ACTIVIDADES PRIMERO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

BIOLOGÍA
SEMANA 1

1. Subraye la respuesta correcta en cada ítem según corresponda, sobre le método

científico. Pág. 22
 Método científico es:
a) Un proceso sistemático basado en la experimentación y aplicación,
gracias al cual obtenemos conocimiento científico.
b) Un proceso sistemático basado en experimentación y la formulación
de hipótesis, gracias al cual obtenemos conocimiento científico.
c) Un proceso sistemático basado en la observación y la
experimentación, gracias al cual obtenemos conocimiento científico.
 Los pasos del método científico en orden cronológico son:
a) Observación, planteamiento del problema, formulación de hipótesis,
experimentación, aceptación o refutación, conclusión.
b) Planteamiento del problema, observación, experimentación,
formulación de hipótesis, aceptación o refutación, conclusión.
c) Observación, experimentación, planteamiento del problema,
formulación de hipótesis, conclusión, aceptación o refutación.

2. Complete las partes del microscopio. Pág. 24

 3. Complete el siguiente cuadro sobre los colorantes que se emplean para teñir
algunos órganos. Pág. 25

Algunos colorantes y partes u orgánulos que tiñen

Colorante Componentes celulares
teñidos

Cromatina
Verde-Jano

Azul de toluidina

4. Escriba 2 características del microscopio eléctrico y dibuje su esquema. Pág. 26

SEMANA 2
1. ¿Qué es el big bang y según esta teoría hace cuantos años se originó el universo?
Pág. 28
2. Defina los planetesimales y que originan
3. Une con líneas según corresponda sobre los cambios que ocurrieron en el
planeta y que provocó el descenso de CO2 y el incremento de O2 en la
atmosfera terrestre. Pág. 29
 a) Disminución del efecto invernadero.
1. Descenso de la concentración
de atmosférica de CO2 b) Extinción de los organismos anaerobios.

2. Incremento de la concentración c) Aparecimiento de la fotosíntesis

atmosférica de O2
d) Formación de la capa de ozono
3. Reacción que cambiaría
drásticamente el aspecto de la e) Disminución de la temperatura la superficie
planta tierra. del planeta.

4. Comenta. ¿Cuál crees que fue el impacto de la aparición de los organismos

fotosintéticos sobre nuestro planeta? Pág. 28-30

SEMANA 3

1. En que consiste la teoría de la generación espontánea. Pág. 31

2. Mediante un dibujo explique el experimento de Francesco Redi. Pág. 31
3. Contesta: Ya has visto anteriormente en qué consiste el método científico.
¿Crees que los experimentos de Redi siguen este método? ¿Por qué? Pág. 31
4. Plantea un experimento que cumpla con todos los requisitos del método
científico que refute la teoría de la generación espontánea. Pág. 31

SEMANA 4
1. ¿Qué demostró Louis Pasteur en 1864 y que teoría derrocó?
2. Dibuje y explique el experimento de Pasteur en el que utilizó matraces de cuello
de cisne.
3. En el espacio en blanco escribe la letra que corresponda a cada teoría y
experimentos sobre le origen de la vida.
A. Ciertos seres vivos, como insectos, gusanos o Experimentos con
ratones, se originan de forma repentina a partir de matraces de cuello
materia inorgánica. de cisne ………
B. Pasteur realizó experimentos con los cuales quedó Generación
claro que los organismos no aparecen de forma espontánea ………
repentina.

