Raz Matemático 2024 - Extraordinario

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CENTRO PRE UNIVERSITARIO
Ciclo Pre Universitario de Consolidación del Perfil del

Ingresante (CPCPI-UAC)
Ciclo Extraordinario 2024
Lic. Juan Javier QUISPE CHAMPI

Lic. Ignacio MAMANI APAZA
Lic. Walter AUCCAPURI QUISPE
CUSCO– PERÚ
UAC/DIAD/CP/CPCPI: TEXTOS PRE UNIVERSITARIOS DEL CPCPI-UAC: Con una
publicación anual, producido por la Dirección de Admisión y Centro Pre Universitario
CPCPI-UAC, material educativo que tiene por finalidad pautar y reforzar el proceso
enseñanza aprendizaje durante la preparación pre universitaria del postulante y son
de uso exclusivo del Centro Pre universitario. De ser reproducido parcial o totalmente,
será con fines exclusivamente académicos previa cita de la fuente. Los contenidos
temáticos vertidos son de responsabilidad exclusiva de los Docentes Autores que
laboran en el CPCPI-UAC.
©Dirección de Admisión y Centro Pre Universitario.

Diseño y Diagramación: UAC/Dirección de Producción de Bienes y
Servicios/Unidad de Impresiones.
Quinta Edición marzo 2023, Cusco-Perú.
Universidad Andina del Cusco.
Urbanización Ingeniería Larapa Grande A-7. San Jerónimo. Cusco – Perú.
www.uac.edu.pe
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Compilación realizada por:
Lic. Juan Javier QUISPE CHAMPI

Bachiller en Matemática de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.
Licenciado en Matemática de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.
Cargo: Docente del área de RAZONAMIENTO MATEMATICO
Lic. Ignacio MAMANI APAZA

Lic. Walter AUCCAPURI QUISPE

Impreso:
Área de Impresiones de la Universidad Andina del Cusco
Presentación
Señor(ita) postulante:
El Centro Preuniversitario de Consolidación del Perfil del Ingresante de la Universidad

Andina del Cusco, con la participación plena del equipo docente, tienen a bien en
poner a su disposición el presente texto preuniversitario intitulado RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO, con la finalidad de pautar y reforzar el proceso de enseñanza-
aprendizaje durante el proceso de capacitación de los postulantes, cuyo contenido
compila conocimientos básicos de naturaleza teórico-practico, haciendo que su
dosificación viabilice su exitoso ingreso a nuestra casa superior de estudios.
Los Autores
Introducción
La Matemática es aquella ciencia deductiva e inductiva que estudia las propiedades

de los denominados entes abstractos (ideas); es decir la matemática trabaja con
números, símbolos, figuras geométricas, operadores y otros. Por lo tanto, casi todas
las actividades humanas tienen algún tipo de vinculación con las matemáticas. Esos
vínculos son evidentes, como la ingeniera o resultar menos notorios, como en la
medicina o la música.
Razonamiento Matemático es aprender a pensar debería ser hoy más que nunca la
preocupación de los estudiantes en todos los centros educativos. La psicología
cognitiva es la ciencia que estudia y explica el pensamiento, sostiene que es más
importante que el resultado de los aprendizajes de un estudiante es el proceso mismo,
es decir, la forma en la que intervienen sus operaciones mentales y sus capacidades
en la construcción del conocimiento; tal construcción engloba los procesos de
atención, percepción., memoria, razonamiento, imaginación, toma de decisiones,
pensamiento y lenguaje.
Hay varios tipos de razonamiento que el estudiante necesita aprender para tener un
buen desempeño intelectual y particularmente en matemática, pero los más relevantes
son el inductivo y deductivo. Con el inductivo puede identificar modelos, formular
conjeturas y desarrollar argumentos de enunciados matemáticos; Con el deductivo
verifica conclusiones, analiza la validez de un enunciado y construye otros
argumentos, deduce propiedades y estructuras, comunes en diferentes situaciones. El
desarrollo de su contenido esta dosificado en tres unidades, cuya presentación se rige
por criterios metodológicos de orden y coherencia siendo como sigue:
La primera unidad comprende los temas de analogías y distribuciones, sucesiones,
criptoaritmetica, proporcionalidad, regla de tres y operadores matemáticos
La segunda unidad comprende lo que es planteamiento de ecuaciones, fracciones,
porcentajes, probabilidades y promedios.
La tercera unidad comprende a la geometría básica y los temas son segmentos,
ángulos, triángulos, perímetros y áreas de regiones sombradas.
Los Autores
ÍNDICE
UNIDAD I
Capítulo 01: ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES. Pág. 1 a 15

1.1. Analogías numéricas
1.2. Analogías gráficas
1.3. Distribuciones numéricas
1.4. Distribuciones gráficas
Capítulo 02: SUCESIONES. Pág. 16 a 23

2.1. Sucesiones numéricas
2.2. Sucesiones alfabéticas
2.3. Sucesiones alfanuméricas
Capítulo 03: CRIPTOARITMÉTICA. Pág. 24 a 32

3.1. Reconstrucción de operaciones de adición
3.2. Reconstrucción de operaciones de sustracción
3.3. Reconstrucción de operaciones de multiplicación
3.4. Reconstrucción de operaciones de división
Capítulo 04: RAZONES Y PROPORCIONES. Pág. 33 a 41

4.1. Razón Aritmética
4.2. Razón Geométrica
4.3. Proporción Aritmética Continua y Discreta
4.4. Proporción Geométrica Continua y Discreta
Capítulo 05: MAGNITUDES PROPORCIONALES. Pág. 42 a 52

5.1. Magnitud Directamente Proporcional
5.2. Magnitud Inversamente Proporcional
5.3. Reparto Proporcional.
Capítulo 06: REGLA DE TRES. Pág. 53 a 59

6.1. Regla de Tres Simple Directa
6.2. Regla de Tres Simple Inversa
6.3. Regla de Tres Compuesta
Capítulo 07: OPERADORES MATEMÁTICOS. Pág. 60 a 68

7.1. Operadores simples y compuestos
7.2. Operadores mediante tablas de doble entrada
UNIDAD II
Capítulo 08: PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES. Pág. 69 a 78
8.1. Problemas aplicando ecuación lineal en una variable.
8.2. Problemas aplicando sistema de ecuaciones lineales de dos
variables
Capítulo 09: FRACCIONES. Pág. 79 a 94

9.1. Aplicaciones a relación parte-todo, problemas diversos
9.2. Reducción a la unidad
9.3. Aplicaciones de rebotes
Capítulo 10: PORCENTAJES. Pág. 95 a 108

10.1. Operaciones con el Tanto Porciento: Adición, Sustracción y
Multiplicación.
10.2. Aplicaciones comerciales
10.3. Variación porcentual
Capítulo 11: PROBABILIDADES. Pág. 109 a 120

11.1. Conceptos previos
11.2. Definición de Probabilidad
11.3. Propiedades - Aplicaciones de problemas diversos
.
Capítulo 12: PROMEDIOS. Pág. 119 a 126
12.1. Media Aritmética
12.3. Media Geométrica
12.4. Media Armónica
UNIDAD III
Capítulo 13: SEGMENTOS. Pág. 129 a 136
13.1. Definiciones previas
13.2. Operaciones con las longitudes de segmentos
Capítulo 14: ÁNGULOS. Pág. 137 a 148

14.2. Clasificación de los ángulos
14.3. Ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una
secante
14.4. Problemas de aplicación
Capítulo 15: TRIÁNGULOS. Pág. 149 a 161

15.2. Clasificación de los triángulos
15.3. Propiedades básicas
15.4. Triángulos notables de: 30°, 60°, 45°, 37°, 53°.
15.5. Problemas de aplicación
Capítulo 16: PERÍMETROS. Pág. 162 a 171

16.1. Problemas de perímetro de una región plana constituida por
segmentos
16.2. Problemas de perímetro de una región plana constituida por arcos
de circunferencias
16.3. Problemas de perímetro de una región plana constituida por
segmentos y arcos de circunferencias
Capítulo 17: ÁREAS DE REGIONES SOMBREADAS. Pág. 172 a 182

17.1. Principales fórmulas para el cálculo de regiones o áreas de figuras
planas: cuadrado, triángulo, paralelogramo, trapecio, círculo y rombo.
17.2. Problemas de aplicación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Pág. 183

CPCPI – UAC RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Sabiduría que vive en ti
UNIDAD I
CAPÍTULO 01
ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES
Analogías
Una analogía es una estructura dispuesta en niveles, donde los elementos de cada
nivel están igualmente relacionados. Una analogía propuesta como problema, consiste
en descubrir tal relación en los niveles propuestos como datos y encontrar un elemento
desconocido que se encuentra generalmente en el último nivel, que guarde la misma
relación con los demás elementos. Los elementos presentes en una analogía pueden
ser números, letras o figuras. (V., 2010).
Analogías numéricas.
Una analogía es numérica si los elementos que la conforman son números y además
estos números están distribuidos en filas, de modo que cada fila está conformada por
dos extremos y un medio. Los términos medios están encerrados entre paréntesis y uno
de ellos al menos es la incógnita a determinarse.
Ejemplo:
Términos extremos
3 ( 10 ) 7
2 ( 5 ) 2
5 ( x ) 4
Términos medios (central)
Características:
 En todas las filas debe cumplirse la misma relación operacional entre sus términos.
 Las relaciones operacionales se dan mediante el uso de las operaciones básicas.
 En un determinado problema se acepta como respuesta correcta el resultado de la
relación operacional más simple.
1
CPCPI - UAC CICLO EXTRAORDINARIO 2024
CICLO EXTRAORDINARIO 2024 CPCPI - UAC
Analogías simples
Una analogía numérica se considera simple cuando está constituida únicamente por
dos filas, actuando la primera como dato y en la segunda hay que determinar su término
medio.
Ejemplo
Determine en la analogía siguiente:
68 (121) 53
4 ( ) 35
Solución
68 (121) 53 ... Primera fila
49 ( ) 35 ... Segunda fila
Tomando la primera fila, donde se encuentra los datos:
68 + 53 = 121
Tenga presente que ambos extremos se han sumado, para obtener el término
medio 121.
Por analogía, comprobemos con las mismas operaciones en la segunda fila,
para encontrar :
= 49 + 35 = 84
Analogías complejas.
Una analogía numérica se dice que es compleja, cuando está constituida por tres filas,
siendo las dos primeras filas para encontrar la relación operacional existente y luego
aplicarlo a la tercera fila en forma análoga.
Ejemplo
Determine en la analogía siguiente:
15 ( 90 ) 3
21 (125) 4
32 ( ) 6
Solución:
15 ( 90 ) 3 ...Primera fila
21 (125) 4 ...Segunda fila
32 ( ) 6 ...Tercera fila
Empezamos a buscar la relación existente entre los extremos, para determinar
el término medio.
Tomando la primera fila: (15 + 3) 5 = 18 5 = 90

Tomando la segunda fila: (21 + 4) 5 = 25 5 = 125
Tomando la tercera fila: = (32 + 6) 5 = 38 5 = 190
2
CPCPI - UAC 2024-I
Distribuciones
Es un conjunto de términos que están distribuidos en filas y columnas o en función a un
gráfico, encontrándose para esta distribución una relación operacional entre sus
términos.
Distribuciones numéricas
Una distribución es numérica cuando sus términos son números y están distribuidos en
filas y columnas, pero a diferencia de una analogía los términos medio no llevan
paréntesis, y la relación operacional puede darse no solo por filas, sino también por
columnas.
Ejemplo 03
Determine en:
9 8 12
7 5 2
3 6
Solución
Observe que la suma de las dos primeras columnas es igual, veamos:
Primera Columna: 9 + 7 + 3 = 19
Segunda Columna: 8 + 5 + 6 = 19
Por lo tanto en la tercera columna:
12 + 2 + = 19 14 + = 19
De donde: = 5
Distribuciones numéricas-gráficas.
Una distribución toma este nombre cuando sus términos están distribuidos en un
gráfico.
Ejemplo 04
Determinar el valor de en:
7 8 9
6 3 4 3 8 3
3 2 3
127 0 𝑥
Solución
Observe como están relacionados los números en cada figura:
De la primera figura:
73 – 63 = 343 – 216 = 127
De la segunda figura:
82 – 43 = 64 – 64 = 0
De la tercera figura:
x = 93 – 83 = 729 – 512 = 217 x = 217
3
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Hallar “x” en la analogía siguiente:
65 ( 42 ) 34
138 ( x ) 65
Solución
Tomando la primera fila, donde se encuentra que:
6(5) + 3(4) = 30 + 12 = 42
Por analogía, se hacen las mismas operaciones en la segunda fila, para
encontrar “x”:
x = 1(3)(8) + 6(5) = 24 + 30 x = 54
2. Hallar el número que falta dentro del paréntesis:

64 (1452) 23
57 ( x ) 32
Solución
Tomando la primera fila, donde se encuentra los que:
64(23) – 20 = 1472 – 20 = 1452
Por analogía, se hacen las mismas operaciones en la segunda fila:
x= 57(32) – 20 = 1824 – 20 x = 1804
3. Hallar “x” en la analogía siguiente:

593 (10) 412
765 (x) 324
Solución
Tomando la primera fila, donde se encuentra los que:
(5+9+3) – (4+1+2) = 17 – 7 = 10
Por analogía, se hacen las mismas operaciones en la segunda fila:
x = (7+6+5) – (3+2+4) x = 18 – 9 x = 9
4. Determine el valor de 2x+1:

5 6 7
8  13  12
6  x  50
A) 4 B) 8 C) 2 D) 10 E) 6
Solución
Del enunciado
I  II  III
5 6 7
8  13  12
6  x  50
4
CPCPI - UAC 2024-I
Multipliquemos fila I y III por 2 y tendremos:
I  II  III
10  6  14
16  13  24
12  x  100
Ahora sumemos las cifras de las columnas I y III, y tendremos:
I  II  III I + III = (II)
1 6 5 1 + 5 = 6

7 13  6
 7 + 6 =  13 
3 x 1 3 + 1 = 4
 x4
Pide: 2x+1 9
5. Determinar el valor de “x” en:
123 128 153 𝒙
36 41 45 51
7 12 9 15
Solución
De la primera figura De la segunda figura
7 + 5 = 12 9 + 6 = 15
12 3 = 36 15 3 = 45
36 + 5 = 41 45 + 6 = 51
41 3 = 123 51 3 = 153
123 + 5 = 128 153 + 6 = x x = 159
6. Determinar el valor de “x” en :
17 12 23 22 34 28
6 11 x
Solución
Observe como están relacionados los números en cada figura:
De la primera figura: (17) (12) = 204 2+0+4 = 6
De la segunda figura: (23) (22) = 506 5+0+6 = 11
De la tercera figura: (34)(28) = 952 9+5+2
x=16
7. Determinar el valor de x - 1 en:
2
2 5 1
4 3 7
22 27 x
1° fig. 2° fig. 3° fig.
5
Solución
1ra. figura: 2da. figura: 3ra. figura:
2×3 = 6 + 5×3 = 15 + 1×3 = 3 +
4×4 = 16 3×4 = 12 7×4 = 28
22 27 31
x  1 = 31  1 = 15
 2 2
8. Determinar en la siguiente distribución grafica.

1 2 1 2 2 3 1 3
0 1 4 3 4 7 1 2
4 10 16 x
Solución
En el gráfico:
1 2 1 2 2 3 1 3
0 1 4 3 4 7 1 2
4 10 16 x
1ra figura: 2da figura: 3ra figura: 3ra figura:

1+2+1+0=4 1+2+3+4=10 2+3+7+4=16 1+3+2+1=
=7
343
9. Determinar el valor de en:

13 45 19 11 41 x
28 24 4 32 58 18
Solución:
1er graf. 2do graf. 3er graf.

13 45 19 11 41 x
28 24 4 32 58 18
1er gráfico: 13  24  37 y 28  45  73 los resultados se invierten.

2do gráfico: 19  32  51 y 4  11  15 los resultados se invierten.
3er gráfico: 41  18  59 y 58  x  95  x  37
6
CPCPI - UAC 2024-I
ENUNCIADOS DE PROBLEMAS
1. Determinar el valor de en: Rubiños Internet
A) 41 (24+32)/2
24 ( 28 ) 32
B) 42
16 ( 29 ) 42
C) 39
17 ( 24 ) 31
D) 45
71 (𝑥) 13
E) 43
2. Determinar el valor de en la siguiente analogía: Rubiños Internet
A) 12
B) 7 4 ( 16 ) 2
C) 27 3 ( 27 ) 3
D) 17 7 ( x ) 1
E) 9 4216
A) 12 (1+3)2-1
1 (7) 3
B) 11
C) 9 3 (9) 2
D) 15 0 (𝑥) 5
E) 16
4. Determinar el valor de en la siguiente analogía: Internet
A) 25
B) 36 23 ( 50 ) 28
C) 27 14 ( 35 ) 16
D) 17
48 ( x ) 12
E) 19 (2+3)(2+8)(5)(10)(50)
A) 12 12 8 96 9+615
12 ( 15 ) 8
B) 11
C) 9 3 (6) 17
D) 15 13 (𝑥) 5
E) 16
7
6. Determinar el valor de en: Internet
A) 19
B) 10 √ 2√ 10
C) 12 √3 2√5 23
D) 15 3 1 x
E) 16 (√ )2+(2√ )210
A) 19
B) 26 4 6 9
C) 32 5 10 1
D) 25 7 8 x
E) 16 3(4)-57
A) 8
75 (7) 23
B) 7
C) 9 63 ( 6 ) 12
D) 10 84 ( x ) 32
E) 12 (7+5)-(2+3) 7
A) 11
3 4 9
B) 7
C) 8 3 1 12
D) 12 4 5 x
E) 10  (3+4+9)16 suman
A) 5
35 24 46
B) 12
C) 7 5 𝑥 5
D) 4 61 92 73
E) 9 (3+5)/2 + 5+(6-1) 14 (suman)
8
CPCPI - UAC 2024-I
11. ¿Cuál es el número que falta en la distribución grafica? (1+2)2
A) 10
B) 12 12
9 23 31
C) 13 25 ?
D) 14
E) 16
12. Determine el valor de . (8+4)-2
A) 18
2
B) 15
C) 16 3 5
D) 17 10 2 𝒙
8 4 2 12
E) 14 3 1
13. Determine el número que falta en: (6+2)/(6-2)
A) 4
2 7 ?
B) 5
C) 6
D) 7
6 2 8 6 9 6
E) 9
14. Determinar el valor de en: dos maneras (7+5)/3 ó 4x3-5
A) 4
B) 5 5 3 5
C) 6 8 7 22
D) 7
𝑥 2 4 5 6 8
E) 2
15. Determinar el valor de x+y+z , en:
A) 24
B) 38
C) 42
D) 56
E) 32 2(2)+2(5)+2(7); 7(2)+7(5)+7(7); 3(2)+3(5)+3(7);
9
AN AL OG ÍAS GR ÁFI C AS
Analogías De Figuras
Se deben identificar los dos grupos (de dos o más figuras cada uno) que se van a
relacionar, además, buscar una correspondencia uno a uno entre figuras colocadas en
posiciones análogas o la misma secuencia lógica en ambas. Tome en cuenta cambios
de color, posición y tamaño; simetrías, giros, etc.
1. Determine la figura que completa la analogía:
A) B) C) D) E)
2. En la siguiente analogía: Internet
: :: : ?
A) B) C) D) E)
3. En la siguiente analogía:
es a como es
?
A) B) C) D) E)
v
4. En la siguiente analogía: Internet
es a como es a ?
A) B) C) D) E)
10
CPCPI - UAC 2024-I
TAREA DOMICILIARIA
A) 3 7-2
B) 2 7 (5) 2
C) 1 8 (7) 1
D) 15 9 (𝑥) 2
E) 7
2. Determinar el valor de en: colegio real
A) 6
4 ( 24 ) 3
B) 4
C) 7 3 ( 18 ) 3
D) 5 2 ( 𝑥 ) 1
E) 2
3. Determinar el valor de en: colegio real 32-2
A) 28
3 (7) 2
B) 33
C) 31 5 ( 22 ) 3
D) 27 6 ( 𝑥 ) 7
E) 29
4. Determinar el valor de en: colegio real 2(2)+10
A) 40 2 ( 14 ) 10
B) 32
7 ( 28 ) 14
C) 20
D) 48 5 ( 𝑥 ) 30
E) 35
A) E B ( J ) E
B) F
C ( Q ) F
C) H
D) M B ( x ) D
E) W Lugar de ubicación 2(10)5 (2)(5) 10
11
6. Determinar el valor de en la siguiente distribución: 6+30
A) 24
B) 16 6 12 4
C) 14 30 60 20
36 72 𝑥
D) 34
E) 28
7. Determinar el valor de : (8-3)5

A) 5
B) 10 8 3 25
C) 2 9 6 15
10 8 𝑥
D) 4
E) 6
8. Determinar el valor de x4 en: 3x1x5 15

x+4
A) -1
3 1 5
B) 4
C) 0 3/5 25 1
D) -4 1 (𝑥 − 1) (𝑥+1)
E) 1
A) 12
12 4 12
B) 09
C) 08 18 2 x
D) 15 10 4 4
E) 10 (12x4)4812 3 6 9
A) 19
7 3 8
B) 18
19 7 x
C) 12
D) 15 5 1 2
E) 16 2(7)+519
11. Determinar el valor de "A" , en: (ISTP Tupac Amaru 2007)

A) 113
14 35 25
B) 80
C) 27 32 25 41
D) 1 00 53 A 91
E) 291
12
CPCPI - UAC 2024-I
12. Determinar el valor de en: colegio real (5x7)(4x8)
A) 6
B) 3
C) 7
D) 5
E) 4
A) 48
B) 54
C) 50
D) 53
E) 52
A) T
B) S
C) U
D) V
E) W
A) R
B) P
C) Q
D) S
E) T
A) 8
B) 6
C) 7
D) 5
E) 4
A) -5
B) 4
C) 6
D) 5
E) -4
13
18. Determinar el valor de “ x ” : 42+2
A) 8
2 3 4
B) 19
4 6 4
C) 20
18 39 𝑥
D) 24
E) 32
19. Determinar el valor de "x" en:

A) 45 3 2 5
B) 54
C) 55 50 35 X
D) 65
2 5 4 1 2 4
E) 87
A) 3 5 3 𝑥
B) 6
C) 4 9 11 8
D) 7 3 6 8 13 5 12
E) 5
21. Determine el número que falta en:

A) 6×
2 3 4 3 5 2
B) 3× 9 6 8
C) 6×3
D) 6× 𝑥
E) 3×5
22. ¿Cuál es el valor que falta?

A) 18
8 2 12 3 3 ?
B) 6
C) 9
D) 2
E) 27 4 4 9 4 9 6
23. Determine el valor de .
A) 35 5 𝑥
B) 16 4 29
C) 17 10 11
D) 32 6 14
E) 34
14
CPCPI - UAC 2024-I
24. En la analogía gráfica:
es a como es a
A) B) C) D) E)
25. En la analogía gráfica: colegio real
es a como es a ?
A) B) C) D) E)
26. Si la figura (I) es a la figura (II); la figura (III) corresponde a:
(I) (II) (III)
A) B) C) D)
(I) (II) (III)
A) B) C) D)
(I) (II) (III)
A) B) C) D)
15
CAPÍTULO 02
SUCESIONES
Definición
Una sucesión es un conjunto ordenado de elementos (números, letras, figuras) tales
que cada una ocupa un lugar establecido de modo que se puede distinguir que termino
es el antecedente y quien es el consecuente, siguiendo una Ley de formación o regla de
recurrencia. (Racso, 2010)
Clases de sucesiones
Las sucesiones pueden ser:
 Sucesiones Numéricas.
 Sucesiones Alfabéticas.
 Sucesiones Alfanuméricas.
Sucesiones numéricas
Son aquellas sucesiones enteramente conformada por números y que guardan una ley
de formación entre ellos.
Sucesiones Aritméticas
Es la sucesión que posee una razón constante entre término a término, dicha razón se
obtiene al restar dos términos consecutivos y se denomina a esta razón como
aritmética.
Ejemplo
¿Qué número continua en la sucesión?
-12; -7; -2; 3;…
Solución
-12 ; -7 ; -2 ; 3 ;
8
Rpta: 8
+5 +5 +5
+5
Sucesiones geométricas
Es la sucesión que posee una razón constante entre término a término, dicha razón se
obtiene al dividir dos términos consecutivos y a esta razón se le denomina razón
geométrica.
16
CPCPI - UAC 2024-I
Ejemplo
¿Qué número continua en la sucesión?
6: 18; 54; 162; 486; …
Solución
6 ; 18 ; 54 ; 162 ; 486 ;
Rpta. 1458
3 3 3 3 3
Sucesiones mixtas.
Son aquellas sucesiones cuya regla de formación que generan a cada término combina
las reglas de formación de las sucesiones aritméticas y geométricas.
Sucesiones alternadas.
Son aquellas sucesiones que poseen en su interior dos o más sucesiones.
Sucesiones alfabéticas o literales.

Son aquellas sucesiones enteramente conformada por letras del alfabeto y que guardan
una ley de formación entre sus términos y esta ley puede guardar un criterio de la forma
siguiente.
 Lugar que ocupa la letra en el alfabeto.
 Iniciales de palabras conocidas.
 Formación de palabras.
A B C D E F G H I J K L M N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Téngase en cuenta que la CH y la LL no se consideran en la resolución de problemas,

salvo se indique lo contrario.
Ejemplo
Qué letra sigue: B ; C ; E ; G ; K ; M ; ......
Solución
La sucesión se transforma en:
B ; C ; E ; G ; K ; M ; ?
2 3 5 7 11 13 17 Números primos
Luego, se tiene que la letra que continúa es la “P”
Sucesiones alfanuméricas.
Son aquellas sucesiones conformadas por una sucesión numérica y otra alfabética y
cuya regla de formación de sus términos puede darse de maneras diferentes.
17
PROBLEMAS RESUELTOS
1. El valor que asume b en: 2; 7; 22 ; 67 ; 202 ; b, es:
Solución:
Esquematizando la sucesión:
2 ; 7 ; 22 ; 67 ; 202 ; b
+5 +15 +45 +135 +m
3 3 3 3
Ahora, tendremos primero: m=135(3) m = 405 ;

Luego se tiene: b=202 + m b =202 + 405 , Finalmente: b = 607
2. Determinar el valor de “x+y” en: 0 ; 13 ; 5 ; 10 ; 10 ; 7 ; 15 ; 4 ; x ; y
Solución
-3 -3 -3 -3
0 ; 13 ; 5 ; 10 ; 10 ; 7 ; 15 ; 4 ; x; y
+5 +5 +5 +5
Ahora, tendremos:
x = 15+5 x =20 ; y=4−3 y=1
Luego, se tiene: x + y = 20+1 x + y = 21
3. Determinar “x” en: 174; 110 ; 78 ; 62 ; 54 ; x
Solución
174 ; 110 ; 78 ; 62 ; 54 ; x
-64 -32 -16 -8 m
2 2 2 2
Observamos en la segunda relación, se divide por 2, entonces:
m = (-8)  2 m = -4
Por un criterio lógico de la primera relación, se tiene:
x = 54 + m x = 54 + (-4). Finalmente: x = 54 - 4 x = 50
4. Determinar “x” en: 3; 5 ; 14 ; 33 ; 67 ; 123 ; x

Solución
3 ; 5 ; 14 ; 33 ; 67 ; 123 ; x
+2 +9 +19 +34 +56 n
+7 +10 +15 +22 p
+3 +5 +7 +9
18
CPCPI - UAC 2024-I
En la cuarta relación, la razón va aumentando de dos en dos, podemos decir
que: p=22+9 p = 31
En la segunda relación, se afirma que: n=56+p n=56+31 n=87

Entonces el término que sigue es: x=123+n x =123+ 87
Finalmente: x = 210
5. Qué letra continúa: U ; T ; C ; S ; N ; ......
Solución
La sucesión se transforma en:
U; T; C; S; N; O
N R I I U N
O E N E E C
S C T V E
O E E
Luego, se tiene: la letra “O”
6. ¿Qué número continua en la sucesión?

7; 28; 112; 448; 1792; ……
Solución
7. ¿Qué número continua en la sucesión?

-11; -8; -5; -2; …
Solución
8. Hallar el número que continua en: 0 , 5 , 22 , 52, 116 , …

0 , 5 , 22 , 57 , 116 , x
Solución:
5 17 35 59 y
12 18 24 z
6 6 6 Se deduce
Donde:
=24+6=30
=59+ =59+30=89
=116+ =116+89=205
205
19
1. Hallar el término que continúa: 5, 20, 60, 120, ... Ign
A) 150 B) 120 C) 500
D) 200 E) 250
2. Determinar el término que continua en la sucesión:

(4+x2); (7+x3); (11+x5); (16+x8); ...
A) (22 + x10) B) (20+x12) C) (20+x10)
D) (20+x15) E) (22+x12) Ign
3. En la serie: 3, 9, 19, 33, … el número que sigue es:

A) 49 B) 51 C) 61
D) 66 E) 72
4. Indicar el número que continua en: 5; 8; 20; 68; 260; 1028; ...
A) 4989 B) 12066 C) 4100
D) 20492 E) 16388
5. Dada la siguiente sucesión de números:

4; 9; 25; 49; … ; ; … ; 361; ; 841; …
Determine ( ), si 11< <16
A) 40 B) 46 C) 36
D) 34 E) 42
6. Determine a+b en la siguiente sucesión: JQ

12, 48, 9, 36, 6, 24, 3, a, b, …
A) 12 B) 13 C) 15
D) 8 E) 9
7. En la siguiente sucesión: 3; 3; 6; 18; 72; 216; 2 160; ... ¿Cuál de los términos
debe ser reemplazado para que se forme una sucesión?
A) 6 B) 18 C) 72
D) 216 E) 2160
8. Dada la siguiente sucesión: 1; 2; 3; 5; 8; 13; … Determinar el décimo término y dar

como respuesta la suma de sus cifras.
A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20
9. Indicar el número que sigue: 1 ; 3 ; 7 ; 15 ; 31 ; 63 ; …
20
CPCPI - UAC 2024-I
A) 45 B) 127 C) 161
D) 257 E) 451
10. Determinar el número que completa la sucesión: 3; 7 ; 9 ; 13 ; 21 ; ?

2 2 2 2
A) 25/2 B) 29/2 C) 31/2
D) 37/2 E) 41/2 Comp RazMat SANMArcs232
11. Determinar el valor de x+y+z en la siguiente sucesión:

1 ; 2n2 ; 9 n5 ; 64 nx ; 125n11 ; zny2-2 ; ?
n 2 3
A) 512 B) 680 C) 724
D) 840 E) 984 Comp RazMat SANMArcs233
12. Determinar el término que continúa en la sucesión: 62 ; 3 ; 3 ; 3a ; ...

a a 2 4
A) 3a/8 B) 3a2/8 C) 3a3/8
D) 3a2/16 E) 3a3/16 Comp RazMat SANMArcs233
13. Determinar el término que continúa en: A; D; H; M; R; ... las dos formas
A) W B) Y C) X
D) Z E) V
14. Determinar la letra que continua en la sucesión A, A, B, F, ….. Ign

A) X B) Y C) Z
D) W E) A
15. Determinar el término que continúa en: W; Q; M; I; F; ... las dos formas
A) E B) C C) D
D) G E) H
16. Indicar las dos letras que continúan en la siguiente sucesión:

A, A, F, B, J, D, M, G, … , …
A) N, K B) N, J C) Ñ, K
D) Ñ, J E) N, L
17. Determinar el conjunto de letras que continúan en la sucesión mostrada:

CDE; DGI; EJM; FMP; …
A) GPU B) GOU C) HPT D) GOT E) ANA
21
TAREA DOMICILIARIA
1. Determinar en número que sigue en la sucesión: 8, 10, 13, 17, 22, ...
A) 27 Ign B) 28 c) 32 D) 26 E) 18
2. Determinar el número que continua en la sucesión: 8, 13, 23, 38, 58, ……..
A) 80 Ign B) 78 c) 83 D) 73 E) 58
3. Determine el valor de “x” en el conjunto ordenado: 4; 56; 92; x; 180

A) 108 Ign B) 118 C) 124 D) 128 E) 147
4. Determine el valor de “a” en la sucesión mostrada: 1/4; 3/2; 5; 13; 30; a

A) 45 Ign B) 52 C) 65 D) 68 E) 72
5. Determine el término que continua en la sucesión: 2|4 3|12 5|30 7|53 ...
A) 9|81 B) 9|90 C) 11|99 D) 11|110 E) 11|121
6. En la siguiente sucesión: 5; 5; 2; 3; 1; 3; b, determinar el valor de “b”.

A) 0 Ign B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
7. Determinar la suma de cifras del término que sigue en la sucesión:

1; 5 ; 19 ; 49 ; 101, ...
A) 7 Ign B) 8 C) 10 D) 12 E) 13
8. El número que continua la sucesión 4, 4, 8, 24, .... es:

A) 12 Ign B) 70 C) 80 D) 96 E) 100
9. En la siguiente sucesión numérica: 0; 2; 6; 8; 24, 26; … determinar el término que

falta:
A) 53 Ign B) 28 C) 78 D) 76 E) 80
10. Indique el número que sigue en la secuencia: 2, 3, 6, 15, 42, ... Ign
A) 124 Ign B) 123 C) 213 D) 27 E) 214
11. El término que continúa en 1, 2, 9, 64, ... es:

A) 125 Ign B) 3125 C) 225 D) 512 E) 625
12. En las siguiente serie de números encontrar el término que falta:

1; 2; 4; 7; 14; 19, ?
A) 30 Ign B) 45 C) 38 D) 26 E) 13
13. El número que continua en la sucesión 8, 10, 12, 16, 28, ….

A) 67 Ign B) 76 C) 50 D) 20 E) 25
14. Determinar el número que continua en la sucesión:

22
CPCPI - UAC 2024-I
3, 4, 7, 7, 11, 11, 15, …..
A) 15 Ign B) 13 C) 18 D) 22 E) 16
15. Determinar la letra que sigue en la sucesión B, C, E, G, K, M, …..

A) R Ign B) S C) T D) P E) Q
16. Determinar la letra que continua en la sucesión W, U, R, Ñ, …..

A) I Ign B) L C) R D) J E) O
17. Las letras que continúan en la sucesión AB, BD, DG, GK, …….
A) KO Ign B) PQ C) RS D) ST E) PO
18. ¿Qué letra sigue en la siguiente sucesión literal? B; D; G; I; L; N; …

A) M B) O C) R D) P E) Q
18. Determinar el siguiente término en la sucesión:

10, 15, 23, 35, 53, 80, …
A) 110 B) 150 C) 140 D) 160 E) 120
19. Determine el valor de X en: 8, 16, X, 64, 128, 256,… (2)3 ; (2)4…
A) 30 B) 32 C) 36 D) 42 E) 48
20. Determinar el término que continúa en: A; D; G; K; Ñ; S; ....

A) Y B) W C) Y D) X E) Z
21. Determinar el término que continúa en: B; C; E; G; K; ....

A) I B) R C) M D) T E) N
22. Determinar el término que continúa en: A; B; D; H; ....

A) Q B) O C) P D) N E) R
23. Indicar las dos letras que continúan en la siguiente sucesión:

W, J, Q, Ñ, M, R, I, U, … , …
A) F, W B) F, X C) E, W D) E, X E) N. A.
24. ¿Qué término debe continuar en la siguiente sucesión?

8; 15; 28; 53; 102; …
A) 189 B) 179 C) 199 D) 269 E) 239
25. En la siguiente sucesión, ¿qué número sigue? 0; 6; 24; 60; 120; …

A) 270 B) 310 C) 210 D) 40 E) 370
26. ¿Qué número no corresponde en la siguiente sucesión?

