SUBSECRETARÍA PARA

LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA Y EL BUEN
VIVIR
Dirección
Nacional de
Educación para
la Democracia y
el Buen Vivir
 Programa de
Participación Estudiantil
(PPE)
ANTECEDENTES

Decreto Ejecutivo No. 1027

1027
Decreto Ejecutivo No. 1027 de 24 de abril
de 2020, se expidió reformas al Reglamento
General a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, determinando en el artículo
198 que la calificación del programa de
participación estudiantil equivale al 10%
para obtener el título de bachiller.
 INSTRUCTIVO DEL
PROGRAMA DE
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Ciclo Sierra-Amazonìa
Año lectivo 2021-2022

COORDINACIÒN ZONAL 3

Dirección Zonal de Educación

Especializada e Inclusiva
 COMPONENTES DEL INSTRUCTIVO DEL PROGRAMA
DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Ejes Actores de Campos de

Marco legal Fases de PPE Aprobación
transversales PPE acción
EJES TRANSVERSALES

Comunicación

Pensamiento
Empatía
creativo

Pensamiento Manejo de Vinculación con la comunidad

crítico emociones
DESARROLLO DE
HABILIDADES PARA LA
VIDA Aplicación de conocimientos
adquiridos
Trabajo en Autoconocimient
equipo o

Solución de Toma de
problemas decisiones
FORTALECER LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

Corresponsabilidad Trabajo
social colaborativo

Convivencia
Desarrollo de
armónica
habilidades para la
vida
MARCO LEGAL

ACUERDO Nro. MINEDUC-

MINEDUC-2021-00024-A DEL
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL  

Promover la vinculación de los estudiantes de primero

y segundo de bachillerato con las necesidades reales
de su comunidad, mediante la aplicación de los
conocimientos adquiridos en el aula, en el desarrollo de
proyectos educativos que contribuyan con soluciones a
corto y mediano plazo a las distintas problemáticas que
puedan presentarse en la comunidad educativa y/o
ampliada, cumpliendo para el efecto con las 200 horas
de trabajo establecidas como requisito previo para la
obtención del título de bachiller. 
 ACTORES DE PPE

• MINISTERIO DE EDUCACIÓN: INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

Nivel Central • Autoridad institucional
Nivel Zonal • Coordinador/a del programa
Nivel Distrital • Docentes facilitadores
• Estudiantes
• Consejo Estudiantil
• Representantes Legales
• Organizaciones externas
CAMPOS DE ACCIÓN

Convivencia

Innovación y Vida
Emprendimiento Saludable

CAMPOS DE ACCIÓN

Ambiente Artístico
Cultural
MODALIDADES

Presencial
MODALIDADES

Encuentros
semanales virtuales
 Construcción de un proyecto
grupal
Encuentros  Fases
semanales virtuales  Evaluación
Semipresencial y
distancia
Uso de herramientas
digitales
 FASES DE PPE

a) Recepción y
d) Implementación:
aprobación: las
b) Inducción: el c) Planificación: el ejecución del proyecto
instituciones e) Evaluación : de
docente facilitador estudiantado identifica bajo acompañamiento
educativas receptan, acuerdo a los criterios
informa sobre los necesidades reales de de docente facilitador,
revisan, validan y establecidos en el
lineamientos, su entorno y campo de representantes legales
socializan Instructivo
sensibiliza y reflexiona acción y organizaciones
propuestas
externas.
educativas
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Valor cuantitativo

Auto evaluación. – consiste en la reflexión sobre las habilidades para la vida descubiertas, desarrolladas, potenciadas y/o  
modificadas durante la implementación del programa. Se aplica en la fase de inducción y evaluación del programa, con una
rúbrica con una equivalencia de ½ punto. (Anexo 8) 1 punto

Evaluación entre pares. – implica la observación propositiva sobre las habilidades descubiertas, desarrolladas, potenciadas y/o 1 punto
modificadas de las y los compañeros, durante la implementación del programa. Se aplica en la fase de inducción y evaluación
del programa, con una rúbrica con una equivalencia de ½ punto. (Anexo 8)

Desarrollo del proyecto educativo de vinculación con la comunidad. - corresponde a la elaboración grupal del proyecto 3 puntos
educativo, según el campo de acción seleccionado y presentado de forma escrita. Esta nota aplica para todos los miembros del
grupo. (Anexo 11).

Sistematización del trabajo. – constituye el registro individual de las actividades mensuales que realiza el estudiante durante la 2 puntos
fase de implementación del programa, es decir de la ejecución del proyecto educativo de vinculación con la comunidad. Se
realiza a través de 4 bitácoras con un puntaje de ½ punto cada una. (Anexo 10).

Evaluación de la comunidad. - se refiere a la retroalimentación final por parte de la comunidad beneficiaria de la 1 punto DAR CLIC
implementación del proyecto educativo. (Anexo 12).

Casa abierta. – consiste en la presentación del proyecto educativo a la comunidad educativa y ampliada. (Anexo 14). 2 puntos

Total 10 puntos
CRONOGRAMA
 APROBACIÓN

• Obtener una calificación Criterios de evaluación Valor cuantitativo

mínima de siete sobre diez
 
(7/10) tanto en primero Auto evaluación
1 punto
como en segundo de
bachillerato.  Evaluación entre pares 1 punto

Desarrollo del proyecto educativo de

• Los y las estudiantes 3 puntos
vinculación con la comunicad
deberán haber cumplido
las 200 horas.
Sistematización del trabajo 2puntos

Evaluación de la comunidad. 1 punto

Casa abierta 2 punto

10 puntos
Total
 ESPECIFICIDADES DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

• Escolaridad inconclusa en modalidades presencial, semipresencial y a distancia, en

jornada matutina, vespertina y nocturna, la calificación obtenida en la asignatura de
Emprendimiento y Gestión se duplicará.

• El Programa de Apoyo a la Inclusión Pre Laboral se considerará como propuesta de

Participación Estudiantil para los y las estudiantes de Instituciones Educativas
Especializadas.

• Para los/las estudiantes del Programa de Aulas Hospitalarias, Centro de Adolescentes

Infractores - CAI y Centros Especializados en Tratamiento a Personas con Consumo
Problemático de Alcohol y otras drogas - CETAD, la calificación obtenida en la asignatura
de Emprendimiento y Gestión se duplicará.
 CONVALIDACIÓN

1) Colegios de Arte
2) Bachillerato Técnico
3) Deportes
4) Scouts
5) Recorrido Participativo
6) Prácticas Innovadoras
GRACIAS