Kevin Avila Gonzalez

Inspección La Julia I N E D J U
Tel. 311 8736434 Institución Educativa La Julia

Email: ielajulia2014@gmail.com Resolución 4749 de 2012
DANE: 250330000623 * NIT 822004359 – 9
OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA JULIA
ESTUDIANTE KEVIN ESTEBAN AVILA GONZALEZ
TIPO IDENT. RC TI X CC NUMERO ID I1.016.713.357
FECHA NACIMIENTO DIA 12 MES 02 AÑO 2005 RH O+
SEDE PRINCIPAL GRADO 7-A
DOCENTE YALILE GONZALEZ GONZALEZ AÑO 2019
ACCIONES DE RESTABLECIMIENTO CONTRA EL DESARROLLO ACADÉMICO AUTORIDAD
PREVENIR (DOOCENTE)
PREVENIR
Docente
1. Informar al comienzo de cada periodo los requerimientos académicos, pautas y criterios de evaluación.
Se socializa con estudiantes y padres de familia las acciones de restablecimiento contra el desarrollo
académico además se explica con claridad los criterios de valoración que se deben tener en cuenta, en el
Evidencia momento del estudiante ser evaluado teniendo en cuenta que el sistema de evaluación es un proceso
Escrita: continuo. Reglamentado por el decreto 1290. FOTOGRAFIA
Evidencia
Fotográfica:
“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

Uribe - Meta
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2. Estipular con claridad los criterios sobre las cualidades y tiempo de los entregables, presentaciones y cualquier pauta
evaluativa prevista.
EVIDENCIAS ANEXAS UBICACIÓN
Desarrollo curricular Educación y formación
PERSUADIR (DOCENTE ORIENTADOR DE GRADO)
GradoDocente Orientador de
3. Notificar verbalmente al estudiante de la falta cometida y establecer acuerdos: concertar alternativas para encausar el
proceso formativo y orientarlo al éxito escolar.
NOTIFICACIÓ 1. Fecha de la acción:
N 2. Ítem la falta según el manual:
3. Especificar la acción cometida por el estudiante:
4. Notificar en la agenda escolar:
ACUERDOS:
PERSUADIR
a.
b.
c.
d.
4. Si falla el paso anterior, registrar la observación determinando: fecha, situación y acuerdos entre Docente y Estudiante.
FECHA: SITUACIÓN

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de GradoDocente Orientador
OBSERVACIÓN:
ACUERDOS
DOCENTE ESTUDIANTES
a.
b.
PERSUADIR
c.
Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
5. En el caso de los niños de preescolar y básica primaria, notificar verbalmente a los Padres de Familia.
Día Mes Año Resumen de la notificación:
Firma del notificado del

padre
REMISIÓN A COORDINACIÓN

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DISUADIR (COORDINADOR)
r Coordinado
6. Ante la reiteración, notificar por escrito a la Coordinación explicando el caso.
EVIDENCIAS NUMERACION DE ACTA U OFICIO UBICACIÓN FECHA SI NO
ANEXAS
7. Si falla lo anterior, notificar y citar a los Padres de Familia. Fijar acuerdos para restaurar las acciones u omisiones con el
propósito de asegurar el éxito educativo.
Nota: Deberían considerarse: acuerdos sobre tiempos y hábitos de estudio, apoyo complementario en casa, apoyo por pares
estudiantiles, reprogramación de tiempos y actividades, control diario casa-institución, entre otras.
EVIDENCIAS ANEXAS UBICACIÓN FECHA SI NO
DISUADIR
Acuerdos
N° Etapas/consideraciones N° Acciones para mejorar

1 1
Fechas establecidas Fechas establecidas
2 2
Fechas establecidas Fechas establecidas
8. Evaluar el cumplimiento de las acciones y determinar la eficacia.
N° Etapas/ Acciones para mejorar Fecha Observación
1
2
REMISIÓN AL RECTOR (ORIENTADOR)
CORREGIR (Orientador Pedagógico/Rector)
Uribe - Meta
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9. Establecer, ante la ineficacia de los pasos anteriores, un acta de compromiso con los Padres de Familia o Tutores Legales
Orientador Pedagógico Rector

donde se fijen tiempos y acciones perentorias.
EVIDENCIAS ANEXAS
CODIGO O NUMERACION DEL ACTA DE COMPROMISO UBICACIÓN ACTUAL DEL DOCUMENTO FECHA SI NO
10. Evaluar el cumplimiento y establecer posibles acuerdos complementarios que den lugar al mejoramiento continuo.
Notas:
a. El incumplimiento de los acuerdos niega cualquier reclamación posterior sobre perdida de año y es un agravante al
CORREGIR
evaluar solicitudes de promoción anticipada