125; 64; 27; 16; 8; 1; …
A) 27 B) 64 C) 125 D) 8 E) 16
23
CAPÍTULO 03
CRIPTOARITMÉTICA
Introducción
Bajo este nombre, que traducido literalmente significa “Aritmética oculta”. Tales
problemas se caracterizan, porque se nos dan operaciones aritméticas
realizadas entre ciertos números, los cuales en realidad se desconocen, puesto
que han sido reemplazadas, sus cifras por letras o por otros símbolos. Para
resolver problemas de criptoaritmética hay que tener en cuenta que: (V, 2010)
Características
 A cada letra corresponde una y solamente una cifra o viceversa.
 Letras iguales representan cifras iguales (salvo que se indique lo contrario) y
las letras diferentes representan cifras diferentes.
 Cada asterisco representa a una cifra y si fueran 2 asteriscos pueden tener el
mismo valor como también no puede ser.
 La primera cifra a la izquierda del numeral no puede ser “cero”.
 Las cifras que se utiliza son: {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
 La letra “O” no representa necesariamente el cero, a no ser que sea dado en el
problema.
 Los numerales representados por letras cumplen todas las propiedades de
las operaciones, tal como si fueran las mismas cifras.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Si: a b c+ Además: c – a = 1, determinar: “a+b+c”
c b a
10 2 9
Solución:
 En la columna de unidades
Observo: c + a = 9 c=5
Además: c – a = 1 a=4
2. Si: P+A=17. Calcular: PAPA + APAP

24
CPCPI - UAC 2024-I
Solución
Colocando en forma vertical, lo que nos piden:
P A P A +
A P A P
1 7 +  A + P
1 7  P + A
1 7  A + P
1 7  P + A
1 8 8 8 7
3. Determina: a+b+c+ + , si: ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅ , ̅̅̅̅̅ 1535 − ̅̅̅̅̅
Solución:
Se tiene: ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅ por propiedad:
abc  abc 
cba  cba
2 xy 297
a b c
Se tiene: cba Se deduce: a  c  15 ; a9 ; c6
1535
En: b  b  1  3  b=1
Entonces a  b  c  x  y  9  1  6  9  7  32
4. Si: MLP 999 = ..... 764. Determinar: M+L+P
Solución
De MLP 999= ...764 diremos ....(9  M)(9  L)(10  P)=....764
Entonces:
9–M=79–7=MM=2
9–L=69–6=L  L=3
10 – P = 4  10 – 4 = P  P = 6
Nos piden: M + L + P = 2 + 3 + 6 = 11
25
5. Si: ̅̅̅̅̅̅̅̅ +
326
19
7698 Determinar: A B
Solución
No olvidemos que al sumar, empezamos por la columna de las cifras de las
unidades:
B + 6 + 9 = 18  B = 3
En la columna de las decenas:
1+A+2+1=9A=5
En la columna de las centenas:
B+3 =6B=3
Nos piden: A B = 5 3 = 15
6. Si: ̅̅̅̅̅̅ 148 = ...136. Calcular la suma de las tres últimas cifras del resultado
de: ̅̅̅̅̅̅ 592.
Solución
Se tiene: ̅̅̅̅̅̅ 592=(̅̅̅̅̅̅ 148)4 =(...136) 4 = ... 544
Nos piden: 5+4+4=13
7. Hallar la suma de las cifras que reemplazan los asteriscos en los productos parciales.
A) 23 * * * 1 
B) 33 * 6
C) 30 2 7 * * *
D) 34 * * * * 3
E) 29
1 6 * 3 5 *
Solución:
4 6 2 1 
3 6
2 7 7 2 6
1 3 8 6 3
1 6 6 3 5 6
Suma de todas las cifras (*) en los productos parciales es:

15  18  33 Rpta.
8. En la siguiente multiplicación. Hallar la suma de las cifras del producto.

26
CPCPI - UAC 2024-I * * *×
*3
A) 7
B) 9
C) 12
D) 1
E) 10
Solución:
* * *×  (A)
*3  (B)
*0 *  (C)
* 4 *  (D)
**1 *5  (E)
Se observa que la primera cifra del resultado (E) es 5. Como se sabe dicha cifra ha
bajado directamente del primer producto (C) esto indica que la primera cifra de (C)
vale (5). ¿De dónde sale este (5)? Es el resultado de multiplicar la cifra (3) de (B) por
la primera cifra de (A) es decir.
3  (*)  ....5 y se deduce que: (*)  5 . Ahora tenemos el primer producto.
+1 +1
* * *× 2 3 5×
3 3
*05 705
Efectuando 3 de (B) por (A) se va a obtener.
2 3 5×
4 3
7 0 5
*4 *
Luego tendremos:
**1 *5
El segundo producto se obtiene por simple inspección.

2 3 5×
4 3
7 0 5
9 4 0
1 0 1 0 5
La suma de cifras del producto.
1+0+1+0+5= 7 Rpta.
27
1aab 
9. Si: ca1 , hallar: a  b  c
59c
A) 12 B) 13 C) 10 D) 14 E) 9
Solución: 10
En: 1 a a b 
c a 1
5 9 c
En unidades:  10  b   1  c cb 9 , de donde: c  9 ; b0
10
1 a a 0 
9 a 1
5 9 9
1 a  1  9  5 1  a  1   14 , de donde: a5
Nos píden: a bc 5  0  9  14 Rpta.
10. Determinar: p+q+r+s+t , si: 5 p q r s t 7  = 7 p q r s t

A) 18 B) 19 C) 20 D) 21 E) 30
Solución:
pqrs t 7×
Disponiendo se tiene que: 5
7pqrst
2 1 4 2 3
1 4 2 8 5 7 
 p+ q+ r+ s+ t= 1+ 4+ 2+ 8+ 5= 20 Rpta.
5
7 1 4 2 8 5
11. Determinar a+b+c+d+ + , si:

abcd× xy =198727 , ab × xyxy =198061
Solución:
Descomponiendo en factores:
198727  37  5371 ;
198061  53  3737
xy  37 ; ab  53 ; cd  71
Por lo tanto
x3 , y7 , a5 , b3 , c7 , d=1
abcd  x y 5  3  7  1  3  7  26
28
CPCPI - UAC 2024-I
1. Determinar: A+P+S, Si: 3×̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅
5
A) 11 B) 10 C) 20
D) 15 E) 12
2. Si ̅̅̅̅̅̅+ ̅̅̅̅̅̅ +̅̅̅̅=̅̅̅̅̅̅. Determinar A+N+T Ign

A) 11 B) 15 C) 10
D) 12 E) 13
3. Reconstruir la siguiente operación: ̅̅̅̅̅+̅̅̅̅̅̅=̅̅̅̅̅̅̅; dar como respuesta el valor de:

̅̅̅̅̅̅+̅̅̅̅̅
A) 1345 B) 1331 C) 2442
D) 1443 E) 1133
4. Determinar la suma de cifras de: a+b+c, en: 1 ̅̅̅+̅̅̅+…+̅̅̅=̅̅̅̅̅

̅̅̅+̅̅̅+3 1
A) 8 B) 7 C) 10
D) 9 E) 17 RazMat SAN MARCS575SalvTimot
5. En la siguiente multiplicación, escribe la cifra adecuada en cada cuadradito. La suma

de las cifras que faltan es:
A) 40
3
B) 42
C) 43
D) 44 6
E) 45 9 7
6. Determinar: Y+E+S+I, en: COMP. CAD RazMat SAN Marcs 614

A) 18
Y E S I C A
B) 16
C) 21 2 8
D) 17 ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗
E) 20 ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗
2 0 5 2 2 3 4 8
7. En la siguiente multiplicación. Determinar la suma de los numerales que faltan.

RUbiiños390
A) 82 ⎕ ⎕ ⎕
B) 73 ⎕ 4 ⎕
C) 72 ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
D) 70 ⎕ ⎕ ⎕ 8
E) 78 ⎕ ⎕ ⎕ 2
⎕ ⎕ ⎕ 1 3 9
29
8. Determinar el producto de las cifras representantes por asteriscos en:

∗∗∗∗ 999 …4156
̅̅̅̅̅̅ COMP. CAD RazMat SAN Marcs 618
A) 1152 B) 1528 C) 364
D) 3200 E) 548
9. Sea 1 ̅̅̅̅̅ , 1 ̅̅̅̅̅ 5 Las tres últimas cifras de 1 ̅̅̅̅̅ es:

A) 124 B) 224 C) 324
D) 424 E) 534
10. Si ̅̅̅̅̅ − ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅

1 y a+c=12 , determine 2a+3c
A) 30 B) 28 C) 29
D) 32 E) 27
11. El número entero (̅̅̅ − ̅̅̅) es un cubo perfecto. Si tanto N=̅̅̅ como ̅̅̅ son
números con dos dígitos (̅̅̅ ̅̅̅), ¿Cuántos valores puede tomar N?
A) 8 B) 7 C) 1
12. Si ̅̅̅ − ̅̅̅=39 y además a+b+c=14, determinar ̅̅̅̅̅

A) 720 B) 700 C) 714
13. Si ̅̅̅̅̅ − ̅̅̅̅̅ y ̅̅̅ ̅̅̅ 1 , determinar el valor de “b”.

A) 1 B) 3 C) 4
14. Determinar el valor de: a+b+c+d+f+g , en la operación:
A) 15 6 7 b 8 a b
B) 16
d c 2 f g
C) 17
D) 18 - a b
E) 14
a b
- - 8
15. Determinar el valor de ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅, sabiendo que cada letra diferente representa un
dígito diferente. Además N = 6.
A) 10652
B) 16783 S E N D +
C) 10648 M O R E
D) 11647
M O N E Y
E) 12693
30
CPCPI - UAC 2024-I
TAREA DOMICILIARIA
1. Determinar: a+b+c, si abc ×cba =39483
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
2. Determinar la suma de las cifras del máximo valor que puede tomar el resultado de:
MAMA +PAPA = TITIO ; O=cero
A) 12 B) 16 C) 14 D) 18 E) N.A.
x
3. Si: ERROR = x , O  Cero , Determinar REO
A) 654 B) 465 C) 456 D) 645 E) 546
TRES +
DOS
4. Si: N=5; R>D. Determinar la suma de cifras de: ̅̅̅̅̅̅̅̅̅
CINCO
A) 12 B) 13 C) 10 D) 11 E) 14
5. Determinar el valor de: ̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅. sabiendo que: (A+B+C)2=324

A) 1887 B) 1998 C) 1787 D) 1778 E)
6. Determinar la el consecutivo de la suma de cifras de “a+b+c+d”

abcd =2+6+12+...+240
A) 11 B) 10 C) 9 D) 8 E)
7. De la siguiente operación: 29a5b+8c3d4=1e7772 ; determinar

a+b+c+d+e.
A) 22 B) 20 C) 18 C) 24 E) 16
8. Si L = I y LIO  MAL  753 , Determinar MALO:

A) 4230 B) 3420 C) 5430 D) 2430 E) 4320
9. Si 36  B  A08 , entonces AB es:

A) 12 B) 18 C) 17 D) 13 E) 23
10. Si: abcd  83 , Determinar: a+b+c+d

A) 30 B) 25 C) 31 C) 27 E) N.A.
11. De la adición DOS  DOS  DOS  DOS  OCHO , donde cada letra representa
cifras diferentes. Determinar C  O  D  O , si se sabe que C  O  D  O y
D  O  S son máximos. Ign
A) 23 B) 18 C) 22 D) 20 E) 19
31
12. Sabiendo que al elevar el numeral ̅̅̅̅ al cuadrado, se obtiene como resultado ̅̅̅̅̅,
Determinar (b+c+d)
A) 10 B) 16 C) 12 C) 13 ó 12 E) 10 ó 16
13. Determinar a+b en: ̅̅̅

1 ̅̅̅ ̅̅̅
3 ̅̅̅ ̅̅̅̅̅ Ign
A) 13 B) 14 C) 11 D) 17 E) 18
16. Si “O” es diferente de cero. Hallar: ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅

A) 197483 B) 197485 C) 197483 D) 197486
14. En la siguiente multiplicación. Todas las cifras desaparecidas son números primos.
Determinar la suma de cifras del producto.
COMP. CAD RazMat SAN Marcs 614
∗ ∗ ∗
A) 24
∗ ∗
B) 23
∗ ∗ ∗ ∗
C) 20
∗ ∗ ∗ ∗
D) 25
∗ ∗ ∗ ∗ ∗
E) 22
15. Reconstruir la división mostrada y dar como respuesta la suma de sus cifras del
cociente.
2 ∗ ∗ 2 ∗
COMP. CAD RazMat SAN Marcs 613
∗ ∗ ∗ ∗ 5 ∗
A) 8
- 1 ∗ ∗
B) 9
∗ ∗ ∗
C) 10
- 1 ∗ ∗
D) 12 ∗ ∗
E) 11 1 2
17. Determinar el residuo de la división, en la cual cada asterisco es una cifra:

RazMat SAN MARCS576SalvTimot
A) 3 a a a b b b a b
B) 6 ∗ ∗ ∗ (3a) (2b) ∗ ∗
C) 4 ∗ ∗ ∗
D) 5 ∗ ∗ ∗
2 ∗ ∗
E) 8
∗ ∗ ∗
∗
18. Reconstruir la división adjunta y dar como respuesta la suma de sus cifras del
dividendo, si el divisor es el menor posible.
COMP. CAD RazMat SAN 3 Marcs
∗ 4 613
∗ ∗ ∗ ∗
A) 21 ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗
B) 22 - 8 ∗
C) 20 ∗ ∗
D) 23 - - ∗ ∗
E) 24 ∗ 8
- 8
32
CPCPI - UAC 2024-I
CAPÍTULO 04
RAZONES Y PROPORCIONES
Razón.
Se denomina así a la comparación de dos cantidades, de las mismas características, y
esta comparación se puede dar de dos formas diferentes:
Razón Aritmética.
Es aquella forma de comparar las cantidades mediante la sustracción y consiste en
determinar en cuánto excede una de las cantidades a la otra.
A–B=r Razón Aritmética.

Consecuente.
Antecedente.
Razón Geométrica.
Es aquella forma de comparar las cantidades mediante la división e indica cuántas
veces una es respecto a la otra.
Antecedente  A =k Razón Geométrica

Consecuente  B
Proporción.
Se denomina así a la igualdad de dos razones de la misma clase y pueden ser:
Proporción aritmética (PA.)

Cuando las razones que la conforman son aritméticas.
A-B=C-D
Dónde:
A y C : Son antecedentes. A y D : Son extremos.
B y D : Son consecuentes. B y C : Son medios.
Propiedad fundamental
En toda P.A., la suma de los términos medios, es igual a la suma de los términos
extremos
A+D=B+C
33
Proporción aritmética discreta.

Cuando los valores que asumen los términos medios son diferentes.
A-B=C-D
„„D‟‟ se denomina la cuarta diferencial
Proporción Aritmética Continua.

Cuando los valores que asumen los términos medios son iguales.
A-B =B-C
„„B‟‟ se denomina la media diferencial.
„„C‟‟ se denomina la tercera diferencial.
Proporción geométrica (PG).

Cuando las razones que la conforman son geométricas.
𝐀 𝐂
𝐁 𝐃
Se lee: “A es a B, como C es a D”
Dónde:
A y C : Son antecedentes.
B yD : Son consecuentes.
A yD : Son extremos.
B y C : Son medios.
Proporción geométrica discreta

Cuando los valores de los cuatro términos son diferentes se determina la cuarta
proporcional.
𝐀 𝐂
𝐁 𝐃
„„D‟‟ se denomina la cuarta proporcional

Proporción geométrica continúa
Cuando los valores de los términos medios son iguales, se determina la media y la
tercera proporcional.
𝐀 𝐁 „„B‟‟ se denomina la media proporcional.

𝐁 𝐂 „„C‟‟ se denomina la tercera proporcional.
Propiedades.
Dadas las razones geométricas equivalentes:
a1 a 2 a3 a
= = = . .. n = k  razón 
b1 b2 b3 bn
34
CPCPI - UAC 2024-I
La suma de los antecedentes sobre la suma de los consecuentes No hace variar la razón:
a1 +a2 +a3 + +a n
=k
b1 + b2 + b3 + + bn
El producto de los antecedentes sobre el producto de los consecuentes hace variara la razón:
n n n n
a1 ×a2 ×a3 × ×a n n  a1   a2   a3   an 
k       …  
b1 ×b2 ×b3 × ×bn  b1   b2   b3   bn 
sea la proporción a = c se tendrá las siguientes propiedades.

b d
ab cd a c ab cd a c ab cd
 o   o  
b d a b cd b d a b cd a b c d
Serie de razones geométricas equivalentes continúas.

a = b =k a = ck2  b = ck
Si se verifica:
b c
 d = ek

a = b = c = d =k  c = dk = ek 2
Si Se verifica que: 
b c d e b = ck = ek 3

 a = bk = ek 4

1. Dos números son entre sí como 4 es a 7. Hallar su razón aritmética, si la razón
aritmética de sus respectivos cuadrados es 4 752.
Solución
Sean los números a y b, luego por dato, se tiene que a = 4k y b = 7k.
Nos pide: b - a = 7k - 4k = 3k
Además por dato sabemos que: b2 – a2 = 4 752
(7k)2 – (4k)2 = 4 752
49k2 – 16k2 = 4 752
33k2 = 4 752 k2 = 144 → k = 12.
Por tanto: b – a = 3k = 36. Rpta
2. En un salón de clases al número de varones es al total como 9 a 14. Si después del

recreo se retira 1/5 de las mujeres y 1/3 de los varones. ¿Cuál es la nueva relación
entre el número de varones y de mujeres en ese orden?
Solución
De acuerdo a los datos se establece la siguiente relación:
V = 9k, M = 5K → T = 14k
2 (9k)
Luego del recreo, la nueva relación de varones y mujeres es: 3 = 6 = 3 Rpta.
4 (5k) 4 2
5
35
3. Se añade 17 al menor de 2 números y se quita 17 al mayor, la razón geométrica

entre ellos se invierte. Hallar la razón aritmética entre dichos números.
Solución
Sean a y b los números, de mayor a menor en ese orden.
Luego por dato se sabe que: a – 17 , b + 17
a  17 = b  a2  17a = b 2+17b
b+17 a
a2 – b2 = 17 (a + b)
(a + b) (a - b) = 17 (a + b)
a - b = 17 . Rpta
4. La suma de tres números es 650. Esta suma es a la diferencia del primero con el
último como 50 es a 9 y esta misma suma es a la diferencia de los dos últimos como
25 es a 1. Hallar el mayor de los números.
Solución.
a + b + c = 650 . . . (1)
a +b+c = 50  a  c =117 . . . (2)
a c 9
a +b+c = 25  b  c =26 . . . (3)
bc 1
Reemplazando (2) y (3) en (1)
117+ c + 26 + c + c = 650
3 c = 507
c = 16 b = 195 a = 286. Rpta.
5. A cada uno de los términos de una proporción geométrica se le agrega un mismo

número obteniéndose 171, 243, 111 y 153. Indique uno de los términos de la
proporción.
Solución
Sea a = c = k . La proporción geométrica.
b d
a + x = 171 ; b + x = 111
c + x = 243 ; d + x = 153.
Luego: 171  x = 243  x  (171− )(153− ) = (243− )(111− )
111  x 153  x
171(153)–324 + 2 = 243(111)–354 + 2.
30 = 243(111) – 171(153)
10 = 81(111) – 57(153)
10 = 270 = 27.
Por tanto:
a + 27 = 171 ; b + 27= 111
c + 27 = 243 ; d + 27 = 153.
Finalmente: a = 144 ; b = 84 ; c = 216 ; d = 126. Rpta

36
CPCPI - UAC 2024-I
Razón aritmética
1. Dos números son entre sí como 5 es a 2, si la razón aritmética entre estos números
es 6, el mayor de dichos es: covñs1°grad378
A) 6 B) 8 C) 4
D) 10 E) 12
Razón geométrica
2. La suma de dos números es 63 y están en la razón 4 a 5 ¿Cuál es el mayor?
A) 28 B) 35 C) 45
D) 50 E) 36
3. A un circo por cada 2 niños ingresaron 3 niñas. Si al final se contabilizó 400 boletos
vendidos. ¿Cuántos niños ingresaron?
A) 160 B) 140 C) 120
D) 100 E) 150
4. Lo que cobra y gasta diariamente un individuo suman S/.900. Lo que gasta y lo que
cobra están en la relación de 2 a 3. ¿En cuánto tiene que disminuir el gasto diario
para que dicha relación sea de 3 a 5? Ig23-II
A) 25 B) 36 C) 20
D) 19 E) 16
5. En una fiesta concurren 400 personas entre varones y mujeres, asistiendo 3 varones
por cada 2 mujeres. Luego de 2 horas, por cada 2 varones hay una mujer. ¿Cuántas
parejas se retiraron? Ig23-II
A) 50 B) 30 C) 60
D) 80 E) 40
6. En un circo se observó: por cada 5 varones que ingresan, 3 lo hacen con sus niño; y,
de cada 7 mujeres, 4 lo hacen con un niño. SI ingresaron en total 678 niños y niñas,
por cada 6 varones hay 5 mujeres, ¿cuántos adultos ingresaron al circo? Ig23-II
A) 1250 B) 1235 C) 1200
D) 1028 E) 1155
7. La razón geométrica, entre 2 números cuya suma es 35, se invierte si se añade 15 al

menor y se quita 15 al mayor. Calcular el producto de los números.
A) 250 B) 230 C) 200
D) 180 E) 140 Ig23-II
Proporción aritmética
8. La suma, de la media diferencial de 16 y 10 con la cuarta diferencial de 14; 8 y 12 es
igual a: covñs1°grad380
A) 13 B) 16 C) 18
D) 19 E) 20
9. La diferencia entre la media diferencial de 24 y 18 con la tercia diferencial de 20 y 12
es igual a: covñs1°grad380
A) 15 B) 17 C) 19
D) 21 E) 23
37
10. La suma de los 4 términos de una proporción aritmética continua es 100; si el

producto de los 4 términos es 375 000, determinar la diferencia de los extremos de
la proporción.
A) 20 Ig23-II B) 15 C) 10
D) 30 E) 25
Proporción geométrica
11. El producto de los 4 términos de una proporción discreta es 15876, si el primero de
estos términos es 7. determinar el producto de los términos medios.
A) 120 B) 122 C) 126
D) 127 E) 324
12. Si se aumenta una misma cantidad a los números 20; 50; 100 se forma una
proporción geométrica continua cuya razón es:
A) 1/2 B) 4/3 C) 2
D) 1/3 E) 3/5
p+q 7 q+r
13. Si: p  q = 3 y q  r = 11
5
, entonces p/r, es: (CEPRU-Prim Oport 2010)
A) 8/3 B) 20/3 C) 7/5

D) 2/5 E) 5/13
14. Dos negociantes de vinos ingresan al Perú, portando uno de ellos 64 botellas de
vino y el otro 20, como no tienen suficiente dinero para pagar los derechos de
Aduana el primero paga con 5 botellas de vino y S/. 40.00 y el segundo con 2
botellas de vino pero este recibe de vuelto S/. 40.00. ¿Cuál es el precio de cada
botella de vino?
A) S/. 120 B) S/. 50 C) S/. 110
D) S/. 105 E) S/. 95
15. La diferencia entre el mayor y menor término de una proporción geométrica

continua es 25, el otro término es 30. determinar la suma de los términos si los
cuatro términos son positivos.
A) 45 B) 50 C) 125
D) 30 E) 150
Serie de Razones Geométricas Equivalentes
16. Sabiendo que: 15 = 24 = 33 y que 4A−2B+5C=295. determinar A+B+C
A B C
A) 90 B) 108 C) 120
D) 150 E) 102
17. Se tienen 3 montones de clavos donde las cantidades son proporcionales a 6, 7 y

11. Si del montón que tiene más clavos se sacan 12 para redistribuir entre los
demás, al final se tendrían los tres montones con igual número de clavos. ¿Cuántos
clavos hay en total?
A) 74 B) 84 C) 90 D) 94 E) 96
38
CPCPI - UAC 2024-I
TAREA DOMICILIARIA
Razón aritmética
1. Dos números son entre sí como 5 es a 2, si la razón aritmética entre estos números
es 6, el menor de dichos es: covñs1°grad378
A) 6 B) 8 C) 4 D) 10 E)
Razón geométrica
2. La razón de 2 números es de 7 a 3. determinar la razón entre la suma de cuadrados
y el quíntuple de la diferencia de cuadrados de dichos números.
A) 13/16 B) 16/13 C) 10/7 D) 5/4 E) 1/8
3. Tres cazadores disparan simultáneamente contra una liebre. El primero consigue

hacer blanco 2 veces de cada 5; el segundo 4 veces de cada 10 y el tercero 8 veces
de cada 10. ¿Cuántas veces de cada 500 por lo menos uno de los 3 cazadores
alcanza la liebre?
A) 374 B) 352 C) 396 D) 464 E)
4. En una proporción aritmética contínua cuyo valor es 10, la suma de sus términos es
60. ¿en cuántas unidades habrá que aumentar al mayor de los extremos para que la
proporción se convierta en geométrica del mismo tipo? Arit Alva Gallegos461
A) 15 B) 10 C) 20 D) 25 E) 30
5. Para ingresar a cierta universidad, las posibilidades de ingresar son de 1 a 10. Si se

aumenta en 20 el número de vacantes, las posibilidades de ingresar son de 2 a 19.
¿Cuáles serán las posibilidades de ingresar, si se inscribieron 1000 postulantes más?
A) 4/12 Ig23-II B) 2/6 C)1/6 D) 1/12 E) 8/9
6. Un club deportivo de 1800 socios participan en la aprobación o desaprobación de un

evento. En una primera vuelta se desaprobó y en una segunda vuelta fue aprobado
el evento. Si la primera mayoría y la segunda mayoría están en la relación de 6 a 5 y
fueron 400 socios los que cambiaron de opinión en la segunda vuelta, ¿con cuántos
votos se aprobó el evento? Ig23-II
A) 1300 B) 1200 C) 1000 D) 1800 E) 1400
7. Un vendedor tienen 30 polos que los ofrece a 3 por 10 soles. Otro vendedor tiene
también 30 polos que los ofrece a 2 por 10 soles. Los vendedores se asocian y
deciden vender todos los polos a 5 por 20 soles. Entonces:
A) Ganan s/.10 B) Pierden s/.10 C) Ganan s/15
D) Pierden s/.5 E) No ganan ni pierden
8. En una fiesta, la relación de mujeres y hombres es de 3 a 4. En un momento dado se

retiran 6 damas y llegan 3 hombres con lo que la relación es ahora de 3 a 5. Indique
cuántas mujeres deben llegar para que la relación sea de 1 a 1.
A) 22 B) 13 C) 16 D) 20 E) 40
39
9. En una feria Jaimito observó que por cada 2 monos habían 7 gansos. Si en total
observó 72 ojos; ¿Cuántas alas observó?
A) 56 B) 48 C) 25 D) 50 E) 26
10. En una proporción geométrica y continua, el producto de los antecedentes es 400 y

el de los consecuentes es 6400. Determinar la suma de los 4 términos.
A) 250 B) 135 C) 80 D) 70 E) 95 Ig23-II
11. La suma, diferencia y el producto de “N” números están en la misma relación que
4, 2 y 15 respectivamente. ¿Cuál es el mayor de los números?
A) 15 B) 10 C) 16 D) 4 E) 14
12. Los 3 números positivos en progresión aritmética que aumentan en 3, 3 y 7

respectivamente forman una progresión geométrica de suma 28, son:
A) 6, 5 y 4 B) 1, 5 y 9 C) 5, 9 y 13 D) 5, 7 y 9 E) 4, 7 y 9
13. Un conjunto de música moderna ofreció 3 conciertos, siendo el total de asistentes

en cada una de sus presentaciones A, B, y C. sabiendo que A es a B como 49 es a
64, que C es un cubo perfecto múltiplo de 5 y además media proporcional entre A y
B. Calcular el mínimo: Q = A + B + C y dar la suma de sus cifras.
A) 10 B) 18 C) 17 D) 19 E) 15
Proporción aritmética
14. Dada la proporción ab = dc la suma de los términos medios es 19 y la suma de los
extremos es 21. Hallar la diferencia de los extremos, sabiendo que:
Ig23-II
A) 5 B) 9 C) 8 D) 7 E) 17
15. En una proporción geométrica continua, en la cual el producto de los cuatro

términos es 50625, se cumple que la suma de los antecedentes con el primer
consecuente es igual al producto de los consecuentes. ¿Cuál es la diferencia de los
extremos? Ig23-II
A) 50 B) 35 C) 80 D) 40 E) 45
Proporción geométrica
16. Sí a los números 12, 20, 2 y 5 se les añade una misma cantidad se forma entre
ellos una proporción geométrica. Hallar la cantidad añadida.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
17. En una academia la relación de hombres y mujeres es 2 : 5, la relación del

semestral es 7 : 3 ¿Cuál es la relación de los hombres que están en el semestre y
el total de alumnos?
A) B) C) D) E)
18. Si a los números 12, 20, 2 y 5 se les añade una misma cantidad se forma entre
ellos una proporción geométrica. Hallar la cantidad añadida.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
40
CPCPI - UAC 2024-I
19. El producto de los 4 términos de una proporción geométrica es 50625. sabiendo

que los medios son iguales y que uno de los extremos es 75; indicar la suma de los
cuatro términos.
A) 180 B) 108 C) 216 D) 258 E) 95
20. Se sabe que la altura y la sombra de un edificio son proporcionales. Si la sombra de

un edificio de 30 m es 8 m. La altura que tendráá otro edificio cuya sombra en el
mismo momento mide 12m es:
A) 45m B) 48m C) 50m D) 40m E) 38m
21. Determinar la altura de un edificio que proyecta una sombra de 50m en el momento
en que una estaca de 2m clavada en el suelo arroja en el suelo arroja una sombra
1,25m.
A) 65m B) 78m C) 80m D) 90m E) 78m
22. Se sabe que la altura y la sombra de un edificio son proporcionales. Si la sombra de

un edificio de 30 m es 8 m. La altura que tendráá otro edificio cuya sombra en el
mismo momento mide 12m es:
A) 45m B) 48m C) 50m D) 40m E) 38m
23. Se tiene una serie de 3 razones geométricas equivalentes. El producto de las

sumas de cada una de las razones es 64. hallar la suma de la media geométrica de
antecedentes y de la geométrica de consecuentes.
A) 2 B) 4 C) 6 D) 6 E) 10
Serie de Razones Geométricas Equivalentes
24. En: A +2B = B+3C = C+4D la razón es entera y los números A, B, C y D también.
B C D
Hallar C, si A = 672.
A) B) C) D) E)
25. Si: a=c y a + b = 9+ c + d Hallar la suma de consecuentes sabiendo que su

b d
diferencia es 27 y la razón de la proporción es 4.
A) 20 B) 25 C) 45 D) 37 E) 30
26. Si se tiene: a = b = c =K (K  Z) si m = a +b+c , siendo m igual en términos a una de

b c d n m+5n n
las razones dadas, calcular: E = ab+
2
bc +cd
2 2
b +c +d
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6
27. En la siguiente serie de razones equivalentes: a3 +b3 = a 2 +b2 = a 2 - b2 = ab calcular a y

182 25 7 12
b (en este orden)
A) 4 y 6 B) 3 y 4 C) 8 y 6 D) 8 y 6 E) 4 y 3
m + n n - p p
+ m
28. Si: (a - b)2 (a +c)2 (b+c)2 (a - b)2 (a +c)2 (b+c)2 etonces p2+m2 es igual a:
= =
p m n
2 2
A) n B) n C) a D) a2+b2 E) b2+c2
41
CAPÍTULO 05
MAGNITUDES PROPORCIONALES
Magnitud
Es todo aquello que sufre variación y necesariamente para medir dicha variación se
debe tener o establecer un patrón o unidad de medida.
Ejemplos:
Magnitud Unidad de medida
Longitud Metro
Masa Kilogramo
Tiempo Segundo
Área Metro cuadrado
Volumen Metro cúbico
Rapidez Metros/segundos
Las magnitudes pueden ser:
Magnitudes directamente proporcionales

Se dice que A y B son magnitudes directamente proporcionales ( DP) cuando al
aumentar o disminuir los valores de la magnitud A, los valores de la magnitud B también
aumentan o disminuyen en la misma proporción.
A
200
160
A(DP)B A =k
120
B
80
40
1 2 3 4 5 B
Cuando las magnitudes son directamente proporcionales, entonces el cociente entre

ellos es constante.
A(DP)B A =k
B
Son ejemplos de Magnitudes Directamente Proporcionales.
- El espacio recorrido con el tiempo empleado.
- El número de peones con la cantidad de trabajo.
- El tiempo de ejecución con la cantidad de trabajo.
- El valor de un objeto con su calidad.
- La distancia recorrida en un móvil con el precio del pasaje.
42
CPCPI - UAC 2024-I
Magnitudes inversamente proporcionales.
Dos magnitudes A y B son I.P cuándo al aumentar o disminuir los valores de la
magnitud A; sus valores correspondientes en B disminuyen o aumentan en proporción
inversa.
La condición necesaria y suficiente para que dos magnitudes sean inversamente
proporcionales es que el producto de sus valores correspondientes sea una constante.
1
90
8 A(IP)B A B=k
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 B
0
Son ejemplos de Magnitudes Inversamente Proporcionales.
 La velocidad con el tiempo.
 El tiempo de ejecución con el número de obreros.
 La cantidad de días con el número de horas diarias.
 El tiempo de ejecución con la rapidez de los obreros.
 La presión con el volumen que contiene un gas.
 El número de agujeros que contiene un depósito con el tiempo para vaciarlos.
1. Dadas las magnitudes A, B y C, donde B es IP al cubo de C y C es DP a A,
determinar el valor de B, cuando C=8, si cuando B=96 el valor de C es 4.
Solución
Del enunciado se tiene que } √ }
√
√ √ √
entonces
luego de simplificar = 12 Rpta
2. La magnitud A es IP a √ , además cuando A es igual a 6 entonces B es igual a 16.

Hallar B cuando A es igual a 4.
Solución
Recordemos que cuando dos o más magnitudes son IP, entonces la operación que
se mantiene constante es la multiplicación, por tanto:
A1 √B1 = A2√B2 6 √1 = 4 √
43
6 × 4 = 4 √ , simplificando
6 = √ Elevando al cuadrado, se tiene que:
x = 36. Rpta
3. Un grupo excursionistas tienen alimentos para 15 días, pero si hubiesen 2

excursionistas más. Los alimentos sólo durarían 12 días. ¿Cuántos excursionistas
había al inicio?
Solución
Sean las magnitudes: Personas (P) y Días (D), además “x” el número de personas.
Luego: A más personas se tiene que los alimentos duran menos días, por tanto las
magnitudes son IP. (Producto)
P1 D1 = P2 D2.
x 15 = (x + 2) 12
15x = 12x + 24
3x = 24
x = 8.
4. Dos ruedas de 24 y 45 dientes están concatenadas. En el transcurso de 4 minutos

uno da 70 vueltas más que la otra. Hallar la velocidad menor en rev/min.
Solución
Consideremos el gráfico (En 4 minutos)
E1 = x E2 = x + 70
45 d 24 d
De acuerdo al esquema gráfico podemos observar que “A menor número de dientes

le corresponde más número de vueltas”; esto implica que las magnitudes son IP.
(#Dientes) ( #Vueltas) = Constante
Luego: 45 x = 24 (x + 70)
45 x = 24 x + 1 680
21 x = 1 680 x = 80 vueltas
Finalmente:
El menor dará 80 † 4 = 20 vueltas/min. ☺
44
CPCPI - UAC 2024-I
5. Un albañil pensó hacer un muro en 15 días pero tardó 6 días más por trabajar 2
horas menos cada día. ¿Cuántas horas trabajó diariamente?
Solución
Analizando la proporcionalidad de las magnitudes se tiene que: “A más días de
trabajo, se trabaja menos horas diarias”, por ende las magnitudes son IP.
Inicio Final
Número de días 15 21
Número de horas −2
Luego:
15 x = 21(x – 2)
15 x = 21x – 42
6 x = 42 x=7
Al final trabajó 7 – 2 = 5 horas diarias.☺
6. Dos veteranos de guerra tienen consideradas sendas pensiones, que son

directamente proporcionales a las raíces cuadradas del número de balazos que
recibieron. Si el primero recibió 24 balazos más que el segundo y sus pensiones
están en la razón de 91 a 65. ¿Cuántos balazos recibió el segundo?
Solución
P : Pensión asignadas de los veteranos.
B : Balazos que recibieron.
a más número de balazos más pensión, entonces:
91 65

x  24 x
912x = 652 (x + 24)
912x = 652 x + 652. 24
(912 - 652) x = 652. 24
(91 + 65)(91 – 65) x = 652. 24
156 . 26 x = 652. 24
Desarrollando:
x = 25.
45
1. De las siguientes gráficas. Determinar x/y.
A) 1/2
B) 1/3
C) 1/5
D) 1/7
E) 1/6
2. Supongamos que A varia directamente proporcional a X y Z, e inversamente

proporcional a W. Si A=154 cuando X= 6; Z =11; W=3, determinar A, cuando X=9;
Z=20; W=7.
A) 120 B) 140 C) 160
D) 180 E) 200
3. Se tienen 2 magnitudes A y B que son IP de tal manera que cuando A disminuye en

30 unidades, B varía en sus 3/5. ¿Cómo varía B, cuando A aumenta en 20 unidades?
A) Aumenta 20% B) Disminuye 20% C) Aumenta 40%
D) Disminuye 40% E) No varía Ig
4. Se sabe que: A D.P. (cuando C=cte.) C D.P. √ (cuando B = cte.). Además:
A 36 n
B 2 1/3
C 3 1/2
Determinar el valor de “n”.

