UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

INGENIERÍA QUÍMICA

MATERIA:

ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE:

JAIME PAEZ GRACIA

TEMA:

INVESTIGACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

ESTUDIANTE:

ANDREA ESTEFANÍA JIMÉNEZ ZAMBRANO

PARALELO:

9-1

2022 – 2023 CII

CAPITULO 1

Pasos previos a identificar

 Portada con nombre de la Institución, Facultad y Escuela. Título corto,

correspondiente a la propuesta de manera detallada, claro y preciso

 Índice: refleja el contenido del proyecto en una adecuada estructuración del mismo

en capítulos y secciones

 Área y tema de investigación: las fuentes de información que generen interés son la

experiencia, la teoría, la literatura e ideas de otros individuos

 Clasificación e integrantes del proyecto

Resumen

Se relata de manera breve las ideas principales del proyecto, el cual conlleva los

objetivos, el marco metodológico, los resultados, etc.

Introducción

La introducción es el espacio en el cual el investigador enmarca el momento de la

realización de la investigación, estableciendo en él los principales resultados

alcanzados, la forma en la que desarrolló el proceso de investigación y en la que está

articulado e integrado el documento. En ella, también se define el enfoque bajo el cual

debe ser interpretado el documento y el alcance del mismo.

La introducción es la primera sección que se empieza a escribir, pero también es la

última que se concluye, ya que debe incluir los principales resultados que se derivaron

de toda la investigación.
1.1. Planteamiento del problema

Dentro de este se busca definir a fondo el tema, darle un enfoque y plantear la

necesidad o mejora de la investigación mediante la formulación de preguntas que se

responderán con los aportes teóricos investigados. La forma de expresar varía según

diversos autores. Kerlinger plantea que debe expresar una relación de variables, debe

formularse en forma de pregunta, debe posibilitar la prueba empírica de las variables,

debe expresarse en una dimensión témporo-espacial y debe definir la población objeto

de estudio. (GONZALEZ, 2003)

La problemática es la que estructura todo el proyecto, dirige de manera clara y directa

los aspectos del problema que deben ser estudiados o los resultados que se pretende

obtener.

1.2. Formulación y sistematización del problema

Consiste en la presentación oracional del mismo, es decir, es la reducción del

problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos. Planteamiento de

interrogantes que puede ser una o varias dependiendo del alcance de la investigación.

Como producto de esa reducción, se recomienda la elaboración de una o varias

preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio de

la investigación. Además de la forma interrogativa, la formulación del problema puede

adoptar también la forma declarativa.

1.3. Objetivos de la investigación

Los objetivos representan a futuro, las metas logradas al concluir la investigación.

Estos deben estar directamente relacionados con la pregunta y el problema y reflejar el

marco teórico sobre el cual comienza a sustentarse la investigación. Los objetivos son el

nexo entre la teoría y la metodología. (Magri, 2009)

Están los objetivos generales y los específicos, los generales indican para que se

realiza la investigación, acción general para lograr la investigación. Y los específicos

son las acciones menores incluidas en el objetivo general. La concreción de cada

objetivo específico permite alcanzar el objetivo general. A veces se confunde el

planteamiento del tema con los objetivos de la investigación. Para esto es preciso saber

que: (Magri, 2009)

 El tema es el marco general donde se ubica nuestro interés. El tema relata y

comienza a problematizar un fenómeno, enunciando un abordaje de

investigación

 El tema, delimita nuestro interés, lo ubica en el campo disciplinario y lo

relaciona y compara con otras propuestas de investigación

 El objetivo debe estar redactado de manera tal que exprese concretamente lo que

nuestra investigación va a responder. Se debe colocar el verbo en tiempo

infinitivo y definir los conceptos que lo componen

En cuanto a su redacción, los objetivos traducirán en forma afirmativa, lo que

expresaban las preguntas iniciales. Para ello se hará uso de verbos en infinitivo.
 1.3.1. Objetivo general

Incluir verbos que denoten acción investigativa. (evitar verbos como: conocer y

estudiar). Responde a la pregunta de investigación.

1.3.2. Objetivos específicos

Todos los objetivos deben ser medibles, cuantificables y verificables en el desarrollo

de la investigación.

Los objetivos específicos pueden ser mínimo 2 y máximo 5.

Los docentes: tutor y calificador, validarán en el informe final el cumplimiento de

cada objetivo planteado.

1.4. Justificación de la investigación

En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la investigación,

y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico o práctico.