b. Si el Estudiante es titular de copia fraudulenta o usurpación, la valoración de la actividad será: “bajo”. Además, debe
adelantar un trabajo de reflexión pedagógica sobre la cultura de la legalidad y su implicación en la vida personal y
comunitaria.
c. La pérdida reiterada del año escolar (más de dos veces), que no se explique por necesidades educativas especiales,
será causal de la negación de cupo escolar.
Evaluar Cumplimiento del acuerdo

Compromisos pactados en el acta Observaciones
1 1
2 2
Nuevos Acuerdos:
N° Etapas/consideraciones N° Acciones para mejorar
1 1
Fechas establecidas
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2 2
Orientador Pedagógico
Fechas establecidas
3 3
Fechas establecidas
Estudiante Acudiente Rector/Director Personero
Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma: Firma:
11. Emprender acciones de acompañamiento pedagógico complementario para vincular al Estudiante y asegurar el derecho
Pedagógico Orientador
superior del niño, especialmente lo que concierne a su educación.
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO:
N° Actividad N° Fecha:
REEDUCAR
1 1
2 2
12. Buscar programas complementarios, modelos flexibles u otras condiciones que aseguren la educabilidad del Estudiante. Si
el educando es mayor de quince años, considerar la posibilidad de ingresar a programas de Ley 301 de 1997.
REALIZAR EL ESTUDIO DE POSIBILIDADES DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS

Programas/Modelos Flexibles N° Si No

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13. Cuando un perito determine que la causa es un problema de aprendizaje, se activarán los protocolos de la política de
inclusión y asegurará el derecho a la integración del Estudiante


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TIPO IDENT. RC TI X CC NUMERO ID 1.016.713.357
FECHA NACIMIENTO DIA 12 MES 02 AÑO 2005 RH O+

ACCIONES DE RESTABLECIMIENTO CONTRA EL ORDEN INSTITUCIONAL AUTORIDAD
1. Los Estudiantes deben conocer las normas del Manual de Convivencia. Es deber de la Institución y Derecho del
Estudiante recibir orientación sobre las implicaciones, así como las mejores y mayores alternativas derivadas de su
cumplimiento.
Se socializa con padres de familia y estudiantes las acciones contra el orden institucional teniendo en
Docente
Evidencia Escrita: cuenta que son contravenciones que no implican daño pero que entorpecen el cumplimiento de los fines
de la institucionalidad educativa tomando como ejemplo las faltas a la inasistencia y permanencia,
PREVENIR
presentación personal, el buen nombre de la institución entre otras .
Evidencia
Fotográfica:
2. Dar a conocer las reglamentaciones básicas a las Familias y dejar a disposición en la Institución para quien quiera
consultarlo.
Docen
PREVENIR
EVIDENCIAS SOCIALIZACIÓN A COMUNIDAD EDUCATIVA. UBICACIÓN SI NO

Numeración del 1 acta Comunidad y ambiente escolar
x
Acta u Oficio
Evidencia
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te
Fotográfica
3. Amonestar verbalmente al Estudiante y concienciarlo sobre la implicación personal, comunitaria e institucional de su falta.
NOTIFICACIÓ 5. Fecha de la acción:
Docente Grado
N 6. Ítem la falta según el manual:
8. Notificar en la agenda escolar:
ACUERDOS:
a.
PERSUADIR
b.
c.
d.
f.
4. Dejar soporte escrito de la situación (fecha, hora, contexto), así como de los compromisos; reportar en el informe de
periodo.
FECHA: CONTEXTO
OBSERVACIÓN:
PERSUADIR
COMPROMISOS
Docente Estudiante
d. a.
e. b.