A) 1/30 B) 1/23 C) 1/45
D) 1/32 E) 1/36
5. La siguiente tabla presenta las variaciones de las magnitudes P y Q.
P 36 144 324 9 4
Q 6 3 2 12 18
Determinar la relación correcta en P y Q,

A) P D.P. Q B) √ I.P. C) √ D.P. Q
D) P I.P. E) No se puede
6. Una rueda A de 30 dientes engrana con otra rueda B de 12 dientes, la cual está
conectada mediante un eje con otra rueda C que engrana con D. Si el número de
dientes de estas dos últimas ruedas están en la relación de 9 a 7, ¿cuántas vueltas
dará la rueda D en 2 minutos, si la rueda A da 28 vueltas en 1 minuto?
A) 150 vueltas B) 120 vueltas C) 90 vueltas
D) 180 vueltas B) 140 vueltas
46
CPCPI - UAC 2024-I
TAREA DOMICILIARIA
1. Se tienen 2 magnitudes A y B que son IP Cuando A aumenta 6 unidades, B varía en
20%. ¿Cómo varía B, cuando A disminuye en 4 unidades? Ig
A) aumenta 20% B) disminuye 10% C) aumenta 25%
D) disminuye 15% E) aumenta 21%
2. El precio de un terreno de forma cuadrada varia en forma DP con su área e IP con la

distancia que lo separa de Lima. Si cuando el perímetro del terreno es “q” y está
separada “d" km de Lima su precio es “p”, ¿cuánto costará un terreno, cuyo
perímetro es el cuádruple del anterior y está a “d/2” km de Lima? Ig
A) 30p B) 32p C) 28p D) 20p E) 15p
3. En un proceso de producción se observa que dicha producción es DP al número de

máquinas e IP a la raíz cuadrada de la antigüedad de ellas. Inicialmente había 15
máquinas con 9 años de uso; si se consiguen 8 máquinas más con 4 años de uso
cada una, determinar la relación entre la producción actual con la anterior. Ig
A) 3/5 B) 3/2 C) 2/8 D) 5/4 E) 9/5
4. Se sabe que X es DP con el cuadrado de P y con el cubo de V, e IP con la raíz

cuadrada de Z. A base de esta información que se da en el siguiente cuadro, calcular
A+B. Ig
X A 108 324
P 5 2 4
V 2 3 B
Z 25 9 16
A) 130 B) 123 C) 145 D) 132 E) 150
5. El área cubierta por la pintura es proporcional al número de galones de pintura que

se compran. Si para pintar 200 m2 se necesitan 25 galones, ¿qué área se pintará con
15 galones? Ig
A) 80 m2 B) 100 m2 C) 120 m2 D) 150 m2 E) 180 m2
6. La fuerza de sustentación sobre el ala de un avión es DP a su área y al cuadrado de

su velocidad. Si se aumenta el área en un 20% y se reduce la velocidad en un 10 %
¿Qué sucede con la fuerza de su tentación?
A) Disminuye 4,1% B) Aumenta 2,8% C) Disminuye 2,8 %
D) Aumenta 3,7 % E) N.A.
7. El precio de un televisor a color varía en forma directamente proporcional al cuadrado

de su tamaño e inversamente proporcional a la raíz cuadrada de la energía que
consume. Si cuando su tamaño es de 14 pulgadas y consume “E” de energía que
consume. Si cuando su tamaño es de 14 pulgadas y consume “E” de energía, su
precio es de S/. 360. ¿Cuánto costara un televisor cuyo tamaño es de 21 pulgadas si
consume E/4 de energía?
A) S/. 520 B) S/. 720 C) S/. 640 D) S/. 1620 E) S/. 3240
47
8. El peso de un cilindro varía proporcionalmente al cuadrado de su diámetro. Hallar el

valor de “x+y+z”, usando los datos de la siguiente tabla:
Peso 75 x 27 z
Diámetro 5 1 y xy
A) 106 B) 108 C) 112 D) 114 E) 120
9. Se sabe que una magnitud A es IP a B 2. hallar el valor de A, sabiendo que si

disminuyen en 36 unidades el valor de “B varia en un 25%
A) 180 B) 108 C) 200 D) 360 E) 100
10. Dos engranajes de 24 y 38 dientes están concatenados y en el transcurso de 4

minutos uno da 70 vueltas más que el otro. Hallar la velocidad menor en
revoluciones por minuto.
A) 25 B) 30 C) 35 D) 40 E) 45
11. Si el precio de un diamante es directamente proporcional al cuadrado de su peso.

¿Cuánto se ganara o perderá en un diamante que vale S/. 720 y que se parte en 2
pedazos, uno el doble del otro?
A) No se gana ni se pierde B) Se gana S/. 120 soles C) Se gana S/. 280
D) Se pierde S/. 240 E) Se pierde S/. 320
12. En una empresa el sueldo es DP a la edad y a los años de servicio del empleado e
IP al cuadrado de la categoría. Juan, empleado de segunda categoría con 10 años
de servicio de la empresa y 56 años de edad gana S/. 2000. José, que entro a la
empresa 3 años después que Juan, gana S/. 500 y es empleado de 3° categoría.
Hallar la diferencia de las edades.
A) 11 B) 9 C) 8 D) 7 E) 6
13. La de formación producida por un resorte al aplicarse una fuerza es DP a dicha

fuerza. Si a un resorte de 30 cm de longitud se le aplica una fuerza de 3N, su nueva
longitud es 36 cm. ¿Cuál será la nueva longitud del resorte si se le aplica una fuerza
de 4N?
A) 30 B) 5 C) 35 D) 38 E) 48
14. El costo de un terreno es IP al cuadrado de la distancia de Lima al terreno y DP a

su área. Un cierto terreno cuesta S/.500 y otro terreno de doble área y situada a una
distancia cuadruple que la anterior costará:
A) S/. 62,5 B) S/. 90,5 C) S/. 120 D) S/. 70,5 E) S/. 60,4
15. Se sabe que “A” es DP al cuadrado de “B” y el cubo de “C” es inversamente

proporcional con la raíz cuadrada de “F”. Del cuadro, determinar el valor de x + y.
Magnitudes Cantidades
A X 108 324
B 5 2 4
C 2 3 Y
F 25 9 16
48
CPCPI - UAC 2024-I
REPARTO PROPORCIONAL
Es una aplicación de las magnitudes proporcionales, que consiste en dividir una
cantidad en varias partes, las cuales deben ser proporcionales a un conjunto de
números o cantidades llamados índices del reparto. Al reparto proporcional también se
le llama repartimiento proporcional o prorrateo.
(A) Reparto proporcional Directo:

Ejemplo 1
Repartir 1200 en partes D.P. a: 3; 4 y 5 . Determinar cada una de las partes.
Solución:
Sean a, b y c las tres partes, entonces
 a 
D.P.
 3k  12k = 1200  k = 100
 
D.P.
 b   4k 
1200  D.P.
  a = 3k = 3(100) = 300
 c   5k  b = 4k = 4(100) = 400
 
 12k  c = 5k = 5(100) = 500
Ejemplo 2
Repartir 940 en tres partes proporcionales a los números: 5/6; 3/8 y 3/4; Determinar las
partes.
Solución:
Sean a, b y c las tres partes, entonces primero hallamos el mcm de los denominadores
de las fracciones mcm (6; 8; 4) = 24 .....
D.P.  5 ×24 = 20k

 a 
 6  47k = 940  k = 20
 
D.P.
 b   3 ×24 = 9k 
940  8   a = 20k = 20(20) = 400
luego:
D.P.  3 ×24 = 18k
 c   b = 9k = 9(20) = 180
 4 
  c = 18k = 18(20) = 360
 47k
Ejemplo 2
Al repartir 540 en partes DP a los números √ ; √1 y √3 , la suma de las dos últimas
partes es 420. determinar .
Solución:
√ √
{ √ √ ∗ simplificando {
√ √ ∗
Por condición:
Además − y como entonces
49
(B) Reparto Proporcional inverso:
Ejemplo 1.
Repartir 780 en tres partes que sean inversamente proporcionales a los números: 6; 9 y
12. Determinar cada una de las partes.
Solución:
Sean a, b y c las tres partes que son I.P. a 6; 9 y 12 respectivamente; entonces cumple
con ser D.P. a 1/6; 1/9 y 1/12 respectivamente. Por lo que volvemos al caso anterior .
mcm( 6; 9; 12) = 36, luego :
 a 
I.P. D.P.  1 ×36 = 6k
 6 
 6
 I.P.
 b 
D.P.
 9   1 ×36 = 4k
780  9  13k = 780  k = 60
 c 
I.P. D.P.  1 ×36 = 3k
 12 
 12
 13k

Las partes son:
a = 6k = 6(60) = 360
b = 4k = 4(60) = 240
c = 3k = 3(60) = 180
(C) Reparto Proporcional Compuesto:
Ejemplo 1.
Repartir 1500 en dos partes que sean D.P. a los números: 2/3 y 5/6, e inversamente
proporcional a los números 7/6 y 5/3 respectivamente.
D.P.  2
 a   a 
I.P.
 D.P.  6
7 
 3  6 7
1500  también 
D.P.
 b  5 I.P.
 b   5 
D.P.  3
 6  3 5
 a 
D.P.  2×6 = 4
 3 7 7
entonces 
D.P. 
 b  5×3 = 1
 6 5 2
determinamos el mcm(7; 2) = 14
 a 
D.P.  4 ×14 = 8k
 7
 D.P.  1 ×14 = 7k
1500  b   15k = 1500  k = 100
 2
 15k

Las partes son:

a = 8k = 8(100) = 800
b = 7k = 7(100) = 700
50
CPCPI - UAC 2024-I
1. Un padre reparte la cantidad de 71 500 soles entre sus tres hijos en forma
directamente proporcional a sus edades que son 17, 23 y 25 años respectivamente;
la cantidad en soles que le corresponde al hijo menor, es:
A) 17 700 B) 18 700 C) 25 300
D) 27 500 E) 22 40
2. Repartir S/. 1814 en 4 partes proporcionales a 8/11; 3/2; 5/6; 3/8. Dar como
respuesta la suma de la parte mayor y menor
A) S/. 495 B) S/. 845 C) S/. 980
D) S/. 990 E) S/. 1010
3. Al repartir 2 860 en partes que sean inversamente proporcionales a los números √ 5,

√1 y √ 3, el menor de las partes es:
A) 900 B) 800 C) 700
D) 890 E) 980
4. Se repartió una suma de dinero en forma directamente proporcional a las edades de

4 hermanos, correspondiéndoles: 110, 88, 66, 44 soles respectivamente. Si se
hubiera repartido en forma inversamente proporcional, al menor le tocara la suma de:
A) 110 B) 100 C) 120
D) 80 E) 140
5. Se desea repartir una herencia entre tres hermanos en forma directamente

proporcional a sus edades que son: 17, 13 y 10 años, pero si el reparto se hace un
año después, el mayor quedaría perjudicado en 110 soles. El monto de la herencia,
en soles es:
A) 14 400 B) 19 600 C) 14 300
D) 18 200 E) 17 200
6. Luis inicio un negocio con 4000 soles y a los 5 meses acepta a Mario como socio, el
cual aporta 3000 soles, tres meses después, Alex se une al negocio aportando 5000
soles; si al cabo de 1 año se reparten 890 soles de ganancia. La cantidad en soles
que recibe Mario es:
A) 200 B) 480 C) 240
D) 210 E) 120
7. Antonio y Pamela se asociaron para formar un negocio. Antonio aporto S/. 8000 y al
cabo de 8 meses S/. 2000 más. Pamela aporto S/. 12000, pero a los 10 meses retiro
S/. 3000. Si el negocio duro 2 años y hubo una ganancia de S/. 4700, entonces
Pamela gano.
A) S/. 2460 B) S/. 2240 C) S/. 1200
D) S/. 1260 E) S/. 1600
51
TAREA DOMICILIARIA
1. Repartir 8 640 en forma directamente proporcional a los números 3, 5, 8 y 14. Dar
como respuesta la parte menor.
A) 864 B) 846 C) 822 D) 810 E) 800
2. Se reparte el número 7290 entre tres personas en forma directamente proporcionales

a los números pares desde 10 a 98 ¿Cuánto le toca al que es proporcional a 72?
A) 420 B) 200 C) 216 D) 4360 E) 4500
3. Un hombre decide repartir una herencia en forma proporcional al orden en que

nacieron sus hijos la herencia total es S/ 480 000, adicionalmente deja S/ 160 000
para el menor, de tal modo que el primero y el ultimo hijo reciban igual herencia
¿Cuál es el mayor número de hijos que tiene este personaje?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
4. Se reparte N proporcionalmente a “m”; “2m” y “12”, se observa que la primera parte

es un sexto del total repartido. Halle el valor de “m”
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
5. Repartir 2220 entre M, N y P, tal que M es a N como 3 es a 5 y N es a P como 7 es a

11, entonces la parte mayor es:
A) 700 B) 420 C) 2000 D) 1250 E) 1100
6. El capital de una empresa se distribuye en partes inversamente proporcionales al

tiempo de experiencia de tres empleados de 12, 6 y 9 años, correspondiendo al
segundo 900 soles más que al primero. En consecuencia, al tercer empleado le
corresponde:
A) 1200 soles B) 1800 soles C) 600 soles
D) 1500 soles E) 900 soles
7. Se reparte una cantidad de dinero en forma proporcional a: ̅̅̅, ̅̅̅ y ̅̅̅,

correspondiéndoles a los dos primeros 900 y 1080 respectivamente. ¿Cuánto se
repartió?
A) 2420 B) 2200 C) 4200 D) 3360 E) 2860
8. Tres jugadores de fútbol se reparten 36 000 euros en proporción directa al número de

partidos que ha jugado cada uno. Si jugaron 12, 15 y 18 respectivamente. La
cantidad que le corresponde al primero es:
A) 12000 B) 9600 C) 14400 D) 12500 E) 1200
9. En la figura, ¿qué diámetro debe tener A?, si se sabe que cuando da 10 vueltas B da
8 y C da 6.
A) 42 C B A
  
B) 27
C) 60 141 m
D) 45 E) 36
52
CPCPI - UAC 2024-I
CAPÍTULO 06
REGLA DE TRES
Introducción
La regla de tres es una aplicación de las magnitudes proporcionales, el cual consiste en
determinar un valor desconocido de cierta magnitud, mediante la comparación de dos o
más magnitudes proporcionales.
A la regla de tres se le considera como un método de solución de problemas en la cual
intervienen magnitudes proporcionales. (Aduni, 2010)
Esquema
REGLA DE TRES
REGLA DE TRES SIMPLE REGLA DE TRES COMPUESTA
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA
Regla de tres simple

Una regla de tres simples es cuando intervienen solo dos magnitudes, pidiendo en cada
problema encontrar el valor de una de las magnitudes.
Regla de tres simple directa

Este método se aplica para aquellas magnitudes que son directamente proporcionales.
DP
MAGNITUD I MAGNITUD II
A B
A C
C X
B X
(+) (+)
Regla de tres simple inversa

Este método es aplicable para magnitudes, las cuales tienen que ser inversamente
proporcionales
IP
MAGNITUD I MAGNITUD II
A C AC=Bx
B X
(+) (-)
53
Regla de tres compuesta.

Una regla de tres es compuesta cuando en la solución de algún problema relacionado a
magnitudes proporcionales, aparecen más de dos magnitudes las cuales pueden ser
directamente proporcionales o inversamente proporcionales con la magnitud incógnita a
determinar.
Las magnitudes que intervienen son clasificadas en tres partes:
1º Causa.- Realizadores de la obra o acción y condiciones que tienen para

realizarla. (Obreros, maquinas, animales, Habilidad, Esfuerzo, Rendimiento, etc.)
2º Circunstancia.- condiciones en el tiempo para realizar la obra. (Días, Horas Diarias,
Raciones diarias, etc.)
3º Efecto.- La obra en si, lo realizado y los inconvenientes o condiciones que pone el
medio para la realización del trabajo. (Medidas de la obra, dificultad, Resistencia
del medio, etc.)
Método de las rayas.

OBREROS DÍAS HORAS EFICIENCIA HABILIDAD RENDIMIENTO OBRA DIFICULTAD
OBREROS DÍAS HORAS EFICIENCIA HABILIDAD RENDIMIENTO OBRA DIFICULTAD
Método de la proporciones.
DP IP
MAGNITUD I MAGNITUD II MAGNITUD III MAGNITUD IV MAGNITUD V

A B C D E
F G X H I
IP DP
1. Por preparar un campo de 7 ha de superficie, un labrador cobra 21.315 € ¿Cuánto
cobraría si la superficie del campo midiera 12 ha?
Solución:
Por 7 Ha. Cobra 21.315 €.
Por 12 Ha. Cobrará X €.
7 = 21315 12  21315
X= = 36.540 €. Rpta
12 X 7
54
CPCPI - UAC 2024-I
2. Los soldados de un cuartel se colocan formando 9 filas de 40 reclutas cada una.

¿Cuántas filas de 30 hombres cada una se puede formar?
Solución:
9 filas. 40 soldados
X filas. 30 soldados
9 = 30 X = 9  40 =12 Filas Rpta.
X 40 30
3. Si 40 obreros hacen 100 metros de carretera por día, cuántos metros por día harán
70 obreros.
Solución
A más obreros se hará más metros de carretera entonces son magnitudes D.P.:
40× x = 70×100
x = 70×100  x = 175 m
40
4. Si 45 obreros pueden hacer un edificio en 20 días; en cuánto tiempo harán 60

obreros la misma obra.
Solución
A más obreros se terminará en menos tiempo, entonces son magnitudes I.P.:
60x = 45  20
x = 45  20  x = 15
60
5. Diez obreros pueden hacer una obra en 8 días trabajando 6 horas diarias. ¿Cuántos
días se demoraran 24 obreros trabajando 5 horas diarias en una obra en la que la
dificultad para su ejecución es el cuádruplo de la dificultad de la obra anterior?
Solución:
Se clasifican las magnitudes en causa, Circunstancia y Efecto, colocando sus
valores correspondientes.
Se multiplica los valores que se encuentran en la misma raya, igualándose

24×X×5×1=10×8×6×4 ;
Luego: X = 10  8  6  4 =16 días Rpta

24  5  1
55
6. Una cuadrilla de obreros ha hecho una obra en 20 días trabajando 6 horas diarias.
¿En cuántos días habrían hecho la obra si hubieran trabajado 8 horas diarias?
Solución
Causa Tiempo Efecto 1  6  20 = 1  8  X
1 20 6 1 120 = 8  X
1 X 8 1 X = 15
7. Una guarnición de 1300 hombres tiene víveres para 4 meses: Si se quieres que los
víveres duren 10 días más; ¿Cuantos hombres habla que rebajar de la guarnición?
Solución:
Causa Tiempo Efecto 1300  120 = (1300  X)  130
1300  120 = 1300  130  130  X
1300 120 1
130  X = 1300  10
(1300-X) 130 1 X  100
8. Sabiendo que 20 obreros, trabajando 6 horas diarias pueden hacer una obra en 10
días; determinar en cuántos días 30 obreros, trabajando 8 horas diarias pueden
hacer una obra cuya dificultad es dos veces la anterior.
Solución:
Sacamos los datos y los vamos separando en los grupos de causa, tiempo y efecto:
Multiplicamos los valores siguiendo cada raya y los igualamos así:

20 6 10 1 2 = 30 8 1 1 10 =
9. Sabiendo que 20 obreros, trabajando 6 horas diarias pueden hacer una obra en 10
días; determinar en cuántos días 30 obreros, trabajando 8 horas diarias pueden
hacer una obra cuya dificultad es dos veces la anterior.
Solución:
Sacamos los datos y los vamos separando en los grupos de causa, tiempo y efecto:
Causa Tiempo Efecto
1º serie 20 obr. 6 hr. 10 días 1 obra 1 dific.
2º serie 30 obr. 8 hr. días 1 obra 2 dific.
Multiplicamos los valores siguiendo cada raya y los igualamos asi:

20 . 6 . 10 . 1 . 2 = 30 . 8 . . 1 . 1
10 =
56
CPCPI - UAC 2024-I
Regla de tres Directa
1. Para cosechar una región cuadrado de 18 metros de lado se necesitan 12 días.

¿Cuántos días se necesitan para cosechar otro campo cuadrado de 27 metros de
lado?
A) 18 B) 2 C) 22
D) 27 E) 30
2. Para pintar un cubo de 10 cm de arista se gastó 12 soles ¿Cuánto se gastara para

pintar otro cubo de 15 cm de arista?
A) 22 B) 20 C) 11
D) 27 E) 10
3. Transportar 15 canastas de 40 Kg cada una, a una distancia de 10 Km. Cuesta $ 18.

¿A qué distancia se ha transportado 30 canastas de 60 Kg. cada una, si el costo ha
sido $ 108?
A) 15 B) 20 C) 12
D) 18 E) 24
Regla de Inversa
4. Entre Guido y Donato realizan un trabajo en casa de Ignacio durante 8 días. Si Guido
es el doble de rápido que Donato, ¿en cuántos días lo terminaría Donado trabajando
solo?
A) 24 B) 10 C) 12
D) 22 E) 16
5. José hace un trabajo en 12 días, Manuel es un 50% más eficiente que José. El
número de días que Manuel emplea para hacer el mismo trabajo es:
A) 6 días B) 8 días C) 10 días
D) 12 días E) 14 días
regla de 3 compuesta
6. Seis obreros han tardado 12 días para cavar la mitad de una zanja. ¿Cuánto tiempo
demorarán si se aumentan 2 obreros más, 50% más eficientes, para cavar la otra
mitad de la zanja?
A) 10 B) 6 C) 8
D) 9 E) 5
7. Una obra, cuya dificultad es como 7, se puede hacer con 14 obreros, con 30% de
rendimiento en 10 días, de 12 horas de trabajo. ¿En cuántos días, de 14 horas de
trabajo, se hará una obra cuyo volumen es el doble del anterior, con una dificultad
como 21, 15 obreros con un rendimiento del 60%?
A) 15 B) 10 C) 18
D) 20 E) 24
8. Ocho obreros deben entregar una obra el 10 de Febrero y cuentan con 20 días de
plazo, después de 5 días de trabajo se retiran 3 obreros, ¿Cuándo se entregó la
obra?
A) 19 de Febrero B) 18 de Febrero C) 17 de Febrero
D) 16 de Febrero E) 15 de Febrero
57
TAREA DOMICILIARIA
1. La cantidad de granos de maíz que entran en un balón esférico de 3 dm de diámetro
es 120. ¿Cuántos granos entraran en un balón de 6 dm de diámetro?
A) 480 B) 600 C) 960 D) 1440 E) 123
2. Jesús compra chocolates a 4 por 15 soles y los vende a 5 por 35 soles. ¿Cuántos
chocolates debe vender para ganar 910 soles? (U. San Martín de Porras 2007-1 Lima)
A) 240 B) 320 C) 280 D) 300 E) 260
3. Se sabe que 420 ovejas tienen alimentos para 60 días. Se desea que dichos
alimentos duren 12 días más sin cortarlas la ración diaria. ¿Cuántas ovejas habrá
que vender?
A) 50 B) 60 C) 70 D) 80 E) 20
4. Un albañil pensó hacer un muro en 15 días, pero tardó 6 días más por trabajar dos
horas menos cada día. ¿Cuántas horas trabajó diariamente?
A) 4 B) 6 C) 8 D) 7 E) 5
5. Quince máquinas pueden hacer un trabajo en 24 días. ¿Cuántas máquinas

adicionales cuya eficiencia es 60% de las anteriores se necesitarán para hacer un
trabajo que es el 80% mayor en el mismo tiempo?
A) 20 B) 16 C) 15 D) 24 E) 25
6. Dos hombres y 4 niños pueden hacer una obra en 6 días, pero con 2 hombres más
pueden hacer el mismo trabajo en 4 días. ¿En cuántos días haría dicha obra un
hombre trabajando solo?
A) 24 B) 16 C) 8 D) 32 E) 18
7. Un hombre y dos mujeres pueden hacer una obra en 10 días. Determinar el tiempo
necesario para que 2 hombres y una mujer puedan hacer un trabajo 4 veces
considerable, sabiendo que el trabajo de un hombre y el de una mujer están en la
misma relación que los números 3 y 2.
A) 40 B) 36 C) 35 D) 72 E) 25
8. Quince hombres y 10 mujeres pueden pintar 20 m 2 en 40 días; después de 10 días

de trabajo, se retiran 5 hombres y 5 mujeres. Calcular con cuántos días de retraso se
terminará de pintar la pared de 20 m2, sí, en un mismo tiempo, un hombre realiza el
doble de lo que hace una mujer.
A) 16 B) 10 C) 14 D) 18 E) 15
9. Si el trabajo hecho por (x-1) hombres en (x+1) días es el trabajo hecho por (x+2)
hombres en (x-1) días, como “a” es a (a+1). Hallar x en función de “A”.
A) 2a-1 B) a2–1 C) a+1 D) 2a+1 E) a-1
58
CPCPI - UAC 2024-I
10. Cuarenta obreros trabajando 10 horas diarias, pueden terminar en 30 días una obra
cuya dificultad es como 3. ¿Cuántos obreros, cuyas eficiencias son 5/7 de los
anteriores, se requiere para que terminen en 28 días, un trabajo similar, pero de
dificultad como 4, trabajando 8 horas diarias?
A) 70 B) 50 C) 80 D) 90 E) 100
11. César es el doble de rápido que Martín y éste es el triple de rápido que Iván. Si
entre los tres, pueden terminar una tarea de matemática en 18 h, ¿en cuántas horas
Martín e Iván harán la misma obra?
A) 36 B) 50 C) 40 D) 60 E) 45
12. Si 10 peones se demoran 15 días de 7 horas de trabajo diario en sembrar un

terreno de 50m2. ¿Cuántos días de 8 horas de trabajo diario se demoran en
sembrar otro terreno con las mismas características de 80m 2, 15 peones
doblemente hábiles?
A) 5 B) 7 C) 6 D) 8 E) 9
13. Una guarnición de soldados tiene víveres para 80 días, sí consumen 120 g por
hombre y por día; pero ese día ocurre una batalla donde mueren 1/3 de los
soldados. ¿En cuánto debe disminuir la ración diaria si se quiere que los víveres
alcancen 70 días más de lo previsto?
A) 18 B) 10 C) 24 D) 20 E) 22
14. Una brigada de 30 obreros se comprometen hacer 30 m. de una zanja en 30 días; a

los 5 días de empezado el trabajo se aumenta 5 obreros y 10 días después se
aumenta 5 obreros más. ¿Cuál es el tiempo empleado en hacer la obra?
A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30
15. Se sabe que 10 obreros producen 80 chompas en 5 días, se quiere producir con
dichos obreros 800 chompas, pero se les da un plazo de 20 días para la entrega,
por lo que se decide contratar una cantidad adicional de obreros que trabajaran
desde el noveno día hasta 2 días antes del día de entrega. Calcular el número de
obreros que se contrataron.
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50
16. Dos albañiles, de los cuales el segundo comienza a trabajar un día después que el
primero, terminan de construir una pared, trabajando juntos 7 días después que el
primero inicio el trabajo. Para hacer este trabajo cada uno solo el primer albañil
requiere 2 días más que el segundo. ¿Qué tiempo demora cada albañil en construir
una pared?
A) 8 y 10 B) 8 y 11 C) 9 y 12 D) 10 y 12 E) 12 y 14
17. Para hacer mil tizas se necesitan 25 kg de materia prima, perdiéndose 8% en la

fabricación; en una tiza se desperdicia el 20% al utilizarse. Si reunimos los
desperdicios de 1000 tizas y las empleamos como materia prima. ¿Cuántas tizas
podremos hacer?
A) 184 B) 115 C) 125 D) 150 E) 160
59
CAPÍTULO 07
OPERADORES MATEMÁTICOS
Concepto:
Es un procedimiento matemático que sirve para transformar, sujeto a ciertas reglas, una
o varias cantidades en otras; basándonos en el principio de valor numérico; es decir,
cambiando letras por números.
Operador:
Es un símbolo arbitrario que sirve para representar a una determinada operación
matemática y está sujeto a una determinada regla de definición.
Operación matemática:
Consiste en la asociación de una pareja de números para obtener uno nuevo que es
resultado de la operación. La adición, sustracción, multiplicación y división son
ejemplos de operaciones matemáticas.
Operadores no convencionales
Se pueden definir “nuevas operaciones” asignándoles un operador que las distinga de
las que ya conocemos, empleándose por lo general un asterisco (*) o cualquier otro
símbolo. No debemos olvidar que cada “nuevo” operador debe acompañarse de la
regla o ley de formación que la define.
Los operadores no convencionales pueden ser cualquier símbolo incluso figuras
Geométricas.
60
CPCPI - UAC 2024-I
Estructura:
Operador
a*b = a + b + ab
Operación binaria Ley de formación
Ejemplo 1:
Si se define la operación a  b según la regla siguiente: a  b = a + b + 2ab
Hallar: 4  8
Solución:
Para operar 4  8 ; reemplazamos a = 4 y b = 8; en la regla de definición dada:
 4 8 = 4 + 8 + 2( 4 x 8 )
= 12+ 2(32)
= 12 + 64 = 76
NOTA:
Si se trata de operar (1  2)  4, se procede por partes y desde los
Símbolos de colección; es decir, empezando por la pareja entre paréntesis.
Ejemplo 2:
Sea el operador ∗ tal que: a ∗ b = a² – 2b. Determine (–2 * 1) * 1
Solución:
Primero la parte del paréntesis, porque es solo para 2 números y reemplazamos los
valores de a y b
-2 * 1 = (-2)²-2(1) = 2
luego 2 * 1 = 2²-2(1)
4 – 2 = 2 (Rpta)
61
Ejemplo 3:
Se define: a%b = a2 + b2 . Determine R = (3%1)%(1%0)
A) 11 B) 101 C) 82 D) 100 E)
Operaciones definidas por tablas:

En lugar de una ley de formación, para obtener el resultado, la operación binaria puede
presentar estos resultados en una tabla.
Ejemplo 4:
Para números enteros definimos las siguientes operaciones:
a * b = a2 – b ; a  b = 3a - b2; y a  b = 2a +3b
Si x * x = 12 ; y  y = - 10 ; Hallar el valor de x  y ; para x e y positivos
Solución:
Aplicando la operación a* b en x * x, tenemos:
x2 - x = 12 x2 - x – 12 = 0
(x–4)(x+3)=0  x = 4; x = -3
Aplicando la operación a  b en y  y , tenemos:

3y – y2 = - 10 y2 – 3y – 10 = 0
(y – 5) (y + 2) = 0  y = 5 ; y = -2
 como x e y deben ser positivos:
x  y = 4  5 = 2 (4) + 3 (5) = 23
Ejemplo 5:
Dada la tabla
* 7 5 2
3 7 5 4
8 8 3 1
9 10 1 2
Determine  ( 8 * 7 ) * 5  * 2
Solución:
Partimos de la operación binaria a * b de modo que el primer elemento se ubica en la
primera columna y el segundo elemento en la primera fila.
Por lo que el resultado de 8 * 7 se ubica en la intersección de estos números.
* 7
8 8
62
CPCPI - UAC 2024-I
Es decir que: 8 * 7 = 8
 nos queda ( 8 * 5 ) * 2
Procediendo de manera semejante, tenemos que 8 * 5 = 3
Finalmente: 3*2=4
Ejemplo 6:
Se define la operación a  b, según la tabla adjunta.
 1 2 3 4
1 1 2 3 4
2 2 3 4 5
3 3 4 5 6
4 4 5 6 7
Hallar:
(47)(63)
Solución:
En la tabla no encontramos el resultado para 4  7 ; pero como los elementos
distribuidos en el interior de la tabla son resultados de una ley de formación para una
operación binaria, nuestra tarea será ahora hallarla.
De la tabla observamos que:
1  3 = 3 que proviene de 1 + 3 - 1
24=5 2+4–1
43=6 4+3–1
Generalizando: a  b = a + b - 1
 4  7 = 4 + 7 – 1 = 10
63=6+3–1= 8
Finalmente: 10  8 = 10 + 8 – 1 = 17
Operaciones como funciones:

Probablemente se recordará la típica frase “f de x”; de ciertas tareas escolares, que
usualmente escribimos “f(x)”; esta notación es la función. No parece evidente pero
cada operador es una función en la que empleamos x para indicar lo que ingresa como
dato y f(x) para indicar lo que se obtiene (el resultado)
Así, la operación: = 2 +1
Se puede escribir: f( ) = 2 +1
Del mismo modo: X#Y = 3X - 2Y

5
Se puede escribir: f(X,Y) = 3X - 2Y
5
63
Ejemplo 7:
Si definimos: f( ) = 2 + 1, determine f(1) + f(0)
Solución:
Por comparación hacemos que:
Si = 1  f(1) = 2(12)+ 1 = 3
Si = 0  f(0) = 2(02)+ 1 = 1
Luego: f(1) + f(0) = 3 + 1 = 4
Ejemplo 8:
Si F(2x + 1) = x – 1 , determine F(3x – 2)
Solución:
En este tipo de problemas seguiremos el siguiente procedimiento:
- Igualamos los dos argumentos
2x + 1 = 3x - 2
- Despejamos el “x” que nos dan en función de la “x” que nos piden
2x = 3x – 3 x = 3x -3
2
- Finalmente, reemplazamos en la función que nos dan
Es decir:
3x  3
F(3x – 2) = -1 = 3x -5
2 2
Operaciones Compuestas
Consiste en combinar dos o más operadores, con sus respectivas leyes de formación,
incluyendo en una de ellas una operación desconocida; la cual hay que definirla
empleando las operaciones dadas.
Ejemplo 9:
Se define en los R: a = a(a+24) , = 4 − 40
x
Determine 2
x
Solución:
Al no tener definida la operación triángulo, debemos despejar de la segunda expresión,
aplicando la primera; es decir:
x = x x + 24
Pero por definición de la segunda operación, tenemos:
4x – 40 = x x + 24
64
CPCPI - UAC 2024-I
Para =2
4(2) – 40 = 2 2 + 24 2 =2
Ejemplo 10:
Se define las operaciones: n = 2n – 5 ; n =2 n
Determine , en: = 6 - 3
Solución:
Reemplazando la primera operación en la segunda, tenemos:
n = 2(2n – 5) = 4n – 10
Entonces, resolviendo por partes
6 = 4 (6) – 10 = 14
Reemplazando en 6 = 14 = 2(14) – 5 = 23
Luego: 3 = 2 (3) – 5 = 1
Reemplazando en: 3 = 1 = 4(1) – 10 = - 6
Por lo tanto: x = 23 – ( - 6 ) = 29
Finalmente; aplicando , tenemos 2x – 5 = 29  x = 17
Operaciones en tablas de doble entrada
Determinar:
b * c = ................................
d * b = ................................
65
1. Si a∗b = 5a+7b−2, determinar 5∗ 1 .
7
A) 23 B) 29 C) 24
D) 3 E) 4
2. Se define a bΔb =(a + b)2  ab . Determine 8 3

A) 20 B) 15 C) 12
D) 25 E) 19
3. Se define: a b = a +b y m n =2m+3n , el valor de

a-b
 5  3  6  2  es:
A) 2 B) 7 C) 16
D) 14 E) 8
4. Si: √ # = a – b. Determinar E = (6√ # 8) # (4 # 512) Ig

A) 4600 B) 5125 C) 3125
D) 7560 E) 4898
5. Si x = 2x – 3, x = 3x – 5 determinar: 2 + 3 Ig
A) 7 B) 54 C) 6
D) –1 E) –4
6. Si se sabe que: n  2 = n2  2n , determine el valor de: 1 + 1
A) 0 B) –1 C) 8
D) 6 E) 9
 a2 +b si a > b
7. Definimos: a ∗ b =  ; entonces, hallar : (2∗3) ∗ (3∗2)
a+b si a < b
A) 13 B) 14 C) 15
D) 16 E) 17
8. Dada la siguiente tabla. determine x en (x*2)=(8*2)*(6*4)

* 2 4 6 8
A) 6
2 4 6 2 8
B) 7
4 8 4 6 2
C) 8
6 2 8 4 2
D) 9
8 6 2 8 4
E) 10
66
CPCPI - UAC 2024-I
TAREA DOMICILIARIA
1. Si: a b= − , determine la suma de cifras del resultado de 5444 5443
A) 20 B) 23 C) 24 D) 27 E) 28
2. Se define: a b  7a  2b Hallar: “n”: n8  6 20

A) 1/8 B) 1/5 C) 2/3 D) 18/7 E) 5
3. Sabiendo que: − , determinar [ 3 3] 3. chevere

A) 3 B) 9 C) 4 D) 2 E) 6
4. Se define − 1 determine n, si −
A) 2 B) 1 C) 0 D) -1 E) -2
5. Si z = z +2 determinar  .
A) +2 B) ○+2 C) +2 D) E) ○-2
6. Si se cumple que: b a+b determinar 5

a
= 9
a−b
A) 15/3 B) 14/3 C) 5/3 D) 14/4 E) 3/14
3
7. Si 3 a  b2 = 3a -2b . Determinar (4 16) – ( 2 2  4 )Ig
A) 32 B) 64 C) 124 D) 140 E) 130
8. Siendo a b= +2a determinar E=3 [ 5 1 ]

A) 32 C) 34 B) 6 D) 33 E) 35
9. Si: determine
A) 0 B) 1 C) 4 D) 6 E) 8
10. Si x+4 = x+3 ; x–3 = 3x + 1 . Determinar: 5 + 1 Ig
A) 4 B) –4 C) 2 D) –2 E) 1
67
11. Se define el operador a = 5 a –18, determinar el valor de: Ig
A) 125
B) 105
3 − 2
C) 145
D) 119
E) 115
12. Se define: x x3 ; y  2y  1Determinar el valor de: 3
A) 4 B) 6 C) 2 D) 8 E) 5
13. Si: F( +3)=F( )+4 y F(8)=2 , determine F(20).

