LAS FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

              Son tarjetas de 12.5 por 7.5 cm que sirven para anotar los datos de los libros o
documentos que se consultan durante una investigación. Sirven también para registrar una nueva
fuente de información y además pueden servir para preparar lo que será la bibliografía o lista de
fuentes de información, la cual irá al final de un trabajo escrito.  

           En las bibliotecas se organizan los libros de diversas maneras; una de ellas es la
catalogación, que consiste en recopilar los datos más importantes de las obras utilizando tarjetas o
fichas para identificar un libro. Existen fichas por autor, por título y por materia. Éstas se colocan en
sus respectivos ficheros, en estricto orden alfabético.

A ver,¿En qué tipo de fichero buscarías un libro de Óscar Wilde?______;

"El gigante egoísta" lo buscarías por_________mientras los mapas conceptuales los buscarías en?
______________________.

         ¿Qué elementos contiene una ficha bibliográfica?

Autor. Comenzando por el apellido paterno, materno y nombre. Si son varios se pone las
abreviaturas latinas et.al que significa “y otros”.
Título, se pone en cursivas o subrayado.
Edición (sólo a partir de la 2ª,si es la 1ª no se pone. Es importante porque algunos autores cambian
los contenidos de sus libros en cada nueva edición).
Lugar. Ciudad donde se publicó el libro.
Editorial. Compañía que hizo el libro.
Año de la publicación.
Páginas que contiene.

Observa la siguiente ficha bibliográfica:

  Ficha por autor

Monterroso, Augusto.
Las ilusiones perdidas,
Antología personal, México, FCE, 1995,148pp.

    Ficha por título

Las ilusiones perdidas,

Antología personal,
Monterroso, Augusto,
México, FCE, 1995, 148pp.

  Ficha por materia

Antología
Monterroso Augusto,
Las ilusiones perdidas,
Antología personal, México, FCE, 1995,148pp.
¿qué son las fichas de trabajo o estudio?

*FICHAS DE ESTUDIO O DE TRABAJO

       Las fichas de estudio son tarjetas de 22cm de largo por 13.5cm de ancho y sirven para
almacenar información, en forma clasificada y ordenada, es decir, las ideas importantes sobre una
investigación específica (monografía, informe...) Las fichas contiene en la parte superior derecha,
la ficha bibliográfica (autor, título (subrayado o en cursivas) ciudad, editorial, año de publicación,
capítulo y páginas) del libro consultado. En el ángulo superior izquierdo, el tema. En el resto de la
tarjeta, el texto.

         Las fichas de estudio pueden ser: de cita textual, de resumen o de síntesis.

        La Ficha de cita textual nos permite conservar íntegras las ideas del libro consultado. Se
reconoce por consignar exactamente el texto entre comillas. Si se omite una o varias palabras se
colocan en su lugar puntos suspensivos encerrados en corchete [ …] para indicarlo. Ejemplo:

 La  novela                                                                                                            

                                                                 Bourneuf,Roland y OOullOuellet, Réal                                                        La
novela, Barcelona, Ed. Ariel,

1984, pp. 33-35.

         “El novelista efectúa una localización y una selección, con frecuencia de orden cronológico, en los hechos que quiere
narrar […]El novelista deberá localizar, seleccionar y privilegiar ciertos hechos que le parecen importantes y dejar otros en
la sombra. En suma, compone la historia con vistas a producir un cierto efecto en el lector, para retener su atención,
conmoverle y provocar su reflexión. Organiza pues, la materia prima de su historia para darle una forma artística.

         Esta historia narrada es ficticia, lo que distingue la novela de la biografía, la autobiografía, el testimonio vivido, el relato
de viajes y la obra llamada histórica. El difícil problema que se plantea aquí es la utilización que el novelista pueda hacer de
lo verdadero y su transformación en ficción”.
 

La ficha de resumen lleva los mismos datos, sólo se hace un resumen con las ideas principales del
texto. No lleva comillas. Si se agrega alguna idea tal y como viene en el libro se coloca entre
comillas para citar la fuente.

EL RESUMEN

  El resumen es una herramienta que nos sirve para extraer la información esencial de una fuente
de información. Es escribir con menos palabras las ideas más relevantes de un texto.

  *¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA REDACTAR UN RESUMEN?

