 13 al 26 de agosto antes de las 23:59 horas
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II.
LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS
III. REFERENCIAS
Texto guía:
1960.
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CUMPLIMIENTO
INDICADORES A EVALUAR No PUNTOS OBSERVACIONES
Cumpl
cumpl
e e
El título presentado es oportuno y completo
1. para comprender el tema general a
comparar.
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
La información a comparar se
2.
presenta organizada dentro de una tabla,
con filas y
columnas.
Cuenta con un apartado para visualizar los
3.
elementos de comparación.
Cuenta con un apartado para colocar las
3. características de los elementos
de
comparación.
CONTENIDO
Se cuenta con todos los elementos de
4. comparación necesarios para comprender
el tema.
Se incluyen ideas claras y concretas en la
5. descripción de las características
de
comparación.
Con la información utilizada se puede
6. visualizar las diferencias y semejanzas de
la temática.
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GUIA DE APRENDIZAJE
TEMPORALIDAD: Semana del 28 de agosto al 10 de septiembre Modalidad Hibrida

Interpreta diferentes concepciones de Organismos supranacionales. Y La personalidad jurídica internacional Actividades del ámbito declarativo
Ley, a partir de diferentes situaciones De la Sociedad de Naciones
Descarga y lee el material de respaldo, lectura de leyes código de ética
de aprendizaje. Inicio de la positivización de la Declaración Universal de Derechos
Humanos
fragmentos bíblicos y fragmentos psicológicos
Del Derecho Internacional Humanitario a la Declaración Universal de
Derechos Humanos Actividades del ámbito procedimental
Análisis interpretativo sobre la Declaración Universal de Derechos
Humanos y resolución de casos 7 puntos

 Toma en cuenta que no debes hacer copia de los trabajos de tus
compañeros, o copia literal de sitios de internet o de otra fuente, ya
que esta acción anula la ponderación de la tarea.
Para la resolución y entrega de esta guía de trabajo, tendrá del Semana del 27 de agosto al 10 de septiembre antes de las 23:59 horas.
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II.
LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS
III. REFERENCIAS
Pimienta, J. (2012). Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Docencia universitaria basada en competencias. México: PEARSON
EDUCACIÓN.
PRODI. (2007). Proyecto “Mejoramiento cualitativo de la educación básica en las comunidades rurales de Centroamérica: Aportes
desde la educación superior” (PADES). Estudio de investigación: Escuelas unidocentes y multigrado a escala nacional en
Centroamérica, estudio guatemalteco. Guatemala.

Contenido Excelente Muy Bueno Debe
bueno mejorar
Identifica los problemas de los derechos humanos
Identifica las diversas leyes o acuerdos que aborden el tema
Propone soluciones a los retos que una persona se enfrenta el

problema
Argumenta la elección de la solución seleccionada
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GUIA DE APRENDIZAJE
TEMPORALIDAD: Semana del 11 al 24 de septiembre Modalidad Hibrida

Aplica la terminología relacionada con Sistema Universal de Derechos Humanos Actividades del ámbito declarativo
el ordenamiento jurídico en el análisis Organización de las Naciones Unidas
Descarga y lee el material de respaldo, lectura de la legislación
de la normativa que regula las Carta de Organización de las Naciones Unidas
relaciones en su ámbito profesional y Principios de la ONU
educativa y pacto colectivo y acuerdos ministeriales
laboral Órganos principales de la ONU
Asamblea General Actividades del ámbito procedimental
Consejo de Seguridad
Mapa mental de sobre el Sistema Universal de Derechos Humanos 7 puntos
Consejo Económico Social –ECONOSOC-
Corte Internacional de Justicia
Secretaría General
Secretarios Generales de la ONUD
Para la resolución y entrega de esta guía de trabajo, tendrás del Semana del 11 al 24 de septiembre antes de las 23:59 horas
Sede Alta Verapaz
III. REFERENCIAS
Texto guía:
1960.
.
Sede Alta Verapaz
CUMPLIMIENTO
N INDICADORES A EVALUAR No PUNTOS OBSERVACIONES
Cumpl
o. cumpl
e e
El tema central se representa con palabras,
1
imagen o por ambos y es llamativo.
.
2 El título se localiza en el centro.
.
La información está colocada siguiendo el
3 sentido de las manecillas del reloj.
.
La información se organiza de forma
4 radiante.
.
La información parte de ideas principales.
5
.
La información cuenta con ramificaciones
6 que dan sentido a la información.
.
IMÁGENES Y PALABRAS CLAVE
Las imágenes utilizadas tienen relación con
7 el tema central.
.
Las imágenes utilizadas son de buena calidad
8
.
Se utilizan palabras clave para
9 dar
.
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GUIA DE APRENDIZAJE
TEMPORALIDAD: Semana del 25 de septiembre al 08 de octubre modalidad Hibrida