A) 19 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18
14. Dada la siguiente tabla. determinar A = [(4  3)  (2 T 1)]  (3  2)2
A) 2
B) 5
C) 4
D) 7
E) 0
15. El resultado de la operación [ (3  2)  (4  3) ]  (2  4) = 3.

Corresponde a la tabla:
I) # 2 3 4 II) # 2 3 4 III) # 2 3 4
2 2 3 4 2 2 3 2 2 3 4 2
3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3
4 4 4 2 4 4 4 3 4 3 2 4
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) I y II E) I y III
16. Se define en la operación * mediante la siguiente tabla: Si ((b * c) * x) * a = d ,

determine {(a * x) * (c * d)} * x
A) a
B) b
C) c
D) d
E) e
17. Si: @ √ = 2( @ √ ) – 5ab, determinar: 125 @ 3 Ig

A) 600 B) 201 C) 675 D) 101 E) 120
68
CPCPI - UAC 2024-I
UNIDAD II
CAPÍTULO 08
PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES
Introducción
Plantear una ecuación es traducir en forma clara y completa todo lo que se expresa en
forma verbal a la forma matemática.
Planteamiento de ecuaciones
Lenguaje común Lenguaje matemático

Traducción
(Enunciado del problema) (Forma simbólica)
Recomendaciones para plantear una ecuación

No existen reglas sencillas que garanticen el éxito en la resolución de problemas. Sin
embargo es posible establecer algunas pautas generales y algunos principios que
pueden ser útiles en la solución de problemas:
- Leer cuidadosamente el texto del problema, hasta comprender de que se trata.

- Ubicar los datos y la pregunta.
- Elegir la(s) variables(s) con los cuales se va a trabajar.
- Relacionar los datos con las variables para plantear una o más ecuaciones que al
resolver nos den la solución del problema.
- Comprobar el resultado. Ver si la respuesta es razonable.
Para plantear correctamente una ecuación es necesario simbolizar correctamente el

enunciado de un problema. Veamos a continuación algunos ejemplos de enunciados y
su respectiva representación matemática.
69
TRADUCCIÓN DE CIERTOS ENUNCIADOS DADOS EN FORMA VERBAL A SU

FORMA SIMBÓLICA MATEMÁTICA
Enunciado Significado Matemático
El triple de un número 3
x
“ ” es tres veces “ ” =3
“ x ” es tres veces más que “ ” = +3 =4
Los 2 de un número 2 x ó 2x
3 3 3
Un número aumentado en su mitad
1 más de un número x+ x ó 3x
2 2
2
Un número disminuido en sus 2
7
x  27x ó 5x
2 menos de un número 7
7
4 menos 5 veces un número 4–5
4 menos de 3 veces un número 3 –4
4 más de 3 veces un número 3 +4
El triple, de un número disminuido en 4 3( – 4)
El triple de un número, disminuido en 4
3 –4
4 menos de 3 veces un número
El cuadrado, del triple de un número
El triple del cuadrado, de un número 2
3
El triple, del cuadrado de un número
El cuadrado del triple de un número, disminuido en dos –2
El cuadrado, del triple de un número disminuido en dos
1er número:
Un número es tanto como el otro
2er número:
1er número:
La suma de dos números es 15
2er número: 15 –
“ ” excede a “ ” en “p” unidades
“ ” excede en “p” unidades a “ ”
=p
El exceso de “ ” sobre “ ” es “p” unidades
“ ” es “p” unidades más que “ ”
x
¿Qué parte de “ ” es “ ”? y
x  100%
¿Qué tanto porciento de “ ” es “ ”? y
2 2
El cuadrado de un número entero y el entero siguiente ; +1
2 2
El cuadrado de un número entero y el entero anterior ; -1
El cuadrado de la diferencia de dos números ( – )2
2
Dos cuadrados consecutivos ;
3
Dos cubos consecutivos ;
70
CPCPI - UAC
..
Enunciado Significado Matemático
.... ; ( –1) ; ; ( +1) ; ....
Números enteros consecutivos

... ; ( –2) ; ; ( + 2) ; ....
Números pares consecutivos
=2k; k
.... ; ( –2) ; ; ( +2) ; ....
Números impares consecutivos
= 2k – 1; kZ
x3  x  3k
es a como 3 es a 7 ó 
y 7  y  7k
Varones: 3k
Por cada 3 varones hay 5 damas
Damas: 5k
La mitad de es tanto como el triple de
x =3y
2
Yo: 2
Mi edad es 2 veces tu edad
Tú:
Mi edad es 2 veces más que tu edad Yo: + 2 = 3
Mi edad es 2 veces mayor que tu edad Tú:
Dos veces .. := el doble ... 2
Tres veces ... := el triple ... 3
“n” veces ... := “n” ple ... n
1
Un medio de ... := la mitad de ... 2
1
Un tercio de ... := la tercera parte de ... 3
1
Un cuarto de ... := la cuarta parte de ... 4
1
Un “n” avo de ... := la “n” ésima parte de ... n
1. Por cada 12 borradores que un profesor que compró, le regalaron un borrador más,
si recibió 130 borradores en total. ¿Cuántos borradores le regalaron?
A) 11 B) 12 C) 10 D) 13 E) 20
Solución:
Compró Le regalaron Recibió
12 1 13
Entones 13 = 130 = 10
por tanto, le regalaron: 1( )1(10)=10
71
2. Una industrial gasta diariamente S/.1500 para el pago de jornales de 40 trabajadores

de la clase A y 75 de la clase B. Con el mismo gasto desea duplicar el número de
trabajadores de A y reducir a 25 los de B. ¿Cuánto es el jornal de un trabajador de
cada clase?
A) 10; 11 B) 13; 11 C) 16; 13 D) 15; 12 E) 12; 14
Solución:
Jornal de la clase A: soles Caso I: 40 +75 = 1500 … (1)
Jornal de la clase B: soles Caso II: 80 +25 = 1500 … (2)
Gasta: 1500 soles Resolviendo el sistema se obtiene:
=15; =12
Por tanto, el jornal de un trabajador de cada clase es: S/.15 y S/.12
3. Una persona compró cierto número de cuadernos por 240 nuevos soles. Si hubiese
comprado 4 cuadernos menos por la misma cantidad de dinero, cada cuaderno le
habría costado 2 nuevos soles más; ¿Cuántos cuadernos compró?
A) 22 B) 24 C) 26 D) 12 E) 20
Solución:
Precio de cada cuaderno: S/. Planteando según los enunciados se tiene:
Número de cuadernos: n n = 240 … (1)
( +2)(n 4) = 240 …(2)
Resolviendo el sistema se obtiene:
= 10 ; n = 24
Compró 24 cuadernos
4. Para el concierto de “Chapatin” se vendieron solamente 30 entradas VIP. Los 800

asistentes al concierto gozaron plenamente de la calidad de este gran artista, quien
donó 30% de los ingresos del evento. Si la donación fue de 48 870 soles, ¿cuántas
entradas para galería se vendieron?
Considera los siguientes precios:
VIP : 1000 soles
Platea : 270 soles
Galería : 150 soles
A) 145 B) 290 C) 525 D) 625 E) 655
Solución:
Número de entradas
VIP: = 30
Total de entradas: 800 Platea: = 770 𝑥
Galería: = 𝑥
72
CPCPI - UAC
Luego:
30(1000)+270(770 )+150( ) = 48 870
= 625
Se vendieron 625 entradas para galería
5. Rosa le dice a Gabriela: Yo peso 30 kg más la mitad de mi peso; y Gabriela

responde: Yo peso 60 kg menos la mitad de mi peso. Determine la suma de los
pesos de Rosa y Gabriela.
A) 75 B) 90 C) 100 D) 120 E) 150
Solución:
Peso de Rosa: Peso de Gabriela:
Ella dice: = 30+ = 60 kg. Ella dice: = 60 – = 40 kg.
Luego la suma de los pesos de Rosa y Gabriela es: entonces

60 kg + 40 kg = 100 kg.
6. El cedro oloroso para closets y decoraciones, que repele el hongo y ayuda a combatir
la humedad, está en oferta a $ 24,90 el panel. Si se sabe que cada panel cubre 15
pies cuadrados, ¿cuántos hacen falta para cubrir una pared que mide 8 pies de altura
y 11,5 pies de ancho?, ¿cuánto costarán?
A) 5; 170,00 B) 6; 171,30 C) 6; 172,30 D) 7; 174,30
Solución
6 paneles:= 6 15=90 cm2 X
Área 7 paneles:= 7 15=105 cm2
8 cm
92 cm2
Costo: 7 24,90=$ 174,30
11.5 cm
7; 174,30
7. En una haciendo hay vacas, caballos y cerdos. Sin contar las vacas, hay 24
animales; sin contar los caballos, hay 36 animales, y sin contar los cerdos, hay 28
animales. ¿Cuál es el número de caballos en dicha hacienda?
A) 6 B) 10 C) 12 D) 8 E) 18
Solución:
En la hacienda hay: Total – A=24 ......(1)
Cantidad de vacas: = A Total – B=36 ......(2)
Cantidad de caballos: = B Total – C=28 ......(3)
Cantidad de cerdos: = C Sumando las 3 ecuaciones:
Total:= A+B+C 3(Total)–(⏟ )=88
Total:=44 animales
Piden el número de caballos, por lo tanto de la ecuación (2) Total – B=36; 44–B=36
B=8 caballos
73
8. Un granjero tiene cierta cantidad de gallinas. Vende 30 docenas, luego obsequia la

cuarta parte de las que quedaban y, finalmente, adquiere 180 gallinas. Si en la granja
hay 909 gallinas, ¿cuántas había inicialmente?
A) 972 B) 729 C) 1 332 D) 1 233 E) 927
Solución:
N° de gallinas:= Luego adquiere 180 gallinas
Vende: 30(12) = 360 gallinas Por condición ahora hay:
Queda: –360 gallinas 3( 360)+180 = 909
4
Obsequia: 1 ( 360) = 1332
4
Queda: 3 ( 360)
4 Respuesta: 1 332 gallinas
9. Un empresario decide entregar a cada uno de sus trabajadores S/. 250. Uno de ellos
es despedido y el total es repartido entre los demás, recibiendo cada uno S/. 300. La
cantidad de trabajadores que tenía inicialmente es:
Solución:
Sea n número de trabajadores
Total del dinero es 250  n = 300  (n - 1)
250n = 300n - 300
300 = 50n
n=6
 Respuesta 6
10. En un vuelo de aves se observan tantas alas de gorriones, como cabezas de

gaviotas. Una vez posadas se observan 90 patas. La cantidad de aves que se
quedaron al volar nuevamente dos docenas de aves es:
Solución:
Numero de gorriones: X Si Y=2X X+2X=45
Numero de gaviotas: Y X=15
Numero de alas: 2X
Número de cabezas de gaviotas: Y Y  2X
Y  2(15)
2X  Y
Y  30
Numero de patas
Total de aves es X+Y=45
2X+2Y=90 X+Y=45
Vuelas dos docenas 45 2(12) 45-24 21 Quedan 21

 Respuesta 21 aves
74
CPCPI - UAC
una variable
1. El producto de 2 números es 1120 y su diferencia es 3. Determinar el doble de la
suma de estos números.
A) 134 B) 142 C) 132
D) 127 E) 143
2. ¿Qué número es aquél, cuyo exceso sobre 19 equivale al exceso de los 4/5 del
número sobre los 3/4 del mismo?
A) 18 B) 19 C) 20
D) 21 E) 13
3. Repartir 3600 en tres partes de modo que la segunda sea triple de la primera y la
tercera la mitad de la suma de las dos primeras partes. Dar como respuesta la parte
mayor.
A) 1600 B) 1800 C) 2000
D) 2200 E) 2400
4. Una tienda de mascotas vende perros, gatos y conejos. Un conejo vale el doble de lo
que vale un gato y un perro vale el doble de lo que vale un conejo.
- Sergio compra tres gatos, cinco conejos y siete perros.
- Rosa compra cinco gatos, siete conejos y tres perros.
Si la cuenta de Rosa es de 400 soles menos que la cuenta de Sergio. ¿Cuánto vale
cada gato?
A) 31 Soles B) 16 Soles C) 40 Soles
D) 18 Soles E) 41 Soles
5. De lunes a jueves gano diariamente cierta cantidad de dinero y de viernes a domingo

gano diariamente S/. 5 más que los días anteriores. Si en la semana he ganado S/.
120 ¿Cuánto gané el sábado?
A) S/, 10 B) S/. 20 C) S/. 25
D) S/. 15 E) S/. 12
6. Si una gaseosa helada de 3 litros cuesta 8 soles y una gaseosa de 3 litros sin helar
cuesta 6 soles más de lo que cobran por helar. ¿Cuánto nos cobraran por helar cada
gaseosa?
A) 1 sol B) 2 soles C) 3 soles
D) 4 soles E) 5 soles
7. Hay 30 Kg. de sal en 220 litros de una solución. ¿Cuánta agua pura hay que agregar
para que el peso de la sal, en Kg. represente el 6% del volumen de la solución en
litros?
A) 250 litros B) 300 litros C) 280 litros
D) 500 litros E) 80 litros
75
dos variables
8. Olga compró diez cuadernos de una marca, pero cuando averiguó los precios en otra
librería, se dio cuenta de que en ésta, cada cuaderno de la misma marca costaba
S/.1 menos y que por la misma cantidad de dinero, hubiera recibido 2 cuadernos
más. ¿Cuánto le costó cada cuaderno?
A) S/.5 B) S/.3 C) S/.4
D) S/.6 E) S/.7
9. ¿Cuántos kilogramos de café de 2 soles el kilo se debe mezclar con 20 kilos de 14

soles para que la mezcla valga 12 soles el kilo?.
A) 4 kg B) 5 kg C) 6 kg
D) 7 kg E) 8 kg
10. Un comerciante vende café de dos variedades. Si vende 2 kilos de la primera y 3

kilos de la segunda variedad, el kilo de la mezcla vende a 10 soles; Si vende 3 kilos
de la primera y 2 kilos de la segunda variedad, el kilo de la mezcla vende a 12
soles. ¿Cuál es el precio de venta, en soles, del kilo de café de la primera
variedad?.
A) 16 B) 18 C) 20
D) 12 E) 10
11. Un hijo varón de la familia Capulina dice: “tengo el doble de hermanos que
hermanas” pero una hija de la misma familia indica: “Mis hermanos son el triple de
mis hermanas”. El número total de hermanos y hermanas en la familia Capulina es:
A) 11 B) 13 C) 8
D) 15 E) 12
12. Cada lápiz cuesta S/.0,30 y cada lapicero, S/.1,50. Si se compra al menos uno de
cada clase, ¿cuál es el máximo número de lápices y lapiceros que se puede
comprar con S/.25,50?
A) 81 B) 85 C) 80
D) 82 E) 83
tres o más variables
13. Los animales que tiene Ramiro, son todos conejos menos 5; todos gatitos menos 7;
y todos pollitos menos 4. ¿Cuántos gatitos tiene?
A) 1 B) 5 C) 3
D) 2 E) 7
14. Pancho tiene dos cajas con pelotitas y las quiere equilibrar, para lo cual realizó
cierto número de intercambios, sabiendo que uno de los cajones contiene 44
pelotitas verdes de 15 gramos cada una y en otro cajón tiene 43 pelotitas rojas de
20 gramos cada una, que cantidad de pelotitas originales hay en cada caja cuando
se ha hecho la mitad de intercambios.
A) 34-32 B) 31-32 C) 34-33
D) 28-27 E) 33-32
76
CPCPI - UAC
TAREA DOMICILIARIA
1. Si a un número le restamos su raíz cuadrada, obtendremos 132. El número es:
A) 169 B) 196 C) 235 D) 132 E) 144
2. Henry sube las escaleras de su casa de 4 en 4 peldaños y las baja de 5 en 5. Si en

subir y bajar ha dado en total 90 pasos. ¿Cuántos peldaños tiene la escalera?
A) 240 B) 220 C) 160 D) 180 E) 200
3. Se compran 3 kilos de zanahoria y 6 huevos por S/. 9.60. Si 2 kilos de zanahoria

cuestan lo mismo que 1 docena de huevos. ¿Cuánto cuesta un kilo de zanahoria?
A) S/. 2.40 B) S/. 4.80 C) S/. 1.20 D) S/. 3.60 E) S/. 5.00
4. “Con el dinero que tengo puedo comparar 15 libros ó 35 cuadernos”. Si al final

compre 9 libros, entonces con el dinero que me queda, ¿Cuántos cuadernos puedo
comprar?
A) 14 B) 12 C) 16 D) 10 E) 15
5. En un estante se pueden colocar 24 libros de castellano y 20 libros de inglés; ó 36 de

castellano y 15 ingles. ¿Cuántos de castellano únicamente entran en el estante?
A) 62 B) 52 C) 44 D) 72 E) 82
6. Un comerciante compra carteras al precio de 75 soles cada una y además le regalan

4 por cada 19 que compra. Si recibió en total 391 carteras, ¿Cuál fue la inversión del
comerciante?
A) S/.24 225 B) S/.22 245 C) S/.2 000 D) S/.12 900 E) S/.13 900
7. Gabriel compra a Gloria caramelos a 0,7 soles cada uno, además le regala 5 por
cada 12 que compra. Si Gloria le entrega en total 119 caramelos; por los caramelos
que Gabriel recibe de regalo, ¿cuánto hubiera pagado?
A) 58,8 soles B) 83,3 soles C) 25,4 soles D) 24,5 soles E) 52,8 soles
8. Un señor contrata para un trabajo a 30 varones, 20 mujeres, 10 niños; pagándole a

cada varón el doble de lo que le paga a una mujer y a cada niño la mitad de lo que le
paga a una mujer en el día. Si después de 30 días su planilla asciende a 51000.
¿Cuánto gana cada niño?
A) 10 B) 20 C) 30 D) 15 E) 35
9. Cierta vez, Coné gastaba cada día la mitad de lo que quedo el día anterior, más s/. 3
Así luego del cuarto día ya no tenía dinero ¿Cuánto dinero tenía Coné antes de
comenzar a gastar el primer día?
A) s/.80 B) s/.120 C) s/.90 D) s/.96 E) s/.102
10. Si “x” manzanas cuesta “y” céntimos. ¿Cuántas manzanas se podrán comprar con
“z” soles?
A) 100 xzy B) (xz)/y C) (100xz)/y D) (100yz)/x E) N.A
77
11. Un jardinero cobra por cada arbolito que siembra. s/. 3.50. Se le contrata para
sembrar arbolitos alrededor de un campo rectangular de 20m de largo por 10m de
ancho. Debiendo haber entre árbol y árbol 3m de distancia. ¿Cuánto cobrará por
dicho trabajo?
A) s/.70 B) s/.73,50 C) s/.66,50 D) s/.60 E) s/.63
12. A 10 parejas de novios le va a entregar 2 panes por persona. En el momento de la

entrega se observó que faltaban algunos panes, por lo que se ordenó traer tantos
panes como la mitad de lo que hay, más un pan; para cumplir la entrega. ¿Cuántos
panes se ordenó traer?
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
13. Se tiene cuatro candados diferentes si cada llave abre solo un candado. ¿Cuál es el
número máximo de veces que las llaves deben insertarse en los candados para
saber cuál es la llave de que candado. Si se tiene dos llaves diferentes?
A) 8 B) 7 C) 6 D) 5 E) 3
14. Se tiene 9 bolas de billar del mismo tamaño, pero una de ellas es más pesada que
las otras 8. Que si tienen un mismo peso. Utilizando una balanza de equilibrio (dos
platillos), determinar cuál será el mínimo número de pesadas necesarias para
encontrar cual es la bola más pesada?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E)
15. Después de gastar 30 soles, a Lucas le quedan "x" soles. Luego recibe 50 soles y lo
que tiene ahora equivale al doble de lo que tendría, si sólo hubiera gastado 10
soles. ¿Cuánto es el duplo de la cuarta parte de lo que tenía inicialmente Lucas?
A) 40 soles B) 30 soles C) 20 soles D) 25 soles E) 50 soles
16. Una Institución Educativa compra libros a 15 soles cada uno; recibiendo como
regalo 3 libros por cada 16 libros que compró; si en total recibió 209 libros.
¿Cuántos soles gasto la institución educativa?
A) 3135 B) 3600 C) 2229 D) 3000 E) 2640
17. Un vendedor de telas razona de la siguiente manera: si vendo a 50 soles los 5/6 de
kg. Entonces ganaré S/. 400 en cambio, si las vendo a 30 soles los 3/5 de kg.
Perderé 160 soles. Si vendiese toda la tela que tengo obtendré de utilidad S/. 30,00
por kg. Entonces recibirá en total:
A) S/. 6300 B) S/. 4640 C) S/. 4200 D) S/. 3600 E) S/. 8000
tres o más variables
18. Pancho tiene dos cajas con pelotitas y las quiere equilibrar, para lo cual realizó
cierto número de intercambios, sabiendo que uno de los cajones contiene 44
pelotitas verdes de 15 gramos cada una y en otro cajón tiene 43 pelotitas rojas de
20 gramos cada una, que cantidad de pelotitas originales hay en cada caja cuando
se ha hecho la mitad de intercambios.
A) 34-32 B) 31-32 C) 34-33 D) 28-27 E) 33-32
78
CPCPI - UAC
CAPÍTULO 09
FRACCIONES
La fracción a es un ente matemático que puede definirse como una pareja ordenada
b
de números enteros que resuelve la ecuación b  x = a , donde b 0.
Definición:
Sea cualquier número entero positivo y cualquier otro número entero positivo
distinto de cero. Se llama fracción y denotaremos por al cociente de a . Esto es:
b
+ +
f= ∀a ∈ , ∀b∈ (a no múltiplo de b)
b
Nota
- Los términos de la fracción son numerador y el denominador.
a Numerador
f=
b Denominador
El denominador indica el número de partes iguales en que se ha dividido el total.

El numerador indica el número de partes iguales que se han tomado del total.
79
Ejemplos
= gráficamente es = gráficamente es
CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES

Según la comparación de sus términos.
Fracción propias.
La fracción = es propia si el numerador es menor que el denominador y su cociente
es menor que la unidad.
𝑎 𝑎
𝑓= es propia ⟺ 𝑎 < 𝑏 y <1
𝑏 𝑏
5 , 1 , 13 , 17
Ejemplo:
10 4 16 517
Podemos usar gráficos para representar este tipo de fracciones. En cada ejemplo que
damos a continuación, determinaremos la fracción que representa la sección
sombreada respecto de la figura total.
Ejemplo:
El todo: 7 cuadros (iguales) 1 1 1 1 1 1 1
Parte : 3 cuadros 7 7 7 7 7 7 7
 Cada cuadrado representa 1 del total.

7
 La parte sombreada, expresada en fracción representa los 3 del total.
7
Ejemplo: 1 1
1 8 8 1
El todo: 8 secciones (iguales) 8 8
1 1
Parte : 5 secciones 8 1 1 8
8 8
 Cada sección representa 1 del área total.

8
 La sección sombreada representa los 5 del área total.

8
80
CPCPI - UAC
Ejemplo:
El todo: 27 cubitos (iguales)
Parte : 2 cubitos sombreados
 Cada cubito representa 1 del volumen total.

27
 Los cubitos sombreados representan los 2 del volumen total.
27
Fracción impropias.
La fracción = es impropia si el numerador es mayor que el denominador y su
cociente es mayor que la unidad.
a 𝑎
f= es impropia ⟺ 𝑎 > 𝑏 y >1
b 𝑏
Ejemplo:
17 , 8 , 13 , 238
3 7 5 17
 Toda fracción impropia es mayor que la unidad.
 Estas fracciones sólo pueden adoptar una interpretación como expresión de una
medida.
Fracción = Unidades consideradas

Patrón de medida
En el ejemplo que damos a continuación determinaremos la fracción que representa la

sección sombreada respecto de una de las figuras que se toma como unidad de
medida.
Ejemplo:
Unidades a considerar
10 cuadros
7 cuadros
(iguales)
Patrón de medida
 La fracción que representa el área sombreada es 10 respecto de la figura tomada

7
como patrón de medida.
81
Según como es su denominador.

Fracción decimal.
La fracción = es decimal si el denominador es potencia de diez.
𝑎
𝑓= decimal ⟺ 𝑏 = 10𝑛 , 𝑛∈ +
𝑏
Fracción ordinaria.
La fracción = es ordinaria si el denominador no es potencia de diez.
𝑎
𝑓= ordinaria ⟺ 𝑏 10𝑛 , 𝑛∈ +
𝑏
Según los divisores comunes de sus términos

Fracción reductible.
La fracción = es reductible si el denominador y numerador tiene divisores comunes
diferentes a la unidad.
𝑎
𝑓= reductible ⟺ 𝑘 1 es un divisor comun de 𝑎 = 𝑘𝑝 y 𝑏 = 𝑘𝑞
𝑏
Fracción irreductible.
La fracción = es irreductible si el denominador y numerador son primos entre sí.
𝑎
𝑓= irreductible ⟺ 𝑎 𝑦 𝑏 son primos entre si
𝑏
Según la colección de fracciones.

Fracciones homogéneas.
Las fracciones son homogéneas si sus denominadores son iguales.
Ejemplo:
1, 8, 5, 7
3 3 3 3
Fracciones heterogéneas.
Diremos que el grupo de fracciones son heterogéneos, cuando por lo menos un
denominador es diferente.
Ejemplos:
(A) 3 , 9 , 20 , 1 (B) 3 , 17 , 23 , 777
7 7 7 7 5 14 21 100
82
CPCPI - UAC
Fracciones mixtas.
Son fracciones que tienen la parte entera y fracción propia.
𝑎 𝑎
𝑓=𝑧 𝑧 es la parte entera y la fraccion propia
𝑏 𝑏
Nota
- Toda fracción impropia se puede representar como fracción mixta.
Como leer un número mixto

 71 Se lee: “Siete enteros un quinto”
5
 17 2 Se lee: “Diecisiete enteros dos tercios”
3
 51 Se lee: “Cinco enteros un séptimo”

7
 ac  a 
c
 5 2 = 5+ 2
b b 3 3
Transformar una fracción impropia a Transformar un número mixto a fracción

número mixto impropia
Ejemplo:
Ejemplo:
Transformemos 16 a número mixto
5 1
Transformar 3 a una fracción
Se divide Representación 5
Denominador 1
3
16 5 5 Método práctico Representación
16
1 3
Parte entera 31 =
 3  5 + 1
5
5
Numerador  5 
Fracciones equivalentes.
+
Si = es irreductible entonces su fracción equivalente es = , ∈ .
Esto es:
𝑎 𝑎𝑛 +
𝑓= es equivalente a 𝑓 = , 𝑛∈
𝑏 𝑏𝑛
Ejemplo 01:
Las fracciones son equivalentes cuando representan una misma cantidad.
83
Ejemplo 02
Hallar las fracciones equivalentes de
La fracción tiene que ser irreductibles PRIMERO.
36,28 = 4
Por lo tanto
36 4 9 36 9 18 27 45 +
= = = = = = , ∈
28 4 7 28 7 14 21 35
1. Un granjero reparte sus gallinas entre sus cuatro hijos. El primero recibe la mitad del
número de gallinas, el segundo la cuarta parte, el tercero la quinta parte y el cuarto
las 7 gallinas restantes. La cantidad de gallinas repartidas es:
Solución:
Si número de gallinas es: x x = 1 (x)+ 1 (x)+ 1 (x)+7
2 4 5
Primer hijo 1 (x) Total
2 x = 10x +5x + 4x +140
20
Segundo hijo 1 (x) 20x = 19x +140
4
x = 140
1
Tercer hijo (x)
5
Cuarto hijo 7
 Respuesta 140 gallinas
2. ¿Cuántos litros de agua hay, si al agregar 1/3 del total tendré 50 litros más que la
mitad de lo que hay?
Solución
Sea: “x” la cantidad Del dato, se tiene:
x
x
1
x  x  50  3
; x  75
3 2
84
CPCPI - UAC
1. Se vende 1/3 de un lote de vasos. Si se quiebran 30 y quedan todavía 5/8 del lote,
¿de cuántos vasos constaba el lote?
A) 620 B) 650 C) 670
D) 720 E) 750
2. El sueldo de un profesor se incrementa en 1/5 y luego disminuye en 1/5 de su nuevo

valor. ¿Qué sucedió con el sueldo de dicho profesor?
A) Disminuyó 1/5 B) Disminuye en 1/25 C) No varía
D) Aumenta 1/10 E) Aumenta en 4/5
3. De un total de 40 personas, se sabe que 12 son varones y el resto mujeres. De las

mujeres la cuarta parte son niñas Determina qué parte de las mujeres son adultas.
A) 3/44 B) 4/3 C) 1/4
D) 22/27 E) 23/28
4. En una reunión los 2/3 son mujeres y 3/5 de los varones son casados, mientras que
los otros 6 son solteros. ¿Cuántas personas hay en la reunión?
A) 45 B) 36 C) 30
D) 25 E) 15
5. César y Julio compran iguales cantidades de carne para su consumo diario. César
emplea en el almuerzo las 4/5 partes de su carne y Julio emplea también en el
almuerzo los 6/7 de la cantidad de carne que compró. ¿Qué parte del total de carne
comprada les quedará a los dos juntos para la cena?
A) 7/37 B) 1/35 C) 12/35
D) 6/35 E) 11/35
6. Un fardo de tela está dividido en tres partes iguales; si los 4/7 de un extremo y los 2/5
del otro extremo son de color negro y el resto blanco, determinar cuánto mide la parte
de color negro, si la parte blanca mide 710 m.
A) 310 m B) 330 m C) 340 m
D) 350 m E) 360 m
7. José tiene cierto número de gallinas. Al ser víctima de un robo pierde 2/9 del total,
menos 5 gallinas. Luego, compra 37 gallinas y se percata que el número original
aumenta en su sexta parte. ¿Cuántas gallinas le robaron?
A) 13 B) 15 C) 18
D) 19 E) 20
8. La mitad de lo que me queda de agua en la botella es igual a la tercera parte de lo

que ya tomé. Si tomo la cuarta parte de lo que me queda, ¿qué fracción de toda el
agua me habré tomado?
A) 3/10 B) 3/7 C) 2/3
D) 7/10 E) 1/3
85
TAREA DOMICILIARIA
1. 1/5 de A es los 3/10 de B. ¿Qué parte de B es A?
A) 1/2 B) 3/10 C) 3/5 D) 3/2 E) 6/5
2. Si 1/5 de “x” es igual a los 2/5 de “y”, ¿qué parte de (2x+y) es (xy)?
A) 1/5 B) 1/10 C) 7/10 D) 2/5 E) 3/10
3. ¿Cuánto le falta a 1/12 para que sea igual a los 2/3 de los 5/8 de los 6/5 de 1/2?
A) 1/6 B) 1/12 C) 1/5 D) 1/8 E) 1/4
4. Los dos tercios de un número entero equivalen a la mitad de su consecutivo, más

dos unidades. ¿Cuál es el menor?
A) 15 B) 12 C) 10 D) 18 E) 9
5. En una reunión los 2/3 son mujeres y 3/5 de los varones son casados, mientras que
los otros 6 son solteros. ¿Cuántas personas hay en la reunión?
A) 45 B) 36 C) 30 D) 25 E) 15
6. Gaste 3/5 de lo que no gaste y aun me quedan 60 soles más de lo que gaste
¿Cuánto tenia?
A) 200 B) 250 C) 220 D) 240 E) 280
7. Se vendió 1/5 de las entradas para una función de cine. El día de la función se
vendió 1/3 de las que quedaban, quedando por vender 48 entradas. ¿Cuál es la
capacidad del cine?
A) 72 B) 84 C) 90 D) 108 E) 112
8. Los 4/5 de las aves de una granja son palomas; los 5/6 del resto son pavos y los 8
restantes son patos. ¿Cuántas aves hay en la granja?
A) 320 B) 560 C) 420 D) 240 E) 244
9. Se vende 1/3 de un lote de vasos. Si se quiebran 30 y quedan todavía 5/8 del lote,
¿de cuántos vasos constaba el lote?
A) 620 B) 650 C) 670 D) 720 E) 750
10. De un total de 40 personas, se sabe que 12 son varones y el resto mujeres. De las
mujeres la cuarta parte son niñas Determina qué parte de las mujeres son adultas.
A) 21/28 B) 16/25 C) 16/23 D) 22/27 E) 23/28
11. En la mitad del terreno de una hacienda se siembra pasto, en la tercera parte de lo
que queda se siembra café y en las tres quintas partes del resto se siembra maíz.
¿Qué parte de la hacienda no sembrada con maíz, queda sin sembrar?
A) 1/5 B) 2/5 C) 4/5 D) 1/6 E) 2/15
86
CPCPI - UAC
12. Un fardo de tela está dividido en tres partes iguales; si los 4/7 de un extremo y los
2/5 del otro extremo son de color negro y el resto blanco, halla cuánto mide la parte
de color negro, si la parte blanca mide 710 m.
A) 310 m B) 330 m C) 340 m D) 350 m E) 360 m
13. Víctor tiene 2/3 de lo que tiene Roxana. Juan tiene los 3/5 de lo que tiene Víctor y
Armando solo tiene 5/2 de lo que posee Juan. Entre todos tienen 4600 soles.
¿Cuánto tiene Juan? chévere para repasar
A) 800 B) 600 C) 500 D) 1000 E) 1200
14. Un granjero reparte sus gallinas entre sus cuatro hijos. El primero recibe la mitad del
número de gallinas, el segundo la cuarta parte, el tercero la quinta parte y el cuarto
las 7 gallinas restantes. La cantidad de gallinas repartidas es:
A) 140 gallinas B) 240 gallinas C) 80 gallinas
D) 130 gallinas E) 100 gallinas chévere
15. César y Julio compran iguales cantidades de carne para su consumo diario. César
emplea en el almuerzo las 4/5 partes de su carne y Julio emplea también en el
almuerzo los 6/7 de la cantidad de carne que compró. ¿Qué parte del total de carne
comprada les quedará a los dos juntos para la cena?
A) 7/37 B) 1/35 C) 12/35 D) 6/35 E) 11/35
16. A un alambre de 91 m de longitud se le da tres cortes de manera que la longitud de

cada trozo es igual a la del inmediato anterior aumentado en su mitad ¿Cuál es la
longitud del trozo del trozo más grande?
A) 43,1 m B) 25,2 m C) 37,8m D) 38,0m E) 40,3m
17. Si a los términos de 2/5 le aumentamos dos números que suman 700, resulta una
fracción equivalente a la original ¿Cuáles son los números?
A) 200 y 500 B) 100 y 600 C) 200 y 600 D) 250 y 450 E) 150 y 550
18. Un envase contiene 48 litros de agua. Si se retira 3/8 del contenido, luego los 2/3
del resto y por último los 3/5 del nuevo resto, ¿cuántos litros quedan?
A) 6 B) 4 C) 8 D) 10 E) 12
19. Sumar a 1/5 los 7/6 de 3/4. Si a este resultado se le multiplica por los 5/3 de 4/5 de
10 obtenemos:
A) 14 1 B) 13 1 C) 14 2 D) 13 E) 15
3 3 3
20. Calcular el valor de un número sabiendo que si a la cuarta parte de sus 2/5 se le
agrega los 2/5 de sus 5/8 y se resta los 3/8 de su quinta parte, se obtiene 121.
A) 280 B) 440 C) 220 D) 880 E) 420
21. Una piscina está llena hasta sus 5/6 partes. Si se sacara 20 000 litros, quedaría
llena hasta sus 2/3 partes. ¿Cuántos litros faltan para llenarla? chévere
A) 20 000 B) 30 000 C) 40 000 D) 36 000 E) 120 000
87
REDUCCIÓN A LA UNIDAD
Si dos caños llenan un estanque en A horas y B horas. Los dos caños funcionando
juntos los llenan en horas.
1 1 1
=
T
Si un caño llena un estanque en A horas y otro caño lo desaloja en B horas. Los dos
caños funcionando juntos los llenan en horas.
1 1 1
=
T
Ejemplo:
Un caño llena un estanque en 6 horas
1 hora Lleno 1/6 del volumen

