Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Análisis de Sistemas, Código 301308

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología
e Ingeniería ECBTI
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso: Paola
El curso Sí se puede habilitar
Andrea Marmolejo Hurtado
Docente que actualiza el curso: Paola Andrea Marmolejo Hurtado
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
martes, 1 de diciembre de 2020 jueves, 20 de mayo de 2021
Descripción del curso:
El curso hace parte del campo de formación disciplinar específico y pertenece al núcleo
problémico No 1. (NP) “Métodos y técnicas de la ingeniería de software para el
desarrollo de soluciones tecnológicas” del programa de Ingeniería de Sistemas, el cual
va dirigido a desarrollar las habilidades y competencias al momento de identificar,
analizar, gestionar los requerimientos de sistema de información y el modelado de los
requerimientos.

El curso es teórico, consta de tres (3) créditos, y se utilizará como estrategía de

aprendizaje basado en problemas y ha sido diseñado para ejecutarse en un lapso de
16 semanas. La primera unidad, está orientada a la Introducción al análisis de
sistemas, y el estudiante deberá reconocer e identificar el recurso de la información
como arma de competitividad, el concepto de sistema, los tipos de sistemas,
metodologías de desarrollo de software y el rol que desempeña el analista de
Sistemas. La segunda unidad abarca los conceptos y las actividades que intervienen
en el proceso de la ingeniería de requisitos. La tercera unidad se tratará el análisis
orientado a objetos, elaboración de prototipos, con el fin de modelar la solución de un
problema planteado.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Desarrollar en el estudiante la capacidad de diagnosticar un problema,

identificar y gestionar los requerimientos a través de un conjunto de
especificaciones formales y funcionales del sistema, que permita satisfacer las
necesidades de una organización.
1
 3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Aplicar los conceptos de análisis de sistemas para dar

soluciones a problemas en diferentes contextos.

Resultado de aprendizaje 2: Desarrollar los requerimientos funcionales y no

funcionales del software de acuerdo con las necesidades previamente establecidas.

Resultado de aprendizaje 3: Diseñar los requerimientos y el dominio del problema,

mediante una propuesta que detalle las características del comportamiento del
software.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: basada en problemas.

Esta estrategia consiste en presentar a los estudiantes una situación controvertida

con el objeto de que estos, a través del trabajo autónomo y en equipo de forma
colaborativa, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos críticos necesarios para
resolver el problema planteado y se sustenta sobre el principio de utilizar los
problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos
conocimientos (Barrows, 1986). En esta estrategia de aprendizaje, se realiza la
actividad individual con el ánimo de que el estudiante interiorice los referentes
teóricos, los practique y luego a nivel grupal pueda reforzar lo aprendido.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Pasos

• Paso 1: Presaberes
• Paso 2: Exploración y Diagnóstico del problema planteado
• Paso 3: Identificación de los requerimientos
• Paso 4: Evaluación diagramas UML
• Paso 5: Modelar la Solución al problema planteado
• Paso 6: Desarrollo ERS

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Introducción al análisis de sistemas

2
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Conceptos
• Datos e información
• Sistemas de información
• Procesos y ciclo de vida
• Que son los usuarios

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Software

Pressman, R. (2010). Capítulo 1 El software y la ingeniería de software. Ingeniería del

software. (7a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página: 3 a 8. Recuperado de
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=686&pg=34

Hardware

Joyanes, L. (2014). Capítulo 1 Fundamentos de computadoras y de lenguajes de

programación. Programación en C/C JAVA y UML . (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. Página: 7 - 13. Tomado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=291&pg=38

Datos e Información
Camargo Camargo, L. (2016). 301308-ANALISIS_DE_SISTEMAS. [Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10443

Sistemas de Información

Arbones Malisani, E. A. (1991). Sistemas. Ingeniería de sistemas. Marcombo.

Página: 14 - 30. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/101860?page=14

Proceso del Software y Ciclos de Vida

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Pressman, R. (2010). Capítulo 2 Modelos del proceso. Ingeniería del software. (7a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página: 27 - 47. Tomado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=686&pg=58

OVI UNIDAD 1 – Interesados (Stakeholders)

Marmolejo, P.A. (2020). Interesados (Stakeholders). UNAD. Ibagué. [OVI]
Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35612

Unidad 2: Levantamiento de información y determinación de Requerimientos

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Elicitación de Requerimientos
• Actividades de requisitos
• Requerimientos Funcionales y No Funcionales

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Elicitar Requerimientos

Genero Bocco, M. Cruz Lemus, J. A. y Piattini Velthuis, M. G. (2014). Encuestas.

Métodos de investigación en ingeniería del software. RA-MA Editorial. Página 50 – 63.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/106450?page=50

Actividades de requisitos

Granollers, I. S. T., Lorés, V. J., & Cañas, D. J. J. (2012). Capítulo VI Análisis de

Requisitos. Diseño de sistemas interactivos centrados en el usuario. Página 211 - 232.
Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56326?page=212

OVI UNIDAD 2 – Ingeniería de Requisitos

Marmolejo, P.A. (2020). Ingeniería de Requisitos. UNAD. Ibagué. [OVI] Recuperado
de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35614

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Unidad 3: Modelado Orientado a Objetos
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Conceptos y principios orientados a objetos
• Componentes genéricos del modelo de análisis orientado a objetos
• El proceso de Análisis Orientado a Objetos
• Prototipado

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

IEEE std 830 (1998). IEEE Recommended Practice for Software Requirements
Specifications. Page 1 to 40. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2430/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=72057
4

Componentes genéricos del modelo de análisis orientado a objetos

Aycart Perez, Gibert G., Hernandez M. (2007). Capitulo 2 Diseño de software orientado
a objeto con UML. Ingeniería del software en entornos del software libre. Página 61-
113. Catalunya. ES: Editorial: Universitat Oberta de Catalunya. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10609/214

Análisis Orientado a Objetos

Campderrich, F. B. (2013). Analisis Orientado a objetos. Ingeniería del software.

