LABORATORIO DE FISICOQUÍMICA FARMACÉUTICA UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

PRIMER INFORME DE LABORATORIO DE FISICOQUÍMICA FARMACÉUTICA

Fecha de entrega 24/08/2021

Fajardo Laura1, Gutiérrez Miguel2, Jurado Javier3, López Anyeli4, Rengifo Jhon5, Urrutia Karen6, Alexander Valderrama7

Universidad Santiago de Cali

Informe presentado al Prof. Oscar Felipe Amelines

laura.fajardo02@usc.edu.co1, miguel.gutierrez02@usc.edu.co2, javier.jurado00@usc.edu.co3,

Anyeli.lopez00@usc.edu.co4, jhon.rengifo02@usc.edu.co5, karen.urrutia00@usc.edu.co6,
william.valderrama00@usc.edu.co7

RESUMEN: En esta parte del informe se relata de una manera muy general sobre lo contenido en el
informe de laboratorio, destacando los aspectos que consideramos esenciales e importantes del informe.
Recordar que este no debe ser muy extenso al contrario debe contener el propósito del experimento,
reflejando resultados principales y una que otra conclusión relevante.

I. INTRODUCCIÓN hacer explícitas las creencias, los supuestos que el

La introducción de un informe de laboratorio es un
preámbulo de información superficial que facilita la
comprensión del texto. Este a comparación del resumen
ofrece un enfoque más detallado de los experimentos
realizados, información obtenida, suministrando al lector
conceptos básicos que puedan facilitar el entendimiento de
una manera clara y concisa. Realizar una buena
introducción provee  al lector una descripción tan breve y a
la vez tan importante dotándolo antecedentes acerca la
teoría que será tratada. (Rodríguez – Gázquez, 2016).
II. MARCO TEÓRICO
Uno de los puntos centrales (quizás el más importante) en
la elaboración de un proyecto es el marco teórico, ya que
éste brinda las herramientas conceptuales, ideas y teorías
claves para la temática a abordar. Al conocer los
fundamentos teóricos del tema, se está en capacidad de
plantear una línea más recta en el proceso investigativo,
evitando caminos innecesarios y se establece un alcance
óptimo y real del proyecto.
El marco teórico es el punto de partida de la investigación,
es aquella herramienta que nos permite reconocer dónde
hace falta profundidad en la investigación, o dónde debe
plantearse un tema investigativo nuevo, tal como lo
plantean (Arias, 2006) “Es la base para obtener el nuevo
conocimiento” y también  (Daros, 2002) “La construcción
del marco teórico suele ser un momento difícil para los que
se inician en una investigación, pues es el momento de
investigador tiene, y —ante el problema—contraponer una
interpretación nueva e inventada”. Además, permite al
investigador tener una visión completa de los
planteamientos teóricos sobre los cuales se fundamentará el
problema y la metodología de estudio en las fases de
observación, experimentación y conclusión.
Otra función del marco teórico se haya en dar sentido a los
hechos o fenómenos y orientar la organización de los
mismos. Al constituirse en la base del proyecto, el marco
teórico soporta a la metodología establecida fortaleciendo
las bases para la resolución del problema.
III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
La parte experimental de un proyecto consiste en la
ejecución de la metodología planteada a base de diseños
experimentales acordes con la temática a abordar, con los
resultados que se esperan obtener (planteados en los
objetivos y el alcance) y soportados por el marco teórico
elaborado.
Con miras a obtener resultados de calidad, es necesario
contar con técnicas e instrumentos de recolección de datos
y técnicas de procesamiento y análisis de los mismos,
elaborados durante el diseño experimental, en el que
además de describir (y elaborar, en algunos casos) las
técnicas, también es necesario describir la secuencia lógica
del proceso; que además de ser útil para obtener los
resultados esperados evitando pérdida de tiempo
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innecesaria, también es útil para conocer los recursos
financieros necesarios para ejecutar el proyecto.
En algunos casos, donde aplica la medición de variables, es
necesario considerar las fuentes de error propias del
experimento y explicar los criterios adoptados para estimar
las desviaciones de cada magnitud que han sido medida
(Arias, 2006).
IV. RESULTADOS
Los resultados son los datos más importantes que se
obtienen de una práctica específica de tema para concluir y
verificar los alcances y objetivos de dicha práctica, esto
podrán ser de tipo cuantitativo por lo general pero también
cualitativo, lo ideal es que dichos resultados tomen un
sentido de carácter científico a partir de la observación y la
experimentación, dando comparaciones a los estándares
que permitan generar una discusión entre los
experimentadores y le genere al lector un interés sobre el
tema en el que podrá profundizar o corroborar la
información. Los datos numéricos, formulación química
entre otros, deberán ser explicados al responder a una
pregunta que toma sentido y orientación desde la teoría; la
redacción del tiempo verbal deberá hacerse en tiempo
presente y en tercera persona. Lo ideal es que se muestren
ilustraciones de las estructuras, ecuaciones, tablas, figuras,
esquemas entre otros; para la numeración no se debe
relacionar con el signo #, tampoco se deberá colocar la
abreviatura No. Los nombres de los compuestos deberán ir
en negrilla como título y cuando se vayan a nombrar en un
texto mayor.
La discusión e interpretación de dichos resultados
obtenidos es la parte de mayor peso, puesto que se
requieren de fuentes bibliográficas confiables que respalden
los argumentos dados desde la experimentación y
comparación con la teoría inicialmente planteada; se
requiere argumentar la fiabilidad de los resultados desde la
investigación, revisando siempre el marco teórico y
metodológico, además de verificar factores que puedan
impactar en los resultados como: La muestra empleada
desde sus características y cantidades, la calibración y
correcto funcionamiento de los instrumentos utilizados, el
método de recolección de los datos obtenidos, la
interpretación y aplicabilidad estadística de los datos, con
esto se pretende cerrar todas las brechas existentes si
existieren y que afecten el alcance de los objetivos. En la
discusión de resultados deberán mencionarse las limitantes
y de ser posible deberá compararse con otros experimentos
similares para revisar variaciones.
Para dar sentido a la discusión, pueden plantearse algunas
preguntas como las siguientes y las que aparecen en la guía
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de cada práctica, pueden ayudar a enfocar la discusión o
análisis de los resultados:
 ¿Los resultados obtenidos son consistentes con los
reportados en la teoría?
¿Se cumplieron los objetivos propuestos en la práctica?
¿Cuáles fueron las causas de error?: mencionar las posibles
fuentes de error (en forma general) que afectaron el valor
de los resultados obtenidos, por ejemplo: errores
instrumentales o humanos.
V. CONCLUSIONES
La conclusión es la última parte de un documento,
argumento, un estudio, algún artículo científico, entre otros,
donde hay una relación directa con algo que se admitió,
propuso o evidenció anteriormente en la introducción y en
el desarrollo del texto; por lo tanto, no pueden incorporarse