2 horas Lleno 2/6 del volumen
6 horas Lleno 6/6=1 del volumen o total
1. Para preparar un pavo, Rina tarda 2 horas, Paty 3 horas y Delia 4 horas. ¿Cuánto
tardarán las tres personas juntas, en preparar 3 pavos?
Solución
3 =1+1+1  3 = 6 + 4 +3  3 = 13
T 2 3 4 T 12 T 12
36
 T= horas
13
88
CPCPI - UAC
2. De los dos caños que fluyen agua a un tanque, uno de ellos lo puede llenar en 4
horas y el otro en 12 horas. La fracción que llenarán, si los dos caños se abren
juntos por 2 horas es:
Solución:
El primer caño lo llena en 4 horas
El segundo caño lo llena en 12 horas
Por lo tanto los dos caños lo llenan en T horas:
1 + 1 = 1  12+4 = 1  T = 48  T =3
4 12 T 4  12 T 16
Los dos juntos abiertos lo llenan en 3 horas

Si se abre por una hora llenara 1/3
Si se abre por dos horas llenara 2/3
 Respuesta 2/3
3. Dos caños alimentan un estanque, el primero puede llenarlo en 45 horas y el

segundo en 25 horas. Se deja correr el primer durante 6 horas se cierra y después
se abre el segundo durante 10 horas. En seguida se retiran 700 litros y luego se
abren las dos llaves, constatándose que el estanque termina de llenarse en 10
horas. La capacidad del estanque es:
Solución:
Planteamiento:
6 10  1 1 
x x  700L  10x   x
45 25  45 25 
6 10 10 10
x x x x  x  700L
45 25 45 25
16 20
x x  x  700L
45 25
400x  900x
 x  700L
1125
1300x
 x  700L
1125
x  4500L
 Respuesta 4500L
89
1. Ignacio hace una obra en 60 días y Julio lo hace en 40 días. Si trabajan juntos. ¿En
qué tiempo harían dicha obra?
A) 24 B) 30 C) 12
D) 28 E) 16
2. Un hombre realiza un trabajo en 6 h y su hijo lo hace en 12 h. ¿Cuánto tardarán en

hacerlo juntos?
A) 4 horas B) 6 horas C) 9 horas
D) 3 horas E) 18 horas
3. De los dos caños que fluyen agua a un tanque, uno de ellos lo puede llenar en 4
horas y el otro en 12 horas. La fracción que llenarán, si los dos caños se abren juntos
por 2 horas es:
A) 2/3 B) 1/5 C) 3/5
D) 1/3 E) 4/3
4. Un tanque posee un caño que lo llena en 5 horas y un desagüe que lo deja vacío en
6 horas. Si el desagüe se abre 3 horas después del caño, ¿en qué tiempo se llenará
todo el tanque?
A) 14 h B) 12 h C) 15 h
D) 10 h E) 18 h
5. Si A y B pueden hacer una obra en 20 días. Trabajan juntos durante 12 días y se

retira A, terminando B el resto en 12 días. ¿En qué tiempo A hace toda esa obra?
6. Jorge y Luis pueden terminar juntos un trabajo en 10 días, Luis y Jaime lo harían en
12 días, Jorge y Jaime en 15 días. ¿Cuánto tiempo emplearían si trabajan los tres
juntos?
7. Dos caños alimentan un estanque, el primero puede llenarlo en 45 horas y el

segundo en 25 horas. Se deja correr el primer durante 6 horas se cierra y después el
segundo durante 10 horas. En seguida se retiran 700 litros y luego se abren las dos
llaves, constatándose que el estanque termina de llenarse en 10 horas. La capacidad
del estanque es:
A) 4500L B) 9000L C) 6000L
D) 3500L E) 6300L
8. Dos cirios de igual altura se encienden simultáneamente, el primero se consume en

cuatro horas y el segundo en tres horas ¿Cuántas horas después de haber
encendido los cirios la altura del primero es el doble de la del segundo?
A) 2h24min B) 2h C) 3h20min D) 1h E) 3h
90
CPCPI - UAC
TAREA DOMICILIARIA
1. Si A y B hacen una obra en 4 días; B y C en 6 días, A y C en 12 días. ¿En qué
tiempo harían la obra los 3 juntos?
A) 12 días B) 9 días C) 10 días D) 4 días E) 7 días
2. Un tanque puede ser llenado por un primer caño en 3 horas, por un segundo en 4
horas, y un desagüe puede vaciar todo su contenido en 12 horas. ¿En cuántas horas
se llenará el tanque, si funcionan los dos caños y se deja abierto el desagüe?
A) 1,5 h B) 2 h C) 2.5 h D) 3 h E) 4 h
3. Dos caños pueden llenar un tanque en 50 y 40 horas respectivamente. Se deja

abierto el primero durante 15 horas y después el segundo durante 16 horas.
Enseguida se retiran 90 litros, y luego se abren las dos llaves, terminando de llenarse
el tanque en 10 horas. ¿Cuál es la capacidad del tanque?
A) 600 L B) 550 L C) 640 L D) 450 L E) 540 L
4. Un hombre puede hacer una obra en 12 días, si le ayudan 2 mujeres acabarían en 8

días. Si trabajan sólo las dos mujeres durante 6 días, ¿qué parte de la obra harían?
A) 3/4 B) 2/5 C) 1/4 D) 3/7 E) 6/7
5. Una cañería llena una piscina en 12 horas y otra cañería la llena en 60 horas. ¿En
qué tiempo puede llenarse la piscina, si las dos funcionan simultáneamente?
A) 5 h B) 10 h C) 12 h D) 36 h E) 72 h
6. Alberto puede hacer un trabajo en 20 días, Luís puede hacerlo en 15 días y Carlos
puede hacerlo en 12 días; el primer día trabaja Alberto sólo; el segundo día se le une
Luís, a partir del tercer día trabajan los tres juntos. ¿Cuántos días demora la obra?
A) 4 1/6 B) 5 1/6 C) 6 1/6 D) 5 1/3 E) 6 1/3
7. Una compañía tiene 3 pintores que pueden pintar una casa en 4 días: Panchito, que
puede pintar una casa en 8 días; Lolito, que puede pintar una casa en 12 días y
Luchito. La compañía firma un contrato para pintar 3 casas. Empieza Luchito, quien
trabaja durante 8 días, luego lo reemplaza Panchito quien trabaja durante 6 días y es
reemplazado por Lolito, quien concluye la obra. ¿Cuántos días trabajó Lolito?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 23
8. Un tanque de 2400 litros de capacidad tiene 3 llaves: A, B y C. la llave A llena el

tanque en 6 horas, la llave B llena el mismo tanque en 4 horas, la llave C vacía el
mismo tanque en 8 horas. Estando vacío el tanque, se abre sólo B durante 20
minutos, cerrada ésta, inmediatamente, se abre A y C por 30 minuto. Por último en la
misma forma anterior, se abren por 1 hora las llaves A y B. ¿Por cuánto tiempo se
necesitará abrir la llave B para terminar de llenar el tanque?
A) 3 121 h 11
B) 1 12 h C) 2 11
12 h D) 1 121 h E)2 121 h
91
REBOTES
𝑎
𝑎 = 𝐻
𝐻
𝐻 𝑏
𝑏
Dónde: 𝑎 𝑛
𝑛 = 𝐻
: Altura inicial 𝑏
: Altura en el n-ésimo rebote.
: Número de rebotes
: Recorrido total 1 𝑓
𝑅= 𝐻
< 1: Fracción que se eleva (no perdida) 1 𝑓
1. Se deja caer una pelota desde cierta altura, en cada rebote se eleva una altura igual
a 1/3 de la altura desde la cual cae. Si en el quinto rebote se eleva 3 metros. La
altura de la que se dejó caer la pelota es:
Solución:
 b 
5 5
Si: Hf5 = a H0 Entonces 3m = 1 Ho
3
3m = 1 Ho
243
Ho = 729m
 Respuesta 729m
92
CPCPI - UAC
1. Una pelota se deja caer desde una altura de 160 cm después de cada rebote se
eleva nuevamente una altura igual a la mitad de la altura de la cual cayó. ¿Qué altura
se elevara después del cuarto rebote?
A) 10 cm B) 20 cm C) 40 cm
D) 80 cm E) 5 cm
2. Se deja caer una pelota desde cierta altura, en cada rebote que se eleva pierde una
altura igual a 2/3 de la altura desde la cual cae. Si en el quinto rebote se eleva 3 cm.
La altura de la que se dejó caer la pelota es:
A) 729 cm B) 81 cm C) 216 cm
D) 324 cm E) 721 cm
3. Se deja caer una bola desde una altura de 24 cm, en cada rebote que da pierde 1/3
de la altura anterior. Determinar la distancia total recorrida por la bola hasta el
momento en que hace contacto con el piso por segunda vez.
A) 72 cm B) 48 cm C) 36 cm
D) 56 cm E) 60 cm
4. Una pelota es lanzada hacia arriba, alcanzando una altura máxima de 20 m, si al

caer, en cada rebote pierde 2/3 de la altura desde donde va cayendo. El espacio
recorrido total hasta quedar en reposo es:
A) 42 B) 60 C) 38
D) 44 E) 40
5. Una pelota se deja caer de cierta altura pierde en cada rebote 1/4 de la altura de
donde cae. Si recorrió 70 metros de espacio hasta el momento de detenerse, ¿De
qué altura se dejó caer?
A) 8 m B) 10 m C) 15 m
D) 9 m E) 11 m
6. Si suelto una pelota desde una altura de 24 m, entonces la longitud de la trayectoria

descrita por esta pelota hasta quedar en reposo es 36m. Decir entonces que fracción
de la altura anterior pierde la pelota.
A) 3/5 B) 2/5 C) 1/5
D) 2/3 E) 4/5
7. Una bola cae desde una altura de 6,25 m. y en cada rebote alcanza una altura que
es los 2/5 de la altura que alcanzó en el rebote anterior luego del cuarto rebote se
elevó a una altura de:
A) 0, 16 m. B) 0,005 m C) 0,05 m.
D) 0,25 m. E) 0,008 m.
93
TAREA DOMICILIARIA
1. Se deja caer una pelota desde una altura de 9 metros y al rebotar siempre pierde la
cuarta parte de la altura anterior de donde cayó ¿Después de cuántos rebotes
729/256 metros?
A) 1 B) 5 C) 2 D) 3 E) 4
2. Una bolita de plástico es soltada desde una altura de 81 cm y en cada rebote que
da siempre se eleva la misma fracción de altura. Si después de 3 rebotes se elevó
24 cm. ¿Qué fracción pierde después de cada rebote?
A) 1/4 B) 3/4 C) 2/3 D) 1/3 E) 1/7
3. Una bola elástica cada vez que da un bote se eleva una altura igual a 1/3 de la altura
anterior. ¿Desde qué altura fue lanzada, si después de 3 rebotes se elevó a 4
metros?
A) 118 B) 81 C) 27 D) 108 E) 109
4. Una altura cae desde una de 6,25 metros y en cada rebote alcanza 2/5 de la
altura anterior. Luego del cuarto rebote se elevó a una altura de:
A) 16 cm B) 8cm C) 80 cm D) 40cm E) 48cm
5. Una pelota cae desde una altura y en cada rebote pierde 2/5 de la altura anterior. Si
en el cuarto rebote se eleva a 9cm. ¿Desde qué altura cayó la primera vez?
A) 70 m B) 36 7 m C) 69 4 m D) 35 5 m E) 60 5 m
16 9 16 16
6. Se deja caer una pelota desde una altura de 9 metros y al rebotar siempre pierde la
cuarta parte de la altura anterior de donde cayó, ¿después de cuántos rebotes la
altura final es 729/256 metros?
A) 1 B) 5 C) 2 D) 3 E) 4
7. Una bolita de plástico es soltada desde una altura de 81 cm y en cada rebote que
da siempre se eleva la misma fracción de altura. Si después de 3 rebotes se elevó 24
cm. ¿Qué fracción pierde después de cada rebote?
A) 1/4 B) 3/4 C) 2/3 D) 1/3 E) 1/7
8. Se deja caer una pelota desde una altura de 1024 m de altura sabiendo que en cada
rebote que da, alcanza 3/4 de la altura anterior. Si al cabo de cierto número de
rebotes alcanzo 243m ¿Cuántos rebotes dio?
A) 5 rebotes B) 6 rebotes C)2 rebotes D) 3 rebotes E) 4 rebotes
9. Una pelota se suelta a 25m. De altura, cada vez que cae pierde 1/5 de la altura
anterior, determinar la longitud total recorrida por la pelota hasta que se detenga.
A) 225 m B) 230 m C) 240 m D) 215 m E) 205 m
94
CPCPI - UAC
CAPÍTULO 10
PORCENTAJE
Definición:
El porcentaje es el resultado de multiplicar el tanto por ciento por una cantidad.
Consideraciones generales de porcentajes:
Ejemplos
 30 por 50 de las 123 personas son casados: = 123
 30 de cada 50 de las 123 personas son casados: = 123
 30 por 50 de las personas son casados: =
 30 de cada 50 de las personas son casados: =
a.
Ejemplos
 30 por ciento de 50 = 30%(50)
 13 por ciento de 65 = 13%(65)
b. El tanto por ciento es una fracción
Tanto por ciento Fracción

100 1 total
50 mitad
25 cuarta parte
300 3 triple
75 tres cuartos
95
c. El valor total es el 100% (valor inicial)

d. 100%(A)=A
e. Todo número expresado en porcentajes es el numero entre 100
f. En toda variación porcentual se compara el valor final con el 100%
i. Como n = =
j. Para expresar un numero en porcentajes bastara con multiplicar con 100%
El A por ciento de B
k. El tanto por ciento del tanto por ciento del tanto por ciento
del del de = =
100 100 100
Operaciones con el tanto porciento
Adición y sustracción. Multiplicación.

30 40 = 70 30 40 = 1200
50 40 = 10
Aumento porcentual de una cantidad.

23 = 100 23 = 123
Ejemplos
- Si 123 aumenta en 35%, entonces 100%.123 + 35%.123=135%123
- Si 600 aumenta en 75%, entonces 100%.600+ 75%.600=175%600
Disminución porcentual de una cantidad

23 = 100 23 = 77
Ejemplos
- Si 123 disminuye en 35%, entonces 100%.123 – 35%.123=65%123
- Si 600 disminuye en 75%, entonces 100%.600 – 75%.600=25%600
APLICACIONES
Aumentos y descuentos sucesivos.
- El aumento único ( ) de dos números sucesivos del a % y el b % está dado por la
siguiente relación:
 
Au = a + b+ a  b %
100
- El descuento único ( ) de los descuentos sucesivos del a % y el b % está dado por

la siguiente expresión.
 
Du = a + b - a  b %
100
96
CPCPI - UAC
1. En una institución educativa el 60% son mujeres, de ellas 30% registraron faltas,
mientras que de los varones el 40% registran faltas. El porcentaje que registran
faltas en la institución educativa es:
Solución:
Mujeres con faltas 60%x30%  60x30%  18%
100
40x40%
Varones con faltas 40%x40%   16%
100
Total 18%  16%  34%
 Respuesta 34%
2. Si al 15% del 20% de 5N le agregamos el 30% del 50% de 2N, obtenemos 270. El
valor de N es:
Solución:
15%20%5N+30%50%2N = 270
15 20 30 50
5N+ 2N = 270
100 100 100 100  Respuesta 600
15N 30N
+ = 270
100 100
45N
= 270  N = 600
100
3. Tres descuentos sucesivos del 20%, 25% y 30% equivalen a un único descuento
de:
Solución:
Si a  40% 
Du   40  30 
40x30 
%
b  30%  100 
 ab 
Du   a  b  % Du  (70  12)%
 100  Du  58%
 Respuesta 58%
97
1. El 30% del 120% del 40% de un número es igual al 60% del 80% de 30. Determinar
el 20% del 40% de dicho número.
A) 6 B) 8 C) 16
D) 4 E) 12
2. Determinar una cantidad N, si se sabe que el 20% del 50% del 70% de N equivale a
210
A) 700 B) 1500 C) 300
D) 3000 E) 1400
3. En una jaula se encuentran 80 perros y 120 gatos. ¿Cuántos gatos escaparon si el

porcentaje de perros aumentó en 40%?
A) 100 B) 200 C) 300
D) 400 E) 250
4. Un niño le dio a un mendigo S/.12,00 que es el 15% de sus ahorros semanales.

¿Cuánto dinero tiene ahora el niño?
A) 10,20 B) 68,00 C) 69,80
D) 80,00 E) 92,00
5. En una fiesta hay 100 personas, el 56% son chicas y el resto son chicos. Si se
aumentan 36 chicas y se retiran 36 chicos. ¿Qué porcentaje de los que quedan
representan las chicas?
A) 92% B) 86% C) 72%
D) 36% E) 25%
6. ¿De qué número es 48 el 20% más?

A) 40 B) 80 C) 90
D) 30 E) 50
7. El censo oficial de un pueblo joven fue de 63 900 habitantes y se registró un aumento

del 6,5% sobre el censo previo. ¿En cuántas personas aumento la población en este
período?
A) 3900 B) 5800 C) 8143
D) 6084 E) 6780
8. En un corral se observa que del total de animales el 20% son patos, el 50% del resto
son conejos y los 80 restantes son gallos. ¿Cuántos animales hay en total?
A) 200 B) 190 C) 250
D) 180 E) 210
9. En una ciudad donde el 55% de las personas son mujeres, el 40% de las mujeres y
el 60% de los varones estudian inglés. ¿Qué porcentaje del total no estudian inglés?
A) 53% B) 51% C) 54% D) 52% E) 55%
98
CPCPI - UAC
TAREA DOMICILIARIA
1. Si: el (x²–1) % de (x²+36) es 2/5 x², hallar el valor positivo de "x".
A) 9 B) 4 C) 2 D) 3 E) 6
2. ¿Qué porcentaje de 1/12 es 1/15?

A) 80% B) 60% C) 70% D) 90% E) 120%
3. Si: 10%a=40%b, 20%x=10%y, 10%y=10%a. Hallar "x" en función de a.

A) 4a B) 8a C) 2a D) a E) a/2
4. ¿Cuántos jóvenes desean ser militares, si el 42% de una promoción de 550 alumnos
de un colegio postulan a la Universidad?
A) 231 B) 230 C) 186 D) 210 E) 319
5. Un colegio tenía 1200 alumnos de los cuales el 40% eran mujeres y el 60% hombres.
el número de mujeres aumenta en 30% y el de los hombres 20%. ¿En qué porcentaje
aumentó el total de alumnos?
A) 30% B) 24% C) 50% D) 40% E) 25%
6. En un avión viajan 114 personas, el número de mujeres es el 40% del número de

hombres y el número de niños es el 30% del número de mujeres. ¿Cuántos niños
viajan en el avión?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
7. En una reunión hay 16 personas entre hombres y mujeres. ¿Cuántas mujeres hay
que aumentar para que el número de mujeres sea el 40% de del total, si al inicio los
hombres son los 3/4 del total?
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E) 5
8. Una empleada ahorra 24000 soles ó 37,50% de su sueldo anual. ¿Cuánto ganó ese
año?
A) 64000 B) 46800 C) 64864 D) 88000 E) 90860
9. Un trabajador nota que su salario fue descontado en un 20%. ¿cuál debe ser el
porcentaje de aumento para que reciba su salario original?
A) 20% B) 25% C) 22% D) 23% E) 27%
10. En un cajón hay 75 frutas, el 40% son naranjas y el resto manzanas. Si se

aumentan 12 naranjas y se retiran 12 manzanas. ¿Cuánto representa ahora el
nuevo número de naranjas?
A) 48% B) 42% C) 50% D) 60% E) 56%
11. De un tanque de agua, el 2,8% se pierde diariamente. De esta pérdida, un 43% se

debe a filtración, un 21% a evaporación y un 16% a rebosamiento. ¿Qué porcentaje
del líquido se pierde por otras causas?
A) 0,56% B) 0,42% C) 0,75% D) 0,48% E) 0,58%
99
12. En cierto momento de una fiesta el 60% de los hombres están bailando y el 20% de
las mujeres no bailan si en total fueron 350 personas. ¿Cuántos bailaban en ese
momento?
A) 120 B) 150 C) 200 D) 240 E) 180
13. En un cajón hay 75 frutas, el 40% son naranjas y el resto manzanas. Si se aumenta
12 naranjas y se retiran 12 manzanas. ¿Cuánto representa ahora el nuevo número
de naranjas?
A) 48% B) 42% C) 50% D) 60% E) 56%
14. Habiéndose declarado una epidemia en un rebaño de ovejas, murió el 12% de él,
quedando tan solo 2200 ovejas. ¿De cuántas ovejas constaba el rebaño?
A) 2300 B) 2350 C) 2400 D) 2450 E) 2500
15. Una señora lleva 2000 huevos al mercado y encuentra que el 10% estaba
malogrado y sólo pudo vender el 60% de los buenos. ¿Cuántos quedaron sin
vender?
A) 700 B) 720 C) 800 D) 820 E) 920
16. En una supervisión, un inspector rechazó 0,08% de los instrumentos como

defectuosos. ¿Cuántos instrumentos examinará para rechazar 2 como
defectuosos?
A) 25 B) 250 C) 25000 D) 2500 E) 250000
17. El 5 1/2% de que numero es el 5 1/2% del 5 ½% del cuádruplo del 100% de 5/11.
Hallar dicho número.
A) 5 1/2 B) 0,3 C) 0,2 D) 0,1 E)
18. Un basquetbolista debe lanzar 160 veces al cesto. Si ha convertido 40. ¿Cuántas
más debe convertir para tener una eficiencia del 70%
A) 32 B) 63 C) 72 D) 58 E) N.A.
19. Antonio me ofrece hacer una descuento del 10% más otro del 20% al precio de su
tocadisco. José me ofrece otro tocadisco al mismo precio original de Antonio, sólo
que con un 25% de descuento. ¿Quién me ofrece el tocadisco más barato?.
A) Antonio B) José C) Da igual D) Faltan datos
20. De las 150 personas presentes en una fiesta, las mujeres constituyen el 60%
¿Cuántas parejas deben llegar a la fiesta para que el número de varones constituya
el 45% de todos los presentes?
A) 150 B) 60 C) 80 D) 75 E) 100
21. Un salón de clase de una Academia consta de 80 alumnos, donde el 25% son
damas. Si el 10% de varones y el 20% de las damas se van al cine. ¿Qué
porcentaje no asistirá a sus clases?
A) 30% B) 20% C) 12,5% D) 12% E) 10%
100
CPCPI - UAC
APLICACIONES COMERCIALES
Asuntos comerciales
El bodeguero que nos vendió, por ejemplo, el kilogramo de fideos que nos mandó a
comprar nuestra madre, no nos lo puede vender al precio al cual él lo compró al
vendedor mayorista porque no ganaría dinero, y su objetivo es justamente ganarlo.
Mucho menos podrá venderlo a un precio menor al cual lo compró porque encima
estaría perdiendo dinero. Por esto, el bodeguero nos lo vende a un precio un poco
mayor al cual se lo vende. A esta pequeña diferencia se le conoce como margen de
ganancia y es lo que realmente está ganando el bodeguero por vendernos los fideos.
Es decir, si al bodeguero le costó S/.1.80, él nos lo venderá a S/.2.30, para que de este
modo él pueda ganar 2.30–1.80= S/.0.50 por vendernos los fideos.
Ahora, podemos decir que los asuntos comerciales tratan de las ganancias (o pérdidas)
originadas por vender (comerciar) algún bien o servicio.
Conceptos básicos:
Para entender mejor este tema es necesario conocer algunas definiciones
fundamentales.
 Bien:
Viene a ser cualquier producto (objeto material), el cual puede ofrecerse en venta.
Ejemplo: fideos, libros, casas, artefactos, aviones, etc.
 Servicio:
Viene a ser cualquier acción que se hace en beneficio de alguna persona. Puede
ser gratuito o remunerado, pero en este tema trataremos de los servicios
remunerados.
Ejemplo: la atención médica, la educación que te brinda el colegio, etc.
Transacción comercial
Una Transacción comercial es el intercambio de bienes y servicios a cambio de dinero
que se establece entre dos ó más personas, de manera que la persona que vende
dicho bien o dicho servicio puede obtener–como consecuencia de la transacción–un
beneficio o una pérdida de su patrimonio.
Para poder enfrentar distintas situaciones relacionadas con los asuntos comerciales, es
fundamental y suficiente el correcto conocimiento de la definición de porcentaje; aunque
también es necesario conocer las definiciones de las relaciones financieras dadas a
continuación:
101
(A) Precio de Venta (Pv)

Es aquel con el cual se vende un determinado artículo.
Ejemplo:
Si en el mercado observamos que el kilo de Azúcar cuesta s/.1,50 entonces decimos
que s/.1,50 es el precio de venta del azúcar.
(B) Precio de Costo ó de Compra(Pc)

Es aquel con el cual se adquiere un determinado artículo para su posterior venta.
Ejemplo:
Si compramos un costal de 10 kilos de arroz a 12 soles, es decir, s/. 1,20 por cada
kilo de arroz, decimos que 12 es el precio de costo por que ese fue el precio
establecido para poder adquirir dicho producto.
(C) Precio Fijado, de Catálogo ó Precio de Lista (PL)

Es el precio determinado en una lista o catálogo de diversas compañías o
establecimientos comerciales.
Ejemplo:
Los precios de una determinada marca de zapatillas de vestir en una tienda de ropa.
(D) Ganancia, Beneficio, Renta o Utilidad (G)

Es la cantidad que se obtiene cuando se vende cierto elemento a un precio mayor
de lo que costo originalmente.
Ejemplo:
Si un televisor se compra a 200 dólares y luego se vende a 300 dólares, hablamos
de una utilidad de 100 dólares.
(E) Pérdida (P) :

Es la cantidad que se obtiene cuando se vende cierto elemento a un precio menor
que lo que costo originalmente.
Ejemplo:
Si se compra un televisor a 300 dólares y se vende en 250 dólares, hablamos de
una pérdida de 50 dólares.
(F) Descuento (Dc; D) :

Pago de un documento no vencido, al cual se le redujo el costo en una cantidad
acordada por ambas partes como interés del dinero.
102
CPCPI - UAC
Observaciones:
 Precio de Venta : Pv  Ganancia : G
 Precio de Compra : Pc  Perdida : P
 Precio de Lista : PL
 Se determina al precio de venta como la suma del precio de costo y la ganancia.
Pv = Pc +G ; donde Pv  Pc
 Se determina al precio de costo como la suma del precio de venta y la pérdida.
Pv = Pc  P donde Pv  Pc
 Se define al precio de lista como la suma del precio de venta y el descuento.
PL = Pv +D ; donde Pv  PL
 Si el precio de lista no se altera, el precio de venta y el precio de lista tienen los

mismos valores
 Además : G  f (Pc) ; P  f (Pc) ; D  f (PL)

 
Generalmen te Siempre

G(bruta) = Pv - Pc G(neta) = G(bruta)  gasto
1. Se vende un libro de Razonamiento a 75 soles perdiendo el 25%. Si se desea
ganar el 30%. El precio de venta debería ser:
Solución:
Si: Pv  75 , P  25%Pc , Pv  Pc  P Si: G  30%Pc , Pv  Pc  G
75  Pc  25%Pc Pv  100  30%(100)

75  75%Pc Pv  100  30
75 Pv  130
75  Pc
100
Pc  100
 Respuesta S/.130
103
gana
1. Un comerciante vende un TV en S/.600,00, obteniendo una ganancia del 20% sobre
el costo. ¿Cuánto costó el TV al comerciante?
A) 200 B) 500 C) 450
D) 400 E) 420
2. Al precio de una grabadora se le aumenta el 12% como margen de ganancia. Si el

precio de venta de la grabadora es de 56 soles, ¿cuánto costó?
A) s/. 45 B) s/. 48 C) s/. 42
D) s/. 50 E) s/. 52
perdida
3. Al venderse un artículo en s/.288, se perdió el 20%, ¿a cómo debe venderse si se
desea ganar el 10%?
A) s/.400 B) s/.344 C) s/.396
D) s/.288 E) s/.414
4. Un artículo cuyo precio de costo es $2100 se vende ganando el 30% del precio de
venta. ¿A qué precio se vendió?
A) $2700 B) $3200 C) $3000
D) $4200 E) $3150
5. Se vendió un vestido en 420 soles, ganando el 14 % del precio de compra más el 5

% del precio de venta. ¿Cuánto costó el vestido?
A) 150 B) 250 C) 350
D) 450 E) 175
6. Jaime debe de vender un televisor en un determinado precio, pero luego de realizar

dos descuentos sucesivos de 20% y 10% el artículo se vendió en $288. ¿Cuál era el
precio original del televisor?
A) $300 B) $350 C) $400
D) $450 E) $500
7. Un librero compra libros a s/.200 c/u y los vendió con un beneficio neto de s/.1000. La
venta le ocasionó un gasto de 20% del beneficio bruto y por todo obtuvo s/.51250.
¿Cuántos libros compró? chévere último
A) 150 B) 200 C) 250
D) 300 E) 350
104
CPCPI - UAC
TAREA DOMICILIARIA
1. Se vende un artículo en S/.80 ganando el 25%. ¿Cuál fue el precio de costo?
A) 64 B) 84 C) 94 D) 34 E) 50
2. En una tienda el precio de lista de una bicicleta es de S/.420; si el comprador tiene

que pagar además el 18% por I.G.V. ¿Cuánto debe pagar?
A) 495,30 B) 495,60 C) 493,50 D) 460,50 E) 500
3. Una persona pregunta en una tienda que descuento le pueden hacer sobre el precio
de un repuesto y le responden el 20 %, va a otra tienda y compra el mismo repuesto
con un descuento del 25 % ahorrándose así: 3500. ¿Cuánto costaba el repuesto?
A) 35000 B) 70000 C) 3500 D) 7000 E) 230
4. Se vendió un vestido en 420 soles, ganando el 14 % del precio de venta más el 5 %

del precio de compra. ¿Cuánto costó el vestido?
A) 150 B) C) 350 D) 450 E)
5. ¿Cuál es el precio de compra de un artículo que se vendió en 630 soles luego de

ganarse el 5 % del precio de costo?
A) 500 B) 550 C) 620 D) 600 E) 605
6. Si un radio se vende por S/.220,00. ¿Cuál fue el costo, en soles, si la tarifa de

ganancia fue 10% del costo?
A) 198 B) 200 C) 210 D) 202 E) 204
7. Se ha vendido el 40 % de un vino, con una rebaja del 30 % de su precio de compra.

El 35 % de dicho vino se ha de vender ganando el 20 % del precio de compra. ¿Qué
porcentaje del precio de compra, deberá ganarse en la venta del resto, para que al
final no se pierna ni se gane nada?
A) 20% B) 10% C) 15% D) 12% E) 25%
8. Dos artículos se han vendido en 297 soles cada uno. Si en el primero se ganó el 10%
y en el segundo se perdió el 10%, entonces:
A) No se ganó ni se perdió B) Se ganó 6 soles C) Se perdió 2 soles
D) Se perdió 6 soles E) Se ganó 2 soles
9. ¿Cuál será el precio de lista en una tienda si un artículo cuesta 360 soles, y la tienda
gana el 25 % del precio de compra?
A) 450 B) 420 C) 390 D) 375 E) 350
10. Un equipo de sonido cuesta S/.1800. Si se vente ganando el 40% de lo que costó.
¿Cuál es su precio de venta?. Si se vendiera perdiendo el 15%. ¿Cuál sería su
precio?.
A) 2520y1530 B) 1530y2520 C) 5220y1130 D) 1130y5220
105
VARIACIÓN PORCENTUAL
La variación porcentual es aumento o disminución de una cantidad como consecuencia
de la variación de sus términos.
Ejemplo 1:
Si el lado de un cuadrado aumenta en 20% ¿En qué porcentaje aumenta su área?
Solución
El área:
Final
A1 = a 2 A2 = (120% a)2
Inicial
A2 = 120%a . 120%a
a A1 = 144% a2
a 120% a
+20%
 El área aumenta en 144% - 100% = 44%
Ejemplo 2:
Si el radio de círculo aumenta en 100%, ¿En qué porcentaje aumentara su área?
 El área: A1 = (102) A2 =  (202)
Ejemplo 3:
Si la base de un triángulo incrementa en 40% y la altura disminuye en 20%. El tanto por
ciento que varía el área es:
Solución:
Si el área de un triángulo es AΔ = 1 bh El área es
2
Si la base es 2 2 
1 140%b  80%b = 1 bh  140  80%
100 
100%b  40%b  140%b = A Δ  112%
La altura es 100%h  20%h  80%h Si el área era 100% ahora incremento en

12%
 Respuesta aumento en 12%
106
CPCPI - UAC
1. En qué porcentaje varía el área de una región cuadrada, si su lado aumenta en 50%.
A) 125 % B) 25 % C) 150 %
D) 175 % E) 75 %
2. En qué porcentaje varía el área de una región rectangular cuya altura aumenta en un
50% y base aumenta en un 25%.
A) 75% B) 55% B) 87,5%
D) 25% E) 65%
3. Si la arista de un cubo aumenta en sus 2/5, qué tanto por ciento aumenta el volumen
inicial.
A) 125% B) 174,4% C) 181,3%
D) 192% E) 142,5%
4. Un círculo disminuye el 36% de su área. ¿En qué porcentaje habrá disminuido su

radio?
A) 60% B) 10 % C) 20%
D) 80% E) 30%
5. En qué porcentaje aumenta el volumen de un cilindro, cuando la altura se reduce en

un 25% y la longitud del radio aumenta en 20%.
A) 6% B) 7% C) 8%
D) 9% E) 10%
6. Si a una fracción se incrementa el numerador en 20% y el denominador en 60%

¿Cómo se modifica la fracción?
A) Aumenta en 10% B) Disminuye en 25% C) Disminuye en 40%
D) Disminuye en 10% E) Aumenta en 40%
7. En qué porcentaje varía la expresión xy2 sí "x" disminuye en 10 % y "y" aumenta en

30%?
A) 25% B) 35,3% C) 70,5%
D) 40% E) 52,1%
8. El largo de un rectángulo aumenta en el 30% y el ancho disminuye en el 30%,

entonces el área del rectángulo varía en 180 m2. El área inicial es:
A) 4000 m2 B) 200 m2 C) 1600 m2
D) 2000 m2 E) 400 m2
107
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿En qué porcentaje varía el área de una región cuadrada, si su lado aumenta en 50
%?
A) 75% B) 25% C) 150 % D) 125% E) 175%
2. Hallar el porcentaje que varía el área de un cuadrado, si su lado varía en un 100%.

