BACHILLERATO GENERAL UNIVERSITARIO Preparatoria Uno

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

Conceptos contables y
financieros

Tipo de asignatura: optativa

Modalidad de la asignatura: mixta

1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

a.- Nombre de la asignatura Conceptos contables y financieros

b.- Tipo Optativa

c.- Modalidad Mixta

d.- Ubicación Cuarto semestre

e.- Duración total en horas 64 Horas presenciales 48 Horas no presenciales 16

f.- Créditos 4

g.- Requisitos académicos

Ninguno
previos

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2. INTENCIONALIDAD FORMATIVA DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura tiene como propósito analizar y utilizar los principios básicos de la contabilidad en la
elaboración de estados financieros y la interpretación de sus resultados, de tal forma que el
estudiante desarrolle conocimientos y habilidades que le permitan proponer acciones
emprendedoras que generen soluciones a las problemáticas de su vida cotidiana e impacten de
manera positiva en su entorno social.

La asignatura Conceptos contables y financieros le permitirá al estudiante movilizar competencias

para procesar información financiera de manera cuantitativa y cualitativa, a través del registro de
operaciones contables en formatos digitales propios de la disciplina.

3. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

La asignatura Conceptos contables y financieros se relaciona con la asignatura obligatoria,

Administración contemporánea y liderazgo emprendedor porque favorece competencias enfocadas a
la toma de decisiones, a la organización e interpretación de datos e información. También se
relaciona con la asignatura optativa Análisis económico y financiero, debido a que los contenidos
que se abordan y las competencias que se favorecen están orientados al análisis de problemáticas
financieras y la generación de propuestas para solucionarlas.

4. COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y/O PROFESIONALES

A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

 Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y

responsable.
 Aplica los conocimientos de acuerdo con el contexto y
requerimientos de la situación, con pertinencia.
 Interviene con iniciativa y espíritu emprendedor en sus actividades,
Genéricas de forma autónoma y permanente.
 Toma decisiones de índole académica y personal, de manera
responsable.
 Manifiesta compromiso con la calidad y la mejora continua en su
desempeño académico y en su vida personal de manera
responsable.

Básicas:
 CDBCS3 Propone alternativas emprendedoras, a situaciones de la
realidad social, económica y financiera, considerando las
necesidades, condiciones y problemáticas de su entorno.
Disciplinares
Propedéuticas:
 CDPCS2 Utiliza principios de administración, contabilidad y
economía en la resolución de problemas y toma de decisiones que
repercuten en su contexto, para mejorar su calidad de vida.

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Profesionales  No aplica

5. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Resuelve problemáticas reales de la vida cotidiana, con base en información cualitativa y cuantitativa
de estados financieros, considerando los principios de la contabilidad.

6. DESAGREGADO DE SABERES

SABER HACER SABER CONOCER SABER SER

DPCSsh2.3Elabora estados DPCSsc2.1 Identifica las DPCSss2.3Valora la importancia

financieros básicos para la características del registro de administrar sus recursos
resolución de problemáticas de contable representados en los financieros cotidianos, de manera
su contexto, con base en los libros principales, de acuerdo con responsable y ordenada.
principios de la partida doble. los marcos de referencia propios
de la disciplina. DPCSss2.4 Valora la importancia
DPCSsh2.4Interpreta los del registro y control de sus
resultados del registro de DPCSsc2.2 Describe los ingresos y egresos cotidianos a
operaciones contables de los procedimientos en el registro y fin de manejar unas finanzas
estados financieros, según los control de las operaciones sanas e incrementar su calidad de
parámetros definidos en las contables, de forma clara y vida.
normas financieras. ordenada.

7. CONTENIDOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO

DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

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1. Principios de contabilidad
1.1. Concepto de contabilidad
1.2. Estructura básica de la contabilidad

2. Normas de información financiera

2.1. Antecedentes
2.2. Dualidad económica
2.3. La empresa como entidad

3. Registro de las operaciones contables

3.1. Activo, pasivo y capital
3.2. La cuenta
3.3. Movimiento de las principales de activo, pasivo y capital
3.4. Teoría de la partida doble

4. Estados financieros, análisis y evaluación financiera

4.1. Estado de situación financiera
4.2. Estado de los resultados
4.3. Elaboración de los estados financieros
4.4. Libros: diario, mayor, inventario y balance
4.5. La contabilidad y los medios electrónicos
4.6. Relación beneficio costo
4.7. Valor actual neto
4.8. Tasa interna de retorno

8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

 Aprendizaje basado en problemas

 Aprendizaje basado en evidencias
 Resolución de problemas y ejercicios
 Aprendizaje cooperativo
 Aprendizaje mediado por las TIC

9. ESTRATEGIAS GENERALES DE EVALUACIÓN

 Organizadores gráficos
Evaluación de proceso-
 Resolución de situaciones problema
60%
 Elaboración de reportes

Evaluación de producto-  Pruebas de desempeño

40%  Portafolio de evidencias

10. REFERENCIAS

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Básica:
1. A. Finney, H. & Miller, H. (2008). Principios de contabilidad. México: McGraw Hill.
2. Oropeza Martínez, H. (2010). Contabilidad básica con aplicaciones en computadora . México:
McGraw Hill.
3. Sastrias, F. M. (2006). Contabilidad Uno. México: editorial Esfinge.

Complementaria:

4. Sastrias, F. M. (2006). Contabilidad Dos. México: editorial Esfinge.

11. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR

 Contador público, Licenciatura en Administración, Licenciatura en Economía o afín a la

asignatura.
 Experiencia profesional mínima de 1 año.
 Experiencia docente mínima de 1 año.
 Es necesario que el profesor posea las competencias que se declaran para impartir
Educación Media Superior según el Sistema Nacional de Bachillerato.