INFORME DE LABORATORIO DE FISICA GENERAL

MOVIMIENTO RECTILÍNEO CON ACELERACIÓN CONSTANTE

SEGUNDA LEY DE NEWTON

PRESENTADO POR

1. LUIS JIMENO GIL CODIGO 72214544

2. MARTHA STAND CANDELA CODIGO 32.792.930

TUTOR: EDUARDO MENDOZA SIADO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
1
Experiencia No 3 Movimiento rectilíneo con aceleración constante

1. TEMA: Posición, velocidad y aceleración en función del tiempo.

2. OBJETIVOS.

2.1 GENERAL: comprender las gráficas de posición, velocidad y aceleración

como función del tiempo en un movimiento con aceleración constante.

2.2 Objetivos específicos

1. Analizar el movimiento rectilíneo de un carrito que desciende por un plano

inclinado liso por medio de la gráfica posición – tiempo.
2. Analizar el movimiento rectilíneo de un carrito que desciende por un plano
inclinado liso por medio de la gráfica velocidad – tiempo.
3. Analizar el movimiento rectilíneo de un carrito que desciende por un plano
inclinado liso por medio de la gráfica aceleración – tiempo.

3. ACTIVIDADES DE FUNDAMENTACION TEORICA

Antes de llegar al laboratorio usted debe indagar acerca de los siguientes

aspectos:
1. Vectores cinemáticos: Desplazamiento, velocidad y aceleración
2. Ecuaciones del movimiento uniformemente acelerado.

4. PROCEDIMIENTO

En esta experiencia se utiliza el sensor de movimiento para medir la posición

de una partícula (carrito) cuando se aleja o se acerca del sensor por un carril
inclinado. Se utiliza el Data Studio para dibujar y analizar la posición (x),
velocidad (v) y aceleración (a) del carrito.
4.1 Configuración del ordenador
1. Conecte la interfaz Science Workshop al computador. Encienda la interfaz
y luego el computador.
2. Conecte las clavijas digitales del sensor de movimiento a los canales
digitales 1 y 2 de la interfaz. Conecte la clavija de banda amarilla en el
canal digital 1 y la otra al canal digital 2.
3. Ejecute el programa Data Studio.

4.2 Calibración del sensor y montaje del equipo

No se necesita calibrar el sensor de movimiento.

1. Sitúe el carrito en una superficie inclinada con un ángulo = 4º. Asegúrese

de que nada bloquea la señal entre el sensor y el carrito. (se dispone de un
carril Dynamics Track para este experimento).

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
2
4.3 Toma de datos

1. Cuando todo esté listo comience la toma de datos. A continuación libere el

carrito.
2. Finalice la toma de datos tan pronto el carrito alcance el final del carril en el
espacio disponible. Evite la caída o choques fuertes del carrito al llegar al
final.

5. ANALISIS DE DATOS

1. Obtenga la gráfica posición – tiempo y seleccione la parte de ella que

describa mejor el movimiento del carrito.
2. Haga el ajuste de la parte de la gráfica seleccionada.

Pregunta 1: ¿Cuál es el modelo que mejor se ajusta a los datos

seleccionados?

De acuerdo al modelo escogido:

Pregunta 2: ¿Qué tipo de movimiento tiene el carrito?

Movimiento uniformemente acelerado
Pregunta 3: ¿Cuál es la ecuación del ajuste de la gráfica?. Escríbala y
colóquela en la sección Informe de Laboratorio. Tabla 1.
Ax2 + Bx + C
Pregunta 4: ¿Qué cantidad física representa los parámetros A, B y C de la
ecuación de ajuste? (Sugerencia: utilice el análisis dimensional)
A= 0.0714 B= 0.725 C= 0.180
3. Compare la ecuación de ajuste con las ecuaciones del movimiento
uniformemente acelerado.
Xo= 0.180 m Vo= 0.0725 m/s a=0.1428m/s 2
Pregunta 5: ¿Puede hallar de la comparación, la aceleración (a), la
velocidad inicial (vo) y la posición (xo) del carrito?.

4. Obtenga la gráfica velocidad – tiempo y seleccione la parte de ella que

represente mejor el movimiento del carrito
5. Haga el ajuste de la parte de la gráfica seleccionada.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
3
Pregunta 6: ¿Cuál es el modelo que mejor se ajusta a los datos
seleccionados?

6. De acuerdo con el modelo escogido

Pregunta 7: ¿Qué tipo de movimiento tiene el carrito?