A) 100% B) 200% C) 300% D) 250% E) 150%
3. Calcular el porcentaje que varía el área de un rectángulo cuya altura aumenta en un

50 % y cuya base se aumenta en un 25 %.
A) 75% B) 87,5% C) 55% D) 25% E) 15%
4. ¿En qué porcentaje varía el área de un rectángulo cuando su largo se aumenta en un

20 % y su ancho se disminuye en un 50%?
A) 20% B) 30% C) 40% D) 50% E) 15%
5. La expresión: yx², en qué porcentaje varía si "y" aumenta en un 20% y "x" disminuye
en 40 %?
A) 60% B) 75% C) 56,8% D) 72,5% E) 15%
6. ¿En qué porcentaje varía el área de un círculo si su radio disminuye en la mitad?

A) 75% B) 25% C) 150% D) 125% E) 15%
7. ¿En qué porcentaje varía el área de un rectángulo si uno de sus lados se disminuye
en 30 % y el otro se aumenta en un 50 %?
A) 5% B) 10% C) 20% D) 15% E) 25%
8. Determinar en qué porcentaje varía el área de un rectángulo cuya altura aumenta en

un 50 % y cuya base se aumenta en un 25 %.
A) 75% B) 87,5% C) 55% D) 25% E) N. A.
9. ¿En qué porcentaje varía el área de un rectángulo cuando su largo se aumenta en un

20 % y su ancho se disminuye en un 50%?
A) 20% B) 30% C) 40% D) 50% E)
10. ¿En qué porcentaje varía el área de un círculo si su radio disminuye en la mitad?
A) 75% B) 25% C) 150% D) 125% E) N.A.
11. ¿En qué porcentaje varía el área de un rectángulo si uno de sus lados se disminuye
en 30 % y el otro se aumenta en un 50 %?
A) 5% B) 10% C) 20% D) 15% E) N. A.
12. Si el largo de un rectángulo aumenta en un 30%, ¿en qué porcentaje debe disminuir
el ancho para que el área disminuya en el 9%?
A) 30% B) 50% C) 60% D) 70% E) 40%
108
CPCPI - UAC
CAPÍTULO 11
PROBABILIDADES
Experimento
Es un proceso o actividad mediante el cual se logra obtener resultados. Tenemos dos
clases de experimentos: (XXI, 2008)
Experimento determinista.
Llamaremos experimento determinista a todo experimento que al repetirlo bajo
idénticas condiciones se obtiene siempre el mismo resultado o dicho de otra forma
puede predecirse el resultado antes de su realización.
Ejemplos
- Si dejamos caer un libro desde una ventana sabemos, sin lugar a dudas, que libro
bajará.
- Si arrojamos hacia arriba un lapicero, sabemos que subirá durante un determinado
intervalo de tiempo; pero después bajará.
Experimento aleatorio.
Se define experimento aleatorio como aquel experimento que, a pesar de repetirse en
análogas condiciones, jamás se puede predecir el resultado que se va obtener, es decir
no puede predecirse el resultado antes de realizarse, pero si es posible saber sus
posibles resultados.
Ejemplos
- “Lanzamiento de una moneda”.
- “Lanzamiento de un dado no trucado”.
Espacio muestral
Se denomina espacio muestral de un experimento aleatorio al conjunto de todos los
posibles resultados de dicho experimento. Tengamos en cuenta que el espacio muestral
de un experimento aleatorio representa el conjunto universal y este lo representaremos
por  . Todo elemento del espacio muestral se denomina punto muestral.
Ejemplo:
- En el experimento aleatorio “lanzar un dado”, tenemos que el espacio muestral sería
1 =1,2,3,4,5,6 y los puntos muestrales serían las caras 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
- En el experimento aleatorio de lanzamiento de una moneda tenemos el espacio
muestral: 2 = cara; sello = c; s
109
Suceso o evento
Se denomina suceso de un experimento aleatorio, suceso aleatorio o suceso
estocástico a cada uno de los subconjuntos del espacio muestral  .
Evento elemental
Se denomina evento elemental aquel formado por un solo punto muestral, es decir, por
un solo resultado del experimento aleatorio.
Evento compuesto
Se denomina evento compuesto aquel formado por dos o más puntos muestrales, es
decir, por más de un resultado del experimento aleatorio.
Evento seguro
Se denomina evento cierto o evento seguro al que siempre se realiza. Es evidente
que el suceso cierto estará formado por todos los resultados posibles del experimento,
es decir, coincide con el espacio muestral y, por tanto, lo designaremos por
Evento imposible
Se denomina evento imposible aquel que no se verifica nunca y se designará por .
Evento contrarios
Dado un suceso cualquiera A del espacio de sucesos  , llamaremos evento contrario
del suceso A aquel que se realiza cuando no se realiza el suceso A, y recíprocamente.
Es decir, el suceso contrario de A está formado por todos los puntos muéstrales de 
que no pertenecen a A. El suceso contrario del suceso A se representa por .
Nota
- El suceso contrario del suceso cierto es el suceso imposible, y viceversa.
Eventos incompatibles.(mutuamente excluyentes)

Dados dos o más sucesos, diremos que son sucesos incompatibles si es imposible
que se realicen simultáneamente, es decir, si su intersección es el suceso imposible.
Dos sucesos A y B son incompatibles A B=
Eventos compatibles.
Dados dos o más sucesos, diremos que son sucesos compatibles si es posible que
se realicen simultáneamente, es decir, si tienen algún suceso elemental común.
Dos sucesos A y B son compatibles A B
Definición de probabilidad
La probabilidad de un suceso A es el cociente entre el número de casos favorables al
suceso A (los sucesos elementales que componen el suceso A) y el número de casos
posibles (todos los resultados del experimento aleatorio, es decir, todos los elementos
del espacio muestral).
110
CPCPI - UAC
Si denotamos la probabilidad del suceso A por P(A) esta definición se puede expresar:
n(A)
P(A) = número de casos favorables del suceso A P(A) =
número de casos posibles n()
Nota
- La probabilidad del suceso seguro es igual a la unidad.
P() = 1
- La probabilidad de la unión de dos sucesos incompatibles es igual a la suma de las
probabilidades de cada uno de ellos. Si A y B son sucesos incompatibles entonces:
P(A  B)= P(A)+P(B)
- La probabilidad del suceso contrario del suceso A, es igual a 1 menos la probabilidad

del suceso A.
c
P(A )=1  P(A)
- La probabilidad del suceso imposible es cero.

P()=0
- Si A y B son dos sucesos compatibles de un mismo experimento aleatorio, se verifica
que la probabilidad de la unión de A y B es igual a la suma de las probabilidades de
cada uno de ellos, menos la probabilidad de la intersección de A y B.
P(A  B)=P(A)+P(B)  P(A  B)
Probabilidad condicionada
Sean A y B dos sucesos del espacio de sucesos S, tal que la probabilidad de B es
distinta de cero. Se llama probabilidad de A condicionada a B, P(A/B), a la
probabilidad de A tomando como espacio muestral B, es decir, la probabilidad de que
ocurra A dado que ha sucedido B.
p(A  B)
p  A B = , p  B > 0
p(B)
De la igualdad anterior se deduce: p(A  B)= p(A B) ·p(B) .
1. Consideramos el experimento aleatorio “lanzar una moneda” cuyo espacio muestral
aparecía en un ejemplo anterior y el suceso K = “Salir una cara”. p  K  = 1 = 0.5
2
Rpta
111
La hora de aplicar esta definición hay que tener en cuenta que los sucesos
elementales tienen que ser igualmente probables (equiprobables).
2. Describe el espacio muestral asociado a cada uno de los siguientes experimentos

aleatorios:
a. Lanzar tres monedas.
b. Lanzar tres dados y anotar la suma de los puntos obtenidos.
c. Extracción de dos bolas de una urna que contiene cuatro bolas blancas y tres
negras.
d. El tiempo, con relación a la lluvia, que hará durante tres días consecutivos.
Solución:
a. Llamando C a obtener cara y X a la obtención de cruz, obtenemos el siguiente
espacio muestral:
E={(CCC),(CCX),(CXC),(XCC),(CXX),(XCX),(XXC),(XXX)}
b. E={3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18}
c. Llamando B a sacar bola blanca y N a sacar bola negra, tenemos:

E= {BB, BN, NN}
d. Si llamamos L al día lluvioso y N al día sin lluvia, para tres días consecutivos se
obtiene el siguiente espacio muestral:
E= {(LLL),(LLN),(LNL),(NLL),(LNN),(NLN),(NNL),(NNN)}
3. Se considera el sexo de los hijos de las familias de tres hijos. Sea A el suceso el hijo
mayor es una hembra, y B el suceso los dos hijos pequeños son varones. ¿Cuáles
son los elementos de A y B?
Solución
Llamando V a ser varón y H a ser hembra, el espacio muestral está formado por los
sucesos elementales:
E= {(VVV),(VVH),(VHV),(HVV),(VHH),(HVH),(HHV),(HHH)}
Y los sucesos A y B son compuestos y están formados por los siguientes sucesos
elementales:
A= {(HHH), (HHV), (HVH), (HVV)} B= {(VVV), (HVV)}
4. Se lanzan dos dados equilibrados con seis caras marcadas con los números del 1 al
6. Se pide:
a. Halla la probabilidad de que la suma de los valores que aparecen en la cara
superior sea múltiplo de tres.
b. ¿Cuál es la probabilidad de que los valores obtenidos difieran en una cantidad
mayor de dos?
112
CPCPI - UAC
Solución
El espacio muestral del experimento es:
E={(1, 1); (1, 2); (1, 3); (1, 4); (1, 5); (1, 6); (2, 1); ...; (6, 6)}
y está formado por 36 sucesos elementales equiprobables. Constituyen el número de
casos posibles del experimento.
Utilizando la definición, calculamos las probabilidades de los sucesos que nos piden:
a. Si llamamos A al suceso "obtener una suma múltiplo de 3", los casos favorables al
suceso A son:
A={(1,2); (2,1); (1,5); (2,4); (3,3); (4,2); (5,1); (3,6); (4,5); (5,4); (6,3); (6,6)}.
Por tanto, P(A) = 12/36 = 1/3
b. Si llamamos B al suceso "obtener unos valores que se diferencian en una cantidad

mayor que dos", los casos favorables al suceso B son:
B={(1,4); (4,1); (1,5); (5,1); (1,6); (6,1); (2,5); (5,2); (2,6); (6,2); (3,6); (6,3)}.
Por tanto, P(B) = 12/36 = 1/3
5. Determinar la probabilidad de obtener al menos una cara en el lanzamiento de 3

monedas en forma simultánea.
Solución:
Si todos los posibles resultados son:
   ccc  ,  ccs  ,  csc  ,  css  ,  scc  ,  scs  ,  ssc  ,  sss   n     8
Como el complemento (lo contrario) de obtener al menos una cara es no obtener
ninguna cara (puros sellos). Hallemos la probabilidad de obtener puros sellos.
A={(SSS)} n(A‟)=1
Luego: P  A'  = 1 Entonces: P  A  = 1 - 1 = 7
8 8 8
La probabilidad de obtener al menos una cara es 7/8
 Respuesta 7/8
6. Una bola se extrae al azar de una caja que contiene 4 bolas blancas, 5 bolas rojas y
2 bolas azules. Determinar la probabilidad de que sea azul o roja.
Solución:
Del enunciado:
A A
Se extrae una bola
B B B B
Total: 11 bolas
R R R R R
P  azul  = 2 y P  roja  = 5
11 11
Como no es posible que la bola sea azul y roja a la vez (son eventos mutuamente
excluyentes), entonces P  azul o roja  = 2 + 5 = 7
11 11 11
 Respuesta 7/11
113
7. La probabilidad de que Julio estudie el curso de Razonamiento Matemático es 3/4 y

la probabilidad de que estudie el curso de Razonamiento Verbal es 1/2. Si la
probabilidad de que estudie Razonamiento Matemático o Razonamiento Verbal es
17/20. La probabilidad de que estudie ambos cursos a la vez es:
Solución:
Como Julio puede estudiar RM y RV a la vez, los eventos “estudiar RM” y “estudiar
RV” no son mutuamente excluyentes, entonces:
P  RM o RV   P  RM   P  RV   P  RM y RV 
17 3 1
   P  RM y RV 
20 4 2
P  RM y RV  = 2
5
La probabilidad de que estudie ambos cursos a la vez es 2/5.
 Respuesta 2/5
8. Se tiene una caja con 3 bolas rojas, 5 bolas blancas y 4 bolas verdes. La
probabilidad de que se extraiga una bola roja o blanca es:
Solución:
F 5
P  1 blnaca  
F 3
P  1 rojo    
T 12 T 12
P  1 roja ó 1 blanca  = P  1 roja   P  1 blanca  = 
3 5 8 2
 
12 12 12 3
 Respuesta 2/3
9. En una clase de 42 alumnos existen hinchas de cienciano, alianza lima y sporting

cristal si al escoger un alumno al azar la probabilidad de que salga un hincha de
sporting cristal es de 1/14 un hincha de alianza lima es de 3/7 y un hincha de
cienciano es de 1/2 halle el número de hinchas de cada equipo en este salón.
Solución:
1
P(cristal) = 1  cristal =
× 42
14 14
3
P(alianzalima) = 3  alianzalima = × 42  3; 18 y 21
7 7
P(cienciano) = 1 1
 cienciano = × 42
2
2
114
CPCPI - UAC
1. Sobre una mesa se lanza un dado normal. Definiéndose tres eventos:
A) {5, 6} A: “ parece un número mayor que dos”

B) {2, 3} B: “ parece un número mayor o igual que cuatro”
C) {3, 5} C: “ parece un número impar ”
D) {5}
Determinar A B C.
E) {3}
2. Una caja contiene 12 cartas rojas, 6 blancas y 8 negras. Si se saca una sin mirar,
¿cuál es la probabilidad de que esta sea roja?
A) 6/13 B) 1/37 C) 20/12
D) 13/9 E) 7/5
3. Se lanzan un par de dados. Determinar la probabilidad de obtener una suma múltiplo

de 3.
A) 1/6 B) 1/3 C) 2/3
D) 1/2 E) 1/4
4. Se lanzan dos dados, se observa la suma ¿cuál es el número que tiene la mayor
probabilidad de ocurrencia?
A) 5 B) 6 C) 12
D) 9 E) 7
5. Determinar la probabilidad de obtener al menos una cara en el lanzamiento de 3

monedas en forma simultánea.
A) 7/8 B) 1/4 C) 3/8
D) 1/8 E) 5/8
6. Una ficha metálica, cuyas caras están marcadas con los números 3 y 4, es lanzada 3
veces. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una suma total de 11?
A) 3/6 B) 1/4 C) 3/8
D) 2/8 E) 1/8
7. Se extrae dos cartas de una baraja de 40. Calcular la probabilidad de que ambas
sean reyes.
A) 1/150 B) 1/140 C) 1/130
D) 1/120 E) 1/110
eventos independientes
8. Determinar la probabilidad de obtener en un dado, el común múltiplo de 1 y 3 y en
otro dado, un divisor de 6, cuando se lanzan una sola vez los dos dados.
A) 2/9 B) 5/18 C) 5/36
D) 1/9 E) 4/27
115
9. Se lanza un dado y dos monedas. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número

primo en el dado y dos sellos en las monedas?
A) 3/4 B) 3/8 C) 1/8
D) 1/12 E) 2/5
10. María da en el blanco 4 veces en 5 tiros, Diana 3 veces en 4 tiros y Elena da 2

veces en 3 tiros. Si las tres disparan en forma simultánea, ¿Cuál es la probabilidad
de que las tres acierten en el blanco?
A) 2/5 B) 3/7 C) 1/2
D) 2/7 E) 1/3
P(A B)=P(A)+P(B)-P(A B)
11. Se tiene una caja con 3 bolas rojas, 5 bolas blancas y 4 bolas verdes. La
probabilidad de que se extraiga una bola roja o blanca es:
A) 2/3 B) 5/9 C) 4/9
D) 1/3 E) 7/9
12. En una caja se tiene 50 fichas numeradas del 1 al 50. Si se extrae una ficha al azar,
¿cuál es la probabilidad que sea divisible por 6 u 8?
A) 6/25 B) 3/5 C) 1/5
D) 3/25 E) 2/5
13. Se arrojan dos dados comunes, 1 blanco y otro rojo. Halle la probabilidad de
obtener un número mayor que 4 en el dado blanco o un número menor que 3 en el
dado rojo.
A) 5/3 B) 5/6 C) 5/9
D) 5/12 E) 5/11
14. La probabilidad de que Julio estudie el curso de Razonamiento Matemático es 3/4 y

la probabilidad de que estudie el curso de Razonamiento Verbal es 1/2. Si la
probabilidad de que estudie Razonamiento Matemático o Razonamiento Verbal es
17/20. La probabilidad de que estudie ambos cursos a la vez es:
A) 3/10 B) 2/5 C) 1/2
D) 1/10 E) 1/5
teorema de la multiplicación
15. Una urna contiene 2 lapiceros rojos, 3 negros y 5 verdes. Se extraen al azar sin
reposición 2 lapiceros. ¿Cuál es la probabilidad de que el primero resulte rojo y el
segundo negro?
A) 2/3 B) 1/15 C) 4/5
D) 1/2 E) 7/8
16. En una caja hay 120 bolas iguales, numeradas del 1 al 120. Una persona extrae
una bola al azar, ¿Cuál es la persona de que la bola extraída tenga un número que
sea múltiplo de 4?
A) 1/3 B) 1/6 C) 1/4
D) 1/12 E) 1/8
116
CPCPI - UAC
TAREA DOMICILIARIA
1. Se lanzan 2 monedas y un dado. ¿Cuál es la probabilidad de que aparezcan dos
caras y un número impar?
A) 0,5 B) 0,125 C) 0,25 D) 0,6 E) 0,111
2. Una bola se extrae al azar de una caja que contiene 4 bolas blancas, 5 bolas rojas y
2 bolas azules. Determinar la probabilidad de que sea azul o roja.
A) 7/11 B) 10/11 C) 5/11 D) 4/11 E) 2/11
3. En una caja se tiene 90 fichas numeradas del 1 al 90. ¿Cuál es la probabilidad de

que al extraer una ficha esta sea múltiplo de 3 o 7?
A) 19/45 B) 17/31 C) 4/9 D) 5/45 E) 21/35
4. La probabilidad de aprobar Matemática I es 0,6 y la probabilidad de aprobar Física I

es 0,8. Si se sabe que se aprueba al menos uno de dichos cursos, ¿cuál es la
probabilidad de aprobar solo uno de dichos cursos?
A) 3/4 B) 3/2 C) 3/5 D) 3/15 E) 3/7
5. En una carrera de automóviles, la probabilidad de que el automóvil A gane es 0,5 y la

probabilidad de que lo haga el automóvil B es de 2/7. Halla la probabilidad de que A o
B ganen la carrera si no hay empates.
A) 11/14 B) 11/12 C) 11/13 D) 11/15 E) 11/10
6. Se le pide a un niño que sombree un cuadrado en la siguiente figura. ¿Cuál es la

probabilidad que este sea de 2 cm. de lado?
A) 2/9
B) 2/7
C) 4/7
D) 5/9
E) 5/14
7. Diez personas participan en una competencia atlética de 800 metros planos. Si dos
de los diez participantes son de una misma delegación, ¿cuál es la probabilidad de
que estos ocupen los dos primeros lugares?
A) 1/45 B) 1/25 C) 1/35 D) 1/15 E) 1/55
8. Se pide a Diana que escriba un número de 3 cifras. ¿Cuál es la probabilidad de que

sea múltiplo de 5?
A) 1/6 B) 1/5 C) 2/3 D) 1/2 E) 5/14
9. Desde un avión se suelta un proyectil dirigido hacia un blanco (región circular de

radio 40 m). ¿Cuál es la probabilidad que el proyectil dé en el blanco, si está sobre
una región circular de radio 20 m?
A) 1/6 B) 1/25 C) 2/3 D) 4/21 E) ¼
117
10. Una enfermedad puede estar producida por dos virus A y B. En el laboratorio hay 2
tubos de ensayo con el virus A, 4 tubos con el virus B. La probabilidad de que el
virus A produzca el mal es de 1/3; que la produzca B es 2/3. Se inocula al azar uno
de los virus a un animal y contrae la enfermedad. ¿Cuál es la probabilidad de que el
virus que se inocule sea A?
A) 0,2 B) 0,4 C) 0,7 D) 0,3 D) 0,5
11. Ocho parejas de novios están reunidos en un local. Si se escogen 2 personas al

azar, halla la probabilidad de que uno sea varón y la otra mujer.
A) 8/14 B) 8/12 C) 11/13 D) 8/15 E) 15/12
12. Dos sementales se distribuyen al azar en 3 corrales denominados A, B y C,

pudiendo estar ambos en un mismo corral. ¿Cuál es la probabilidad de que el corral
A quede vacío?
A) 1/6 B) 1/9 C) 4/9 D) 1/2 E) 1/4
13. Se lanzan 4 monedas y dos dados. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 3 caras en

las monedas y una suma igual a 10 en los dados?
A) 1/4 B) 1/5 C) 1/6 D) 1/45 E) 1/48
14. Se lanza un dado y se sabe que el resultado es un número par, la probabilidad de

que ese número sea divisible por 3, es:
A) 1/3 B) 3/5 C) 2/5 D) 1/5 E) 1/4
15. Diez personas participan en una competencia de 400 metros planos; si tres
participantes son de una misma nacionalidad, ¿cuál es la probabilidad de que
ocupen los tres primeros puestos?
A) 1/12 B) 1/10 C) 2/3 D) 1/12 E) 1/120
16. Walter desea viajar a Cuzco, pero solo puede hacerlo por avión o por ómnibus. Si la
probabilidad de viajar en avión es el cuádruple de viajar en ómnibus y además la
probabilidad de no viajar es de 0,75. ¿Cuál es la probabilidad de viajar en ómnibus?
A) 1/6 B) 1/25 C) 2/3 D) 4/21 E) 1/20
17. Ricardo juega a la ruleta con Roberto, y la probabilidad que tiene de ganar una
partida es 1/3. ¿Cuál es la probabilidad que tiene Ricardo de ganar cuando menos
una de tres partidas consecutivas?
A) 19/27 B) 19/25 C) 19/35 D) 19/15 E) 19/55
18. En una encuesta hecho a 500 personas, se les preguntó "¿Disfruta comprando
ropa?". De 240 varones, 136 contestaron que sí. De 260 mujeres 224 contestaron
que sí. Se elige una persona al azar y resulta ser mujer. ¿Cuál es la probabilidad de
que ella no disfrute de comprar ropa?
A) 10/56 B) 13/65 C) 9/65 D) 26/65 E) 16/35
118
CPCPI - UAC
CAPÍTULO 12
PROMEDIOS
Definición:
El promedio es una cantidad representativa de un conjunto de datos cuyo valor está
comprendido entre el menor y mayor de los datos o es igual a uno de ellos.
Tipos de promedio
Media aritmética o promedio ̅̅̅̅̅ .
El promedio aritmético de varias cantidades viene a ser la suma de todas las
cantidades, este resultado dividido entré el total de cantidades.
Para „„n‟‟ cantidades se cumple:

𝑛
𝑥 𝑥 𝑥𝑛 𝑖= 𝑥𝑖
̅̅̅̅̅ = ̅̅̅̅̅ =
𝑛 𝑛
NOTA: cuando nos hablan solo de promedio, esto quiere decir que se trata del
promedio aritmético.
Media geométrica ̅̅̅̅̅ .

El promedio Geométrico de varias cantidades es la raíz „„n‟‟- esima del producto de
estas cantidades. Para „„n‟‟ cantidades se cumple:
𝑛
̅̅̅̅
G= 𝑛
𝑥 𝑥 … 𝑥𝑛 ̅̅̅̅
𝑛
G= 𝑥𝑖
𝑖=
Media armónica ̅̅̅̅̅ .

El promedio armónico de varias cantidades es la inversa del promedio aritmético de las
inversas de las cantidades. Para „„n‟‟ cantidades se cumple:
𝑛 𝑛
̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅
H=
H= 1
1 1 1 𝑛
𝑥 𝑥 𝑥𝑛 𝑖= 𝑥𝑖
Promedio ponderado
𝑥 𝑝 𝑥 𝑝 𝑥𝑛 𝑝𝑛
𝐏𝐩 =
𝑝 𝑝 𝑝𝑛
119
PROPIEDADES:
- Relaciones que guardan las tres medias:
̅̅̅̅̅ > ̅̅̅̅
G > ̅̅̅̅̅
H ̅̅̅̅
G 𝟐
= ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅
H ̅̅̅̅
G 𝟑
= ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅
H
̅̅̅̅
G
- Media para dos datos:
a b 2ab
̅̅̅̅̅ a, b = ̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅
H a, b =
2 G a, b = ab
a b
2 2 (a - b)2
MA  MG =
4
Ejemplos
1.- Hallar el promedio aritmético de:
(A) 12; 25; 35 y 24 Rpta: ………
(B) 16; 22; 32; 40 y 50 Rpta: ………
(C) 44; 32; 55; 39; 68 y 56 Rpta: ………
2.- Hallar el promedio geométrico de:

(A) 9 y 36 Rpta: ………
(B) 12; 32; y 36 Rpta: ………
(C) 6; 9; 16 y 24 Rpta: ………
3.- Hallar el promedio armónico de:

(A) 3y6 Rpta: ………
(B) 8; 6 y 24 Rpta: ………
(C) 6; 6 y 6 Rpta: ………
(D) 10; 12; 20 y 30 Rpta: ………
1. El promedio aritmético de 50 números es 38, siendo 12 y 16 dos de los números,
eliminando estos 2 números el promedio de los restantes es:
Solución:
Si
x1  x 2  ...  x 50 x 50  16
 38
50 x1  x 2  ...  x 48  12  16  1900
x1  x 2  ...  x 50  38x50 x1  x 2  ...  x 48  1900  28
x1  x 2  ...  x 50  1900 x1  x 2  ...  x 48  1872
x 49  12 x1  x 2  ...  x 48 1872
  39
48 48
 Respuesta 39
120
CPCPI - UAC
2. Si (̅̅̅̅̅)(̅̅̅̅̅
H) de a y b es 196 y (̅̅̅̅̅)(̅̅̅̅
G) de a y b es 700, donde ̅̅̅̅̅ (media
aritmética), ̅̅̅̅
G (media geométrica) y ̅̅̅̅̅
H (media armónica). La diferencia entre a y b es:
Solución:
M.AxM.H  (MG) 2 M.AxM.G  700
Si se sabe que 196  (M.G)2 Si también nos da M.Ax(14)  700
M.G  14 M.A  50
Si M.G(a, b)  14  axb  14  axb  196
ab a  98
Si M.A(a, b)  50   50  a  b  100 , Los números serian
2 b2
a  b  98  2  96
 Respuesta 96
3. Las edades de 4 hermanos son proporcionales a 2, 3, 4 y 5. Determinar la edad del

menor si el promedio de todas las edades es 21 años.
Solución:
Como son proporcionales a los números 2, 3, 4 y 5
Las edades serian:
2k Años, 3k años, 4k años y 5k años
Promedio aritmético es: 2k  3k  4k  5k  21  14k  84  k  6
4
El menor tiene edad de 2k años  2(6)  12 años
 Respuesta 12 años
4. Marco obtuvo como notas: 13; 08; 11; 16; 14 y 10. ¿Cuál fue su promedio?
Solución
MA = 13+8+11+16+14+10 = 72 = 12
6 6
5. Determinar la media aritmética de la media proporcional de los números 5 y 45 y la

media geométrica de los números 108 y 12.
Solución
La media proporcional está dado por: b= a c y la media geométrica MG = a  b
entonces: b = 5 45 = 15 MG = 108  12=36
Luego: MA = 15+36  MA = 25.5
2
6. Determine la media armónica de: 3; 6 y 10.

Solución:
3(a)(b)(c)
Para tres números se deduce que: MH =
(a)(b)+(a)(c)+(b)(c)
3(3)(6)(10)
MH =
(3)(6)+(3)(10)+(6)(10)
por tanto: MH = 540
18+30+60
MH = 540  Mh = 5
108
121
1. El promedio de la temperatura registrada durante 5 días consecutivos fue de 26°
sobre cero. Si en los cuatro primeros días se registraron 21°, 27°, 26° y 28°, ¿Cuál
fue la temperatura del quinto día?
A) 25° B) 26° C) 27°
D) 28° E) 29°
2. Determine dos números sabiendo que su media aritmética es 5 y su media armónica

es 24/5. Dar como respuesta el número mayor.
A) 4 B) 5 C) 6
D) 3 E) 7
3. El mayor promedio de dos números es 100 mientras que su menor promedio es 36.
Determinar la diferencia de dichos números.
A) 120 B) 150 C) 220
D) 160 E) 200
4. La media aritmética de dos números que se diferencian en 24, excede a su media

geométrica en 4. Hallar el número mayor. chévere tanteando
A) 32 B) 12 C) 14
D) 10 E) 16
5. La media armónica de dos cantidades es 3 ¿Cuál es la media geométrica si su media

aritmética es 16/3? con propiedad MG2=(MA)(MH)
A) 8 B) 12 C) 16
D) 4 E) 18
6. Si para dos números enteros positivos diferentes entre sí y diferentes de la unidad se

cumple: ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅
H = 4096 ¿Cuál es el valor de la media aritmética?
A) 8 B) 2 C) 4
D) 5 E) 6
7. La ̅̅̅̅̅, ̅̅̅̅
G y ̅̅̅̅̅
H de 2 números están representados por 3 números enteros
 
MG
positivos, además se cumple: MA = (3125)4 Determine la diferencia de los
números.
A) 20 B) 25 C) 30
D) 35 E) 40
122
CPCPI - UAC
8. Sean a y b, dos números enteros positivos diferentes; mayores que la unidad, que
3/2
cumplen: MA(a, b) × MH(a, b) = 729 . Determine: ̅̅̅̅̅(a,b)
 
A) 41 B) 9 C) 13
D) 14 E) 15
9. Si la media aritmética entre 4 y 10 es igual a su media geométrica.

Determinar + . ultimo
A) 10 B) 11 C) 125
D) 15 E) 14
10. La media aritmética de 80 números es 75. Si la media aritmética de los primeros 60

números es 50, hallar la media aritmética de los números restantes.
A) 120 B) 150 C) 180
D) 200 E) 300
11. Si: ̅̅̅̅

G a, b =5, ̅̅̅̅
G a, c =7, ̅̅̅̅
G b, c =9. Determinar la media armónica de a, b y c.
A) 5 1/31 B) 6 1/33 C) 7 17/31
D) 6 3/31 E) 3 15/31
H de dos números es igual a la mitad del número mayor y la ̅̅̅̅̅ excede a la

12. La ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅
H en 24 unidades. Indicar la diferencia de los dos números.
A) 48 B) 96 C) 72
D) 144 E) 84
13. Se sabe que los promedios: aritmético y geométrico, de dos números enteros están
en relación de 5 a 4, además, la diferencia de los dos números varía entre 64 y 68.
Calcular el mayor de ellos.
A) 45 B) 66 C) 88
D) 44 E) 22
14. En una familia de 20 personas ninguna de ellas tiene más de 18 años. ¿Cuál será la
mínima edad que uno de ellos podría tener para que el promedio de sus edades
sea 19 años?
A) 25 B) 16 C) 38
D) 40 E) 36
15. El promedio aritmético de 25 números es 20, si el promedio aritmético de 5 de ellos

es 20. ¿Cuál es la suma de los números restantes?
A) 300 B) 200 C) 400 D) 70 E) 900
123
TAREA DOMICILIARIA
1. Si la media geométrica de dos números es 4 y la media armónica es 32/17. ¿Cuál es
el mayor de los dos números?
A) 16 B) 5 C) 14 D) 18 E) 17
2. La diferencia de dos números enteros es 36 si la suma de la media aritmética y

geométrica es 162, el número mayor es:
A) 10 B) 100 C) 8 D) 64 E) 49
3. El promedio aritmético de 25 números es 27, si a cada uno de los números se les

multiplica por 6 y se le agrega finalmente 15 unidades a cada uno, resulta que el
promedio aritmético es:
A) 162 B) 177 C) 171 D) 167 E) 187
4. El promedio de "n" números es 20, si se agrega un nuevo número el promedio no

varía. ¿Cuál es ese nuevo número?
A) 20 B) n C) 20-n D) n-20 E) 40
5. ¿Cuál es el valor de "m" si el promedio geométrico de las "m" primeras potencias de

3 es 6561?
A) 17 B) 15 C) 16 D) 14 E) 18
6. Se tienen 5 números enteros de los cuales 3 de ellos son: 7 ; 13 y 15. El promedio

aritmético aumenta en 4,1 si se eliminan a dichos 3 números. Hallar el promedio
armónico de los otros 2 números, sabiendo que su producto es 252.
A) 13 B) 14,7 C) 12,9 D) 13,28 E) 13,6
7. La edad promedio de 26 hombres es 27 años y la edad promedio de las mujeres es

25 años, si la edad promedio de hombres y mujeres es 26 años. Cuál es el número
de mujeres?
A) 27 B) 25 C) 26 D) 28 E) 30
8. El promedio geométrico de 10 números naturales distintos es 3 y el promedio

geométrico de otros 10 números naturales también distintos es 12. Hallar el promedio
geométrico de los 20 números.
A) 6 B) 8 C) 12 D) 36 E) 13
9. El promedio armónico de 20 números diferentes es 18 y el promedio armónico de

otros 30 números diferentes es 54. Hallar el promedio armónico de los 50 números.
A) 30 B) 36 C) 50 D) 44 E) 38
10. Sabiendo que la M.A.(a,b) =3 y M.H.(a,b) =16/3. Hallar M.G.(a,b) .

