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A través de la conciencia fonémica se pretende que el niño/a sea capaz de identificar las
unidades más pequeñas de las palabras.
Las tarjetas están formadas por dos imágenes que representan dos palabras con un sonido /fonema en común, por ejemplo en la tarjeta de PEZ-RED el sonido
en común sería /e/.
Variantes:
Se pueden trabajar las tarjetas junto con la alfombra de articulemas, en este caso se le daría al niño una tarjeta y una vez que localizase el sonido en común
podría colocarla en el articulema correspondiente a dicho sonido o colocarse él encima del articulema.
Recomendamos al maestro/a que, antes de jugar con los niños/as, lea las palabras usadas en las tarjetas para conocerlas bien, ya que en ocasiones algunos
pictogramas pueden confundirnos.
PALABRAS USADAS :
/e/: pez- red /l/: sol-luz /a/: ola-uña /u/: culo-suma /i/: pie-río /d/: dos- hada
/o/:pelo –boca /s/:oso- silla /r/: pera-toro /j/: abeja – ojo /b/ : vaso – nube /z/: pozo – nariz
/l/: lupa – leche /l/:luna – loro /n/: mano- nube /f/: filete – foca /k/: coche- casa /u/: cuna-churro
/ch/: churro- chapa /b/: bolo – bata /r/: rosa - remo /m/: cama – mono /ñ/: muñeco – piña /l /: polo – ala
/j/: caja – ojo /i/ indio – pila /s/ isla –sello /ll/ : llave – yoyó /t/ : toro – tela / a/: aro - pala
/o/ cola – rojo /e/: perro – vela /g/: agua – gorro /a/: hacha – gato /k/: moco - café /m/: mesa – moto
/z/: cabeza – zumo /m/: humo – rama /e/: ceja – beso /l/: leche – lazo /g/: gasa – gorro /p/; pizza – perro
/k/: cara – culo /b/: vaca – bebé /t/: pata – techo /ch/: champú – chorizo /x/: boxeo – taxi /f/: foto – ficha
/p/: pez – pan /s/: suma –sol /r/: loro – cara /a/: ajo – pila /k/: cama – cojín /n/: nudo – nariz
/g/: ogro – lechuga /z/: taza – zorro /e/: tela – perro /j/: ojo – abeja /f/: estufa – foco /s/: sal – jersey
Imágenes y pictogramas Realiza y produce
Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:
Belinda Haro Castilla
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