Discute con relación a los factores que DECLARACION SOBRE LOS Actividades del ámbito declarativo
determinan el ordenamiento jurídico DERECHOS DE LOS PUEBLOS
Descarga y lee el material de respaldo, lectura de legislación, ley de
del país INDIGENAS
Antecedentes
servicio civil, ley de probidad
Las naciones unidas y su aporte
La declaración de las naciones unidas de los derechos de los pueblos Actividades del ámbito procedimental
indígenas
Cuadro comparativo sobre la DECLARACION SOBRE LOS
Declaración sobre los derechos de los pueblos indígenas
DERECHOS DE LOS PUEBLOS
Análisis de su contenido y aplicación
INDIGENAS 6 puntos
 Evaluación de proceso de segundo módulo 10 puntos
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I.
TEMPORALIDAD DE LA GUÍA:
Para la resolución y entrega de esta guía de trabajo, tendrá del Semana del 25 de septiembre al 08 de octubre antes de las 23:59 horas.

III. REFERENCIAS
Texto guía:
1960.
Sede Alta Verapaz
CUMPLIMIENTO
No. INDICADORES A EVALUAR Cumple No PUNTOS OBSERVACIONES
cumple
El título presentado es oportuno y completo
1. para comprender el tema general a comparar.
La información a comparar se presenta
2. organizada dentro de una tabla, con filas y
columnas.
3. Cuenta con un apartado para visualizar los
elementos de comparación.
Cuenta con un apartado para colocar las
3. características de los elementos
de
comparación.
CONTENIDO
Se cuenta con todos los elementos de
4. comparación necesarios para comprender
el tema.
Se incluyen ideas claras y concretas en la
5. descripción de las características
de
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GUIA DE APRENDIZAJE
TEMPORALIDAD: Semana del 12 de septiembre al 24 de septiembre modalidad Hibrida

Argumenta con relación al papel de Pacto Internacional de Actividades del ámbito declarativo
los valores en el ordenamiento Derechos Económicos, Descarga y lee el material de respaldo, lectura de la legislación
jurídico del país. Sociales y Culturales educativa, acuerdo ministerial que respalda el SINAE
a. Antecedentes.
Argumenta respecto a la b. Aspectos positivos y alcances
fundamentación del Derecho. c. El pacto internacional de Derechos Económicos, sociales y culturales
d. Análisis de su contenido y discusión de casos en concreto  Elaboración de modelos sobre los pacto internacionales según lo
El PACTO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS CIVILES Y POLITICOS: temas vistos durante el proceso académico 2 puntos
a. Antecedentes.
b. Aspectos positivos y alcances 
c. El pacto internacional de Derechos Civiles y Políticos. Actividades del ámbito actitudinal
d. Análisis de su contenido y discusión de casos en concreto
Sede Alta Verapaz
Para la resolución y entrega de esta guía de trabajo, tendrá del Semana del 12 de septiembre al 24 de septiembre antes de las
23:59 horas.

III. REFERENCIAS
Texto guía:
1960.
Sede Alta Verapaz

Planificación del escrito Hay una evidencia clara de Aunque el estudiante El escrito no evidencia El escrito no
identificación del tema, objetivos identificó el tema, que hubo comprensión evidencia que se
y del destinatario los objetivos del tema y haya hecho una
así como de elaboración de un y del destinatario el de los objetivos del identificación
esquema previo. escrito mismo aunque sí se previa
no demuestra haber evidencia identificación del tema, objetivos
seguido un esquema del destinatario. y del destinatario
elaborado previamente así como de
elaboración de un
esquema.
Organización Las ideas Las ideas son fáciles Presenta las ideas en un Las ideas carecen
están presentadas en párrafos de comprender y están orden que no siempre de estructura y
estructurados organizadas tiene secuencia, por lo secuencia lógica
en secuencia lógica. Usa palabras en párrafos con que se dificulta por lo que
o frases de enlace eficazmente. secuencia lógica. Usa interpretarlo se hace difícil
palabras comprender el
o frase texto.
Sede Alta Verapaz
GUIA DE APRENDIZAJE
TEMPORALIDAD: Semana del 25 de septiembre al 08 de octubre Modalidad Hibrida

Desarrollar la capacidad de quienes La convención de los Actividades del ámbito declarativo
tienen responsabilidades en ese derechos del niño Descarga y lee el material de respaldo, lectura de la legislación educativa,
ámbito, en particular los funcionarios Constitución
gubernamentales, para que cumplan a. Antecedentes.
con su obligación de respetar, b. Aspectos positivos y alcances Actividades del ámbito procedimental
proteger y hacer efectivos los c. La convención sobre los derechos del niño.
derechos humanos de las personas d. Análisis de su contenido y discusión de casos en concreto  Línea de tiempo sobre la los derechos del niño 5 puntos
bajo su jurisdicción 
La Corte Interamericana de
los Derechos Humanos
a Antecentes Actividades del ámbito actitudinal
Promover la aplicación de la b. campo de jurisdicción  Toma en cuenta que no debes hacer copia de los trabajos de tus
Declaración de las Naciones Unidas c. organización compañeros, o copia literal de sitios de internet o de otra fuente, ya que
sobre educación y formación en d. Análisis de Casos concretos y la realidad social esta acción anula la ponderación de la tarea.
materia de derechos humanos.
DEFENSORÍA de los derechos
Sede Alta Verapaz
Para la resolución y entrega de esta guía de trabajo, el tiempo es desde el inicio de Semana del 25 de septiembre al 08 de
octubre, antes de las 23:59 horas.