A) 4 B) 6 C) 8 D) 7 E) 5
124
CPCPI - UAC
11. Hallar la media aritmética de dos números enteros, sabiendo que su media
armónica es el cuadrado de su media geométrica como 2 es a 5.
A) 3,5 B) 2,5 C) 3 D) 4,5 E) 4
12. Hallar un número entero sabiendo que la media armónica de su mitad y su quinta
parte es 16. Dar como respuesta la suma de sus cifras de dicho número.
A) 10 B) 9 C) 12 D) 11 E) 56
13. En qué relación están la M.A. y M.H. de dos cantidades, sabiendo que la M.A. es a
la M.G. como 5 es a 3?
A) 25/9 B) 45/23 C) 23/12 D) 15/7 E) 35/23
14. La edad promedio de 5 hombres es 46 años y ninguno de ellos es menor de 44

años. Cuál es la máxima edad que uno de ellos puede tener?
A) 56 B) 58 C) 54 D) 60 E) 61
15. Cuál será el promedio de los "n" primeros números naturales?

A) n/2 B) (n+1)/2 C) (n-1)/2 D) n/n+1 E) (n-1)/(n+1)
16. Sabiendo que la ̅̅̅̅

G(a,b)=30; ̅̅̅̅
G(a,c)=40; ̅̅̅̅
G(b,c)=50. Determine la ̅̅̅̅̅
H (a,b,c)
A) 36 B) 34 C) 35 D) 39 E) 33
17. Si ̅̅̅̅̅ H de A y B es 196 y ̅̅̅̅̅

̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅
G de A y B es 245. Cuál es la diferencia entre
A y B?
A) 22 B) 21 C) 23 D) 20 E) 19
18. Sabiendo que la ̅̅̅̅̅ y ̅̅̅̅

G de y son dos números enteros consecutivos,
Determine .
A) 2 B) 3 C) 5 D) 7 E) 11
19. La ̅̅̅̅
G de dos cantidades es 10 6 y la ̅̅̅̅̅ y ̅̅̅̅̅
H de esas mismas cantidades son
dos números consecutivos. Hallar la diferencia entre dichas cantidades.
A) 13 B) 11 C) 12 D) 10 E) 15
125
20. Se presenta el siguiente cuadro de notas de un estudiante de Ingeniería Eléctrica

de la U.A.C.
CURSO NOTA PESO

Química 14 1
Física 16 3
Matemática 12 4
¿Cuál es el promedio de los 3 cursos?

A) 14,75 B) 14,25 C) 12,75 D) 13,25 E) 13,75
21. La media geométrica de 2 números es 31.5, Hallar el mayor de dichos números,

sabiendo que ambos suman 65
A) 40.1 B) 24.5 C) 40.5 D) 48.8 E) 54.5
22. La media aritmética de un número entero y su raíz cubica, excede a su media

geométrica en 726. Hallar el producto de las cifras de dicho número.
A) 115 B) 118 C) 116 D) 120 E) 112
23. Hallar: 1, si el promedio geométrico de los números 9 , 27 , 81 es 19683.

A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6
24. Se ha establecido una prueba de personal a los empleados de Avícola San

Fernando, cuyos resultados indican que los 26 hombres que laboran allí tienen unos
27 años como edad promedio ¿Cuál será el número de mujeres que laboran en la
Avícola , si la edad promedio del total del personal que labora en dicho centro de
trabajo es de unos 26 años?(edad promedio de mujeres : 25 años)
A) 08 B) 16 C) 18 D) 20 E)
25. Se tiene ocho números enteros positivos consecutivos múltiplos de 7. Si se agrega

el siguiente consecutivo múltiplo de 7, en cuanto aumentara su promedio aritmético
A) 1 B) 3.5 C) 5 D) 1.5 E) 2.5
126
CPCPI - UAC
UNIDAD III
CAPÍTULO 13
SEGMENTOS
La recta
Es una sucesión infinita de puntos que siguen una misma dirección y que es ilimitada en
ambos sentidos.
L
Semirecta
Es uno de los sentidos de la recta.
Una recta cualquiera AB y sobre ella tomamos el punto O entre A y B,
(ver figura).
A O B
A O O B
Semirrecta Semirrecta OB
OA
Rayo
Es la figura formada por una semirrecta y su punto de origen.
Rayo OB
O B
129
CICLO EXTRAORDINARIO 2024-I CPCPI - UAC
Segmento
Es aquel conjunto de puntos pertenecientes a una línea recta limitados por dos
puntos denominados extremos.
A, B: Extremos
A B : Segmento AB
Punto medio de un segmento.

Llamado también punto bisector, es aquel punto que divide a un segmento en dos
segmentos congruentes; es decir, dicho punto lo divide por la mitad.
A M B
Operaciones con las longitudes de segmentos.
Adición Sustracción
A B C P Q R
AB +BC = AC PR  PQ = QR
Observaciones:
Sobre una recta real se tienen los puntos A y B cuyas coordenadas son “a” y “b”
respectivamente, entonces se cumple:
- Las coordenadas del punto medio del segmento ̅̅̅̅ viene dado por:
M = a +b
2
- La medida del segmento ̅̅̅̅ es igual a:

AB = b- a
División armónica de un segmento.

Se dice que los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D constituyen una
“Cuaterna Armónica”. Si B y D son conjugados armónicos de A y C ó B y D dividen
armónicamente al segmento AC. En toda cuaterna armónica se cumple:
130
CPCPI - UAC 2024-I
A 1 B 2 C 3 D ① ④
=
② ③
AB = AD
Cumple la relación: BC CD
,
1 + 1 = 2
de donde se implica: AD AB AC
(Teorema de Descartes)
Escolio: En forma generalizada, se cumple que:

AB = n AD
BC CD    1 + n = n +1
AD AB AC
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Sobre una recta se ubican ordenadamente los puntos A, B, C y D. Si
AB=3(BC)=4(CD), AD=19m. Determinar el doble de la medida de la longitud de
̅̅̅̅.
A) 8m B) 10m C) 9m D) 5m E) 3m
Solución:
19
A B 4a C D
4a 3
a
Del enunciado: AB=3(BC)=4(CD) si CD=a

4
Entonces: AB  4a y BC= a
3
4
Luego: 4a  a  a  19 m  a  3m
3
BC = 4 a = 4  3   BC  4 m
3 3
Pide el doble de la longitud ̅̅̅̅ 8m Rpta.
2. Sobre una línea recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D y E, donde:

AC  BD  CE  44 m ; AE  25 m y DE  2AB , Calcular la longitud de ̅̅̅̅.
A) 2m B) 4m C) 15m D) 3m E) 17m
131
Solución:
25
A B C D E
x 2x
Del enunciado: AC  BD  CE  44 m
 AB  BC   BD   CD  DE   44 m
 AB  BC  CD  DE   BD  44 m
25 m
25m+BD=44m
BD  19 m
Luego: x  BD  2x  25 m
3x  19  25  x= 2m Rpta.
3. En una línea recta se ubican ordenadamente los puntos A, B, C, D y E, si:

AC  BD  CE  32m y además BD = 3 AE , Determine ̅̅̅̅.
5
A) 20m B) 30m C) 50m D) 10m E) 40m
Solución:
Del enunciado: AC  BD  CE  32m
 AC  CE   BD  32m , entonces:
AE  BD  32m …..( I )
Del dato: BD  3 AE ........ ( II )
5
3
Reemplazando ( II ) en ( I ) AE  AE  32 m 8AE  32  5  AE= 20 m Rpta.
5
4. En una recta se consideran los puntos consecutivos L, I, M, O, N tal que M es el

IN- LI LO-ON
punto medio de LN . ¿A que es igual: R= +
IM MO
A) 4 B) 8 C) 9 D) 5 E) 3
Solución:
a a
 a c
L a b I b M
c
O N
R?
Sea: LM  MN  a IM  b  LI= a  b MO  c  ON= a  c
a  b a  b a c a c

Reemplazando R  
b c
2b 2c
R  R 4 Rpta.
b c
132
CPCPI - UAC 2024-I
1. En una recta se dan los puntos consecutivos A, B, C y D si AC=15 m , BD=21 m, y
CD=2(AB). ¿Cuál es la medida de AB?.
A) 3 m B) 2 m C) 5 m
D) 6 m E) 4 m
2. En una línea recta se ubican los puntos consecutivos A, B y C, si AB=1 y

BC=(AM)(AC); M es punto medio de ̅̅̅̅. Determinar BC.
A) 1/2 B) 3 C) 1
D) 1/4 E) 2
3. Se tiene los puntos consecutivos A, B, C; tal que:

(AB)(AC) = 2[ – ], AC = 6u. Determinar la medida del ̅̅̅̅.
A) 2u B) 1 u C) 3 u
D) 4 u E) 5 u
4. Dados los puntos colineales A, B, C y D Si: BC=5, AC+BD=20. Determinar AD.

A) 10 B) 15 C) 12
D) 18 E) 14
5. En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C, D, E; siendo: AD+BE=20

y BD=(AE)/4. Determinar BD.
A) 4 B) 3 C) 5
D) 6 E) 7
6. En una línea recta se marcan los puntos consecutivos A, B y C; luego se toma el

(BC)2
punto medio M de ̅̅̅̅ Determinar AM, si + AB×AC=64 .
4
A) 10 B) 8 C) 16
D) 18 E) 9
7. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D; tal que

AB BC=3 y AD+CD=15. Determinar BD.
A) 4.5 B) 5 C) 6
D) 6.5 E) 7
8. Sean los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D tal que: BC=AB+1 y

CD=AB 3. Determinar AD; si AB es mínimo entero.
A) 12 B) 9 C) 10
D) 13 E) 1
133
9. Se tienen los puntos consecutivos y colineales A, B, C, D y E. Hallar BD, sabiendo

que “C” es punto medio de ̅̅̅̅, AB=2(DE) y AE+3(BC)=50cm.
A) 20 cm B) 30 cm C) 5 cm
D) 10 cm E) 15 cm
10. Los puntos A, B, C, D y E se encuentran sobre una línea recta de tal forma que
AD=20, (AB)(CE)=(AC)(BD), BC=2(AB), determine DE.
A) 20 B) 30 C) 15
D) 40 E) 35
11. Sean los puntos colineales A, B, C, D y E. Si: AC+BD+CE+DE=20 y

AE=BE+8 Determinar la medida del segmento ̅̅̅̅.
A) 6 B) 9 C) 14
D) 7 E) 8
12. Sobre una línea recta se consideran los puntos consecutivos A, B, C y D; de modo
que: AC=24m y BD=30m. Determinar la longitud del segmento que une los puntos
medios de ̅̅̅̅ y ̅̅̅̅.
A) 21 B) 23 C) 25
D) 27 E) 30
13. Se ubican los puntos consecutivos y colineales A, B, C y D tal que M es punto

medio de AD. Si BC=2, 1 + 1 = 3 y AM=7. Determinar AB
AB CD 8
A) 6 B) 5 C) 4
D) 2 E) 7
14. Dados los puntos consecutivos A, B, C y D sobre una línea recta tal que
(AB)(AD)=3(BC)(CD), además 1 + 4 = 3. Determinar AB.
CD AC
A) 2√ B) √ C) √
D) 3√ E) √
15. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D tales que:

AD=24, AC=16 y AB = AD , Determinar BC.
BC CD
A) 3 B) 6 C) 4
D) 3,6 E) 5
134
CPCPI - UAC 2024-I
TAREA DOMICILIARIA
1. Sean los puntos colineales y consecutivos A, E, B, P y C; E, es punto medio de AB y
P lo es de EC. Determinar PC, si: AB + 2BC = 36.
A) 8 B) 16 C) 18 D) 9 E) 12
2. En una recta se consideran los puntos A, M, B, C, N, D, consecutivamente de modo

que los puntos M y N sean los puntos medios de: AB y CD respectivamente si
AC=19m y BD=33m. Entonces ̅̅̅̅̅ mide.
A) 23m B) 21m C) 26m D) 27m E) 28m
3. A, B, C y D son cuatro puntos consecutivos colineales M y N son los puntos medios

de los segmentos ̅̅̅̅ y ̅̅̅̅ si ̅̅̅̅ y ̅̅̅̅ miden 24 y 22 respectivamente, la longitud de
̅̅̅̅̅ es:
A) 20 B) 22 C) 30 D) 24 E) 23
4. Los puntos AQRC de una recta son tales que AQ es la media aritmética entre AR y
RC, si se cumple: (QC)2+4=4(QC), el valor de AC es:
A) 1 B) 3 C) 2 D) 5 E) 4
5. En una recta se consideran los puntos consecutivos A, B, C, D, E y F tal que B es

punto medio de ̅̅̅̅ y E es punto medio de ̅̅̅̅. Si AF=160 u y BE=100 u, entonces
la longitud (en u) de ̅̅̅̅ es: chévere
A) 25 B) 30 C) 35 D) 40 E) 45
6. En una recta se toman los puntos colineales A, B, C, D siendo AB=4 y

(AB)(BD)=(AC)(CD); Determinar la medida de CD.
A) 0,5 B) 1 C) 4 D) 3 E) 2
7. En una recta se forman los puntos consecutivos A, B, C, D y E ; de tal modo que:

AC+BD+CE=44m. Determinar AB, si AE=25m y DE=2(AB). chévere
A) 1m B) 2m C) 3m D) 4m E) 5m
8. En una línea recta se ubican los puntos consecutivos P, Q, R y S; tal que

17(PR)=5(RS) y 5(QS) 17(PQ)=88. Determinar QR.
A) 4 B) 3 C) 2 D) 1 E) 5
9. En una recta se toman los puntos consecutivos A, B y C tal que AB+AC=18 luego
se toma el punto medio M del segmento ̅̅̅̅ Determinar AM.
A) 10 B) 8 C) 9 D) 18 E) 16
10. Si P, Q y R son tres puntos colineales y consecutivos de una recta. PQ=2(QR)+1

y PR=31. Determinar QR.
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 8
135
11. En los puntos colineales A, B y C se considera el punto medio M de ̅̅̅̅ de modo

que: = . Determinar .
A) 10 B) 13 C) 26 D) 20 E) 14
12. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D de modo que

AC BD=BC si AB=4, Determinar AD.
A) 8 B) 7 C) 6 D) 4 E) 16
13. Sean A, B, C y D puntos consecutivos de una recta. Si AC+BD=16 y BC=4, la

medida del segmento de AD es:
A) 10 B) 13 C) 11 D) 12 E) 9
14. En una recta se considera los puntos consecutivos C, P, R y U; tal que

CP<PR<RU. Sean M y N puntos medios de ̅̅̅̅ y ̅̅̅̅ respectivamente. Si CP=a y
RU=b, el valor de MN en términos de a y b, es:
A) B) C) D) E)
15. En una recta se encuentran los puntos A, B, C y D consecutivos. Determinar la

medida del ̅̅̅̅ Si: BC = CD y 1 + 1 = 1 , es: chévere
AB AD AB AD 10
A) 10 B) 20 C) 30 D) 15 E) 25
16. En una recta se consideran los puntos consecutivos A, B y C, de modo que:

(AB)(BC)=n(AC)2 y + =1. Entonces el valor de n será:
A) 1/2 B) 1/4 C) 1/3 D) 1 E) 1/5
17. En una recta se consideran los puntos consecutivos C, P, R y U tal que = .

Si 2(CR) 5(PR)=(PR)(CR), entonces la medida de ̅̅̅̅ es:
A) 3 B) 2 C) 6 D) 4 E) 1
18. En una recta se ubican los puntos consecutivos P, Q, R y S, donde PS=2(PQ), y

(QS)2+9=6(QS), entonces la medida del segmento ̅̅̅̅, es:
A) 5 B) 4 C) 7 D) 9 E) 6
19. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D, de modo que se

cumple: = , si AB=4 y CD=6, la medida de ̅̅̅̅ es:
A) 1 B) 3 C) 5 D) 2 E) 4
20. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D de modo que

x + y
(AB)(AD)=5(BC)(CD) y CD = z . El valor de + + , es:
AC AB
A) 13 B) 12 C) 10 D) 11 E) 9
21. En una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y D. Determinar BC

sabiendo que AC=6, BD=8 y además: = .
A) 3 B) 5 C) 4 D) 2 E) 1
136
CPCPI - UAC 2024-I
CAPÍTULO 14
ÁNGULOS
Definición
Se llama ángulo a la figura geométrica formada por dos rayos coplanares que tienen un
mismo origen y que no están alineados.
Notación: Figura: A Elementos:

- Ángulo AOB - Lados: ⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗⃗
- AOB O
- Vértice: O
- ÂB B
Medida del ángulo AOB:
- m( AOB)=
Bisectriz de un ángulo.
Se llama bisectriz de un ángulo a un rayo que partiendo del vértice, divide el ángulo en
dos ángulos congruentes (de la misma medida)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ : bisectriz del ángulo AOB

M

O 
B
Región interior y exterior a un ángulo
O B
137
Clasificación de los ángulos

según su medida.
NULO  = 0°
 0° <  < 90°

Agudo
 = 90°
CONVEXO Recto 
90° <  < 180°

0 <  < 180º
Obtuso 

LLANO  = 180°
CÓNCAVO  180° <  < 360°
PERÍGONO   = 360°
Según la relación entre sus medidas.
Ángulos complementarios.
Dos ángulos son complementarios Se define el complemento del ángulo 

cuando la suma de sus medidas es como:
90°, esto es:
o
C  90  
    90º


138
CPCPI - UAC 2024-I
Ángulos suplementarios.
Dos ángulos son suplementarios cuando la Se define el suplemento del
suma de sus medidas es 180°, esto es: ángulo  como:
    180º o
S   180  
 
Observacion
o
CCC...CCC  =  y CCC...CCC  = 90  
"n" veces es par "n" veces es impar
o
SSS...SSS  =  y SSS...SSS  = 180  
"n" veces es par "n" veces es impar
Según su posición.
B
C
 A ̂ B y B ̂ C son ángulos
CONSECUTIVOS 
A consecutivos
O
B A ̂ B y B ̂ C son ángulos
ADYACENTES
adyacentes suplementarios
SUPLEMENTARIOS    +  = 180°
C O A
- A’ ̂ B’ y A ̂ B son opuestos por

A’
B el vértice.
OPUESTOS POR O
EL VÉRTICE
’ - A’ ̂ B y B’ ̂ A son opuestos por
A
el vértice.
Ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una secante
Son aquellos ángulos formados al intersectar dos rectas paralelas con una recta
secante, generándose así 8 ángulos. S
L1 / / L2 1
2
L1
4
3
5 6
L2
8
7
S' 139
Y tienen la propiedad Ubicación

Los pares... Se llaman...
de ser... (L1L // LL2)
1 2
Ángulos Alternos
4ˆ y 6ˆ ; 3ˆ y 5ˆ Congruentes
Internos
Ángulos Alternos L1
1ˆ y 7ˆ ; 2ˆ y 8ˆ Congruentes
Externos L2
L1
1ˆ y 5ˆ ; 2ˆ y 6ˆ Ángulos
Congruentes L2
4ˆ y 8ˆ ; 3ˆ y 7ˆ Correspondientes
Ángulos
L1
4ˆ y 5ˆ ; 3ˆ y 6ˆ Conjugados Suplementarios
Internos L2
Ángulos L1 L2
1ˆ y 8ˆ ; 2ˆ y 7ˆ Conjugados Suplementarios
Externos
Propiedades
A. Si: M//N
 M
x  x

N
B. Si: M//N
 M
x

 x y
y

N
140
CPCPI - UAC 2024-I
C. Si: M//N
an M
a n 1
a4
a1 +a2 +a3 +.........+a n =180°
a3
a2
a1 N
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Dados dos ángulos consecutivos: AOB, BOC y COD, se cumple que A ̂ C=B ̂ D=90°,
Calcular la medida del ángulo formado por las bisectrices de los ángulos AOB y
COD.
A) 90° B) 60° C) 30° D) 120° E) 150°
Solución:
De la gráfica se observa:
B
2    90º +
A C   2  90º
x 2  + +    180º
 
       90º x 90º Rpta.

x
2. Si al suplemento de un ángulo se le disminuye el séxtuplo de su complemento,

resulta la mitad del valor del ángulo. Hallar el suplemento del complemento del
ángulo.
Solución 
 5   360º 
Planteando adecuadamente: 2
  10   720º  
S     6C    
2 9   720º
 180º    6  90º       80º
2
Nos piden:

180º   540º 6   SC  80º   S  10º   170º
Rpta.
2
141
3. El suplemento del complemento del doble de un ángulo excede en 42 a los dos

tercios del complemento del ángulo. Calcular el valor del doble de dicho ángulo.
A) 9° B) 6° C) 3° D) 12° E) 15°
Solución:
Planteando convenientemente se tiene que:
2 2
SC 2  C   42º 180º 90º 2  60º    42º
3 3
2 2
180º   90º 2    90º    42º 2    12º  2 = 9º Rpta.
3 3
2
180º 90º 2  60º    42º
3
4. Calcular: “x”, si L 1 / /L2
A) 8°
4 xº L1
B) 3°
C) 10°
D) 12° 72º
E) 25°
L2
5xº
Solución:
4xº L1
4xº
72º
Por propiedad se tiene que:
5xº L2 4x  5x  72  x= 8º Rpta
5xº
5. Determinar “x”, si: a  b  300º . L1 / /L2 

A) 30° a
L1
B) 50°
b
C) 60°
D) 80°
E) 20° x L2
Solución:
Del gráfico por propiedad:
m  180º a   x …. ( I )
a
180º a Por ángulos adyacentes:
b b  m  90º  m= b  90º ... ( II )
m De ( I ) y ( II ):
a  b  270º x
x Por dato: a  b  300º Entonces: 270º x  300º
x  30º Rpta.
142
CPCPI - UAC 2024-I
6. En la gráfica si L1 // L 2 , Determine la medida del ángulo “x”.
A) 20° L1

B) 30° 
C) 50° 60 x
D) 10° 

E) 40°
20 L2
Solución:
Por las propiedades entre dos rectas paralelas.
Por propiedad:
 L 1 2       60   20 

60 x     40  …. ( I )

 Cuadrilátero cóncavo
x      60  …. ( II )
20 L2
( I ) en ( II )
x  40  60  x  20  Rpta.
7. Sí L1 / /L2 . Hallar el ángulo “x”:



20º x
 
Solución
180º 2
 L1

180º x
20º x
160º
 
L2
180º 2
160º   180º 2    180º 2  Por otro lado:

 2       200º 180º  x    
    100º 180º  x  100º

 x 80º Rpta
143
1. Determinar la medida de un ángulo sabiendo que la suma entre el doble de su
complemento y el triple de su suplemento es igual a 420°
A) 70° B) 45° C) 40°
D) 50° E) 60°
2. Determinar la medida de un ángulo sabiendo que la diferencia entre el doble del

complemento de la mitad del ángulo y el quíntuplo del suplemento del cuádruplo del
mismo ángulo, es igual a 40°.
A) 40° B) 20° C) 30°
D) 15° E) 25°
3. En la figura mostrada, m( POR)=100°, ⃗⃗⃗⃗⃗ es la bisectriz del ángulo ; ⃗⃗⃗⃗⃗ es la

bisectriz del ángulo AOX. Determinar la medida del ángulo AOB.
A) 10° B
A
R
B) 20° P
C) 15°
D) 25° X' O X
E) 40°
4. En la figura, Determinar la medida del ángulo formado por la bisectriz del ángulo AOB
y COD.
C
A) 95°
B) 85° B 120°
C) 75° 7 0º
D) 60° A O D
E) 35°
5. Cinco ángulos consecutivos forman un ángulo de una vuelta; tal que el primer ángulo
es la tercera parte del segundo y la cuarta parte del tercero; además el cuarto es 50°
más que el segundo y el quinto 20° menos que el tercero. Determinar la medida del
menor de estos ángulos.
A) 44° B) 32° C) 28°
D) 24° E) 22°
6. Dados los ángulos AOB y BOC complementarios, donde ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ es bisectriz del ángulo
BOC. Si m( AOB)<m( AOC). Determinar m( MOP), si ⃗⃗⃗⃗⃗ es bisectriz del ángulo
AOB
A) 153° B) 54° C) 0°
D) 135° E) 45°
7. Dados los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD. Determinar el ángulo formado
por las bisectrices de los ángulos AOB y COD si se conoce que:
̂ ̂ ̂ =
A) 60° B) 70° C) 40° D) 30° E) 45°
144
CPCPI - UAC 2024-I
8. Determinar el valor de , si: ⃡⃗⃗

L ⃡⃗⃗
L , en:
A) 45° L1  2
B) 30°
C) 35° x
D) 40°
L3
E) 50°  2
9. Si L⃡⃗⃗ ⃡⃗⃗
L ⃡⃗⃗
y L ⃡⃗⃗ ; Determinar el valor de x en:
L
A) 60°  L1

B) 80°
C) 90° x

D) 120°  L2
E) 75° L3 L4
10. Del gráfico determinar a°+b°, si : ⃡⃗⃗

L ⃡⃗⃗
L
L1
A) 55° 30
2 a
B) 75°
C) 65° 320
D) 60° 120
E) 85° 330
40
L2 20
11. En la figura mostrada, Determinar el valor de “x” cuando “y” toma su mínimo valor
entero.
A) 57°
B) 58°
xy
C) 59° 2y  x 2x  y
D) 60°
E) 36°
12. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que el ángulo AOD es
recto, m( AOC)=4m( COD) y m( BOD)=5m( AOB), la medida del ángulo BOC es:
A) 37° B) 60° C) 57°
D) 45° E) 53°
13. Se tienen los ángulos consecutivos POQ y QOR tal que el ángulo POQ mide 150°.
Determinar la medida del ángulo formado por las bisectrices de los ángulos POR y
QOR.
A) 50° B) 100° C) 75° D) 45° E) 80°
14. La diferencia de los ángulos formados por las bisectrices de dos ángulos
adyacentes suplementarios y el lado común mide 8°. Determinar el complemento
del menor de dichos ángulos adyacentes.
A) 49° B) 41° C) 8° D) 9° E) 45°
145
TAREA DOMICILIARIA
1. En la figura: L1 es paralela a L 2 ; L 3 es paralela a L 4 . Determinar “  ”:
A) 12° 13 
L1
B) 11° 6
L3
C) 10° L4
D) 14° L2
E) 15° 11
2. Siendo ⃡⃗⃗
L ⃡⃗⃗
L ⃡⃗⃗
L y =200°, Determinar “x”.
A) 80° L1 

B) 100° x
C) 120° 
L2
D) 150°  

E) 40° L3
3. Si: L⃡⃗⃗ ⃡⃗⃗ Determine “x”. además:

L =
A) 75°
B) 28°  
x  2x o
C) 38° 50
L1
D) 50°
o
E) 48° 80
L2
4. Si: ⃡⃗⃗
L ⃡⃗⃗
L , Determinar
L1 
A) 17° 
B) 18°
C) 35°
D) 45° 
E) 30° L3 2
5. En la figura se pide: b+c+d, sabiendo que ⃡⃗⃗

L ⃡⃗⃗
L y a+e=80°.
A) 280° c
B) 260° b
L1 a
C) 240°
d
D) 220°
E) 200° e
L2
146
CPCPI - UAC 2024-I
6. De la figura: ⃡⃗⃗
L ⃡⃗⃗
L , Determinar “x”.
A) 145°  

B) 75°
x
C) 105°
D) 125°
2

E) 135° 2
L1 L2
7. Si: L⃡⃗⃗ ⃡⃗⃗ Determinar “x”

L
A) 36°
 L1
B) 28° 
 3x
C) 45° x

D) 50° 
L2

E) 54°
8. Siendo ⃡⃗⃗
L ⃡⃗⃗
L y = 78°. Determinar
A) 100°
L1
B) 116°  2
C) 110°
D) 122° x

E) 136° 
 L2

9. Si: ⃡⃗⃗
L ⃡⃗⃗
L . Determine
 L1
A) 5° 2
B) 10° 3
C) 15°
D) 20° 7
E) 30° 4 L2
10. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD, DOE, EOF de tal
manera que: m( AOD)=m( BOE)=m( COF) y m( DOF)+m( AOD)=224°.
Determinar la medida del ángulo formado por la bisectriz del ángulo COD y el
rayo ⃗⃗⃗⃗⃗ , si: m BOC=52°. chevere
A) 60° B) 52° C) 70° D) 82° E) 102°
11. Las medidas de dos ángulos adyacentes suplementarios se diferencian en °.

determinar la medida del ángulo que forman, el lado común a dichos ángulos con la
bisectriz del ángulo que forman las bisectrices de estos ángulos. chevere
A) 0,4 ° B) 0,25 ° C) 0,33 ° D) ° E) 0,5
147
12. La diferencia de dos ángulos es 30° y la suma de sus complementos es 110°. El

menor ángulo es:
A) 50° B) 30° C) 20° D) 25° E) 40°
13. Si los 3/2 del complemento de un ángulo "" es igual al suplemento del
complemento del mismo ángulo. Determinar "".
A) 15° B) 28° C) 18° D) 5° E) 8°
14. Un ángulo mide (4 –100°) y su opuesto por el vértice mide (2 –40°) la medida del
ángulo es:
A) 30° B) 20° C) 45° D) 60° E) 15°
15. Se tienen tres ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, los cuales suman 180°.
Determinar la medida del ángulo que forman las bisectrices de los ángulos AOC y
BOD, conociendo que: B ̂ C=116°.
A) 64° B) 56° C) 28° D) 32° E) 36°
16. Se tienen los ángulos adyacentes y complementarios A ̂ B y B ̂ C, luego se trazan

las bisectrices ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗ de los ángulos A ̂ B, B ̂ C, A ̂ N y M ̂ C
respectivamente. Determinar m ROS .
A) 225°/10 B) 18,5° C) 20° D) 15° E) 25°
17. Se tienen los ángulos consecutivos AOM, MOB, BON, NOQ y QOC, Tal que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ es
bisectriz del AOB y ⃗⃗⃗⃗⃗ es bisectriz del BOC. Además m( AOB)=4m( BON) y
m( NOC)=5m( BON). Si m( MOQ)=75°, Determinar m( BON).
A) 10° B) 15° C) 20° D) 24° E) 28°
18. Si a la medida de un ángulo se le aumenta la 16 ava parte de su complemento

resulta igual a la mitad de la diferencia entre su suplemento y complemento.
Determinar el complemento de la medida de dicho ángulo.
A) 42° B) 45° C) 48° D) 84° E) 32°
19. Se tienen tres ángulos consecutivos AOB, BOC y COD de tal manera que las
bisectrices de los ángulos AOB y COD sean perpendiculares, donde el ángulo BOD
mide 80°. Determinar la medida del ángulo AOC.
A) 150° B) 100° C) 90° D) 60° E) 80°
20. En cuanto excede la medida del suplemento de un ángulo agudo a la medida del
complemento del mismo ángulo?
A) 100° B) 80° C) 120° D) 90° E) 112°
21. Sean los ángulos consecutivos EOD, DOC, COB y BOA, si m( EOA)=90° y las
medidas de los ángulos AOB, BOC, COD y DOE están en progresión geométrica de
razón 2. Determinar el complemento del ángulo determinado por las bisectrices de
los ángulos BOC y DOE.
A) 54° B) 30° C) 36° D) 72° E) 50°
148
CPCPI - UAC 2024-I
CAPÍTULO 15
TRIÁNGULOS
Definición
En Geometría, un triángulo es un polígono formado por tres rectas que se cortan dos a
dos en tres puntos, que no están alineados. Los puntos de intersección de las rectas se
les llama vértices y los segmentos de recta que forman el triángulo se llaman lados.
Cada par de lados en un triángulo forman un ángulo interno, por lo tanto un triángulo
tiene 3 lados y 3 ángulos internos, como se muestra en la figura siguiente:
ABC = AB  BC  CA
Donde:
B
 A, B, C : Vértices
 ̅̅̅̅ ̅̅̅̅, ̅̅̅̅
𝐀𝐁, 𝐁𝐂 𝐀𝐂 : Lados
c a
a, b, c : Medida de los lados

  C , ,  : Medida de los ángulos Internos
A b  , ,  : Medida de los ángulos externos
Clasificación de triángulos
Clasificación según sus lados.

 Equilátero  Isósceles  Escaleno

a a a  b
   
  c
Clasificación según la medida de sus ángulos interiores.

 Acutángulo  Rectángulo  Obtusángulo  Equiángulo
  
  
 
un ángulo recto un ángulo obtuso
3 ángulos agudos   60º
    90º
149
Propiedades fundamentales del triángulo

Teorema de los ángulos interiores
La suma de las medidas de los tres ángulos interiores de todo triángulo es 180º

      180º
 
Teorema de los ángulos exteriores

La suma de las medidas de los ángulos exteriores de un triángulo es igual a 360º:

      360º
Teorema del ángulo exterior

La medida de un ángulo exterior es igual a la suma de las medidas de los ángulos
internos no adyacentes a él.

  


Teorema de la existencia de triángulos

En todo triángulo, la longitud de uno de los lados es menor que la suma de las
longitudes de los otros dos pero mayor que la diferencia. Esta relación es una condición
necesaria para la existencia del triángulo.
c-b < a < c+b

a b
b-a < c < b+a
c-a < b < c+a
c
Teorema de la Naturaleza de un Triángulo

Sea el triángulo ABC tal que: BC=a, AB=c, AC= b y a > b, a > c entonces
B
El triángulo es acutángulo
c a
El triángulo es rectángulo
El triángulo es obtusángulo
A b C
Teorema
En todo triángulo se cumple que a mayor lado se le opone mayor ángulo y viceversa.
Esto es: 
b a
Si: c > a > b entonces 
 
Teoremas Adicionales
c 150
CPCPI - UAC 2024-I
B B
 m b a
x
 x   
 n 
B
n
A A C
mn m
x=      x
2
mn a b
m B
m 
b
n a

x y n
A C
a b  mn 
xy  mn
Triángulos Notables
45º
74º 53º 60º
k k 2 25k 5k 2k
7k 3k k
45º 16º 37º 30º

k 24 k 4k
k 3
Líneas Notables de un triángulo

Bisectriz. Ceviana:
Es el segmento que biseca al ángulo de Es el segmento determinado por un
referencia, se tienen bisectrices vértice y un punto cualquiera del lado
interiores y exteriores opuesto o de su prolongación.
B
Ceviana exterior
 B
Bisectriz exterior Ceviana interior
Bisectriz interior
 

E A D C
E A D C
Mediatriz: Mediana:
Es la línea recta perpendicular en el Es el segmento determinado por un
punto medio de un lado cualquiera. vértice y el punto medio del lado
opuesto.
B
B
Mediatriz
Mediana
A C A C
Altura: B
151
altura
CPCPI - UAC CICLO EXTRAORDINARIO 2024 exterior altura
interior
Es el segmento determinado por la

partida de un vértice y la llegada en
forma perpendicular al lado opuesto o
su prolongación.
Propiedades:
De las líneas notables se pueden deducir las siguientes relaciones.
B
B A 

D
x D x
x
    
    
A C B C A C
x = 90° + B x = 90°  B x=B
2 2 2
PROBLEMAS RESUELTOS
1. En el gráfico, determinar el ángulo “x”
B
100
C
60 x
A D
Solución:
Se observa que AB=AD y el ángulo entre ellos es de 60º, entonces por la
recomendación unimos B y D formándose el triángulo equilátero ABD, luego:
AB=BD=DA
B
También se tiene el triángulo isósceles DBC,
 
60 40
donde BDC  DCB  70º .
70 C Finalmente por ángulo llano
70 60º 70º x  180º
60 60 x
A D x  180º 130º x  50º Rpta.
2. Según la figura m+n=120°. Calcular el valor de x.

x
120º
m
2x
n
152
CPCPI - UAC 2024-I
Solución:
x
120º
C
m
2x 120º 2x
A B n
- Por ángulo exterior en el triángulo ABC se obtiene m B  120º 2x

- En el cuadrilítero sombreado aplicamos la propiedad de la cometa.
m+n = 60º 2 x  x 120º  60º 3x
120°
x  20º Rpta.
3. En la figura mostrada calcular “    ”
a a a b b b
40º 80º


Solución:
Aplicando propiedad:
40º 
  2  40º 
2
a a a b b b
  80º
  2 = + 80º
2
Sumando miembro a miembro 40º 80º
2  2  40º   80º  

    120º Rpta.
4. En la figura AB=BC y AC=AD=DE= EF=FB. Calcule la medida del ángulo ABC.

