Geometria 6

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO DPTAL NARCISO JOSÉ MATUS TORRES FR – 130 -09 -VI

VILLAVICENCIO
GESTIÓN DE LA CALIDAD Vigencia 2021
Documento Controlado
FORMATO PARA GUIAS PEDAGÓGICAS
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GUÍAS PEDAGÓGICAS – TERCER PERIODO DE 2021
SOPORTE TEÓRICO-CONCEPTUAL
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
GRADO: Sexto ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Geometría
DOCENTES
NOMBRE DEL NUMERO DE HORARIO DE

JORNADA – SEDE
DOCENTE WHATSAPP ENCUENTRO VIRTUAL
Carlos Andrés 61, 62 – mañana-

3115077171 Jueves 7:00 – 8:00 am
Dosantos Dosantos administrativa
Jholman Andrés 63, 64 – mañana-

3197874174 Jueves 7:00 – 8:00 am
Moreno Rojas administrativa
Michael Orlando 61, 62, 63, 64 – tarde-

310 8533395 Miércoles 1:00 – 2:00 pm
Rocha González administrativa
COMPETENCIA: COMPONENTE: DBA: Propone y desarrolla estrategias de estimación,

Comunicación, Espacial Métrico medición, cálculo de diferentes cantidades (ángulos,
Razonamiento, Resolución. longitudes, áreas, volúmenes, etc.) para resolver
problemas. Representa y construye formas
bidimensionales y tridimensionales con el apoyo en
instrumentos de medida apropiados. Representa y
construye formas bidimensionales y tridimensionales con
instrumentos de medida.
OBJETIVOS DE LA GUÍA: Describir las características principales de una pirámide. Estimular la creatividad,
la curiosidad, la imaginación y la intuición. Identificar como se realiza la descomposición o composición de
una figura tridimensional por medio de triángulos, cuadrados, rectángulos, pentágonos. Construir y elaborar
conjeturas acerca de las condiciones necesarias para construir una pirámide. Relacionar los conceptos de la
enseñanza de la geometría en pirámides para relacionarlos con la vida cotidiana y nuestro entorno.
INTRODUCCIÓN AL TEMA
Figura1. Pirámides de Egipto

En el antiguo Egipto las pirámides servían como tumbas de los faraones y otros personajes de la realeza,
quienes eran momificados y sepultados con comida y sus pertenencias más valiosas. Pero al ser víctimas de
saqueos y robos, estas construcciones dejaron de utilizarse como sepulcros y entonces a los faraones se les
enterró en otros lugares. La mayoría de los monarcas del Imperio Nuevo (1570-1070 a. C.), como el famoso
Tutankamón, fueron sepultados en lo que hoy se conoce como Valle de los Reyes, una necrópolis cerca de
Luxor, la antigua ciudad de Tebas. Mohar, E. (2018)
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Muchos de los monumentos que observas en las vías públicas tiene sólidos geométricos en sus estructuras,
la mayoría son muy estéticos pero puede haber alguno que reciba criticas constantes por falta de belleza
artísticas.
EJES TEMÁTICOS
Pirámide
ÁMBITO TEÓRICO - CONCEPTUAL
Pirámide:
Las partes de la pirámide son las siguientes:
Base (B): triángulo cualquiera. Es la única cara que no toca al vértice de la pirámide.
Caras (C): los triángulos de los laterales y la base.
Aristas (a): segmentos donde se encuentran dos caras de la pirámide. Podemos distinguir: aristas laterales,
que son las que llegan al vértice (o ápice) y aristas básicas, que están en la base.
Altura (h): distancia del plano de la base al vértice de la pirámide.
Vértice de la pirámide (V): punto donde confluyen las caras laterales triangulares. También se llama ápice.
Apotema de la pirámide (ap): distancia del vértice a un lado de la base. Solo existe en las pirámides
regulares. Puesto que en este caso las caras laterales son isósceles, la apotema de la pirámide es también
la altura de las caras laterales.
Apotema de la base (apb): distancia de un lado de la base al centro de ésta. Solo existe en las pirámides
regulares.
Figura2. Clasificación de pirámides según la base
Figura 1. Partes de pirámides