1. Hacer varias lecturas hasta comprender bien el texto.
2.Tratar de inferir el significado de aquellas palabras por su contexto, si  no, usar el diccionario.
3. Subrayar los contenidos más importantes.
4.Copiar las ideas principales formando el resumen.
O bien parafrasear (explicar con tus palabras)las ideas seleccionadas, sin perder el sentido del
texto original, además debe integrarse definiciones, vocabulario técnico usado…
5. Registrar la información.

  ¿Qué no se debe hacer en un resumen? Copiar íntegro un fragmento del texto y no dar los
datos de referencia (es decir, no ponerlo como cita textual).

LA PARÁFRASIS

       Es expresar con palabras propias lo que dice un texto; el significado expresado debe
aproximarse o ser parecido al significado del texto original.

Observa el ejemplo: “Él que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija”

Paráfrasis: Se refiere a cuando alguien se acerca a una persona bondadosa, sabia y dispuesta a
ayudar, y ésta le comparte algo bueno.

LEE Y PARAFRASEA LOS SIGUIENTES REFRANES:

  A. “Él que con lobos anda, a aullar se enseña”.

  B. “Más vale pájaro en mano que ver un ciento volando”
  C. “Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente”
  D. “Aunque la mona se vista de seda, mona se queda”
  E. “Al nopal lo van a ver, sólo cuando tiene tunas”.
  F. “A palabras necias, oídos sordos”.
  G. “Él que no oye consejo, no llega a viejo”.
  H. “No quieras para otro lo que no quieras para ti”.
  I. “No hay peor sordo, que el que no quiere oír”.
  J. “En boca cerrada, no entran moscas”.
  K. “Quién persevera, alcanza”.
  L. “Agua que no has de beber, déjala correr”
  M.”Dime de qué presumes y te diré de que careces”
  N. “A caballo regalado, no se le ve el diente”.
  Ñ. “Abren buenos modales, puertas principales”.
  O.”Más vale tarde que nunca”.
  P.”Cuando hay hambre, no hay pan duro”.
  Q.”Al mal tiempo, buena cara”.
  R. “Haz el bien y no mires a quién”.
  S.”Dime con quién andas y te diré quién eres”.

El ESQUEMA

Después de seleccionar la información que se considera pertinente, de acuerdo con el propósito

que se tenga, se pueden elaborar esquemas.

¿Qué es un esquema? Recurso gráfico que nos permite representar la información de los
textos para que podamos identificarla en un solo vistazo.
¿Qué significa hacer un Organizar con palabras clave el contenido de un texto e indicar la
esquema? jerarquía de esos contenidos.
 ¿Para qué sirve? Para registrar y organizar la información. Apoyar exposiciones orales o
escritas.
¿Cuáles son sus Se usan llaves, flechas, círculos, rectángulos para clasificar, dividir y
características más subdividir los diversos elementos que integran los contenidos que se
importantes? expresan.

TIPOS DE ESQUEMAS:
A). CUADRO SINÓPTICO

Para construir este tipo de esquema habrá que llevar a cabo los siguientes pasos:

1. Abrir una gran llave con una palabra clave principal que indique el tema general que se trata o el
criterio de clasificación.

2.-Abrir varias llaves medianas que indican la subdivisión del tema; todas encabezadas con una
palabra o frase clave.

3.-Extender de manera horizontal este proceso hasta agotarlos posibles subgrupos de información,
que irán de izquierda a derecha, comenzando por el más importante hasta terminar con el más
específico.

B). EL MAPA CONCEPTUAL

           Para poder elaborar un mapa conceptual, además de leer el texto y localizar las ideas
principales y palabras clave, subrayándolas, se debe hacer lo siguiente:

1.-Determinar la jerarquía y la relación entre las ideas.

2.-Usar la simbología de cuadros u óvalos

3.-Encerrar en círculos o rectángulos las ideas o conceptos clave, se pone hasta arriba el de más
alta jerarquía.

4.-Representar la conexión o relación entre dos o más ideas, por medio de una línea o flecha.

5.-Anotar un descriptor de la conexión (una o dos palabras que describen o etiquetan la relación
que se establece), entre estas ideas que se conectan.

6.-Destacar las ideas que se considere que son más importantes.