elementos que no hayan sido tratados en el proceso de
investigación.
Por ejemplo, en una investigación científica, las
conclusiones se esperan que sean hallazgos o
descubrimientos que den una información nueva del tema,
de un ensayo teórico, las conclusiones defiendan la forma
de interpretación del asunto en cuestión, como en una
investigación policial, se esperan que las conclusiones
arrojen un culpable. (Etecé, 2005)
Para centrarnos, una conclusión no es una opinión, ni una
sugerencia, ni un resumen de los antes expuesto, sino un
argumento de lo ya evaluado, es decir, fruto de una labor de
pensamiento y evolución. (G. Perez)
Una de las formas y/o orden para redactar las conclusiones
son las siguientes:
a. Primero, señala la conclusión general, conclusión que
debe estar alineada al cumplimiento del objetivo general,
pero incluyendo el resultado.
b. Segundo, señala los principales resultados, aquellos que
están relacionados con los objetivos específicos.
c. Tercero, se deben resaltar los aportes o beneficios de sus
resultados e incluso podría incorporarse una o dos
recomendaciones de trabajo futuro. Aportes y beneficios de
los resultados podrían aparecer para el resultado general
(conclusión general), como para los resultados específicos.
(R.Siche, 2019)
Otra forma para tener en cuenta a la hora de redactar las
conclusiones sería la siguiente:
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1.    Evaluar las premisas: Es decir, volver a leer lo expuesto
anteriormente, para tener mejor la idea, para entender y
comprender y así mismo poder plantear una conclusión
“general” del documento. No se puede hacer una
conclusión si no se ha comprendido de lo que se trata lo
expuesto.
2.    Evaluar la información clave: Separar información
contextual del núcleo del problema, por decirlo así, ya que
las conclusiones tienen que ver más con el objetivo general
de la investigación, ya con esto, podemos sacar
conclusiones secundarias en torno a temas subyacentes.
3.    Elegir una postura: Si bien esto no necesariamente
implica emitir una opinión, ni pronunciarnos de manera
subjetiva o personal, para llegar a una conclusión se debe
asumir una postura respecto a los resultados de la
disertación. Se debe tener algo que decir sobre los
resultados obtenidos, y para ello es posible hacerse una
serie de preguntas clave:  importancia. Como tal no se trata de un material
·         ¿Qué significan los resultados de la
investigación?
·         ¿Qué consecuencias tienen?
·         ¿Qué implicaciones tienen?
·         ¿Por qué son importantes?
·         ¿A dónde nos conducen?  importante contar con un botiquín de primeros
4.    Enviar un mensaje: Ya con los puntos anteriores, teniendo
en cuenta las premisas y la postura, se procede a hacer un
mensaje, donde brinda un cierre de la investigación o
razonamiento y permite extraer conocimientos finales de lo
expuesto. (Etecé, 2005)
VI. REFERENCIAS
VII. IMPLEMENTOS Y SEGURIDAD EN EL
LABORATORIO
En el laboratorio se manejan variedad de productos
químicos que pueden ser supremamente dañinos, además de
elementos biológicos o microorganismos que pueden
generar algunos riesgos de seguridad para el personal. Entre
los implementos básicos de laboratorio podemos encontrar
equipos de seguridad para evitar las lesiones más comunes
como laceraciones, quemaduras, irritación química e
inhalación. Es indispensable que el personal de laboratorio
tome todas las precauciones necesarias para evitar dichas
lesiones. (Equipos de seguridad esenciales para los
laboratorios, s.f.)
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Los principales elementos que toda persona que sea
partícipe de un laboratorio debe tener son: 
1. lentes protectores: los ojos son demasiado
vulnerables cuando se trabaja con químicos o
sustancias dañinas, por ello es importante usar la
protección ocular adecuada. 
2. estación de lavado de ojos: si algún producto
químico o restos de vidrio entra en los ojos hay
que eliminar ese material inmediatamente para
reducir las posibilidades de quemaduras, ceguera y
otras formas de daño permanente, para
posteriormente recibir atención médica.
3. guantes protectores: Al usar guantes protectores
adecuados, se puede reducir el riesgo de lesiones y
contaminación en la piel.
4. Extintores: Los incendios pueden ocurrir siempre
que se manipulen equipos y materiales
inflamables, por lo que un extintor es de suma
de laboratorio, pero sí es indispensable.
5. Campanas de extracción de humos: estos
equipos están diseñados para extraer todos los
gases que se generan en los espacios químicos y
así evitar problemas de intoxicación, incendios o
corrosión de diversos materiales que hay en el
laboratorio.
6. Botiquín de primeros auxilios: A pesar de tomar
todas las medidas de seguridad para evitar
accidentes al usar instrumentos de laboratorio, es
auxilios. Cada laboratorio debe estar dotado de
varios botiquines en caso de emergencia. 
VIII. IMPORTANCIA DE LA FISICOQUÍMICA EN
LA INDUSTRIA FARMACÉUTICA
La industria farmacéutica es uno de los sectores más
influyentes a nivel mundial pues es aquella que se dedica al
descubrimiento, desarrollo, fabricación y comercialización
de no solo medicamentos para la salud humana y
veterinaria sino también de productos cosméticos. Todas las
actividades de la industria farmacéutica están debidamente
vigiladas y sometidas a reglamentos y políticas, puesto que
todo producto que se comercializa afecta de manera
positiva o negativa a un amplio espectro de la población
(humana y/o animal), por esta razón, es tan importante la
investigación constante para el descubrimiento de nuevos
productos y/o también la ampliación del conocimiento de
una molécula ya existente.
Se utilizan productos químicos industriales en la
investigación y desarrollo de principios activos y en la
fabricación de sustancias base y de productos farmacéuticos
terminados. Se trata de materias primas que sirven de
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reactivos, catalizadores y disolventes. Su utilización está
determinada por los procesos y las operaciones específicas
de fabricación. (Stellman, 2001)
La industria farmacéutica debe garantizar la efectividad y
seguridad de cada producto que se comercializa para la
venta y esto se hace basándose en todo el análisis
investigativo que se realizó de dicho producto, es ahí,
donde entra la importancia de la fisicoquímica farmacéutica
en la industria. La fisicoquímica comprende todo el estudio
de las leyes y teorías de la materia que nos permite
comprender su comportamiento en el entorno.
preparación de disoluciones (mezclas de sustancias puras
que reaccionan entre sí), la catálisis (proceso para
incrementar la velocidad de una reacción) e incluso las
soluciones buffer, pues para todas se deben realizar
cálculos previos para su correcta preparación, esto incluye
velocidad de reacción, concentración, transferencia de
energía, entre otros procesos, esto hace que la fisicoquímica
sea indispensable para la elaboración de los productos en la
industria farmacéutica, ya que nos permite analizar las
características y propiedades de nuestros componentes
químicos y así determinar forma farmacéutica adecuada,
correcta elaboración y eficacia en su acción terapéutica.