QUÍMICA
SEMANA 1
1. Escribe (V) si los enunciados son verdaderos o (F) si son falsos.
a) La magnitud es la propiedad de los cuerpos que puede ser medida ( )
b) La química es la ciencia que estudia la composición y estructura de los seres
vivos ( )

2. Relacione el siguiente cuadro con las magnitudes y las unidades de medidas

utilizadas en el Sistema Internacional (SI) . Pág. 12
Magnitud Unidades del SI
Nombre Símbolo
Longitud Metro ………………………
Masa ……………………… Kg
……………………… Segundo s
Corriente eléctrica Amperio ………………………
……………………… Kelvin K
Cantidad de Sustancia ……………………… ………………………
Intensidad luminosa Candela ………………………
3. Resuelva los siguientes ejercicios
a) Carmen va al mercado y compra 380 gramos de lenteja, 1,5 kilogramos de
azúcar y 45 onzas de chocolate. ¿Cuántas libras lleva en su canasta?
Respuesta: 6,95 libras.
b) Martha compra una arroba y media de papas. ¿Cuántas libras compró?
c) Roberto compra un kilogramo y medio de arroz. ¿Cuántas libras compró?

SEMANA 2
1. Escribe (V) si los enunciados son verdaderos o (F) si son falsos.
a) La temperatura es la magnitud que mide la energía que poseen las moléculas
de un cuerpo. ( )
b) Calor es la transferencia de energía de un cuerpo a otro. ( )

2. Realiza los siguientes ejercicios de temperatura

a) Convertir 120 °F a °C
b) Convertir 150°F a K
c) Convertir 100 K a °C
3. Señale la fórmula correctamente utilizada para realizar las siguientes
conversiones de temperatura.
 Celsius a Fahrenheit (°C °F)
°F= (1.8 × °C) + 32 K = °C + 273 K = °C - 273

 Celsius a Kelvin (°C K)

K = °C + 273 K = °C - 273
  Fahrenheit a Celsius (°F °C)
°F= (1.8 × °C) + 32 K = °C - 273

4. Realice la siguiente transformación

a) El oro se funde a 1064 °C, expresa este valor en K y °F.

SEMANA 3
1. Encierre en un círculo el literal correcto
 La materia es:
a) Todo aquello que podemos observar
b) Todo aquello que puede ser cuantificado
c) Todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.
 Las sustancias puras se clasifican en:
a) Elementos y compuestos
b) Homogéneas y heterogenias
c) Homogéneas y elementos
 Las mezclas se clasifican en:
a) Elementos y compuestos
b) Homogéneas y heterogéneas
c) Compuestos y heterogéneas
2. Complete el esquema sobre el paso de estado de la materia.
a) De ……………… a ……………… = Sublimación progresiva
b) De sólido a Líquido = ………………………
c) De Gaseoso a ……………………… = condensación y licuación
d) De líquido a gaseoso = ………………………
e) De líquido a sólido= ………………………
3. Realiza los siguiente en tu casa. En un recipiente, colocamos unos cubos de
hielo, luego, tapamos y observamos qué sucede después de un tiempo.
Realiza lo siguiente:
a. Dibuje el experimento.
b. ¿Por qué se humedeció la parte exterior del frasco? Justifica tu respuesta.
c. ¿Por qué el hielo disminuyó su volumen y ahora es agua? Justifica tu
respuesta.
d. ¿Cómo puede haber agua en el exterior del frasco?

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

SEMANA 1
1. Con sus propias palabras construya una definición de Educación para la salud.
 2. ¿Qué es la higiene y cuál es su importancia en nuestra salud?
3. Pinte con su color favorito cuales cree usted que son las recomendaciones para
mantener los dientes saludables.

a) Cepillar correctamente los dientes después de cada comida, al levantarse y

antes de dormir.
b) Usar el hilo dental para remover restos de alimentos que han quedado entre
los dientes.
c) No excederse ni consumir chucherías o golosinas
d) Visitar al odontólogo periódicamente, se recomienda hacerlo 1 vez a los 2
años
e) No se recomienda usar la técnica de barrido al cepillarse los dientes.

4. Responda las siguientes preguntas sobre usted.

a) ¿Qué medidas de higiene personal realizan diariamente?
b) ¿Cuál es la importancia que tiene practicar esas medidas de higiene?
c) ¿Cuáles normas de higiene personal realizan en la escuela?
d) ¿Qué normas de higiene ambiental conocen?

