Universidad Santo Tomas, Colombia, Bogotá,

Laboratorio No.3, octubre 2021

MOVIMIENTO PARABÓLICO
Juan Pablo Perez (2287075), Nicolas Salamanca Pinilla (2282920)

Recibido XXXX; Aprobado XXXX; fecha de sustentación XXXX

I.RESUMEN

A lo largo de este informe presentaremos lo visto y aprendido en el laboratorio de clase sobre

el movimiento parabólico y semiparabólico replicando este movimiento. El cual presentamos
en el laboratorio, para este usamos instrumentos proporcionados por el laboratorio el cual
mencionaremos a lo largo del informe siendo: El cañón que nos proporciona el ángulo, el
temporizador que nos indica el tiempo que dura el movimiento, el labQuest nos proporciona
los datos que vamos recopilando de laboratorio. En este acusación usamos el app tracker
rastrear el movimiento paso a paso para identificar
para contribuir a determinar la distancia recorrida, el tipo de caída, la altura máxima.
que alcanza bola la cual es el cuerpo que usamos en la experimentación con estas aptitudes
que ya mencionamos estas no ayudan a encontrar la diferencias teóricas y experimentas, con
las cuales nos basamos con la ayuda de las ecuaciones de pendiente (m) y La ordenada de
el origen o el punto de corte designado como b. con estas con las sumas correspondientes y
la ayuda de las ecuaciones de incertidumbre encontrará cada uno de estos valores con el
error de incertidumbre asociado, para así una comparación entre la ecuación Teórica y la
ecuación experimental.

II.ABSTRACT
Throughout this report we will present what has been seen and learned in the classroom laboratory
about the parabolic and semi-parabolic movement by replicating this movement. Which we present in
the laboratory, for this we use instruments provided by the laboratory which we will mention
throughout the report being: The barrel that provides us with the angle, the timer that indicates the
time that the movement lasts, the labQuest provides us with the Data that we are collecting from the
laboratory, the air pump that provides us with psi (Pound pressure per square inch) so that the shot
takes power when it is activated, Finally the sensor that indicates how much the movement is already
carried out and does the most important function which will be to deactivate the movement time, so
in that order it says that the movement in the first instance would already be carried out. In this
accusation we use the tracker app to track the movement step by step to help determine the distance
traveled, the type of fall, the maximum height. that reaches ball which is the body that we use in the
experimentation with these aptitudes that we already mentioned these do not help to find the
theoretical differences and you experiment, with which we are based with the help of the equations
of slope (m) and the ordinate of the origin or cut point designated as b. With these, with the
corresponding sums and the help of the uncertainty equations, you will find each of these values with
the associated uncertainty error, for thus a comparison between the Theoretical equation and the
experimental equation

IV. INTRODUCCIÓN:
El movimiento de proyectil se da en dos dimensiones, es decir, el objeto que está realizando la
trayectoria se mueve tanto en el eje x como en el eje y. En esta práctica observaremos dicho
movimiento, y asimismo trataremos de encontrar aquellos factores que influyen en la trayectoria
recorrida por el objeto. La importancia de realizar esta práctica está dada por las
diferentes aplicaciones que puede tener este tipo de movimiento en la vida diaria.; entre ellas
podemos ver, su aplicación en la fabricación de proyectiles usados, generalmente, para fines bélicos.
Además podemos ver el movimiento de proyectil en diferentes deportes, más específicamente, en los
diferentes lanzamientos. Al entender este movimiento, es posible predecir la trayectoria que tomará el
objeto y de esta forma, será posible encontrar muchas otras aplicaciones útiles para la vida diaria.

V.OBJETIVOS:
1.1 Objetivos Generales
● Verificar experimentalmente algunas de las predicciones de los modelos, leyes y teorías
estudiados en clase.
● Que el estudiante se familiarice con algunas técnicas experimentales de la física y de la
ingeniería.

1.2 Objetivos específicos:

● Analizar la velocidad inicial del cuerpo en cada disparo.

● Comparar este resultado experimental con el resultado propuesto por el modelo cinemático
estudiado en clase.
● Calcular, a partir de los datos experimentales, la rapidez inicial del proyectil y el ángulo de
disparo.
III.PALABRAS CLAVES:
● Cañón.
● Lab Quest.
● Sensor.
● Bomba de aire.
● Tracker.
● Lanzamiento parabólico.
● Regla de 52cm.
● Velocidad inicial.
● Velocidad Final.
● Gráficas y alineación de las gráficas.
● Descripción del movimiento bidimensional
VI.MARCO TEÓRICO.
El movimiento parabólico:
También conocido como tiro oblicuo, es un ejemplo de composición de movimientos en
dos dimensiones: un m.r.u. en el eje horizontal y un m.r.u.a. en el eje vertical.

