Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
MINEDUC-VE-2016-00001-C
Seor
John Antonio Ordoez Alcivar
Director Distrital de Educacin 08D03 - Muisne Atacames
MINISTERIO DE EDUCACIN
MINISTERIO DE EDUCACIN
MINISTERIO DE EDUCACIN
Seora Economista
Carmen Cecilia Clavijo Rodriguez
Directora Distrital Cuenca sur
MINISTERIO DE EDUCACIN
Seor
Daniel Rodrigo Armijos Iaguazo
Director Distrital de Educacin 01D03-Santa Isabel
MINISTERIO DE EDUCACIN
Seor
Diego Eduardo Fajardo Vasquez
Director Distrital de Educacin 01D01 - Cuenca 1
MINISTERIO DE EDUCACIN
De mi consideracin:
Los currculos de EGB y BGU, que se implementan mediante Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2016-00020-A
del 17 de febrero de 2016, tienen como prioridad el uso habitual de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin como instrumento facilitador para el desarrollo del currculo en cada una de las reas. Para el
efecto, de acuerdo a un anlisis pedaggico y curricular, este proceso puede impulsarse desde los primeros
aos escolares y fortalecerse en la Bsica Superior y Bachillerato, con la finalidad de que los estudiantes
desarrollen destrezas suficientes que le faciliten el uso de los programas bsicos de ofimtica, como
herramientas tecnolgicas y didcticas, para su aprendizaje, adems de fomentar el conocimiento en las Ciencias
de la Computacin.
Con esta finalidad, dependiendo de la disponibilidad de cada una de las instituciones, los docentes de todas las
reas tanto del nivel de Bsica como del Bachillerato, debern planificar y desarrollar sus clases de las
diferentes asignaturas utilizando los laboratorios de informtica, para lo cual es necesario organizar un horario
de uso de laboratorios, garantizando su mxima capacidad durante la jornada escolar. Se recomienda como
mnimo la siguiente distribucin de horas pedaggicas en un horario semanal, segn la disponibilidad de la
Institucin:
Consideraciones para la distribucin de carga horaria para los docentes especialistas de Informtica:
Por las caractersticas del nuevo currculo 2016, los docentes de informtica cumplen un papel importante para
el desarrollo en los procesos de enseanza aprendizaje, por tanto se debe asegurar que estos docentes
permanezcan en el establecimiento escolar cumpliendo sus horas pedaggicas en actividades que sean de su
competencia, entre ellas estn:
1. Acompaamiento y asesoramiento a los docentes de las diferentes reas en las horas clase que hayan sido
planificadas en el laboratorio de Informtica.
2. Desarrollo de proyectos escolares afines a la Informtica.
3. Clases de las asignaturas optativas relacionadas a la Informtica para el 3 er . curso de Bachillerato, segn la
oferta de la institucin educativa.
4. Clases para las horas a discrecin de 1., 2. y 3 er . curso de Bachillerato, en el caso de que la institucin
educativa proponga una asignatura vinculada a la Informtica.
5. Clases en asignaturas afines a su especialidad.
Cabe recalcar que un docente puede dedicarse solo a una de estas actividades o a todas, dependiendo de las
necesidades que tenga cada institucin educativa. En este sentido ser el rector quien decida, en funcin de los
proyectos que se impulsan en cada establecimiento (asignaturas optativas, horas a discrecin y proyectos
escolares), la distribucin de las 30 horas pedaggicas de cada docente de informtica.
Adems de las actividades antes mencionadas para la contabilizacin de sus horas pedaggicas, el docente de
informtica deber programar capacitaciones para los docentes de las dems especialidades que garanticen su
actualizacin digital, durante las 10 horas de trabajo fuera del aula.
Atentamente,
vc