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Nombre: Nombre:
Docente Grado
Firma: Firma:
5. Recibir orientación escolar para buscar alternativas encaminadas al bienestar y el orden institucional.
DÍA MES AÑO RESUMEN DE LA ORIENTACIÓN
Firma del Orientado Firma del Orientador
Visto del padre o

madre de familia
DISUADIR
Coo
6. Citar a las Familias y estudiantes para establecer compromisos que condicionen la modificación perentoria de situación.
EVIDENCIAS UBICACIÓN SI NO

Uribe - Meta
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rdinador
Compromisos:
Nota: Deberían considerarse: acuerdos sobre hábitos de comportamiento, apoyo complementario en casa acerca de la
valoración y respeto de los recursos, así como la responsabilidad del arreglo o remuneración de elementos dañados, control
diario casa-institución, entre otras.
7. Inhabilitar para participar en actos sociales y recreativos, además, suspender por treinta (30) días la participación en
agrupaciones.
8. Suspender por treinta (30) días de participar en cargos de elección popular o de cualquier otra dignidad institucional.
FECHA INICIAL DE INHABILIDAD FECHA FINAL DE INHABILIDAD
a.
ACTOS SOCIALES b.
EXISTENTES c.
d.
e.
9. Asistir a jornadas extraescolares donde se abordarán temas orientados a la modificación de las conductas y las
implicaciones de las faltas cometidas.
EVIDENCIA UBICACIÓN FIRMAS SI NO
Coordin
DISUADIR
N° TEMÁTICA N° ACCIONES PARA MEJORAR
1 1
2 2
3 3

Uribe - Meta
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ador
4 4
EVALUAR EL CUMPLIMIENTO
Firma del Firma del

coordinador Estudiante
REMISIÓN AL RECTOR (ORIENTADOR)

10. Ante la ineficacia de lo anterior, iniciar el proceso disciplinario:
N° EVIDENCIAS DEL PROCESO REALIZADO

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Notificar al Estudiante y la Familia del inicio del proceso (hasta cinco -5- días hábiles).
Coordinador /Rector
A
Consejo Directivo
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Tomar versión libre a quienes

B
participen en la falta.
Escuchar descargos del titular de
C
la contravención.
Recoger objetos, testimonios,
D
fotografías, vídeos y versiones.
Evaluar la veracidad del material
F
recopilado.
Tomar decisión sobre la comisión
G
de la falta.
CORREGIR
H Seguimiento
I Soporte, Acta de notificación SI NO
Recibir impugnación de las
J decisiones cuando haya lugar SI NO
(hasta dos -2- días hábiles).
Recibir nuevas declaraciones o
K
pruebas que controviertan.
Revisar la decisión: ratificarla
L
o rechazarla.
CORREGIR
En caso de ratificar, recibir

recursos de reposición si hay
M
lugar (hasta dos -2- días
hábiles).
N Dejar en firme la decisión y la
sanción si hay lugar

Uribe - Meta
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Coordinador/Rector
Monitorear el cumplimiento
O
de las sanciones.
P Evaluar el impacto generado
11. Las Sanciones de restablecimiento para la corrección pueden ser:

1) Presentarse a la Institución en horarios extraescolares con el propósito de adelantar servicio comunitario que supongan
la reparación de la falta y la reflexión pedagógica sobre las implicaciones.
2) Compromiso de los Padres de Familia y Estudiante que, ante la reincidencia u ocurrencia de la titularidad en otra falta,
impliquen la suspensión inmediata del servicio educativo.
3) Suspensión del servicio con fines reeducativos entre tres (3) y cinco (5) días. El educando debe presentarse a la
Institución, cumplir con actividades formativas y ubicarse en un área que no interfiera con las actividades escolares.
4) Pérdida del cupo para el siguiente año escolar.
5) Cancelación inmediata de la matrícula y pérdida de cupo para el siguiente año escolar
C
C
Parágrafos.
12. Involucrar y corresponsabilizar a los educandos en el desarrollo de campañas informativas y formativas
encaminadas a promover el orden Institucional de la Comunidad Educativa
Firma de notificación de proceso

Uribe - Meta
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Actividad
N°
Campaña Informativa Campaña formativa Fecha de la ficha de Ejecución
13. Responsabilizar a los Estudiantes de desarrollar acciones de reparación integral que restablezcan la honra y
el bienestar de los miembros de la Comunidad Educativa
ientador de GradoOrientador Escolar

REEDUCAR
CUMPLIMIENTO
ACCIONES DE REPARACION OBSERVACION
SI NO

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OrientadoOrientado
14. Integrar a los Estudiantes en convivencias escolares encaminadas a promover el re direccionamiento de sus
r Escolar
conductas y sistemas de creencias en procura del bienestar personal y comunitario
CONVIVENCIAS ESCOLARES OBJETIVO LUGAR FECHA EVIDENCIA
r de
REEDUCAR
EVIDENCIA FOTOGRAFICA

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TIPO IDENT. RC TI X CC NUMERO ID 1.016.713.357
FECHA NACIMIENTO DIA 12 MES 02 AÑO 2005 RH 0+