R/ Movimiento uniformemente acelerado
Pregunta 8: ¿Cuál es la ecuación del ajuste de la gráfica?. Escríbala y
colóquela en la sección Informe de Laboratorio. Tabla 2.
R/ mx + b
Pregunta 9: ¿Qué cantidades físicas representan los parámetros A y B de la
ecuación de ajuste?
R/ A= 0.0696 B=0.1404
7. Compare la ecuación de ajuste obtenida con las ecuaciones del movimiento
uniformemente acelerado.

Pregunta 10: Con base en la comparación ¿Cuáles son la aceleración (a) y la

velocidad inicial (vo) del carrito?. Registre los resultados en el Informe de
Laboratorio Tabla 2
R/ a= 0.1404 Vo=0.0696
8. Obtenga la gráfica aceleración – tiempo.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
4
Pregunta 11: ¿Es constante la aceleración en la gráfica aceleración –
tiempo?. En caso afirmativo determine y registre su valor en el Informe de
Laboratorio Tabla 3.
Pregunta 12: ¿Por qué en esta experiencia se puede tomar la aceleración
media (am) por la aceleración instantánea (a)?
R/ La aceleración instantánea de un objeto se mide en un punto concreto de la
trayectoria, y si esta aceleración es constante será la misma que la aceleración
media
9. ¿ En las tres gráficas analizadas (posición – tiempo, velocidad – tiempo y
aceleración – tiempo) se determinó la aceleración del carrito?

Pregunta 13: ¿Explique el porqué de las diferencias entre los valores de la

aceleración?

INFORME DE LABORATORIO

1. Tablas, resultados gráficas (imprímalas y adjúntelas)

TABLA 1: Gráfica posición – tiempo

ECUACIÓN DE AJUSTE Ax2 + Bx + C
xo 0.180
PARAMETROS vo 0.075 m/s
a 0.1428 m/s2

TABLA 2: Gráfica velocidad – tiempo

ECUACIÓN DE AJUSTE mx + b

vo 0.0696
PARAMETROS
a 0.1404

TABLA 3: Gráfica aceleración – tiempo

ECUACIÓN DE AJUSTE y= k
PARAMETROS a 0.167 m/s2

2. CONCLUSIONES:
2.1 Responde las siguientes <<preguntas problémicas>>:

1. ¿Qué interpretación física se le puede atribuir a la pendiente de una recta

que corta dos puntos de la curva posición – tiempo?. ¿Velocidad frente a
tiempo?

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
5
 La diferencia de posición que ocupa un móvil cualquiera en dos instantes
distintos de su movimiento y el tiempo transcurrido entre ellos se refiere a la
velocidad media

2. ¿Qué interpretación física se le puede atribuir a la pendiente de una recta

que toca un solo punto de la curva posición – tiempo?. ¿Velocidad frente a
tiempo?

El movimiento de un móvil en un punto preciso de su trayectoria, Hace

referencia a la velocidad instantánea en ese punto.

3. ¿Qué interpretación física se le puede atribuir al área bajo la curva de

velocidad contra tiempo?. ¿Aceleración contra tiempo?

El área bajo la curva de velocidad contra tiempo es igual a la distancia

recorrida.

4. Si se incrementa la inclinación del carril por el que desciende el carrito

¿Cambiarán las formas de las curvas de posición, velocidad y aceleración
en función del tiempo?

Una velocidad inicial diferente de cero y en la misma dirección del

movimiento indica que el objeto se moverá más rápido.

5. Si el carrito se impulsa des la base el plano hacia arriba, ¿cambiarán las

formas de las gráficas de posición, velocidad y aceleración?. ¡por què?

Si, ya que su velocidad inicial es diferente de cero

Guía No .5 Segunda Ley de Newton

1. Tema : Dinámica de la Partícula

2. Objetivos
2.1. General:
Establecer la relación entre fuerza, masa y aceleración
2.2. Específicos:
1. Determinar cómo afecta a la aceleración de un carrito que se mueve
rectilíneamente, el incremento de la fuerza aplicada sobre él.
2. Determinar cómo afecta a la aceleración de un carrito que se mueve
rectilíneamente, el incremento de la masa, manteniendo la fuerza
constante.

3. Actividades de Fundamentación teórica

Antes de llegar al laboratorio debes indagar acerca de los siguientes
aspectos:
1. Interpretación gráfica de cantidades directamente proporcionales.
2. Interpretación gráfica de cantidades inversamente proporcionales.
3. Ajuste de curvas.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
6
 4. Cinemática del movimiento con aceleración constante.