Para su redacción se recomienda responder las siguientes preguntas:

¿Por qué se hace la investigación?

¿Cuáles serán sus aportes?

¿A quiénes pudiera beneficiar?

1.4.1. Justificación teórica

Implica describir cuáles son las brechas de conocimiento existentes que la

investigación buscará reducir. Hay distintos argumentos para justificar la

importancia de la investigación desde el punto de vista teórico. Se pueden ver

 distintas revistas que tienen una sección que solicitan la importancia de la

investigación siendo la justificación teórica un elemento principal para justificar la

importancia.

1.4.2. Justificación metodológica

Implica describir la razón de utilizar la metodología planteada. Es indispensable

que se resalte la importancia de usar la metodología. Se debe describir la

disponibilidad de recursos, acceso a la información, si se dispone de una población

claramente identificada, autorizaciones necesarias, apoyo de instituciones, etc., para

que el trabajo de investigación sea efectivo. Si el trabajo forma parte de un grupo de

investigación o de un proyecto de investigación en particular, se debe hacer

mención en este apartado.

1.4.3. Justificación practica

Implica describir de qué modo los resultados de la investigación servirán para

cambiar la realidad del ámbito de estudio. Se debe describir la importancia y el

aporte al entorno social y del perfil profesional.

1.5. Delimitación de la investigación

Si bien se puede tener un enfoque amplio de un tema, nunca se logran evaluar todos

sus componentes por lo cual es un requisito importante mencionar en donde se centra la

investigación y qué aspectos no.

1.6. Hipótesis de la investigación

Son guías precisas del problema de investigación o fenómeno que se estudia. En una

investigación se pueden tener más de una hipótesis, también puede no tener hipótesis.

Las hipótesis indican lo que se está buscando o tratando de probar, son explicaciones

tentativas del fenómeno investigado, formuladas en forma de proposiciones. Existen

algunos criterios para la formulación de hipótesis: (GONZALEZ, 2003)

 Siempre se formulan en forma afirmativa

 Deben plantear la relación entre dos o más variables

 Deben posibilitar el someter a prueba las relaciones expresadas

 Deben ser de poder predictivo o explicativo

 Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden no ser, pueden o no

comprobarse los hechos

Al formular las hipótesis debemos recordar que: (GONZALEZ, 2003)

 Deben referirse a un solo ámbito de la realidad

 Los conceptos involucrados deben ser claros y precisos

 Los conceptos deben contar con realidades observables y empíricas

 El planteamiento debe proveer de técnicas para probarlas

1.7. Operacionalización de las variables

Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variables

consiste, por lo tanto, en una serie de características por estudiar, definidas de manera

operacional, es decir, en función de sus indicadores o unidades de medida.

 El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde además de variables, se

especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medición.

Es importante dejar claro que la ausencia de hipótesis no implica la inexistencia de

variables en la investigación.

Las hipótesis se realizan con variables, las cuales se clasifican en: independientes,

dependientes e intervinientes. (GONZALEZ, 2003)

Variable independiente es la que aclara, expone o determina cómo será la

variable dependiente.

Variable dependiente es el suceso o hecho a explicar, el cual depende de otra. Es

el resultado que se espera. Esta variable no se modifica, sólo se evalúa.

Variable interviniente es el componente inesperado que podría estar presente

entre la variable independiente y dependiente, la cual podría influir a cambios de

otros componentes.

CAPITULO 2

2. Marco teórico

2.1. Marco Referencial

El marco referencial se utiliza para situar la investigación en un contexto teórico más

amplio, proporcionando una base sólida y coherente para el estudio. Permite al

investigador identificar las brechas y contradicciones en el conocimiento existente, y

desarrollar una hipótesis o una pregunta de investigación bien fundamentada y

pertinente.
2.2. Marco Teórico

Este aspecto es fundamental en el proyecto, ya que es el que lo va a sustentar. Este

implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los

antecedentes en general para construir un marco conceptual y teórico, que permita

mayor profundidad y alcance en el análisis, comprensión y explicación del problema de

investigación. (GONZALEZ, 2003)

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN: Se refiere a los estudios previos

relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas

anteriormente y que guardan alguna vinculación con el objetivo de estudio. Debe

evitarse confundir los antecedentes de la investigación con la historia del objeto de

estudio en cuestión.

En este punto se deben señalar, además de los autores y el año en que se realizaron

los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos.

Aunque los antecedentes constituyen elementos teóricos, éstos pueden preceder a los

objetivos, ya que su búsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el

tesista, lo que permitirá precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los

objetivos de investigación.

