SIGUE EL RITMO!

En éstos juegos estaremos estimulando Varias cosas:

- Interacción.
- Imitación.
- Reconocimiento de sonidos.
- Memoria auditiva y visual
- Coordinación viso-motriz
- Desarrollo de lenguaje y comunicación.
- Capacidad de asociación.

Qué vamos a necesitar?

- Nuestro cuerpo (manos, pies, piernas, nuestra voz)

- Lápices o Palitos de madera
- Círculos de colores (hechos en papel, cartulina, goma eva o platos de colores, lo que
tengan)
- Música (radio, celular, equipo de música o computador) No es indispensable
- Instrumentos musicales, si los tienen.

Cómo empezamos?
Este juego lo empezaremos primero en pareja hasta lograr la imitación y seguimiento de ritmos
básicos, posteriormente se puede hacer un juego grupal
Nos sentamos o paramos frente a frente (Niñ@- adulto)
Como siempre debemos iniciar desde lo más simple para poco a poco incrementar la dificultad
Qué hacemos?
1. Imitar golpes y ritmos
Ud elegirá un ritmo para que el/la niñ@ lo repita o imite:
Ejemplos:

- aplaudir una vez.

- aplaudir dos veces seguidas.

- plaudir una vez, dejar un espacio en silencio y luego aplaudir

Luisa Fernanda Rojas Bohórquez

Fonoaudióloga
fonorojasb@hotmail.com
 - Aplaudir una vez y zapatear una vez (seguidos)

- Aplaudir dos veces y zapatear una vez (seguidos)

- Zapatear una vez, dejar un espacio de silencio y zapatear otra vez

- Aplaudir una vez y dar golpe suave sobre la mesa una vez

- Dar golpes suaves sobre la mesa dos veces seguidas

- Golpee sobre la mesa y zapatear una vez …

Pueden hacerse muchas combinaciones y tipos de golpes para imitar, por ejemplo en lugar de

aplaudir puede ser golpear dos lápices o dos palos de madera , o dos tapas , palmadas

en las piernas incluyendo cantidades de golpes y

espacios de silencio. También pueden usar instrumentos musicales sencillos si los tienen (

tambores, panderos, maracas o sonajeros.

2. Acompañar canciones sencillas con palmadas o plausos

Papá, mamá, cualquier adulto o hermano elegirá una melodía de cualquier canción simple y
conocida por el /la niñ@ y diseñará el ritmo con el que quieran aplaudir acompañando la canción:
Por ejemplo si cantamos “Los Pollitos” cada sílaba de cada palabra la acompañamos con un aplauso
y siguiendo la melodía. Posteriormente pueden hacer lo mismo si tienen algún instrumento musical
fácil de manipular por la/el niñ@. (Si la/el niñ@ puede expresar las palabras de la canción está muy
bien, aunque no es indispensable)
Los po/lli/tos di/cen

Pío, pío, pío

Cuan/do tie/nen ham/bre

Cuan/do tie/nen frí/o.

Luisa Fernanda Rojas Bohórquez

Fonoaudióloga
fonorojasb@hotmail.com
 …

3. Seguir coreografías simples de canciones conocidas

Elegir cualquier canción sencilla ya sea conocida o no por la/el niñ@ que se acompañe con
coreografía simples, la modelamos y enseñamos para seguirla
Ejemplo:

Cabeza hombros rodillas y pies y todos aplaudimos a la vez

Vamos tocando cada parte nombrada y al final aplaudimos 10 veces (las 10 sílabas de la última
parte de la estrofa)
Podemos también cantar “Baby shark,” o “chu chu wa”, “Soy una taza”, cualquier canción fácil
para seguir el ritmo y la coreografía, seleccionando inicialmente estrofas para luego hacer la
canción completa.

4. Asociacion imágen-acción
(Aca usaremos los circulos de colores , hojas o platos).

Esta actividad es un poco más complicada que las anteriores puesto que requiere de mayor atención,
mayor capacidad de análisis y de asociación, así como memoria auditiva y visual.
Inicialmente le mostraremos que cada circulo corresponde a una acción determinada. Ejemplos:
El circulo rojo será para un aplauso (podemos dibujar en un pedacito de paple unas manos
aplaudiendo y lo ponemos arriba de circulo, plato o papel

El cículo verde será para un zapateo

El circulo blanco será tocar la cabeza

El circulo azul será toque en la pierna o muslo

Posteriormente, luego de que la/el niñ@ asocia cada color a las acciones demostradas, sacaremos el
dibujo de las acciones y sólo dejaremos los circulos de colores.
Según el color debe recordar que acción hacer
Luisa Fernanda Rojas Bohórquez
Fonoaudióloga
fonorojasb@hotmail.com
Podemos diseñar diferentes series:

Recuerden que ustedes pueden hacer las combinaciones que deseen, teniendo en
cuenta las habilidades y capacidades de cada niñ@. Poco a poco podemos ir
exigiendo mas, sin llegar a saturarlos pero si pensando en que cada vez
pueden mas, poco a poco.

Recuerden siempre que éstas

actividades son sugerencias a las
que ustedes pueden hacer las
modificaciones necesarias teniendo
en cuenta las características de sus
hijos y de acuerdo a los elementos
que tengan en casa. No debemos olvidar los reforzadores
positivos como son aplausos, abrazos,
felicitar y dar animo cuando se le haga
dificil.

Así mismo tener en cuenta los tiempos

que duren los juegos, siendo un tiempo
promedio y prudente 30 minutos

Luisa Fernanda Rojas Bohórquez

Fonoaudióloga
fonorojasb@hotmail.com