4. Procedimiento.
En esta experiencia, utilice el Sensor de movimiento para medir el
movimiento de un carrito que es arrastrado por un hilo atado a una masa
suspendida pro una polea. Utilice un Sensor de fuerza montado sobre el
carrito para medir la fuerza que acelera el carrito. A continuación, utilice el
DataStudio para representar y analizar los datos.

4.1. Configuración del ordenador

1. Conecte el interfaz del “ScienceWorkshop” al

ordenador y enciéndalos.
¿A partir de la gráfica de la aceleración contra
la masa cuál es la relación matemática entre
estas variables?

2. Conecte las clavijas digitales del Sensor de

movimiento en los Canales digitales 1 y 2
del interfaz. Conecte la clavija con banda amarilla
en el Canal 1 y la negra en el Canal 2.

3. Conecte la clavija DIN del Sensor de fuerza en el Canal analógico A del

interfaz.

4. Abra el archivo titulado: Data Studio

4.2. Calibración del sensor y montaje del equipo.

No se necesita calibrar el sensor de movimiento.
1. Sitúe el carril sobre una superficie horizontal. Nivele el carril situando el
carrito sobre él. Si el carrito se desplaza en una dirección u otra, utilice el
pie ajustable de uno de los extremos del carril para subirlo o bajarlo
hasta que esté nivelado y el carrito no se mueva.
2. Enganche la polea en el extremo derecho del carril. Sitúe el Sensor de
movimiento en el extremo izquierdo del carril.
3. Utilice el tornillo incluido con el Sensor de fuerza para montarlo sobre la
bandeja accesoria del carrito.
4. Mida cuidadosamente y anote la masa total del carrito y el Sensor de
fuerza en la sección Informe de Laboratorio. Sitúe el carrito sobre el
carril de manera que el enganche del extremo del Sensor de fuerza esté
de espaldas al Sensor de movimiento. El carrito será arrastrado en
dirección contraria al Sensor de movimiento. El carrito debe permanecer
a una distancia mínima del Sensor. Esta distancia dependerá del Sensor
de movimiento utilizado. Lea el manual del Sensor de movimiento para

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
7
 determinar la distancia mínima. Dibuje una marca sobre el carril
indicando la distancia mínima al Sensor (15 o 40 cm).
5. Utilice un hilo que sea 10 cm más largo que la distancia necesaria para
alcanzar el suelo cuando el carrito esté junto a la polea. Ate uno de los
extremos al enganche del Sensor de fuerza.
6. Ate el soporte en el otro extremo del hilo y ponga el hilo sobre la polea.
Ajuste la altura de la polea de manera que el hilo esté paralelo al carril.

4.3. Toma de datos

1. Añada 10 gramos de masa en el soporte que cuelga y tire del carrito
hasta el extremo derecho del carril pero manteniéndole a la distancia
mínima del Sensor de movimiento. No deje que el soporte golpee la
polea.
2. Sujete la masa colgante de modo que el hilo no tire del Sensor de fuerza y
apriete el botón de tarado del Sensor de fuerza para ponerlo a cero.
3. Suelte el carrito y comience la toma de datos
4. Finalice la toma de datos antes que el carrito alcance la polea.
5. Pare el carrito antes que golpee la polea.
6. Obtenga en la pantalla del computador la gráfica de velocidad vs. Tiempo.
Seleccione la región de la curva que permanece constante y determine la
aceleración .
Anote el resultado en la tabla #1 del informe de laboratorio
7. utilizando la gráfica de fuerza contra tiempo seleccione la región de la
curva que permanezca constante y determine su valor medio.
Anote el resultado en la tabla #1 del informe de laboratorio.

Nota: Active la herramienta grafica la cual le permite alinear

las escalas de tiempos de las graficas de velocidad y de fuerza
para que pueda elegir el mismo intervalo de tiempo.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
8
8. Repita el procedimiento anterior (numerales 1 al 7) incrementando de 10
gr en 10 gr la masa en el soporte colgante y determine en cada uno de los
casos la aceleración y la fuerza sobre el carrito + sensor.
Anote el resultado en la tabla #1 del informe de laboratorio.
9. Incremente ahora la masa del carrito + sensor manteniendo la fuerza
constante, colocando sobre el carrito + sensor masas de 50gr en 50gr y
determine en cada uno de los casos la aceleración del carrito + sensor.

Anote el resultado en la tabla #1 del informe de laboratorio.