El movimiento parabólico, también conocido como tiro oblicuo, consiste en lanzar un

cuerpo con una velocidad que forma un ángulo con la horizontal. En la siguiente figura
puedes ver una representación de la situación.

El movimiento parabólico o tiro oblicuo resulta de la composición de un movimiento

rectilíneo uniforme (mru horizontal) y un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado de lanzamiento hacia arriba o hacia abajo (mrua vertical).

Las ecuaciones del movimiento parabólico son:

Las ecuaciones del m.r.u. para el eje x

Las ecuaciones del m.r.u.a. para el eje y

Dado que, como dijimos anteriormente, la velocidad forma un ángulo α con la horizontal, las
componentes x e y se determinan recurriendo a las relaciones trigonométricas más
habituales:

Posición (m)

● Eje horizontal

Eje vertical
Velocidad (m/s)

● Eje horizontal

Eje vertical
Aceleración (m/s2)

● Eje horizontal

Eje vertical

Tracker

Es un programa gratuito de análisis de video y construcción de modelos hecho en el ambiente

Java del proyecto Open Source Physics (OSP, Física de Código Abierto). Está diseñado para ser
usado en la enseñanza de la Física. La modelación en video de Tracker es una nueva y poderosa
forma de combinar videos y modelación en computadora.

Seguimiento

● Seguimiento manual y automático de objetos con superposición de la posición, velocidad, y

aceleración.
● Seguimiento del centro de masa.
● Gráficos de vectores interactivos y suma de vectores.
● Perfiles de líneas RGB en cualquier ángulo, regiones RGB dependientes en el tiempo.
VII. MONTAJE EXPERIMENTAL

instrumentos realizados en el montaje:

- cañón
- Sensor
- bomba manual
- LabQuest.
- Flexómetro
- Regla
- Sensor

Dispositivo que capta magnitudes físicas (variaciones de luz, temperatura, sonido, etc.) u
otras alteraciones de su entorno.
El LabQuest de Vernier
Es una interfaz independiente que se utiliza para recopilar datos de sensores usando su
aplicación integrada de gráficos y análisis. La gran pantalla táctil de alta resolución hace que
recopilar, analizar y compartir datos de experimentos sea fácil e intuitivo.

1. Se realizó un el montaje experimental en el cual se trabajó movimiento parabólico

2. Se colocó un lanzador sobre la mesa (Cañon) . Ajustamos el ángulo de lanzamiento para
ello se tuvo en cuenta que la bola viaja a varios metros, así que planeamos una ubicación
adecuada para que el experimento
3. Calibramos la escala para que el 0o coincida con la horizontal
4. Conectamos el lanzador de proyectiles al LabQuest.
5. Mientras se realiza el experimento y la recopilación de datos, LabQuest está configurado
para leer el tiempo de pulso entre las foto compuertas y calcular la velocidad de lanzamiento
de la bola.
6. Conectamos la bomba de mano al lanzador de proyectiles. Ajustamos la presión de
liberación ajustando la perilla de rango. Giramos en el sentido de las agujas del reloj para
obtener una presión más alta y una velocidad de lanzamiento más alta y en sentido contrario
a las agujas del reloj para obtener una presión más baja y una velocidad de lanzamiento más
baja.
7. Ajustamos el ángulo de lanzamiento, el sugerido por el profesor era de 45o
8. Se insertó una bola de acero en el cañón. Para hacer esto, insertamos la bola en la cámara
de lanzamiento con el dedo índice y guíamos la bola dentro del barril.
9. Bombeamos la bomba manual hasta que la presión se estabiliza, la sugerida por el profesor
era de 50 psi

10. Ya estando listos para lanzar la pelota, se presiona el botón Arm, y luego se presionó el botón
Launch
11. Presionamos la pestaña de la Tabla en el LabQuest. Registramos la velocidad en la tabla de
datos.

12. Medimos la distancia desde la mesa a la salida del lanzador, registre esta altura como h.

15. Colocamos el lanzador de proyectiles para determinar la distancia desde el punto de lanzamiento
hasta el punto de impacto en el sensor, para una presión de 50 psi, la distancia horizontal es de
aproximadamente 1.90 m. Medimos y registramos el valor de la distancia horizontal recorrida por la
bola.