BASES TEÓRICAS: Estas comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones

que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el

fenómeno o problema planteado. Esta sección puede dividirse en función de los tópicos

que integran la temática tratada o de las variables que serán analizadas.

 Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugiere considerar los

siguientes aspectos:

 Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.

 Relación entre la teoría y el objeto de estudio.

 Posición de distintos autores sobre el problema objeto de investigación.

 Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser

justificada.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS: Consiste en dar el significado preciso y

según el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el

problema formulado.

La definición de términos básicos es la aclaración del sentido en que se utilizan las

palabras o conceptos empleados en la identificación y formulación del problema.

Erróneamente, se tiende a confundir esta sección con un glosario, por tal razón se

establecen las siguientes diferencias:

Definición de Términos Básicos Glosario

Contiene sólo los vocablos o expresiones Contiene los vocablos de difícil

inmersas en el problema. comprensión en una obra.

Puede ubicarse luego de la formulación Se ubica al final de la obra.

del problema o en el marco teórico.

Revisión de la literatura

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales extrayendo

y recopilando la información relevante y necesaria. Entre las fuentes de información

están: (GONZALEZ, 2003)

 Fuentes primarias: son los documentos nuevos que no han sido modificados,

considerados o explicados aún. Por ejemplo: libros, artículos científicos,

monografías, tesis, documentos oficiales y otros

 Fuentes secundarias: Son compilaciones, resúmenes y listados de referencias

publicadas, reorganizados y esquematizados de fuentes primarias

 Fuentes terciarias: Se refieren a documentos que comprendían nombres y títulos

de revistas u otras publicaciones periódicas, así como los boletines, conferencias,

catálogos de libros que contienen referencias y datos bibliográficos

Para evaluar si se ha hecho una correcta revisión de la literatura y una buena

selección de las referencias para formular el marco teórico, es conveniente tener en

cuenta los siguientes criterios: (GONZALEZ, 2003)

 Si se acudió a un banco de datos

 Si se solicitó referencias de por lo menos de 5 años atrás

 Si se consultó por lo menos 4 revistas científicas relacionadas con el tema

 Si se buscó textos sobre el tema en dos buenas bibliotecas

 Si no se encontró información en fuentes primarias, se buscó en una fuente

terciaria
  Si se conversó o contactó con algún investigador que haya estudiado en un

contexto similar el tema del estudio

2.3. Marco Conceptual

El marco conceptual es una sección importante en un proyecto de investigación

que se utiliza para establecer los conceptos, definiciones y términos clave que se

utilizarán en el estudio. A diferencia del marco referencial o teórico, que se enfoca

en la revisión de la literatura existente sobre el tema de investigación, el marco

conceptual se enfoca en definir y explicar los conceptos centrales que se utilizarán

en el estudio.

El marco conceptual se utiliza para establecer la base conceptual de la

investigación, lo que significa que ayuda a los investigadores a establecer y definir

los términos clave que se utilizarán en la formulación de la pregunta de

investigación o hipótesis. Por lo tanto, es importante que el marco conceptual esté

bien definido y que los conceptos se expliquen de manera clara y precisa.

2.4. Marco Contextual

El marco contextual es una sección importante en un proyecto de investigación que

se utiliza para describir el contexto en el que se llevará a cabo el estudio. Este marco

puede incluir diferentes aspectos relacionados con el entorno en el que se desarrolla el

problema de investigación, como la situación social, económica, política o cultural del

lugar o la población en estudio.

 El marco contextual es útil para establecer la relevancia del problema de

investigación en relación con el contexto en el que se desarrolla. También ayuda a

proporcionar una comprensión más profunda de las causas y consecuencias del

problema, y de cómo este se relaciona con otros problemas o situaciones en el entorno.

2.5. Marco Legal

El marco legal es una sección importante en un proyecto de investigación que se utiliza

para describir las leyes, normas y regulaciones que pueden estar relacionadas con el

tema de investigación. Esta sección es especialmente relevante en aquellos estudios que

abordan temas que están regulados por leyes o políticas específicas, como puede ser el

caso de investigaciones en el ámbito de la salud, la educación, el medio ambiente o la

justicia, entre otros.

El marco legal tiene como objetivo proporcionar una comprensión clara y detallada de

las leyes y regulaciones que se aplican al tema de investigación, así como de las

implicaciones legales que pueden surgir durante el proceso de investigación y los

resultados del estudio.