SEMANA 2

1. Si hablamos de descanso y sueño dentro de unos horarios establecidos,

¿podríamos estar refiriéndonos a higiene?
2. Determina si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a. Con la edad aumentan las dificultades para conciliar el sueño. ( )
b. Se presenta somnolencia nocturna. ( )
c. No se suele incrementar el tiempo de sueño, sino que suele ocurrir lo
contrario, es decir, que se acorta. ( )
d. La ingesta de fármacos no específicos para conciliar el sueño, también
puede ayudar a conciliarlo. ( )
SEMANA 3
1. ¿Que son los microbios y donde se encuentran?
2. Subraye el concepto correcto de Infecciones
a) Es una enfermedad producida por la entrada y multiplicación en el cuerpo de
un germen.
b) Es una enfermedad que ataca principalmente al sistema nervioso central.
c) Es una enfermedad que solo puede afectar únicamente a los niños y adultos.
3. Con sus propias palabras usted por que cree que es importante la limpieza del
hogar (cocina, baños y suelo)
FÍSICA

SEMANA 1
1. Complete el siguiente cuadro con los símbolos más utilizados en las expresiones
matemáticas. Pág. 12
Símbolo Descripción Símbolo Descripción
π √
∆x ∛
∝ ¿
≠ ¿
≅ ≫
≥ =
2. Expresar los siguientes números en notación científica:
a) 500
b) 0,05
d) 1 900 000
e) 0,003 7
g) 0,000 000 000 220 3
3. Realizar las siguientes sumas y restas, y expresar el resultado en notación
científica:
b) 8 × 105 + 1,7 × 105
c) 5 × 104 − 1,5 × 104
d) 5 × 103 + 6 × 102
e) 4 × 105 + 8,2 × 102
SEMANA 2
1. Defina que es movimiento, posición, trayectoria y sistema de referencia. Pág. 24
2. Ejercicio: Juan se encuentra en una parada de autobús. El vehículo n.º 4 pasa sin
detenerse a una velocidad de 40 km/h. responda:
a. Si situamos el sistema de referencia en Juan, ¿el autobús n.º 4 está en reposo o
en movimiento?
b. Si dentro del autobús n.º 4 se encuentra María y situamos el sistema de
referencia en el vehículo, ¿María verá que Juan está en reposo o en movimiento?
3. Complete la siguiente figura con los elementos de un vector. Pág. 25
SEMANA 3
1. Defina los términos vector desplazamiento y distancia recorrida. Pág. 26
2. Juan da una vuelta completa en bicicleta a una pista circular de 10 m de radio.
a) ¿Cuánto vale el desplazamiento?
b) ¿Qué distancia medida sobre la trayectoria ha recorrido?
3. Al empezar un paseo, Natalia recorre 20 m en los primeros 10 s. En los
siguientes 20 s, recorre 45 m más. Responde:
a) Representa estos datos en un sistema de referencia tomando tiempo cero
cuando Natalia empieza el paseo.
b) ¿Qué distancia ha recorrido en los 30 s?

SEMANA 4
1. Define el término velocidad media y rapidez
2. En una carrera participan tres autos. El número 1 recorre 5 km en 5 min, el
número 2 recorre 8 km en 6 min y el número 3 recorre 2 km en 45 s.
— Expresa las velocidades en m/s e indica cuál de ellos llegará primero a la
meta.
3. Un automóvil sale de la ciudad A a las 16.00 h y llega a la ciudad B, donde se
detiene, a las 17.45 h. A las 18.45 h, el automóvil continuo la marcha y llega a la
ciudad C a las 20.15 h.
— Si A y B distan 189 km, y B y C 135 km, calcula la velocidad media:
a) en el viaje de A a B
b) en el de B a C
c) en todo el recorrido.