Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Modelos de Intervención en Psicología
Código: 403021

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Reconocimiento del curso – Preguntas orientadoras

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 5
23 de agosto de 2021 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de describir los

fundamentos de la acción psicosocial como una perspectiva holística de
abordaje y comprensión del ser, desde una mirada disciplinar e interdisciplinar
con el fin de tomar una postura crítica desde su rol profesional.

La actividad consiste en:

De acuerdo con la estrategia: Aprendizaje Basado en Tareas, les invito

para que, de manera organizada, lógica y procesual, desarrollen las
siguientes actividades propias de la Tarea 1:

1. Hacer una revisión general de la guía de actividades y la rúbrica de

evaluación.

2. Responder las preguntas orientadoras de manera individual, de

acuerdo con las temáticas del curso: Las preguntas orientadoras son:

▪ ¿Qué entiendo por paradigma de la complejidad?

▪ ¿Qué entiendo por acción psicosocial?
▪ Defino con mis palabras lo que significa un enfoque psicológico
¿Con cuál me identifico más? ¿Por qué?

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 ▪ ¿Cuáles son los contextos de actuación del psicólogo? Explico cada
uno de ellos.

4. Las respuestas a los interrogantes planteados deben estar

argumentadas desde una postura personal dando cuenta de los
conocimientos disciplinares previos.

5. Cada estudiante expone su reflexión en torno a la importancia y

utilidad del curso para su proceso formativo como psicólogo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso donde se indica la fecha de inicio y

cierre de la Tarea 1.
• Revisar los mensajes de noticias del curso
• Consultar la presentación del curso

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Publicar en el foro de la Tarea 1, los avances que realice.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entrega del producto final que incluya las respuestas a las

preguntas orientadoras y la reflexión final.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Portada
Introducción
Respuesta a las preguntas orientadores
Reflexión

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante por medio de la respuesta a las preguntas
orientaras, reconoce los conceptos básicos de la acción psicosocial
Primer criterio de
desde el paradigma de la complejidad, los cuales son de su propia
evaluación: autoría.

Reconoce los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

conceptos básicos de entre 15 puntos y 20 puntos
la acción psicosocial
desde el paradigma de Nivel Medio: El estudiante da respuesta a las preguntas orientadoras,
la complejidad. pero lo hace de manera superficial, o lo fundamenta en postulados
teóricos, le falta una mayor descripción de acuerdo con los
cuestionamientos propuestos.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 2 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no hace envío de las preguntas orientadoras
actividad.
de acuerdo con lo solicitado en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante construye la reflexión personal en torno a
la importancia y utilidad del curso en su formación como psicólogo en
de evaluación:
los dos párrafos como solicita la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reflexión personal
entre 4 puntos y 5 puntos
en torno a la
importancia y
Nivel Medio: El estudiante hace la reflexión, pero le faltó mayor
utilidad del curso
argumentación respecto a la importancia y utilidad del curso para
el proceso formativo como psicólogo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no envía la reflexión solicitada.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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