Los investigadores realizan diversos procesos en los cuales

se incluye la fisicoquímica, como por ejemplo: La

BIBLIOGRAFÍA.

Arias, F. G. (2006). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. Caracas:

Episteme. 
Daros, W. R. (2002). ¿Qué es un marco teórico? Enfoques, 73-112.

Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto. De. Disponible en:
https://concepto.de/conclusion/. Última edición: 5 de agosto de 2021. Consultado: 18 de agosto de 2021
- Fuente: https://concepto.de/conclusion/

Pérez G. Docente de la Facultad de Letras. Pontifica Universidad Católica de Chile. Programa de Apoyo
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Siche R. Revista de Investigación Científica Universidad Nacional de Tumbes, Perú. Editorial. Mangla
DOI: 10.17268/manglar.2019.001.Artículo científico: pautas para redactar las conclusiones. 2019.

Stellman Jeanne, PhD, Enciclopedia de salud y seguridad en el trabajo – capítulo 79, Ginebra. Oficina
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https://www.insst.es/documents/94886/161971/Sumario+del+Volumen+III.pdf/657d0608-26d1-4ab6-
9491-33a78383b1ac?t=1526457368117
  
Rodríguez, L. A. (2009). Laboratorio Cero. Facultad de Ingeniería de la Pontificia
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 Rodríguez-Gázquez, M. D. L. N. (2016). Investigación y Educación en Enfermería changes to care for
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https://doi.org/10.17533/udea.iee.v34n1a01
 
 
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