IEP: MATER CRISTHIE

CARPETA DE RECUPERACIÓN POR

COMPETENCIAS
I_CICLO

NOMBRES Y APELLIDOS

CRISTOPHER ACHO ZARATE

GRADO DE ESTUDIOS FECHA DE ENTREGA:

2do de Secundaria VIERNES 12 DE ENERO

 IEP: MATER CRISTHIE

CARPETA DE RECUPERACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1° Ciclo_2024

1) Una estudiante mostró los resultados de su indagación a sus compañeros, tal como se observa en la imagen:

La planta del macetero 1

permaneció en un espacio con
escasa presencia de luz a
diferencia de la planta del
macetero 2.

1 2

¿Cuál es la pregunta de indagación?

a) ¿Cuál es el efecto del calor en el crecimiento de los vegetales?
b) ¿Cuál es el efecto de la luz en el crecimiento de los vegetales?
c) ¿Cuál es el efecto del agua en el crecimiento los vegetales?
d) ¿Cuál es el efecto del tamaño de las plantas en cada macetero?

2) Pedro desea comprobar la siguiente hipótesis: Explica, según tu hipótesis.

“A mayor altura, menor punto de ebullición”

Si Pedro quiere comprobar la hipótesis de que mayor altura es menor el punto de ebullición, pues entonces
debes ir a 3 ciudades distintas del país a distintas alturas sobre el nivel del mar y llevar un termómetro, un
recipiente con agua y fuente de color.

¿Qué materiales debe considerar para realizar su experimento, en 3 ciudades diferentes de nuestro país?

a) Una cinta métrica, un barómetro y un vaso.

b) Un termómetro, un reloj y una balanza.
c) Un termómetro, una fuente de calor, un recipiente con agua.
d) Un reloj, una fuente de calor y una balanza.
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3) Los estudiantes de 1° grado de secundaria están realizando un experimento para comprobar la variación de la
temperatura corporal promedio, según el tipo de actividad física, durante 20 minutos. Los resultados obtenidos,
por los equipos de trabajo, se registran en las siguientes tablas.
¿Cuál de los datos registrados, evidencian que los estudiantes realizaron correctamente el experimento?

ctividad física Temperatura Actividad Temperatura

a) corporal b) física corporal
(°C) (°C)
Meditar 37 Meditar 38

Abdominales 37,2 Abdominales 37,2

Correr 37,7 Correr 37,7

Actividad emperatura corporal (°C)

física Actividad física Temperatura
c) Meditar 32 d) corporal
(°C)
bdominales 34 Meditar 30

Correr 36 Abdominales 40

Correr 50

4) Ana, Carolina y José han realizado una indagación para comprobar las propiedades de los gases y han llegado a la
siguiente conclusión:

a) Los gases adoptan la forma del recipiente que los contiene.

b) Todos los gases tienen la propiedad de elasticidad.
c) Los gases tienen mayor densidad que los sólidos.
d) Todos los gases son incoloros.

5) La maestra Paulina, presenta a los estudiantes el título de la nueva unidad del bimestre y menciona: “En esta
unidad aprenderemos sobre las funciones vitales” luego pregunta ¿Cuáles son las funciones vitales de todos
los seres vivos? Si tú sabes la respuesta correcta, ¿qué mencionarías?

a) Relación, alimentación y crecimiento.

b) Nutrición, relación y reproducción.
c) Relación, fotosíntesis y reproducción.
d) Relación, desplazamiento y reproducción.
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6) La directora de un colegio observa a una estudiante de secundaria, arrancando las hojas de una planta y le dice:
“No arranques las hojas de las plantas, ya que de estas obtenemos el oxígeno que
necesitamos”. ¿Qué función de los vegetales está haciendo mención la directora?

a) La absorción.
b) La respiración.
c) La fotosíntesis.
d) El transporte.

7) Ana María, escucha a dos niños teniendo la siguiente conversación:

No es cierto,
Las plantas se se
alimentan de alimentan
agua. de abono.