A) 20°
B) 18°
C) 30°
D) 36°
E) 15°
Solución:
Completando ángulos:
mBAC = mACB = 4x
mDAC = x
ACD : 4x + 4x + x = 180°
x = 20°
5. En la figura, calcule el valor de “x”
153
A) 60°
B) 45°
c) 50°
D) 40°
E) 80°
Solución:
De la figura:
B
APC: 2+2+100 = 180°   +  = 40°
x°
P Luego:  +  +x = 100°
100° 40 +x = 100  x = 60°
2 2 C
A
6. Determine la medida del ángulo ACB, si BC=5, DC=3, AD=2 y AB=BD

B
A D C
Solución:
- En el triángulo isósceles ABD, por la recomendación mencionada trazaremos la
altura BH, entonces:
AH=HD=1 Triangulo Notable de 37° y 53°
B B
5
5 3
3 x  x= 37º Rpta.
H 4 C
x
A 1 H 1 D 3 C
7. En el gráfico, hallar AC B
10
45 37
Solución: C A
Como se observa se tienen ángulos notables de 37° y 45°, por la recomendación
citada se traza una altura para formar triángulos rectángulos.
B En los triángulos notables:
45 53 10 Si : BC=10  BH=6 y HC=8
6 Además: AH  HB  6
45 37
6 Piden: AC=6+8 14 Rpta.
A H 8 C
154
CPCPI - UAC 2024-I
1. Determinar la suma de los ángulos: a+b+c+d+e+f
A) 270°
c
B) 345° d
C) 350° f
D) 360° e
E) 720° a b
2. En la figura mostrada. Determinar " + ".

A) 105°
B) 125°  
C) 120° 120° 100°
D) 100°
E) 110° 70°
3. En la figura mostrada + = 22°, BE=BD Determinar “x”.

A) 34°
B
B) 44°

C) 22° 
D) 38°
x
E) 17° E A D C
4. En la siguiente figura, Determinar la medida del lado AC.

A) 25 B
B) 30
20
C) 18
D) 28 37° 45°
A C
E) 24
5. Determinar el valor de , en el siguiente gráfico:

A) 8 53°
B) 12 𝑥
C) 10
D) 15
E) 16 30°
4√
6. Determinar la medida de DC B
0
A) 10(√ )
B) 10√
10 m
C) 10(√ )
D) 10(√ )
135° 30°
E) 10(√ ) A C
D
0
155 0
7. Sabiendo que el segmento AB mide 40 cm. Determinar la medida del segmento PQ.
B
A) 25 cm
B) 10 cm 30°
P
C) 15 cm
D) 20 cm 45°
E) 05 cm Q
53°
A C
8. Si: AN=9; MC BM=5, determinar NC
B
A) 5
B) 8
M N
C) 16 A
37º
D
D) 12
E) 14
C
9. En la figura, Determinar el valor de "x", sí HD=20.
A) 25√ /4 B
37º
B) 20√ /2
D
C) 50√ /2
x 37º
D) 125√ /6
E) 50√ H
60º
A C
10. En la figura: Determine el valor del ángulo + 90°
 B
A) 105°

B) 125°
E
C) 120°
D) 100° 𝑥
80° 50°
E) 110° C
A
11. Determinar el valor de “x”. Si se conoce que: m( ACB) m( BAC)=86°.

A) 27°
x

B) 64°  B
C) 30°
D) 54°
E) 45° 70º
A C
12. Determinar el ángulo “y”

A) 76° 48°
B) 70°
C) 60°
62°
D) 53° a b
a b
y
E) 50°
156
CPCPI - UAC 2024-I B
α α
13. Determinar el ángulo :
A) 16°
B) 18°
C) 22°
D) 24°
E) 25°
14. Determinar el suplemento del ángulo AOB.

A) 20° Q
P
B) 60° O
C) 30°
D) 50° α β
𝛼 β
E) 80° A B
15. En la figura Determinar el ángulo "x".

A) (2 +  – ) /2  

B) (2 + ) /2
C)  +  – 
D) 2/3( +  + ) 
 𝑥
E) ( +  + ) /2
o
16. En la figura mostrada, determinar el valor del ángulo :
A) 16°
B) 26° 20°
C) 56° 𝑥° 64°
D) 30°
E) 32°
34° 36°
17. En el triángulo ABC, ̅̅̅̅ es bisectriz si:  –  = 50° . Determinar el valor de .

B
A) 120°
B) 150°
C) 135°
D) 105°
𝛼 𝑥 𝛽
E) 115°
A F C
18. De la figura siguiente se puede concluir que:

A) x=2r/3
B) x=r/2 x
C) x=3r/2
D) x=r/4
E) x=r/3 60º
O r
157
TAREA DOMICILIARIA
1. En la figura mostrada a qué es igual: " +  +  + "
A) 360°

B) 270°
C) 1080°

D) 900°
E) 720° 

2. Determinar el valorde + 4 en la siguiente figura

A) 10
B) 20
𝑥
C) 30 10 m
D) 50
53° 30°
E) 60
3. Determinar el valor de en la siguiente figura

A) 16
b
B) 36
b
C) 15√
16√
D) 6√ 𝑥
E) 8√ 80°
50°
4. En la figura determinar el valor de B

A) 10
B) 11 8 𝑥
C) 12
D) 13 60°
A C
E) 14 0 15 0
5. Determinar la suma de los ángulos que se indican:

A) 180°
B) 270°
C) 360°
D) 450°
E) 540°
6. Las medidas de los angulos agudos de un triangulo rectangulo son entre si como 3
es a 7. Calcular la medida del angulo que determina la altura relativa a la hipotenusa
y el cateto mayor.
A) 70° B) 54° C) 63° D) 81° E) 72°
158
CPCPI - UAC 2024-I
7. Determinar el ángulo "x" :
A) 150° 4
B) 140° 2
C) 160° 𝒙
D) 145° 4
E) 135° 2
8. Determinar "x" :
A) 115° 60º
B) 110°
C) 120°
D) 118°
 𝑥 w
E) 130°
 w
9. Determinar el ángulo “x” :

A) 100° 69º
B) 135°
C) 143°
D) 120° 2 𝑥 2
E) 155°  
10. Determinar el ángulo "x":

A) 62°
48°
B) 66°
C) 120°
𝑥º
D) 85°  
 
E) 76°
76°
11. Determinar el valor del angulo “x”.

A) a+c-b
B) a+b+c a a
C) a-b
c
D) b–a+c
b
E) c b
x
12. Determine AB.

A) 54
B) 50 20 2 20
10 3
C) 53
45º 30º 37º
D) 52 A B
E) 51
159
13. Determinar "x".
A) 32 20
B) 26
C) 28 45º 37º
D) 20 x
E) 18
14. Determinar AH, sí: BC=30

B
A) 12 45º
B) 10 H
C) 8
D) 16 A
37º
C
P
E) 4
15. Determinar el valor de "x".

2
60º
A) 1/8
B) 1/4
C) 1/2
D) 1/3 53º
E) 1/5 3x 2
16. En la figura, Determinar el ángulo "x".
A) 58° 
 x
B) 62°
C) 56°
D) 54° 
E) 60° 68º 
17. En la figura, Determinar el valor del ángulo "x".
A) 12°30'
B) 20° 39º x
C) 13°
D) 10°12'
E) 21° 2 2
 
160
CPCPI - UAC 2024-I
18. En la figura, Determinar el valor del ángulo "x".
A) 32° 
B) 63°

C) 66°
D) 64° x
E) 34° 32º
19. En la figura mostrada ABCD es un cuadrado de lado “n”, EFGH un cuadrado de

lado “m”. Determinar m/n
D H C
A) √ /2
B) 1/2 E G
C) √ /3
D) 1/3 F
E) 2/5
A B
20. Determinar el valorde “x” en la siguiente figura
A) 16
B) 20 10m x
C) 12
D) 8√ 53° 30°
E) 16√
21. Determinar "x", en:
A) 52° x
B) 53°
C) 48° 38º
D) 64°
E) 32°
22. Determinar + +x+y+z

32º
A) 350° x
102º 
B) 270°
y
C) 180°
z
D) 360°

E) 358°
22º 26º
161
CAPÍTULO 16
PERÍMETROS
Definición
En geometría, el perímetro (p) es la suma de las longitudes de los lados de una figura
geométrica.
La palabra viene del griego peri (alrededor) y metro (medida). El término puede ser
utilizado tanto para la distancia o longitud, como para la longitud del contorno de una
forma. El perímetro de un círculo se llama longitud de la circunferencia. La mitad del
perímetro es el semiperímetro.
En las principales relaciones podemos establecer:
a a a
L
b L
a
L
c
p = a +b+c p = 4L p = 3a p: perímetro del polígono
R
R

R
Longitud de Circunferencia  2 R
2 Rº
Longitud de Arco 
360º
Escolio
El perímetro total de la región sombreada es:
Perímetro + Perímetro + Perímetro
162
CPCPI - UAC 2024-I
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Determinar el perimetro de la región sombreada.
A) 12(π+1)
B) 24(π 1)
6
C) 36(π+2)
D) 18(π+1)
E) 24(π+1) 6 6
Solución:
 2  6   2  6   
Perimetro  2    2 6 = 6π+6π+12 = 12π+12 12    1 
 4  2
2. Determinar el perímetro de la región sombreada, sabiendo que: =4m, =3m,

=2m, =1m.
A) 20π
B) 24π
C) 28π r1 r2 r4
D) 32π
E) 36π
Solución:
P  2R1  2R 2  2R 3  2R 4  2  4   2  3   2  2   2 1 
 8  6   4   2 20  Rpta.
3. Determinar el perimetro de la región sombreada, los cuales tienen radios iguales a

R=3/2.
A) 9π
B) 10π
C) 12π
D) 14π
E) 16π
Solución:
  
P  2 3  2 3  2 3
2 2 2
 3   3  3 9  Rpta.
163
1. ¿Cuál es el perímetro de la figura "E" cuyas dimensiones están representadas en el
gráfico?
6
A) 50 cm
a
B) 52 cm
8
C) 40 cm a
D) 48 cm
E) 28 cm 6
2. La figura es una "T" regular cuyas dimensiones aparecen en el gráfico. ¿Cuánto

mide la mitad del perímetro?
A) 2( ) 𝑥
B) –
C) 2
𝑦
D) 2
E)
3. Determinar el perímetro de la siguiente figura:

A) 2a+4b
B) 2(a+b) a
C) 3a+2b
D) 4a+2b
E) 5a 2b
b
4. Determinar el perímetro de la región sombreada. Si está formada por regiones

cuadradas iguales de 25 cm2 de área.
A) 160 cm
B) 175 cm
C) 200 cm
D) 120 cm
E) 240 cm
5. Determinar el perímetro de la región No sombreada

A) 12
B) 10
C) 24
3
D) 16
E) 20
4
164
CPCPI - UAC 2024-I
6. En la figura mostrada; determinar el perímetro del polígono de 6 lados.
A) 6m B 1m
B) 12m
2m
C) √ m.
3m
D) √ m
E) √ +15m 4m
A C
5m
7. Se tiene un pentagono ABCDE, determinar su perimetro.

A) 6a E
a
B) 5a D
C) 4a a z
C y
D) a√ a
x
E) 7a a
B a A
8. Si la altura de una región triangular equilátero es 4√ , su perímetro es:

A) 18√ B) 24 C) 24√
D) 12√ E) 12√
9. En la figura mostrada: ABCD es un cuadrado. Determinar el perímetro de la región

sombreada.
B C
A) 40√ m
B) 80√ m 60º
60º 30 2
C) 80 m
D) 60√ m
A D
E) 50 m 30 2
10. Determinar el perímetro de la región sombreada si: R3=2R2=3R1=12.
A) 36
B) 40
R3
C) 42 R1
R2
D) 44
E) 48
11. ¿Cuál es el perímetro de la región sombreada?, si todos los círculos congruentes.
A) 90 +96 30
B) 64 +96
C) 72 +96 18
D) 96 +96
E) 60 +96
165
12. Determinar el perímetro de la región sombreada
A)  2 2
B) 2
C) 3 2 2
D) 4
2 2
E) 5
13. Determinar el perímetro de la región sombreada, siendo ABCD un rectángulo.

AB=8 cm, BC=4cm.
A) 4 A B
B) 8
C) 8( )
D) 8(2+ ) D C
E) 4( )
14. Determinar la longitud total de la cuerda que envuelve a los 4 cilindros idénticos,
cada uno de radio 1u.
A) 4 +6 1u 1u
B) 6 +4
C) 2 +8 1u 1u
D) 3 +8
E) 2 +2
15. La figura está formada solo por semicircunferencias. Determinar la longitud de todas
las curvas que limitan dicha región. 20
A) 56
B) 60 24
C) 48
D) 64 38
E) 80
16. Si OP=4/ cm y P es punto medio del segmento ̅̅̅̅, Determinar el perímetro de la

región sombreada, si cada curva es un semicírculo.
A) 8 cm
B) 4 cm Q
O P
C) 32 cm
D) 16 cm
E) 4 cm
166
CPCPI - UAC 2024-I
TAREA DOMICILIARIA
1. En la siguiente figura, Determinar el doble del perímetro del trapecio:
x
A) 76
B) 19 x 1 2x  3
C) 38
D) 05
E) 10 3x  1
2. En la figura se muestra los cuadrados K, Y, y W. Determinar:

Perímetro de Y + Perímetro de W
A) 1 Perímetro de K
B) 1/2 Y
K
C) 1/4
W
D) 4
E) 3
3. En la figura el lado del cuadrado mayor es 20 cm. Determinar el perímetro del

cuadrado menor. A B
A) 48 M N
B) 02
C) 32
D) 56
D C
E) 68 O Ñ
4. Determinar el perímetro de la región marcada, si los arcos miden 180° y 90° y están
inscritos en un cuadrado.
A) 6( +2)
B) 9( +1)
C) 12 12
D) 12( +1)
E) 18( +2)
5. El perímetro de la región sombreada es:

A 4 B 4 C
A) 4 ( +4)
B) 8 ( +1)
C) 8( +4)
D) 8(2 +1)
E) 4( +1) F E D
167
6. En la figura que se muestra, determinar el perímetro del cuadrado inscrito en el

triángulo rectángulo.
A) 14,4
B) 12,2 12
C) 19,2
D) 15,2
E) 16,8 8
7. Un terreno tiene la forma del trapecio isósceles mostrado. Si las dimensiones están
en metros, determinar el perímetro del terreno (en metros).
A) 108 30
B) 120
C) 96 12
D) 112
E) 98 48
8. Determinar el perímetro de la región circular sombreada:
A) 16
12
B) 12
C) 9
60
D) 8
E) 6
12
9. Determinar el perímetro de la región sombreada en el siguiente gráfico, si la figura

mayor es un cuadrado. Asumen que: √ =
A) 48+16 r
B) 48+20
C) 96 24
D) 48+24
E) 48+108 /5
10. En la figura, Determinar el perímetro del triángulo PAB si PQ=24 cm, además Q, R y
S son puntos de tangencia.
Q
A) 24 A
B) 36
C) 40 P S
D) 48
E) 60 B
R
168
CPCPI - UAC 2024-I
11. Determinar la longitud total de la figura. Si los arcos son semicircunferencias
iguales, la figura es un cuadrado (asumir que = )
A) 490
B) 560
C) 720 70
D) 680
E) 620
12. Determinar el perímetro de la región mostrada en el gráfico. Si AB y AC miden 6m

y 8m respectivamente, P es punto medio de BC, A y P centros de los arcos.
A) 2(7+4 ) B
B) 8(1+ )
C) 14
P
D) 8(2+ )
E) 8(1+2 ) A C
13. Determinar el perímetro del triángulo equilátero que se forma al unir los puntos
medios de 3 lados NO consecutivos de un hexágono regular inscrito en una
circunferencia de 24 cm de radio.
A) 144 B) 108 C) 120 D) 180 E) 98
14. Determinar el perímetro de la región sombreada:

A) 6  cm
B) 24  cm 12m
C) 36  cm
D) 12  cm
12m
E) 18  cm
15. Si el lado del triángulo equilátero ABC mide 6cm, determinar el perímetro de la
región cuadrangular MNHQ, si: AP=PM=MB=BN=MN=NQ=QC..
A) 7+√ B
B) 5+2√
M N
C) 12
P Q
D) 2+3√ H
A C
E) 7√
16. El lado del cuadrado mide 3√ m, determinar el perímetro de la región rectangular

inscrita.
A) 6
B) 9
C) 10
D) 12
E) 15
169
17. Determinar el perímetro de la figura sombreada:

A) 6 (4+√ )
B) (24+4√ )

C) (6+2√ )
D) 6 (6+√ ) 37º 
E) 4√ )
16
18. Si en la semicircunferencia de centro O; =30° y AB=1u. El perímetro de la región

sombreada es:
A) (1+√ + )u B
B) (1+√ )u
C) (1+ )u
D) (√ + )u A O C
E) (√ +2 )u
19. Determinar el perímetro de la región sombreada si PQRS es un cuadrado de lado 8 cm

A) 16
Q R
B) 32
C) 20
D) 24
P S
E) 30
20. Determinar la longitud de la curva, formada por circunferencias:

A) 11 R 60º
B) 11 R/2
C) 11 R/3
D) 11 R/4
E) R 2R
21. Si ABCD es un Trapecio rectangular: CE=3 m; ED=12 m. Determinar perímetro de

la región sombreada
A) 12 D
E
B) 6 C
C) 14
D) 13 F A
B
E)
22. Si ABCD es un Trapecio rectangular: CE=3 m; ED=12 m. Determinar la longitud de

la circunferencia menor:
A) 2 D
E
B) 6 C
C) 4
D) 2,5
F A
E) 4,5 B
170
CPCPI - UAC 2024-I
23. En el cuadrado, Determinar (p/q)
q
A) 2/3
B) 3/4 4u2
p 8u2
C) 5/3
6u2
D) 9/4
E) 8/3
24. La figura que se muestra está formada solo por semicircunferencias diferentes.
Determinar el perímetro de dicha figura (no considerar el triángulo de referencia).
A) 26
B) 32
15
C) 36
12
D) 18
E) 42
9
25. Determinar el perímetro de la región sombreada en la siguiente figura, si AO=OB,

y los arcos son semicircunferencias.
A) 12
B) 16
A B
C) 15
D) 8
E) 50.28 8
O
26. Si ABCD es un Trapecio rectangular: CE=3 m; ED=12 m. Determinar la longitud de

la circunferencia mayor:
A) 12 D
E
B) 6 C
C) 14
D) 13 F A
B
E) 15
27. En la figura mostrada ABCD es un cuadrado de lado “n”, EFGH un cuadrado de

lado “m”. Determinar m/n
A) √ /2 D H C
B) 1/2 E G
C) √ /3
D) 1/3 F
E) 2/5 A B
28. ¿Cuál es el perímetro de un triángulo rectángulo de catetos 56m y 42m?

A) 144 m B) 120 m C) 168 m D) 96 m E) 132 m
29. Tres circunferencias son tangentes exteriores cuyos radios miden 14, 15 y 16.
Determinar el perímetro de la region triángular que se forma con PQR si P, Q y R
son los centros.
A) 100 B) 90 C) 86 D) 124 E) 95
171
CAPÍTULO 17
ÁREA DE REGIONES PLANA

Definición
Medida de la superficie que cubre un cuerpo o figura geométrica.
Sus unidades se miden en unidades cuadradas, también denominadas ( superficie),
como centímetros cuadrados (cm2), metros cuadrados (m2), hectáreas (ha), etc.
Región
Es la reunión del conjunto de puntos del contorno de una figura plana con el conjunto de
puntos de su interior.
Región Triangular Región Circular

Región Exagonal
Principales propiedades para determinar áreas de regiones geométricas

Área de una región triangular cualquiera.
h h h
b b b
Área de una región triangular (Fórmula Trigonométrica)
a a bSenα
Área :=
 2
b
Área de una región triangular equilátera
a a
h a2 3 h2 3
Área := Área :=
4 3
a
172
CPCPI - UAC 2024-I
Fórmula de Herón
Área := p(p - a)(p - b)(p - c)
a c a +b+c
Donde : p =
2
b
Área de una región triangular en función del semiperímetro y del inradio.
a b Área := p  r
r
a +b+c
Donde : p =
2
c
Área de una región triangular en función de sus lados y del circunradio.
a b
R abc
Área :=
4R
b
Área de una región triangular rectangular conociendo 2 segmentos de la

hipotenusa.
m
n Área := m  n
Área de una región triangular en función del exradio
B S = p - a  Ra
Ra
a
S
A C
Más propiedades:
Área de una región cuadrada Área de una región rectangular
Área := a 2
a d h
2
D
Área :=
2 b
a
Área := b  h
173
Área de una región rombo Área de una región romboide
D a
h

d b
Área de una región trapecio Área de una región Cuadrilátera

Cualquiera
b
b

xy
A Sen 
B x y 2
Círculo Sector Circular

A = πr 2
R πR 2 α
A=
r  360º
R
Zona ó Faja Circular Segmento Circular

B C
A D 
r
A (zona) = A (segmento AD) - A (segmento BC) S = A (sector) - A Δ
Más propiedades:
Trapecio Circular Corona Circular
R
 πα A = π(R 2 - r 2 )
R r A= (R 2 - r 2 ) r
360º
Área de una región cuadrilátera Área de una región cuadrilátero

Inscrito circunscrito
b
c
a
r Área := p  r
d
Área := (p - a)(p - b)(p - c)(p - d)
174
CPCPI - UAC 2024-I
En todo cuadrado se cumple que: En todo cuadrado se cumple que:
2 2
L L
A L A= (π - 2) L A= (4 - π)
2 4
A
L L
En todo cuadrado se cumple que: En todo cuadrado se cumple que:
A cuadrado A cuadrado
O S
S
S= 4
5 S
En todo cuadrado se cumple que: Lúnulas de Hipócrates

S2
A
S = cuadrado S1
20 A
S
S1 + S2 = A Δ
Más propiedades:
Si trazamos las medianas se cumple:
A A
A A A
A
A A
A total := 2A A total := 6A
En un trapecio cualquiera
A A total := 4A
A A total := 2A
A
A A
En un paralelogramo En un paralelogramo
S
A A total := 4A
A
A total := 2A
En un paralelogramo En todo cuadrilátero se cumple que:
AT A
S S=
4 A total = 2A
175
1. Determinar el valor del área de la región sombreada si las cuatro semicircunferencias
tienen un radio igual a 2 cm.
A) 4 cm2
B) 8 cm2
C) 12 cm2
D) 16 cm2
E) 32 cm2
2. En el siguiente cuadrilátero; cada cuadradito tiene un área de 12 u 2. Determinar el

área de la región sombreada.
A) 180 u2
B) 190 u2
C) 192 u2
D) 160 u2
E) 186 u2
3. ABCD es un cuadrado de lado “a”. Determinar el área de la región sombreada.

A) /3 A B
B) /2
C) /4
D) /8
E) /6
D C
4. ¿Qué relación hay entre el área sombreada y el área de la región cuadrada?
A) 3/5
B) 5/12 a
C) 1/6
D) 1/2 a
E) 6/4
5. Sabiendo que ABCD es un rectángulo, Determinar ; si + = cm2.
A) 5 cm2 A B
B) 10 cm2 S3
C) 9 cm2
D) 12 cm2 S2
S1
E) 7 cm2
C D
6. Determinar el valor de la región sombreada:
A) 20 u2
4u 4u
B) 8 u2
C) 12 u2
D) 18 u2
E) 16 u2 4u
176
CPCPI - UAC 2024-I
7. En la figura, ED=DC, m( CAB)= m( HBC) y el área de la región triangular ADB es
40 m2. Determinar el área de la región sombreada
A) 32 m2
B) 24 m2
C) 26 m2
D) 35 m2
E) 38 m2
8. ABCDEF es un hexágono regular de 4 cm de lado. Determinar el área de la región

sombreada.
C D
A) 24√
B) 20√ B E
C) 16√
D) 14√ A F
E) 12√
9. El área del cuadrado es igual a 1. Determinar el área de la región sombreada.
A) (4- )/4
B) (4- )/2
C) 2
D) (2- )/2
E) (8- )/4
10. Si , y son semicircunferencias de radios iguales, entonces el área

sombreadas en función del lado L del cuadrado es:
 1  π4 
2
A) L C1
2
B) L  1  π 
2
2 8
C2
C) L2π
2
2 2
C3
D) L π E) L π
8 4
11. Si: AB=BC=CD=DA; Determinar el área de la región sombreada en m2 si el radio del

círculo es 4m.
A B
2
A) 8 cm
B) 2 cm2
C) (2+ )cm2
D) (4+ ) cm2 D C
E) 4 cm2
177
12. Si ABCD es un cuadrado de lado igual a 2; Determinar el área de la región

sombreada.
A B
A) /2 +1
B)  +1
C) /4 -1
D) /4 +1
D C
E) /2-1
13. ¿Qué porcentaje del área del círculo representa el área de la región sombreada?
A) 100/3 %
B) 200/3 %
C) 75%
D) 50%
E) 25%
14. En la figura, determinar el área de la región sombreada, si ABCD es un

paralelogramo y “O” es centro de semicírculo.
A) /5
B C
B) /3
C) /6
D) /2 60º
A O D
E) /8
15. Determinar el área de la región sombreada, si ABCD es un cuadrado de lado 4m.
A) (π-1)m2 B C
B) (π-2)m2
C) 2(π-1)m2
D) (π-4)m2
E) (2π-1)m2
A O D
16. En la figura, determinar el área de la región sombreada:
A) 2(3-2√ )
B) (5-2√ )
C) (3+2√ )
D) (3-2√ ) 4a
E) 2(3-4√ )
178
CPCPI - UAC 2024-I
TAREA DOMICILIARIA
1. Determinar el área de la región sombreada.
A) 4( ) 2 2
B) 4( )
C) 2( )
D) 2( )
E) ( )
2. Determinar el área de la región sombreada. La diagonal del cuadrado mide 4√ .
A) 8 cm2
B) 8 cm2
C) 16 cm2
D) 4 cm2
E) 16 cm2
3. Determinar el área de la figura sombreada en función del radio, si las circunferencias

de los círculos pasan por el centro de cada una.
A) (4 √ )/6
B) (7 √ )
C) ( √ )
D) ( √ )/5
E) ( √ ) cm2
4. ABCD es un cuadrado de lado “a”. Determinar el área de la región sombreada.

A B
A) 9a2/20
B) a2/12
C) 11a2/20
D) 3a2/5
E) 13a2/20 D C
5. Determinar el área de la región sombreada si el radio de la circunferencia mayor

mide √ .
A) 4( )
B) 2 /2
C) ( )/2
D) 2
E) 45
179
6. ¿Qué parte del área total representa el área de la parte sombreada (As)?
A) 2/5
B) 3/8
As
C) 8/5
D) 3/2
E) 4/5
7. Si el ABC es equilátero cuyo lado mide 12, además M y N son puntos medios de los
lados del triángulo; Determinar el área de la región sombreada.
B
A) √
B) √ M N
C) 4 √
D) √
E) √ A C
8. Determinar el área de la región triangular sombreada, si el lado del cuadrado ABCD

mide “a” cm.
B C
A) a2/4 cm2
B) 3a2/4 cm2
C) 3a2/8 cm2 T
P
D) 2a2/3 cm2
A D
E) 6a2 cm2

4
A) 16 cm2 4
B) 8 cm2
C) 6 cm2 4
D) 4 cm2 4
E) 2 cm2 4
10. Determinar el área de la figura sombreada; si el área del cuadrado ABCD es 12 cm2
A) 1 cm2 A
B) 2 cm2
C) 3 cm2
M
D) 4 cm2
E) 5 cm2
D C
180
CPCPI - UAC 2024-I
11. Determinar el área de la región sombreada, si ABC y MNP son triángulos
equiláteros de lado 12 cm cada uno y además ̅̅̅̅ // ̅̅̅̅.
A) 5√ cm2 B N
B) 11√ cm2
C) 8√ cm2 M C
D) 10√ cm2
E) 12√ cm2 A P
12. Determinar el área de la región sombreada, si ABCD es un cuadrado de lado “a”. M

y N con puntos medios.
A
A) 2a2/46 cm2
B) 5a2/41 cm2
C) 5a2/48 cm2
D) 5a2/35 cm2
E) 7a2/35 cm2
D C
13. Si: ABCD es un cuadrado de lado “a”; Determinar le área de región sombreada.
A
A) a2/3 cm2
B) a2/4 cm2
C) a2/12 cm2
D) 3a2/5 cm2
E) 11a2/20 cm2 D
14. Determinar el área de la región sombreada, si se sabe que AB=2√ y “O” es centro
del semicírculo.
A
A) 3 60º
B) 3 /4
C) (6√ )/3
D) 2√ r
E) 4√ B C
O
15.Si el área del triángulo ABC es 360 u2, determinar “S”.

B
A) 125/3
a
B) 121/9 S
C) 120/7 a
D) 124/9 a
E) 49/13 A C
2b b
181
16. Determinar el área de la región sombreada si el cuadrado tiene 4 cm de lado:

A) +8
B) +9
C) +3
D) +4
E) 5
17. Determinar el área de la región sombreada

A) 4(6 )
B) 5(6 ) B 4m C 4m D
C) 8(6 )
D) 6( ) 4m
E) 2(6 )
A F E
18. Determinar el área de la región sombreada si ABCD es un cuadrado de 8a de lado.

A) 64a2
B) 16a2
C) 4a2+
D) 16a2(4+ )
E) 8a2(2+ )

A) 17 30
B) 15 28
C) 15 30
. .
D) 18 36 .
E) 17 32
4 4
20. En la figura, ABCD es un cuadrado de lado 4 cm, si el área de la región sombreada

es 5 cm2. Determinar la suma de los valores enteros de “h”:
A) 5 cm B C
B) 4cm x h
C) 6 cm
D) 7 cm
E) 8 cm A D
21. Si ABCD es un cuadrado, de lado igual a 1; Determinar el área de la región

sombreada.
B C
A) ( -2)/2 cm2
B) (4- )/2 cm2
C) (2- )/2 cm2
D) ( -4)/2 cm2
E) (4 -4)/2 cm2 A D
182
CPCPI - UAC 2024-I
BIBLIOGRAFÍA
 RUBIÑO TORRES, Luis Razonamiento Matemático
Editorial MOSHERA S.R.L.
 ADOLFO POVIS V. Razonamiento Inductivo-Deductivo
Ediciones CUZCANO
 GÓMEZ CASTRO, Víctor (2008) Razonamiento matemático.
Lima – Perú,2da edición
 VERA DUARTE, Hugo (2000). Psicotécnico.
Lima – Perú,3ra edición
 Publicaciones Proyecto Ingenio Razonamiento Matemático
Colección Pre – U (2004) , 2da Edición Lima – Perú
 Siglo XXI (v., 2010) Razonamiento Matemático,
Editorial San Marcos, 3ra Edición Lima – Perú.
Razonamiento Matemático

Aduni (2010) Lima – Perú, 1ra edición
Razonamiento Matemático

Colección RACSO (2010)
 MAS FERNANDEZ, Hugo Aritmética
Grupo Editorial Megabyte
 Asociación fondo de investigadores Aritmética
y editores Lumbreras editores
 HERNÁN HERNANDEZ, Bautista Aritmética
Proyecto Ingenio
 QUIJANO HIYO, Jorge Álgebra
Editora KANO S.R.L
 AUCALLANCHI VELÁSQUEZ, Problemas de ÁLGEBRA y cómo resolverlos
Félix Racso Editores 2005
 ASOCIACIÓN ADUNI Compendio Académico de Matemática.
Editorial Lumbreras Editores S.R.L. (2003)
 COVEÑAS NAQUICHE, Manuel Matemática I, II, III, IV, V.
Editorial Coveñas E.I.R.Ltda.
 ESPINOZA RAMOS, Eduardo Matemática Básica
Editorial Edukperu E.I.R.L. 2010
 MAS FERNANDEZ, Hugo ESTADÍSTICA
Editorial “Cuzcano”
 QUISPE RODRÍGUEZ, Ernesto Problemas de Geometría
 ROJAS PUÉMAPE, Alfonso Matemática I, II, III, IV, V
Editorial San Marcos
 ALVA G. Fernando Geometría-Teoría y selección de problemas
Grupo Editorial Megabyte. 2007
 UBALDO CABALLERO, Luis Geometría
Editorial “San Marcos” 2002
 Banco de preguntas de exámenes de admisión:
 Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco (UNSAAC)
 Universidad Nacional De Ingeniería (UNI)
 Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)
183

Raz Matemático 2024 - Extraordinario

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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CENTRO PRE UNIVERSITARIO

Ciclo Pre Universitario de Consolidación del Perfil del

Ciclo Extraordinario 2024

Lic. Juan Javier QUISPE CHAMPI

©Dirección de Admisión y Centro Pre Universitario.

Compilación realizada por:

Lic. Juan Javier QUISPE CHAMPI

Lic. Ignacio MAMANI APAZA

Lic. Walter AUCCAPURI QUISPE

El Centro Preuniversitario de Consolidación del Perfil del Ingresante de la Universidad

La Matemática es aquella ciencia deductiva e inductiva que estudia las propiedades

Capítulo 01: ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES. Pág. 1 a 15

Capítulo 02: SUCESIONES. Pág. 16 a 23

Capítulo 03: CRIPTOARITMÉTICA. Pág. 24 a 32

Capítulo 04: RAZONES Y PROPORCIONES. Pág. 33 a 41

Capítulo 05: MAGNITUDES PROPORCIONALES. Pág. 42 a 52

Capítulo 06: REGLA DE TRES. Pág. 53 a 59

Capítulo 07: OPERADORES MATEMÁTICOS. Pág. 60 a 68

Capítulo 09: FRACCIONES. Pág. 79 a 94

Capítulo 10: PORCENTAJES. Pág. 95 a 108

Capítulo 11: PROBABILIDADES. Pág. 109 a 120

Capítulo 14: ÁNGULOS. Pág. 137 a 148

Capítulo 15: TRIÁNGULOS. Pág. 149 a 161

Capítulo 16: PERÍMETROS. Pág. 162 a 171

Capítulo 17: ÁREAS DE REGIONES SOMBREADAS. Pág. 172 a 182

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Pág. 183

Términos medios (central)

Tomando la primera fila: (15 + 3) 5 = 18 5 = 90

2. Hallar el número que falta dentro del paréntesis:

3. Hallar “x” en la analogía siguiente:

4. Determine el valor de 2x+1:

5. Determinar el valor de “x” en:

123 128 153 𝒙

6. Determinar el valor de “x” en :

1° fig. 2° fig. 3° fig.

8. Determinar en la siguiente distribución grafica.

1ra figura: 2da figura: 3ra figura: 3ra figura:

9. Determinar el valor de en:

1er graf. 2do graf. 3er graf.

1er gráfico: 13  24  37 y 28  45  73 los resultados se invierten.

2. Determinar el valor de en la siguiente analogía: Rubiños Internet

3. Determinar el valor de en: Rubiños Internet

4. Determinar el valor de en la siguiente analogía: Internet

5. Determinar el valor de en: Rubiños Internet

6. Determinar el valor de en: Internet

7. Determinar el valor de en: Internet

8. Determinar el valor de en la siguiente analogía: Internet

9. Determinar el valor de en: Internet

10. Determinar el valor de en: Rubiños Internet

11. ¿Cuál es el número que falta en la distribución grafica? (1+2)2

12. Determine el valor de . (8+4)-2

13. Determine el número que falta en: (6+2)/(6-2)

14. Determinar el valor de en: dos maneras (7+5)/3 ó 4x3-5

15. Determinar el valor de x+y+z , en:

1. Determine la figura que completa la analogía:

2. En la siguiente analogía: Internet

4. En la siguiente analogía: Internet

2. Determinar el valor de en: colegio real

3. Determinar el valor de en: colegio real 32-2

4. Determinar el valor de en: colegio real 2(2)+10

5. Determinar el valor de en la siguiente analogía: Internet

6. Determinar el valor de en la siguiente distribución: 6+30