16. Este proceso se repite pocas veces ya que el siguiente paso era registrar estos diferentes
lanzamientos determinando el valor promedio de la distancia horizontal. Y registrar los lanzamientos
por medio de videos con el programa de Tracker, los lanzamientos del cañón no sirvieron ya que a la
hora de pasar estos videos a tracker, la trayectoria de la canica no se observaba lo suficiente para que
el programa tracker los reconociera.

17. Dando solución hicimos estos lanzamientos de manera manual, de un compañero a otro, esto sí
simulando la misma trayectoria de el cañón. Para medir la distancia de una canica a otra se realizó por
medio de una regla.

18. Este procedimiento se realizó 5 veces dando como resultados 5 videos, los cuales a la hora de
ingresarlos al programa tracker, los reconoció fácil
19. Estando los videos ya en tracker se realizaron unos pasos en la cual por medio de una fotoceldas
en cada trayectoria recorrida, el programa las analizaba, dando como resultado unas gráficas donde se
observa la trayectoria recorrida por la partícula (canica). Además el programa no presentaba la
fórmula de la trayectoria de la partícula en este caso la de caída libre ya que es un movimiento
parabólico.
VIII. ANÁLISIS Y RESULTADOS:
[Representación Vídeo 37]

[Representación vídeo 37]

En la representación de la imagen la cual es el del video numero 37 trabajado en el laboratorio, la
representación del movimiento parabólico de una esfera metálica, donde, por medio de el programa
tracker, se analiza la trayectoria recorrida por la esfera; por medio de una gráfica de posición en x y
en y tiempo, donde por medio de fotogramas el programa reconoce cada punto de trayectoria y los
representa en la gráfica.
[Gráfica representación vídeo - Gráfica 37]

En la representación de la gráfica del video 37, podemos observar la trayectoria por la esfera del
movimiento parabólico, en el programa de tracker; también se observa que el programa nos muestra
la ecuación que representa la trayectoria, donde nos indica que es una una ecuación de caída libre en
movimiento parabólica, los parámetros que representan la fórmula nos indica que B es la posición
inicial, A es la pendiente que es decir con una velocidad inicial en x y t el punto de corte.
En la representación de la imagen la cual es el del video numero 38 trabajado en el laboratorio,
donde podemos observar que hay un objeto circular en este caso una esfera de metal, se lanza de
un punto indicado a una distancia de más o menos 1 metro del otro punto, en el cual la esfera recorre
una trayectoria de un movimiento parabólico donde podemos por medio de la aplicación de tracker, la
cual nos permite identificar toda la trayectoria de la esfera en su movimiento parabólico por medio de
punto indicados en cada fotograma en el cual la esfera realiza su trayectoria, y nos permite identificar
por medio de una gráfica donde observamos que la esfera realiza tal movimiento parabólico a una
posición y un tiempo exacto.

[Grafica Chica a chica Video 38]

 En la representación gráfica del movimiento de de compañera 1 a compañera dos, presentamos en la
gráfica que nos presentó , el programa tracker nos indica cómo la esfera fue lanzada con un
movimiento parabólico en caída libre, a una altura aproximada de 40cm, a un a distancia aproximada
de 1.6m, con esto decimos que se realizó un movimiento uniformemente acelerado, en la imagen en
la parte inferior el programa nos deduce una ecuación de caída libre, donde observamos que A en la
fórmula y la gráfica representa una pendiente, B actúa como una posición inicial.

[Representación chico a chico video 39]

R/ En esta representación realizada por el app tracker para el video catalogado 39 grabado con la
ayuda de dispositivos de los compañeros pudimos analizar el tiro de nuestros compañeros de clase e
cual lanzaban un objeto de tiro horizontal denominado como tiro parabólico, en este caso este fue
lanzado desde un punto de origen que denominamos como la mano de nuestro compañero santiago
el cual se encuentra a la izquierda viéndose desde la pantalla el cual parte el cuerpo, y termina
llegando a las manos de nuestro otro a l cabo de medio segundo 0,5s antes de que el movimiento
vuelva a llegar al punto del reposo este alcanza un a altura máxima la cual para hallar la usamo
nuestra app de ayuda tracker en la cual evidenciamos este valor el cual es fue de 0,84 m el cual
corresponde a la altura máxima que alcanzó el objeto para este la velocidad es 0 así que en este
instante de tiempo el cuerpo empieza en descenso siendo así