Entre los elementos que pueden incluirse en un marco legal se encuentran:

Leyes y regulaciones: se describen las leyes y regulaciones nacionales o internacionales

que se aplican al tema de investigación.

Políticas institucionales: se describen las políticas y regulaciones específicas de las

instituciones involucradas en la investigación, como universidades, hospitales o

empresas.
Ética y consentimiento: se describe el marco ético y legal que rige la investigación con

seres humanos y animales, incluyendo las regulaciones de consentimiento informado,

confidencialidad y privacidad de los participantes.

Propiedad intelectual: se explican las leyes y regulaciones relacionadas con la

propiedad intelectual y el uso de material protegido por derechos de autor en el estudio.

CAPITULO 3

3. Marco metodológico

3.1. Diseño de la Investigación

Es la estrategia que adopta el investigador para responder al problema planteado. En

esta sección se definirá y se justificará el tipo de investigación, según el diseño o

estrategia por emplear.

Investigación Documental: Es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos

provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos.

Investigación de Campo: Consiste en la recolección de datos directamente de la

realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna.

Investigación Experimental: Proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de

individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable independiente), para

observar los efectos que se producen (variable dependiente).

El diseño es el tipo de investigación a realizar, es decir, es la población o grupo o

sujeto en que se realizará el estudio. Se debe especificar cómo se organizarán las

unidades de análisis para su observación. Entre los diseños de investigación están:

Tipo exploratorio, ofrece una visión general, de tipo aproximativo, de una

determinada realidad. Se apela a este tipo de investigación ante un fenómeno que por su

novedad no admite una descripción sistemática.

Tipo descriptivo, proporciona una representación del fenómeno, destacando procesos,

formas de expresión e inserción en el contexto.

 Tipo explicativo o interpretativo, contrasta fenómenos y los relaciona causalmente.

Tiene como efecto establecer una relación lógica entre dos o más fenómenos.

Tipo correlacional: Estudio descriptivo cuyo fin es determinar el grado de relación o

asociación no causal entre dos o más variables.

Tipo comparativo: comparación absoluta entre dos o más asuntos que pueden ser de

muy diverso tipo. Permite alcanzar un conocimiento general y profundizado de las

realidades abordadas a partir de trabajar aspectos particulares y concretos.

Para diseñar la unidad de análisis debemos saber quiénes van a ser medidos. Este

primer paso permite posteriormente delimitar el universo o población que son la

totalidad de los individuos o elementos en los cuales se puede presentar la característica

susceptible de ser estudiada y en quienes se pretende generalizar los resultados.

Posteriormente se procede a delimitar la muestra que es un subgrupo o parte de la

población o universo, en la que se llevará a cabo la investigación con el fin de

generalizar los hallazgos a esa población. (GONZALEZ, 2003)

3.2. Ejecución de la Investigación

La ejecución de la investigación se refiere a la fase en la que se lleva a cabo el plan

de investigación diseñado previamente. Es el proceso en el que se recopilan y analizan

los datos, se prueban las hipótesis, se evalúan las teorías y se elaboran las conclusiones

finales.

La ejecución de la investigación implica la implementación de diferentes técnicas y

métodos de investigación, según el tipo de estudio que se esté realizando. Por ejemplo,

en una investigación cuantitativa, se pueden utilizar técnicas de encuesta o

experimentos para recopilar datos numéricos, mientras que en una investigación

cualitativa, se pueden utilizar entrevistas o grupos de discusión para recopilar datos más

descriptivos.

Durante la ejecución de la investigación, es importante llevar a cabo un monitoreo

constante para garantizar que el proceso se lleve a cabo de manera adecuada y que se

cumplan los objetivos del estudio. Además, es fundamental mantener un registro

detallado de los datos recopilados y de los procedimientos utilizados, para poder llevar

a cabo un análisis riguroso y válido de los resultados.

La ejecución de la investigación también implica la gestión de los recursos

necesarios para llevar a cabo el estudio, tales como la asignación de tiempo y recursos

financieros, la selección y entrenamiento del personal adecuado, la obtención de los

permisos necesarios y la garantía de la seguridad y el bienestar de los participantes en el

estudio.

Métodos de recopilación de datos

Aquí se demuestra el procedimiento, lugar y condiciones de la recolección de datos.

Se expresa la operación del diseño de investigación y cómo se hará la investigación

específicamente, mediante pasos que se darán o las instrucciones para quien habrá de

recoger los datos. Mediante: (Morles, julio-diciembre, 2011)

 Entrevistas, se define como una conversación con un propósito diferente al de

conversar trivialmente, pueden ser cerradas, semiestructuradas, abiertas.