¿Cuál de los dos niños está en lo correcto?

a) La niña, porque si los vegetales no reciben agua, se mueren.

b) El niño, por eso con frecuencia se deben abonan los vegetales.
c) Ambos niños, ya que las plantas necesitan agua y abono para vivir.
d) Ninguno, porque las plantas elaboran sus alimentos durante la fotosíntesis.

8) Los estudiantes están observando una muestra en el microscopio, pero

tienen duda si la muestra pertenece a un vegetal o a un animal.

¿Cuál de las siguientes expresiones es correcta?

a) Es una célula vegetal porque tiene varias mitocondrias.

b) Es una célula vegetal porque se observa una pared celular.
c) Es una célula animal porque tiene cloroplastos.
d) Es una célula animal porque no es de color verde.

9) La maestra Carmela muestra un video a los estudiantes sobre los

animales en un ecosistema. En una de las imágenes se conjunto observa a un
de caballos pastando en una extensa área verde. hace una pausa La docente
y pregunta, ¿qué nos representa este animales de la misma conjunto de
especie?

a) La biósfera.
b) Una comunidad.
c) Es ecosistema.
d) Una población.
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10) Un diario local publica una noticia sobre la desmedida e incontrolada tala de árboles madereros en la selva
peruana. Emilio, se asombra de lo acontecido y piensa…

a) De continuar esta situación, tendremos que comprar madera en el extranjero.

b) Si esto continúa, se incrementará el calentamiento global.
c) Me gustaría vivir cerca del bosque para participar de la tala de árboles.
d) En un año crecerán más árboles de los que han talado.

¿Cuál de las expresiones reflejan una evaluación responsable e informada sobre la tala indiscriminada de los árboles?
Se refleja una evaluación muy informada, ya es la que mas afecta al parque con lleva a un cambio climático
de escala global .
11) Unos niños están cazando mariposas en un parque de tu comunidad
y señalan que quieren disecarlas para un insectario. ¿Qué les
recomendarías?

a) Agregar unas gotas de formol para conservar en mejores

condiciones a las mariposas.
b) Elaborar un cazador de mariposas más grande para
atraparlas con mayor facilidad.
c) Dejar de cazar mariposas porque generarán un
desequilibrio en el ecosistema.
d) Dejar de cazar mariposas porque es mejor disecar otros insectos que mantienen sus colores por más
tiempo.

12) En la comunidad de Santa Fe, los pobladores no segregan

(separan o clasifican) sus residuos sólidos. Ante este escenario, l o s
estudiantes del 1° grado A de la institución educativa “Padre Eterno”
han decidido elaborar contendores de residuos sólidos, para
clasificarlos y venderlos.
¿Cuál es la alternativa de solución tecnológica?

a) Los estudiantes que elaboraron los contenedores.

b) Los residuos sólidos que se colectan.
c) Los contendores elaborados de llantas.
d) Las bolsas negras colocadas en los contenedores.

13) En el biohuerto escolar se ha detectado la presencia de insectos que comen

las hojas de los vegetales, tal como se muestra en la imagen. Ante esta
situación se ha previsto dar una solución. ¿Con cuál de los siguientes
enunciados debería estar relacionado el plan del diseño de la solución?

a) Comprar un insecticida en aerosol porque son de bajo costo y muy

efectivos.
b) Elaborar un insecticida de rocoto y rociarlas en las plantas afectadas.
c) Dejar de sembrar plantas en el biohuerto porque siempre van a ser
afectadas por los insectos.
d) Dejar que los insectos ataquen a las plantas porque tienen derecho a la
vida.
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15) Tres adolescentes van a preparar jabón de manos para donar a las instituciones educativas infantiles de su
comunidad. ¿Qué deberán considerar en el diseño de su solución tecnológica?
a) El tiempo, presupuesto y medidas de seguridad.
b) Identificar el problema que se ha presentado.
c) Las ventajas y desventajas de usar el jabón de manos.
d) Los logros y dificultades que han tenido en su elaboración.
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