ACCIONES DE RESTABLECIMIENTO CONTRA LA CONVIVENCIA Y LOS DERECHOS AUTORIDAD

Nota: Tal procedimiento se puede realizar cuando la falta cubre o alcanza el Tipo I y II en concordancia con la Ruta De Atención Integral.
Las situaciones Tipo III se abordan únicamente a nivel correctivo.
Docente Orientador
PREVENIR
1. Los Estudiantes deben conocer las normas del Manual de Convivencia. Es deber de la Institución y Derecho del Estudiante
recibir orientación sobre las implicaciones, así como las mejores y mayores alternativas derivadas de su cumplimiento.
Evidencia
Escrita:
de
Se socializa con estudiantes y padres de familia las acciones de restablecimiento contra la convivencia y los
derechos. Explicando que son faltas que atentan contra la convivencia escolar el uso de cualquier forma de
violencia o suponen la violación de los derechos del niño humanos sexuales, o reproductivos estipulados en
la ley 1620.

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Grado
Evidencia
Fotográfica:
2. Anualmente los Estudiantes serán objeto de campañas de información, de formación y comunicación enfocadas en: 1.
Asegurar los derechos sexuales y reproductivos; 2. Promover los derechos humanos; 3. Prevenir el consumo de tabaco,
licor y drogas alucinógenas; 4. Prevenir el uso de la violencia.
CAMPAÑAS DE PREVENCION (EVIDENCIAS)
PREVENIR
A CALZON QUITAO ADICTOS A LA VIDA JOVENES AL DERECHO TRATEMOS A LO BIEN
PERSUADIR
3. Integrar en el plan de ética y valores la: a. educación en afectividad y derechos sexuales y reproductivos; b. convivencia y
relaciones interpersonales; c. responsabilidad social y ambiental; d. habilidades para la vida.
DESARROLLO HUMANO
Realizado
Áreas Proyecto educación sexual
Si No
Educación en afectividad y derechos sexuales y reproductivos
Convivencia y relaciones interpersonales
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Responsabilidad social y ambiental

Habilidades para la vida
4. Asegurar una dinámica de promoción en el aula donde:
a. Intervenir por medio de la amonestación y modificación inmediata ante el uso de la violencia o la violación de los
derechos
NOTIFICACIÓN VERBAL
PERSUADIR
1. Fecha de la acción:
2. Ítem la falta según el manual:
4. Notificar en la agenda escolar el llamado efectuado:
b. Enfatizar en la toma de conciencia sobre los posibles daños para sí, la comunidad y las repercusiones para el resto de la
vida.
a.
b.
Toma de c.
conciencia d.
e.
f.
c. Enfatizar en el uso de habilidades sociales para manejar la presión, reclamar, sortear las diferencias y establecer
acuerdos
a.
Toma de b.
conciencia c.
d.
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e.
f.
d. Incentivar situaciones de cooperación y solidaridad entre compañeros para afianzar las buenas relaciones.
a.
b.
Toma de c.
conciencia d.
e.
f.
e. Concientizar sobre la responsabilidad social de los victimarios, las víctimas y los terceros para restablecer los derechos.
a.
b.
Toma de c.
conciencia d.
e.
f.

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DISUADIR
5. Notificar a Coordinación, citar a las Familias y Estudiantes para establecer compromisos que condicionen la modificación
perentoria de la situación.
EVIDENCIAS UBICACIÓN SI NO
6. Asistir a jornadas extraescolares donde se abordarán temas orientados a la modificación de las conductas y las
implicaciones de las faltas cometidas.
Nota: Deberían considerarse: conversatorio, talleres orientados hacia el desarrollo de la personalidad y el carácter, recolección
de datos enfocado al impacto que dicha conducta puede genera ante la comunidad, entre otras.
EVIDENCIAS ANEXAS UBICACIÓN FECHAS DE ENCUENTRO SI NO
Notificación/citación por escrito.
Coordinad
Uribe - Meta
DANE: 250330000623 * NIT 822004359 – 9
cs
lo
ra d
ero e
atn Yrod
irO
7. Brindar psicoorientación escolar (“o su equivalente”) para enfatizar en la modificación de las creencias, la disminución de
los comportamientos no deseados e incentivar conductas que afiancen la convivencia y aseguren los derechos.
LISTA DE CHEQUEO
Oficio remisorio al ente Municipal o N° Radicado
Veredal
Nombre del Psicoorientador Asignado
Problemática existente
Pautas de seguimiento
Control
Diagnostico Oficial
Orientador Pedagógico
CORDINADOR
1. Evaluar el cumplimiento de las acciones y determinar la eficacia.
N° Etapas/ Acciones para mejorar Fecha Observación

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DANE: 250330000623 * NIT 822004359 – 9
2
Parágrafo. Cubre las situaciones Tipo I y II. Las situaciones Tipo III se abordan únicamente a nivel correctivo.
REMISIÓN A RECTOR
8. Recibir las denuncias por parte de los afectados o terceros verbalmente o por escrito (preservar al anonimato de los
terceros).