[Gráfica representación vídeo 39]

R/ Evidenciamos en la gráfica del lanzamiento parabólico de chico a chico que corresponde a los
compañero santiago y andrés, el video numerado como 39, Un movimiento parabólico con los
siguientes datos como podemos apreciar en la evidencia en el video el lanzamiento es efectuado de
Izquierda a derecha siendo así que el compañero del lado izquierdo es quien recibe el cuerpo dando
por efectivo la totalidad del movimiento.
Siendo así apreciamos, cuales son los datos que nos arroja este lanzamiento horizontal sabiendo que
el cuerpo parte de 0 para las coordenadas de ordenadas y las abscisa en el siguiente instante el
cuerpo ( bolita) al canza su punto más alto siendo su altura máxima la cual la denota el eje y siendo
un valor aproximado de ( 0,84 m) esta altura la alcanza en un margen de distancia de (1,5 m) siendo
un altura un poco baja a comparación de los anteriores lanzamientos. Podemos evidenciar que luego
de ese instante siguiente el cuerpo empieza su descenso de modo parabólico, Decimos que el cuerpo
se encuentra en reposo nuevamente estando en las manos de nuestro compañero andrés siendo así
este ya habra recorrido su distancia total la cual apreciamos con el app tracker la cual nos arroja este
dato siendo este de ( 2,5 m ) aproximadamente por el app tracker así de este modo al ser un
movimiento parabólico este nos arroja una ecuación para este movimiento la cual es y= A*x^2+B*x+C
Dando por hecho de la fórmula que si multiplicas el valor de A x 2 obtendremos el valor de la
gravedad. De esta modo, siendo a -5,60 Al multiplicarlo x 2 nuestro valor para la gravedad será de
-11,20 según la fórmula este sería nuestro valor de la gravedad para nuestro movimiento.
[Representación Movimiento vídeo 40]

RTA: En la representación del lanzamiento de chico a chico, vemos cómo fue lanzado cuerpo
(Bolita) a distancia aproximada de dos metros con quince cm como lo podemos colegir con la app de
tracker al ser esta distancia tan corta nuestro compañero decidió lanzar el cuerpo a una altura
aproximada de 0.8 metros, así que decimos que el cuerpo recorrió más altura de la que recorrió lo
hizo del eje x por lo tanto el cuerpo tuvo mejor trayectoria en el eje x siendo que no fue lanzado a una
gran altura pero si se desplazo considerablemente en el eje X. Por esta misma razón podemos colegir
que siendo el valor de A multiplicado por 2 para encontrar su valor de fuerza de gravedad fue de
-8.47.
[Representación Gráfica Chico a Chico]

RTA:/ En la representación gráfica del movimiento de chico a chico presentamos en la gráfica que nos
presentó el app tracker nos muestra cómo el cuerpo fue lanzado a una altura aproximada de 0.8
metros a un a distancia aproximada de 2,10, en ese orden decimos que realizó un movimiento
uniformemente acelerado, con estos datos podemos especificar la incidencia de la fuerza de
gravedad que actúa en el cuerpo a lo largo del movimiento el el cual se mide con el para metro de A
multiplicado por 2 así en en ese orden decimos que la incidencia de la fuerza de gravedad que actuo
a lo largo de ese movimiento fue de -16,94 siendo así ya que obtuvo un parámetro de A de -8,47
como valor, y este lo multiplicamos por dos para encontrar la fuerza de atracción de cuerpos al centro
de la tierra.
[Presentación del movimiento, Chica a chico 41]
R/ Pudimos distinguir en la representación de el lanzamiento en movimiento de parábola de nuestros
compañeros se muestra que es una parábola completa ya que parte del eje x recorre una altura y r
vuelve a caer en el eje x pero a usa distinta. Al colegir este movimiento de chica a chico ( Vanessa y
santiago) Los cuales lanzaron la bola vemos como parte de una instancia 0 luego recorre una altura
máxima y una distancia en la altura máxima la cual a preciarios ahora, Siendo una altura máxima de
0,95m y en ese instante de altura máxima el cuerpo ( bolita ) tuvo un a distancia en el eje de las
ordenas de aproximadamente de 1,4 m, en este punto el movimiento llega a su altura máxima para
empezar a descender de modo que decimos que su descenso parte desde la altura máxima
( 0,95 m), siendo un así una distancia bastante considerable ya que en el eje de la pendiente obtuvo
una distancia bastante considerable siendo uno de los tiros más altos de todo el experimento siendo
así esta una proporción adecuada entre altura y distancia siendo de 0,95 m en el eje de las pendiente
y ,23 m en el eje de las ordenas de la x,estos dato verificados acorde con los que no representa la
gráfica arrojada por el app tracker.