 Encuestas, procedimiento descriptivo en el que el investigador recopila datos

mediante un cuestionario planteado con anterioridad, sin cambiar el entorno donde

 se recoge la información ya sea para entregarlo en forma de tríptico, gráfica, tabla o

escrita

 Análisis de documentos, de los cuales se obtienen los datos para analizarlos como

objeto de estudio, pudiéndose decir, que existen dos tipos de documentos, aquellos

que muestran los datos y los que en sí mismos son vistos como hechos

 Observación directa de área, su objetivo es comprender cómo los usuarios de campo

realizan sus tareas y más concretamente conocer todas las acciones que éstos

realizan durante la realización de las mismas

Plan y cronograma de trabajo

Plan de actividades: es el detalle de todas las actividades necesarias para el

cumplimiento de los objetivos del proyecto. Existe una estrecha vinculación entre los

objetivos y las actividades, es conveniente enumerarlas en relación con los objetivos.

Cronograma: es la distribución en el tiempo asignado al proyecto, de las actividades

previstas, identificando a su vez el tiempo que se prevé demandará la ejecución de cada

una.

Zona de trabajo de campo

Depende del tema del proyecto, es donde se realizarán las actividades previstas, por

ejemplo, observación de campo, entrevistas/encuestas, recolección de datos.

Resultados

Al culminar un proceso de investigación, los resultados se divulgan a través de la

presentación de informes de investigación. Estos también pueden ubicarse como

 productos intermedios en la mitad del proceso. Un informe tiene la finalidad de rendir

cuentas, comunicar aportes, e informar hallazgos. (Magri, 2009)

Recursos utilizados

Los recursos humanos, o sea el personal que maniobra en la institución donde se

realiza el trabajo, y que participa de participa del proyecto como apoyo.

Los recursos materiales son el establecimiento, el mobiliario, la maquinaria

tecnológica e informática, siendo de gran utilidad para el desarrollo del trabajo.

Fondos y costeabilidad

El análisis de fondos se incluye cuando es necesario un financiar el proyecto. Esta

constituido por los gastos que demandará ejecutarlo, y la estimación de recursos que

generará, esto último depende de las características del proyecto.

Es fundamental tener esta fuente en todo trabajo, para saber con adelanto quienes

proporcionarán los fondos para el proyecto.

3.3. Tabulación de los Resultados

La tabulación de resultados es un proceso en el que los datos recopilados durante la

investigación se organizan y se presentan de manera ordenada en tablas o gráficos. La

tabulación de los resultados es una parte importante del análisis de datos y permite a los

investigadores hacer una revisión sistemática y detallada de la información recopilada.

Durante la tabulación de los resultados, se toman los datos brutos obtenidos durante

la investigación y se clasifican en diferentes categorías, según las variables de interés.

Por ejemplo, si la investigación se enfoca en la relación entre el género y la edad, se

pueden crear tablas que muestren la distribución de género y edad de los participantes.

Una vez que se han organizado los datos en tablas, es posible utilizar diferentes

técnicas de análisis estadístico para obtener conclusiones y sacar inferencias sobre los

resultados. Por ejemplo, se pueden calcular las medias, desviaciones estándar y

frecuencias relativas para cada variable y comparar los resultados entre grupos o

categorías.

En la tabulación de resultados, es importante garantizar la precisión y la consistencia

de los datos, para lo cual se pueden utilizar diferentes herramientas informáticas que

facilitan el proceso de tabulación y análisis de datos. Es importante mencionar que la

tabulación de resultados no es el último paso en la investigación, sino que se utiliza para

apoyar el análisis de datos y para obtener conclusiones relevantes que respondan a las

preguntas de investigación planteadas inicialmente.

3.4. Análisis de los Resultados

El análisis de los resultados es una fase crítica del proceso de investigación, en la

que los datos recopilados durante la investigación se procesan y se interpretan para

extraer conclusiones significativas y relevantes sobre el fenómeno estudiado. El análisis

de los resultados se utiliza para responder a las preguntas de investigación planteadas

inicialmente y para verificar si las hipótesis planteadas son verdaderas o falsas.

Durante el análisis de los resultados, se utilizan diferentes técnicas y herramientas de

análisis estadístico para examinar la relación entre las variables, identificar patrones y

tendencias, y hacer inferencias sobre los datos. Por ejemplo, se pueden utilizar pruebas
de hipótesis para determinar si las diferencias observadas en los datos son

estadísticamente significativas o no.