Una pirámide está compuesta de varios polígonos: triángulos, cuadrados, rectángulos, pentágonos,
hexágonos.
Una pirámide es un poliedro, que es un conjunto formado por un polígono (llamado base) y triángulos que
tienen su base en cada lado poligonal; todos los triángulos tienen un vértice común llamado vértice de
la pirámide. Los triángulos se llaman caras laterales.
Las caras de una pirámide son triangulares.
Las bases de una ´pirámide puede estar compuesta por uno de estos polígonos: triángulo, cuadrado,
rectángulo, pentágono, hexágono…
Los polígonos son parte fundamental de la geometría y los podemos observar en la naturaleza, en
edificaciones y en el diseño de diversos objetos
Un polígono es una figura plana cerrada conformada por tres o más segmentos que cumplen las siguientes
condiciones:
1. Como máximo dos segmentos se encuentran en un punto.
2. Como segmento toca exactamente a otros dos segmentos.
Elementos de un polígono
Un polígono consta de los siguientes elementos.
Lados: son los segmentos que conforman el polígono.
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Vértices: son los puntos donde se interseca cada par de lados del polígono.
Ángulos internos: son los ángulos determinados por los lados del polígono.
Diagonales: son los segmentos que unen dos vértices no consecutivos del polígono.
Pirámide triangular regular
La pirámide triangular, tiene como base un triángulo, el triángulo de la base tiene todos sus ángulos iguales
y sus lados iguales, por lo tanto es un triángulo equilátero. Las caras de la pirámide son triángulos isósceles
y se repiten 3 veces.
Pirámide cuadrangular
La pirámide cuadrangular tiene como base un cuadrado, sus caras son 4 triángulos isósceles.
Pirámide pentagonal
La pirámide pentagonal tienen como base un pentágono, sus caras son 5 triángulos isósceles.
Pirámide hexagonal
La pirámide hexagonal tiene como base un hexágono, sus caras son seis triángulos isósceles.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
Pirámide: Se llama pirámide a un cuerpo geométrico que es la unión de todos los segmentos que unen todos
los puntos de un polígono S con un punto P exterior al plano del polígono. Se considera que el polígono es
una parte del plano y es un conjunto bidimensional.
Polígono: es cualquier forma bidimensional formada por líneas rectas.
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BIBLIOGRAFÍA - WEB GRAFÍA
Galarza, R. Rodríguez, N. Vizmanos, J. Bujanda, M. Mansilla, S. Ánzola, M. Aprender Juntos. Matemáticas

6. (2013). ISBN 978-958-705-616-7. Ediciones SM S.A. Bogotá, D.C.
Joya, A. Sánchez, C. Ortiz, L. Ramírez, M. dueñas, M. Sabogal, Y. Proyecto Saberes Ser Hacer Matemáticas
6. (2016). ISBN 978-958-24-3086-3. Editorial Santillana. Bogotá, D.C.
Castro, C. (2016), cuaderno de Ejercicios Matemáticas 6 Básico. Editorial Santillana. Ministerio de Educación.
Gobierno de Chile. Tomado de
https://drive.google.com/drive/folders/1rsGVEB5Nn3sBVt1CQk0INcWMn1jLTgCv
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GUÍAS PEDAGÓGICAS – TERCER PERIODO DE 2021
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
GRADO: sexto ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA; Geometría
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DEL DOCENTE: SEDE Y JORNADA:
FECHA DE ENTREGA: 10 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD N. 01. CORRESPONDE AL EJE TEMÁTICO: Pirámides
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1. Una pirámide triangular tiene como base un:
a. Pentágono.
b. Hexágono
c. Triángulo.
d. Cuadrado
2. Construir una pirámide en cartulina.
3. De la siguiente figura, cuantos objetos tiene forma de pirámide y de qué color

son:________________________________________________________________________________
_____________________________________
4. Escribir las partes de la pirámide.
5. El punto más alto de una pirámide se denomina

a. Cima
b. Colofón
c. Vértice
6. Las caras laterales de una pirámide triangular son:

a. Rectángulos
b. Pentágonos
c. triángulos
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7. La base de una pirámide siempre tiene que ser un:

a. Polígono cóncavo o convexo.
b. Polígono regular
c. Polígono irregular
8. La altura de una pirámide recta es:

a. Mayor que la apotema.
b. Menor que la apotema.
c. Igual a la arista lateral.
9. Coloreé de azul las figuras geométricas con las que se pude armar una pirámide.
10. Llenar la siguiente información con los datos que hacen falta:
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ACTIVIDAD N. 02. CORRESPONDE AL EJE TEMÁTICO: Paralelepípedos
1. Observa la pirámide que se muestra en la figura y determina qué clase de pirámide es:
2. Qué diferencias puedes observar en las pirámides de la siguiente imagen, escríbelas en un pequeño texto:
3. Dibuja en el cuaderno 4 objetos con forma de pirámide que se pueden encontrar en la casa
4. Cuál de las siguientes figuras sirve para armar la pirámide
5. Escribir cuales son las características principales de una pirámide cuadrangular:

___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. A cuál de las siguientes figuras le puedes medir largo, ancho y alto
7. Las pirámides son sólidos que tienen por base un polígono cualquiera y por caras laterales, triángulos con
vértice común. ¿Cuál de los siguientes desarrollos planos corresponde a una pirámide de base triangular.
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8. ¿cuál de las siguientes figuras son pirámides.
9. La siguiente imagen corresponde a un
a. Un prisma
b. Un rombo
c. Un rectángulo
d. Una pirámide
10. La siguiente imagen es una pirámide
a. De base rectangular
b. De base triangular
c. De base cuadrada
d. De base pentagonal
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ACTIVIDAD N. 03. CORRESPONDE AL EJE TEMÁTICO: Pirámides
1. El número de caras que tiene la siguiente pirámide es:
a. 5 caras
b. 6 caras
c. 4 caras
d. 3 caras
2. El número de aristas que tiene esta pirámide es:
a. 6 aristas
b. 8 aristas
c. 5 aristas
d. 3 aristas
3. Señala el grupo que no corresponde a cuerpos redondos

a. Cono, cilindro, prisma pentagonal
b. Cubo, pirámide, cuadrado
c. Cilindro, cubo, esfera, cono
d. Cilindro, cono, esfera
4. ¿cuál de los siguientes cuerpos es un poliedro

a. Cuadrado
b. Pirámide
c. Paralelepípedo
d. Triángulo
5. Posee todas sus caras del mismo tamaño

a. Pirámide
b. Paralelepípedo
c. Cuadrado
d. Triángulo
6. Con cuál de las siguientes figuras harías una tienda de campamento:
7. Cuál de las siguientes figuras es una pirámide

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8. Cuál de las siguientes figuras tiene todas sus caras planas.
9. Indica cuál de las siguiente figuras tiene cara triangular
10. Ordena estas figuras de mayor a menor según su número de lados o aristas escribiendo debajo desde
el 1 para el mayor hasta 5 para el menor
PROCESO EVALUATIVO
PORCENTAJE ASIGNADO A LA GUÍA:

SABER: ___40%____ SABER HACER: __40%___
CRITERIO DE EVALUACIÓN – RUBRICA DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN DEL CRITERIO SI NO
Resolver las actividades correctamente
Relacionar las pirámides con el entorno
Enviar los documentos en pdf, tomar las fotos claras, tomar las fotos completa de la página,
organizar el desarrollo del trabajo según la guía, realizar los procedimientos de todos los ejercicios,
el trabajo debe de estar presentable y completo, enumerar los ejercicios como están en la guía,
tener cuidado con la ortografía, marcar los trabajos con el nombre COMPLETO del estudiante,
curso y jornada.
VALORACIÓN FINAL DE LA GUÍA

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GRADO: Sexto ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Geometría

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Carlos Andrés 61, 62 – mañana-

Jholman Andrés 63, 64 – mañana-

Michael Orlando 61, 62, 63, 64 – tarde-

COMPETENCIA: COMPONENTE: DBA: Propone y desarrolla estrategias de estimación,

Figura1. Pirámides de Egipto

ÁMBITO TEÓRICO - CONCEPTUAL

Figura2. Clasificación de pirámides según la base

Figura 1. Partes de pirámides

BIBLIOGRAFÍA - WEB GRAFÍA

Galarza, R. Rodríguez, N. Vizmanos, J. Bujanda, M. Mansilla, S. Ánzola, M. Aprender Juntos. Matemáticas

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GRADO: sexto ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA; Geometría

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

NOMBRE DEL DOCENTE: SEDE Y JORNADA:

FECHA DE ENTREGA: 10 DE SEPTIEMBRE

ACTIVIDAD N. 01. CORRESPONDE AL EJE TEMÁTICO: Pirámides

2. Construir una pirámide en cartulina.

3. De la siguiente figura, cuantos objetos tiene forma de pirámide y de qué color

4. Escribir las partes de la pirámide.

5. El punto más alto de una pirámide se denomina

6. Las caras laterales de una pirámide triangular son:

7. La base de una pirámide siempre tiene que ser un:

8. La altura de una pirámide recta es:

ACTIVIDAD N. 02. CORRESPONDE AL EJE TEMÁTICO: Paralelepípedos

5. Escribir cuales son las características principales de una pirámide cuadrangular:

8. ¿cuál de las siguientes figuras son pirámides.

9. La siguiente imagen corresponde a un

10. La siguiente imagen es una pirámide

ACTIVIDAD N. 03. CORRESPONDE AL EJE TEMÁTICO: Pirámides

2. El número de aristas que tiene esta pirámide es:

3. Señala el grupo que no corresponde a cuerpos redondos

4. ¿cuál de los siguientes cuerpos es un poliedro

5. Posee todas sus caras del mismo tamaño

6. Con cuál de las siguientes figuras harías una tienda de campamento:

7. Cuál de las siguientes figuras es una pirámide

8. Cuál de las siguientes figuras tiene todas sus caras planas.

9. Indica cuál de las siguiente figuras tiene cara triangular

PORCENTAJE ASIGNADO A LA GUÍA:

DESCRIPCIÓN DEL CRITERIO SI NO

Resolver las actividades correctamente

Relacionar las pirámides con el entorno

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