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CORREGIR
Número de denuncias Fecha de Resumen de la Denuncia
Orientador Pedagógico Rector

denuncia
s
RECOMENDACION
NOTA: Establecer un código personal de control en el cual se evidencie la secuencia de denuncias organizadas por casos y
gravedad, para ser analizadas y posteriormente remitidas al ente de control.
9. Registrar la denuncia por medio de acta y apertura del proceso.
DENUNCIAS
FECHA LUGAR
ACUSADO DENUNCIANTE (Solo si el mismo lo Permite)
N° ACTA TIPOLOGIA DE LA FALTA

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UBICACIÓN DEL DOCUMENTO

Denunciante Docente
Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
REEDUCAR
10. Llamar a los involucrados y recibir los descargos en versión libre.

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO:
N° Actividad N° Fecha:
1 1
2 2
11. Buscar programas complementarios, modelos flexibles u otras condiciones que aseguren la educabilidad del Estudiante.
Si el educando es mayor de quince años, considerar la posibilidad de ingresar a programas de Ley 301 de 1997.
REALIZAR EL ESTUDIO DE POSIBILIDADES DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS

Programas/Modelos Flexibles N° Si No

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DANE: 250330000623 * NIT 822004359 – 9
12. Cuando un perito determine que la causa es un problema de aprendizaje, se activarán los protocolos de la política de
inclusión y asegurará el derecho a la integración del Estudiante

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Inspección La Julia I N E D J U

Tel. 311 8736434 Institución Educativa La Julia

OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE

ACCIONES DE RESTABLECIMIENTO CONTRA EL DESARROLLO ACADÉMICO AUTORIDAD

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

PERSUADIR (DOCENTE ORIENTADOR DE GRADO)

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

Firma del notificado del

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

N° Etapas/consideraciones N° Acciones para mejorar

Orientador Pedagógico Rector

evaluar solicitudes de promoción anticipada

Evaluar Cumplimiento del acuerdo

Firma: Firma: Firma: Firma:

REALIZAR EL ESTUDIO DE POSIBILIDADES DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

TIPO IDENT. RC TI X CC NUMERO ID 1.016.713.357

FECHA NACIMIENTO DIA 12 MES 02 AÑO 2005 RH O+

ACCIONES DE RESTABLECIMIENTO CONTRA EL ORDEN INSTITUCIONAL AUTORIDAD

presentación personal, el buen nombre de la institución entre otras .

EVIDENCIAS SOCIALIZACIÓN A COMUNIDAD EDUCATIVA. UBICACIÓN SI NO

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

DÍA MES AÑO RESUMEN DE LA ORIENTACIÓN

Firma del Orientado Firma del Orientador

Visto del padre o

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

N° TEMÁTICA N° ACCIONES PARA MEJORAR

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

Firma del Firma del

REMISIÓN AL RECTOR (ORIENTADOR)

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

Tomar versión libre a quienes

En caso de ratificar, recibir

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

P Evaluar el impacto generado

11. Las Sanciones de restablecimiento para la corrección pueden ser:

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

ientador de GradoOrientador Escolar

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA JULIA

FECHA NACIMIENTO DIA 12 MES 02 AÑO 2005 RH 0+

ACCIONES DE RESTABLECIMIENTO CONTRA LA CONVIVENCIA Y LOS DERECHOS AUTORIDAD

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

A CALZON QUITAO ADICTOS A LA VIDA JOVENES AL DERECHO TRATEMOS A LO BIEN

Responsabilidad social y ambiental

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

N° Etapas/ Acciones para mejorar Fecha Observación

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

Número de denuncias Fecha de Resumen de la Denuncia

Orientador Pedagógico Rector

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

UBICACIÓN DEL DOCUMENTO

10. Llamar a los involucrados y recibir los descargos en versión libre.

REALIZAR EL ESTUDIO DE POSIBILIDADES DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

“Liderazgo y Producción con Calidad Humana”

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