III. REFERENCIAS
Texto guía:
1960.
Sede Alta Verapaz

No. CUMPLIMIENTO
INDICADORES A EVALUAR Cumple
No PUNTOS OBSERVACIONES
cumple
LEGIBILIDAD
La información se presenta organizada y crea
1. un impacto visual que facilita la comprensión del
contenido.
ESTRUCTURA
El periodo de tiempo a estudiar, se encuentra
2. organizado por intervalos de tiempo (siglo, década, año,
mes etc.)
Los eventos se encuentran organizados en
3.
orden cronológico.
ELEMENTOS
Los eventos estudiados se presentan sobre una línea.
4.
Se marca una flecha de inicio y final que permiten
5.
visualizar la dirección del tiempo.
Por cada evento se incluye una fecha. (Temporalidad)
6.
Se incluyen los lugares en donde ocurrieron
7.
los eventos. (Espacialidad)
CONTENIDO
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GUIA DE APRENDIZAJE
TEMPORALIDAD: Semana 23 de octubre a al 05 de noviembre Modalidad Hibrida

Capacitar a las comunidades y a las Derecho humanitario en guerras y conflictos. Crímenes de Lesa Actividades del ámbito declarativo
personas para que puedan determinar Humanidad Descarga y lee el material de respaldo, lectura de la constitución, la
sus reivindicaciones en materia de legislación y otras leyes
derechos humanos y hacer efectivos a Antecedentes
esos derechos b. Origen.
c. Principales instituciones que lo protegen
Asegurar que la educación en d. Normas de protección del derecho Humanitario. Resumen ejecutivo sobre el tema Derecho humanitario en guerras y
derechos humanos reciba la debida e. Análisis de Casos concretos y la realidad social. conflictos. Crímenes de Lesa Humanidad mínimo 800 palabras 3 puntos
atención en los planos nacional,  Compendio de leyes sobre derechos humanos y leyes
regional e internacional; internacionales que se ha adscrito Guatemala 10 pts.
Protección diplomática,  Evaluación de proceso de tercer módulo 20 puntos
derecho de asilo y derecho de Actividades del ámbito actitudinal
refugiados. Soberanía,
jurisdicción e inmunidad  Toma en cuenta que no debes hacer copia de los trabajos de tus
a Antecedentes compañeros, o copia literal de sitios de internet o de otra fuente, ya
b.El derecho de Asilo que esta acción anula la ponderación de la tarea.
c. Derechos de los refugiados
d. soberanía jurisdicción e inmunidad.
Sede Alta Verapaz
I. TEMPORALIDAD DE LA GUÍA: Para la resolución y entrega de esta guía de trabajo, tendrá del Semana 23 de octubre a al
05 de noviembre antes de las 23:59 horas.

III. REFERENCIAS
Texto guía:
1960.
Sede Alta Verapaz
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: guía del administrador 10 pts
Aspectos 1 2 3 4
Presentación de la guía del administrador
Introducción
Objetivos
Contenido de la guía
Conclusiones
Recomendaciones
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V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 3 puntos.

Planificación del escrito Hay una evidencia clara de Aunque el estudiante El escrito no evidencia El escrito no
identificación del tema, objetivos identificó el tema, que hubo comprensión evidencia que se
y del destinatario los objetivos del tema y haya hecho una
así como de elaboración de un y del destinatario el de los objetivos del identificación
esquema previo. escrito mismo aunque sí se previa
no demuestra haber evidencia identificación del tema, objetivos
seguido un esquema del destinatario. y del destinatario
elaborado previamente así como de
elaboración de un
esquema.
Organización Las ideas Las ideas son fáciles Presenta las ideas en un Las ideas carecen
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INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

II. LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS

No. Aspectos Excelente Muy Bueno Bueno Necesita

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades del ámbito actitudinal

II. LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 5 puntos.

Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Puntos obtenidos

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades del ámbito procedimental

Cuadro sobre los controles internos y externos de derechos

Actividades del ámbito actitudinal

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 5 puntos.

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades del ámbito actitudinal

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 7 puntos.

Propone soluciones a los retos que una persona se enfrenta el

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

II. LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 7 puntos.

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

II. LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 6 puntos.

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

II. LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 2 puntos.

Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Puntos obtenidos

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DEFENSORÍA de los derechos

II. LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 5 puntos.

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

II. LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: guía del administrador 10 pts

Presentación de la guía del administrador

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Valor: 3 puntos.

Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Puntos obtenidos

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