[Representación gráfica del movimiento Chica a chico]

R/
Ya evidenciamos el movimiento en particular ahora analizaremos el movimiento más a fondo y los
resultados que nos arroja la gráfica de movimiento para la cual una mos variables X y Y siendo X el
número de la ordenada en el eje X. Para sí siendo Y la pendiente ubicada en el eje Y del plano, Con
esto podemos con acotar que a lo largo del movimiento en subida y bajada el movimiento total fue de
2,3 m para el valor de la ordenada el del origen siendo esta la distancia máxima recorrida por el
cuerpo ( la bolita ) estando colocada en el eje de la x.
Para el movimiento en vertical obtuvimos un valor aproximado de 0,95 cm según la gráfica del tracker
con estos valores decimos que la gráfica nos arroja una ajuste de ecuación de y= A*x^2+B*x+C Lo
que nos denota esta ecuación es la parábola pero lo que acontece en este instante es que si
multiplicamos por 2 nuestra constante A tendremos nuestra fuerza de atracción gravitatoria, así que
decimos que si nuestro valor del parámetro es -6,00 nuestra constante gravitatoria sería ese número
multiplicado por dos el cual corresponde a -12,00 lo cual no está muy alejado de la fuerza
gravitacional de la tierra.
De este modo, colegimos que la fuerza gravitacional que tuvieron nuestros compañeros Vanessa y
Santiago, al realizar el lanzamiento de tiro parabólico corresponde a este valor de -12,00 el cual
decimos que no está alejado a el valor de media de la tierra el cual es de 9,8.

IIX. CONCLUSIONES.
● Decimos que el movimiento parabólico tomando variables de, distancia y altura decimos que
estas dos son inversamente proporcionales ya que a mayor distancia habrá mejor altura
recorrida por el mismo décimo que movimiento a lo largo al tomar estas dos variables que nos
inversamente proporcionales entre cada una de ellas.
● A lo largo del informe nos da como ilación, Un gran punto en el cual podemos colegir que con
el instrumento digital usado en el laboratorio el cual es tracker app nos arroja la opción de
poder apreciar distintas ecuaciones en las cuales se representa el movil en movimiento para la
ecuación predicha es un movimiento parabólico y esta nos ayuda a descifrar el valor de la
gravedad con uno de sus valores el cual es A así que decimos que si en cada uno de los
lanzamientos en el valor A lo multiplicamos por 2, encontraremos la constante de gravedad
para cada lanzamiento la cual decimos Que está alrededor de -13,50 m/s^2 y -7,00 m/s^2 Así
que colegimos, Siendo que todos los valores son negativos por en en primera instancia el
movimiento desacelera hasta llegar a la altura máxima donde se vuelve 0, luego en el
momento del descenso cada segundo aumenta velocidad cada segundo en en el valor 2 x A
que nos denota cada lanzamiento así que decimos que cada uno de las gravades cambian
pero tienen un punto de comparación entre cada una de ellas, dando est un amplio campo
para denotar fuerza gravitacional, Sucede por la altura, distancia y precisión del lanzamiento y
el sitio y momento donde esta ubicado.
● Con el transcurso del laboratorio, podemos deducir que este tipo de movimiento, se deben
realizar en superficies estables ya que si no es así, a la hora de analizar la trayectoria, van a
generar mayores incertidumbres y error.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Sears, Zemansky, Young y Freedman, Física Universitaria, 12ª edición, Vol. 1, Pearson/Addison-
Wesley, México 2009.
S. Lea and J. Burke, PHYSICS, The Nature of Things, Brooks/Cole Publishing Company, 1997,
Sección 3.1.
R. A. Serway, FÍSICA, Tomo I, 4ª. Edición, Mc Graw Hill, 1997, Secciones 4.2 y 4.3.
W. E. Gettys, F. J. Keller, M. J. Skove, FÍSICA: Clásica y Moderna, Mc Graw Hill, 1991, Secciones
4.2 y 4.3.
P.M. Fishbane, S. Gasiorowicz, S. T. Thornton, PHYSICS For Scientist and Engineers, Sección 3.4.
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