Es importante mencionar que el análisis de los resultados también puede implicar la

elaboración de gráficos, tablas y otros tipos de visualizaciones para ayudar a entender

mejor los datos. Estas visualizaciones pueden ser útiles para identificar patrones y

tendencias que pueden ser difíciles de observar en los datos brutos.

En el análisis de los resultados, es fundamental llevar a cabo un enfoque riguroso y

sistemático para garantizar la precisión y la fiabilidad de los resultados. Además, es

importante ser crítico con los resultados y cuestionar las conclusiones para garantizar

que sean válidas y relevantes para el campo de estudio.

3.5. Conclusiones de la Investigación

Las conclusiones de la investigación son el resultado final del proceso de

investigación y resumen las respuestas a las preguntas de investigación planteadas al

principio de la investigación. Las conclusiones se derivan del análisis de los datos y del

examen crítico de los resultados obtenidos.

En las conclusiones de la investigación se resumen los principales hallazgos y se

ofrecen respuestas a las preguntas de investigación. Además, las conclusiones pueden

incluir recomendaciones para futuras investigaciones y para la aplicación práctica de los

resultados en el campo de estudio.

 Es importante que las conclusiones se basen en el análisis riguroso de los datos y en

una revisión crítica y detallada de la literatura existente en el campo de estudio. Las

conclusiones deben ser claras, concisas y relevantes para el campo de estudio.

Las conclusiones también pueden incluir limitaciones de la investigación y

sugerencias para mejorar futuras investigaciones. Es importante que se reconozcan las

limitaciones de la investigación y se identifiquen las áreas en las que se podría ampliar

o mejorar el estudio.
CAPITULO 4

4. La propuesta

La propuesta en un proyecto de investigación es un documento que se presenta para

solicitar financiamiento o para ser aprobado por un comité de investigación. La propuesta

debe describir de manera detallada el proyecto de investigación, incluyendo el problema de

investigación, los objetivos, las hipótesis, la metodología, los recursos necesarios, el

cronograma y los resultados esperados.

La propuesta debe ser clara y concisa, y presentar el proyecto de investigación de

manera convincente y coherente. También debe proporcionar una justificación clara y

detallada del problema de investigación y explicar por qué el proyecto de investigación es

importante y necesario.

La propuesta debe incluir una revisión exhaustiva de la literatura existente en el campo

de estudio para situar el proyecto en el contexto apropiado y demostrar que el investigador

está familiarizado con la investigación previa sobre el tema. También debe explicar cómo el

proyecto de investigación se relaciona con la literatura existente y cómo se diferenciará del

trabajo anterior.

Además, la propuesta debe describir la metodología que se utilizará en el proyecto de

investigación, incluyendo la selección de la muestra, los procedimientos de recopilación de

datos y las técnicas de análisis de datos. También debe explicar cómo se llevará a cabo la

evaluación de los resultados y cómo se medirá el éxito del proyecto.

Bibliografía

La bibliografía o referencias bibliográficas es donde se organizan, clasifican y

describen de los documentos y fuentes de información que estructuraron el proyecto, es

decir, de todas las consultas en la elaboración de cualquier tipo de trabajo de

investigación.

Anexos

Los anexos son la parte adicional que no forma parte del escrito de trabajo y que se

anexan al final. Por ejemplo, los instrumentos de recolección de datos, glosarios,

ilustraciones, etc.

Bibliografía

GONZALEZ, E. H. (2003). PREPARACIÓN DE UN PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN. Ciencia y enfermería, 9(2), 23-28.

doi:https://dx.doi.org/10.4067/S0717-95532003000200003

investigación, T. d. (11 de 06 de 2011). Tesis de investigación. Obtenido de Estructura de

un Proyecto de Investigación:

http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/estructura-de-un-proyecto-de.html

Magri, A. (2009). La elaboración del proyecto de investigación : guía para la presentación

de proyectos de monografías de grado en ciencia política. Montevideo: Instituto de

Ciencia Política. Universidad de la República. Obtenido de

http://biblioteca.clacso.edu.ar/Uruguay/icp-unr/20170112025613/pdf_570.pdf
Morles, V. (julio-diciembre, 2011). Guía para la elaboración y evaluación de proyectos de

investigación. Revista de Pedagogía, vol. XXXII(91), 131-146. Obtenido de

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65926549008