5. Análisis de los datos

1. Edite la Tabla de datos 1 y obtenga en la pantalla de la computadora la
gráfica de la fuerza contra la aceleración.

2. Observe la gráfica de la fuerza contra la aceleración.

Pregunta 1: ¿Es una recta o una curva? ¿Pasa por el origen?
R/ La segunda ley de Newton es F=m·a
En una gráfica fuerza-aceleración, puedes comprobar que la aceleración
es directamente proporcional a la fuerza aplicada, es decir, a mayor
fuerza, mayor aceleración, siendo la masa la constante de
proporcionalidad.
F y a se relacionan de manera lineal, lo cual se plasma en una gráfica
fuerza vs. Aceleración, como una línea recta, cuya pendiente es igual a la
masa.

Pregunta 2: ¿Aumenta o disminuye la aceleración cuando la fuerza se

incrementa?
R/ La aceleración es proporcional a la fuerza (si aumenta F aumenta a), e
inversamente proporcional a la masa (si disminuye m, aumenta a).

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
9
3. Con base en su respuesta a las preguntas anteriores, haga los ajustes de
la gráfica de la fuerza contra la aceleración que usted considere más
apropiados y seleccione el mejor de ellos.

Sugerencia: Haga Click en el botón “Fit ” y seleccione en el Menú el ajuste

que presente en el recuadro de la gráfica el error cuadrático medio más
pequeño o en caso de ajuste lineal, el coeficiente de correlación r 2 > 0.95.
Pregunta 3: ¿Cuál de los ajustes ensayados es el mejor? ¿Cuál es
entonces la relación matemática entre las variables fuerza y aceleración
para masa constante?

4. Compara su respuesta, a la pregunta anterior, con la teoría sobre

interpretación gráfica de cantidades directa o inversamente
proporcionales.
Pregunta 4: ¿Qué concluye?
R/ La aceleración es proporcional a la fuerza (si aumenta F aumenta a), e
inversamente proporcional a la masa (si disminuye m, aumenta a).

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
10
5. Edite la Tabla de datos 2 y obtenga en la pantalla de la computadora la
gráfica de la aceleración contra la masa.

6. Observe la gráfica de la aceleración contra la masa.

Pregunta 5: ¿Es una recta o una curva? ¿Pasa por el origen?
R/ La grafica de masa y aceleración en un movimiento rectilíneo uniforme
acelerado, la aceleración es constante, por lo tanto es recta. Y la masa se
mantiene inalterada independientemente de la aceleración o velocidad.
Pregunta 6: ¿Aumenta o disminuye la aceleración cuando la masa se
incrementa?
R/ Si la masa se incrementa disminuye la aceleración.
7. Repita el procedimiento del numeral 3 para el caso de aceleración contra
masa.
Pregunta 7: ¿Cuál de los ajustes ensayados es el mejor? ¿Cuál es
entonces la relación matemática entre las variables aceleración – masa
para fuerza constante?
8. Repita el procedimiento del numeral 3 para el caso de aceleración –
masa.
Pregunta 8: ¿Qué concluye?

9. Compare los resultados obtenidos de las preguntas 4 y 8.

Pregunta 9: ¿Qué conclusión general puede sacar de la relación entre
fuerza, masa y aceleración?

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
11
INFORME DEL LABORATORIO

3. Tablas, resultados, gráficas ( imprímelas y adjúntelas)

Masa del carrito + sensor 0.830 kg

Tabla 1: Masa constante.

Fuerza ( N ) 0.23 0.32 0.40 0.49 0.58

Aceleración ( m / s^2 ) 0.241 0.349 0.457 0.554 0.641

Tabla 2: Fuerza constante.

Aceleración ( m / s^2 ) 0.508 0.438 0.383 0.358 0.323
Masa ( kg. ) 0.83 .0.930 1.030 1.130 1.230

4. Conclusiones:
R/ La aceleración depende en forma directa de la fuerza y en forma inversa
de la masa.
La aceleración es proporcional a la fuerza (si aumenta F aumenta a), e
inversamente proporcional a la masa (si aumenta m, disminuye a).

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
12
5. Responda las siguientes preguntas “problémicas”

1. ¿Qué significado físico se le atribuye a la pendiente de la gráfica de la fuerza

contra aceleración?
R/ La segunda ley de Newton es F=m·a
En una gráfica fuerza-aceleración, se observa que la aceleración es
directamente proporcional a la fuerza aplicada, es decir, a mayor fuerza,
mayor aceleración, siendo la masa la constante de proporcionalidad.
2. ¿A partir de la gráfica de la aceleración contra la masa cuál es la relación
matemática entre estas variables?

R/ a * m = f

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI
BARRANQUILLA, SABADO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012
13