Página 141 – 175. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56294?page=142

Ferreira Manzanares, N. (2016). Herramientas de Modelado. Introducción A Lenguaje

De Modelado Unificado. [Página Web]. Recuperado de
http://stadium.unad.edu.co/ovas/10596_9839/herramientas_para_modelado.html

Prototipos de Aplicaciones

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Granollers, I. S. T., Lorés, V. J., & Cañas, D. J. J. (2012). Capitulo IV Prototipado.
Diseño de sistemas interactivos centrados en el usuario. Página 139 – 166. Barcelona,
ES: Editorial UOC. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56326?page=140

OVI UNIDAD 3 – Casos de Uso

Marmolejo, P.A. (2020). Casos de Uso. UNAD. Ibagué. [OVI] Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35613

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del curso
Momento inicial

Paso 1: Pre saberes.

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Desarrollar la evaluación de conocimientos previos y participación

en el foro del curso.

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son: Reconocer los conocimientos adquiridos
previamente en la lectura del material bibliográfico de la unidad 1.

Las evidencias de aprendizaje son:

• Desarrollo la evaluación en la plataforma del curso.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la

evaluación del curso.
Momento intermedio

Paso 2: Diagnóstico del problema planteado.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1

6
Las actividades son: Revisión del caso propuesto y responder a las preguntas
realizadas de acuerdo con el caso propuesto, con el fin de identificar el problema, las
causas, las consecuencias, los actores y la posible solución.

Evaluación del Paso 2:

Los criterios con los que será evaluado son:

Analisis: De acuerdo al caso propuesto, responde las preguntas planteadas con el fin
de identificar el problema, las causas, consecuencias, los actores y la posible solución.

Forma: Presenta el documento completo en el formato indicado, con una adecuada

redacción y sin errores de ortografía.

Estructura: Cumple con los requerimientos solicitados en la guía de actividades.

Las evidencias de aprendizaje son:

• Entrega del documento con las respuestas a las preguntas sobre el caso propuesto
en el formato indicado.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Paso 3: Identificación de los requerimientos.

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son:
• Seleccionar el proceso a trabajar del caso propuesto
• Diseñar una técnica de levantamiento de la información e identificación de los
requerimientos funcionales y no funcionales del software, de acuerdo con el
proceso seleccionado.

Evaluación del Paso 3:

Los criterios con los que será evaluado son:

7
Forma: Presenta el documento con la identificación de la tecnica de levantamiento y
los requerimientos del caso propuesto en el formato requerido y siguiendo los
lineamientos indicados.

Contenido: Desarrolla cada cada uno de los puntos solicitados en el formato de forma
clara, concisa y coherente, cumpliendo con las características que debe tener un buen
requerimiento.

Procedimiento: Identifica la tecnica para realizar el levantamiento de la información

que permitirá identificar los requerimientos que van a detallar el comportamiento de
software teniendo en cuenta todos los puntos y siguiendo los lineamientos indicados.

Las evidencias de aprendizaje son: Entregar el documento donde se evidencia la

identificación de los requerimientos funcionales y no funcionales de cada uno de los
procesos. El documento debe contener la portada, los objetivos, el desarrollo de la
actividad, conclusiones y bibliografía.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Paso 4: Evaluación conceptos análisis orientado a objetos.

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Desarrollar el cuestionario de conceptos de analisis orientado a
objetos teniendo en cuenta los temas de la unidad 3.

Evaluación del Pasos 4:

Los criterios con los que será evaluado son: Analizar los conocimientos adquiridos
previamente en la lectura del material bibliográfico de la unidad 3.

Las evidencias del aprendizaje son:

• Desarrollo la evaluación de la unidad 3, en la plataforma del curso.

La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Paso 5: Modelar la Solución al problema planteado.

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3

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 Las actividades son: Crear los diagramas de casos de uso, los casos de uso y los
prototipos de acuerdo con los proceso del caso propuesto.

Evaluación del Pasos 5:

Los criterios con los que será evaluado son:

Análisis: De acuerdo con los requerimientos identificados en el paso 3, se desarrollan los

diagramas de casos de uso, los casos de uso y prototipos de cada uno de los procesos del
casos planteado.

Forma: La redacción del documento es adecuada y no hay errores ortográficos.

Estructura: Cumple con los requisitos solicitadas guía de la actividad

Las evidencias del aprendizaje son:

• Presentación de un documento donde se consolida los diagramas de casos de uso,
los casos de uso y los prototipos de cada uno de los temas seleccionados.
•
La valoración máxima de esta actividad es de 50 puntos.

Momento final

Paso 6: Desarrollo del ERS

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 2 y 3
Las actividades son: Desarrollar el documento de Especificación de requerimientos de
software (IEEE 830) para el caso planteado.

Evaluación del Paso 6:

Los criterios con los que será evaluado son:

Analisis: Realiza la propuesta presentando todos los puntos solicitados en el formato

de forma clara, concisa y coherente, cumpliendo los lineamientos y criterios de un
buen ERS.

Forma: Presenta el documento del ERS completo en el formato IEEE 830 y siguiendo
los lineamientos indicados.

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Estructura: Construye la propuesta teniendo en cuenta todos los puntos y siguiendo
los lineamientos indicados en la guía.

Las evidencias de aprendizaje son: Creación del documento con la identificación del
alcance del software a desarrollar, los requerimientos y los prototipos del caso
propuesto.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los
siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference

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