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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Fundamentos de Termodinmica Carrera : Ingeniera Mecatrnica Clave de la asignatura : MTC-1017 SATCA1 2-2-4 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero Mecatrnico la capacidad de analizar los fenmenos de transferencia de energa particularmente en un sistema mecatrnico. La asignatura consta del estudio de los conceptos termodinmicos, las leyes que lo gobiernan, los procesos, los ciclos de trabajo y las formas de transferencia de energa que tendrn aplicacin en su desarrollo profesional. Esta materia brindar soporte a asignaturas posteriores como Mecnica de fluidos, Automatizacin y Circuitos Hidrulicos y Neumticos.
Intencin didctica.

Se organiza el temario con cinco unidades, en la primera unidad se abordan las propiedades y relaciones termodinmicas bsicas a manejar durante el desarrollo de la materia, para comprender los componentes de un sistema termodinmico bsico. En la segunda unidad se analizan las leyes bsicas de la termodinmica y las ecuaciones que la rigen, al analizarlas tambin se aclaran conceptos y propiedades relativas a las leyes y la aplicacin a sistemas termodinmicos, para que defina el sentido de la transferencia de calor. En la tercera unidad se analiza el costo de la transformacin de la energa al comparar situaciones ideales y reales, en las que se presentan los fenmenos de reversibilidad e irreversibilidad respectivamente, para que pueda evaluar la cantidad de energa que se pierde en todo proceso termodinmico. La cuarta unidad agrupa los procesos ideales base de los reales presentados en los ciclos de potencia ms comnmente empleados en su profesin. Se explican los
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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

trminos de forma conceptual y se presentan problemas reales donde se relacionan los conceptos y leyes termodinmicas en los sistemas trmicos para la evaluacin de la eficiencia energtica de los equipos. Se sugiere una actividad integradora, que permita aplicar las propiedades y formas de energa a sistemas termodinmicos propuestos. En la quinta unidad se explican los mecanismos de transferencia de energa por calor y las leyes que los rigen. En general se abordan los procesos termodinmicos desde un punto de vista conceptual, partiendo de la identificacin de cada uno de dichos procesos en el entorno cotidiano y en el desempeo profesional. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar y se involucren en el proceso de planeacin. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin, curiosidad, puntualidad, entusiasmo, inters, tenacidad, flexibilidad y autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas:

Competencias genricas:

Aplicar los conceptos y leyes Competencias instrumentales termodinmicas para eficientar Capacidad de anlisis y sntesis procesos en los que se presentan Capacidad de organizar y planificar fenmenos de transformacin de Conocimientos bsicos de la carrera energa en sistemas mecatrnicos, Comunicacin oral y escrita que permitan reducir consumos de Habilidades bsicas de manejo de energa. la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones.
Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

Competencias sistmicas

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Celaya, Ciudad Cuauhtmoc, Cuautla, Durango, Instituto Tecnolgico Guanajuato, Hermosillo, Superior de Irapuato del Huichapan, Irapuato, Jilotepec, 24 al 28 de agosto de Jocotitln, La Laguna, Oriente del 2009. Estado de Hidalgo, Pabelln de Arteaga, Parral, Reynosa, Saltillo, San Luis Potos, Tlalnepantla, Toluca y Zacapoaxtla. de Ingeniera Desarrollo de Programas Academias en Competencias Mecatrnica de los Institutos Profesionales por los Tecnolgicos de: Institutos Tecnolgicos Durango, la Laguna del 1 de septiembre al 15 de diciembre de 2009. Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Celaya, Ciudad Cuauhtmoc, Cuautla, Durango, Hermosillo, Instituto Tecnolgico de Guanajuato, Mexicali del 25 al 29 de Huichapan, Irapuato, Jilotepec, Jocotitln, La Laguna, Mexicali, enero de 2010. Oriente del Estado de Hidalgo, Pabelln de Arteaga, Reynosa, Saltillo, San Luis Potos, Toluca y Zacapoaxtla.

Evento

Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Mecatrnica. Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Mecatrnica.

Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Mecatrnica.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

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6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocer y resolver ecuaciones diferenciales Conocer parmetros de temperatura, presin y calor Conocer sistemas de unidades Desarrollar anlisis dimensionales Medir variables fsicas.

7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas

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Fundamentos termodinmica Leyes de termodinmica Procesos

de 1.1 Propiedades termodinmicas 1.2 Relaciones termodinmicas la 2.1 Primera ley de la termodinmica 2.2 Segunda ley de la termodinmica

3.1 Procesos reversibles 3.2 Procesos irreversibles 4.1 Ciclo Otto Ciclos termodinmicos 4.2 Ciclo Diesel 4.3 Ciclo Rankine 4.4 Ciclos de refrigeracin Mecanismos de 5.1 Conduccin 5.2 Conveccin transferencia de calor 5.3 Radiacin 5.4 Mecanismos simultananos

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El profesor coordinar y orientar el trabajo en equipo, potenciar en l estudiante la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento previo de los estudiantes como una oportunidad para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique. Ejemplos: reconocer los conceptos fundamentales, luego se abordara la aplicacin de la misma. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes identificando puntos de coincidencia entre unas y otras definiciones e identificar cada ley en situaciones concretas. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las consultas y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo de la ingeniera. Ejemplos: En el anlisis de un robot que trabaja soldando, identificar los mecanismos de transferencia de calor y el por qu es necesario de su conocimiento. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: identificar las formas de energa para el rea de la ingeniera trmica y su aplicacin. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con equipos e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo practico como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de las propiedades y formas de energa, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y con otras asignaturas de su rea, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el desarrollo sustentable.

Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de la tecnologa en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, software tutorial de termodinmica etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin de la asignatura se har con base en el siguiente desempeo: Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como las conclusiones obtenidas. Desarrollo de proyectos de investigacin. Visitas industriales Exmenes escritos u orales para comprobar el manejo de aspectos tericos. Exmenes prcticos para validar el uso de instrumentos y equipo Reportes escritos de las prcticas desarrolladas y sus conclusiones.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Fundamentos de la Termodinmica Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Conocer y comprender los conceptos y propiedades bsicos de la termodinmica.

Definir el concepto de termodinmica y demostrarlo con sistemas termodinmicos clsicos. Investigar e identificar fuentes naturales de energa y enunciar la primera ley de la termodinmica Analizar las formas de estudio de la termodinmica Investigar en fuentes bibliogrficas los conceptos termodinmicos Definir los conceptos que se manejan en los sistemas termodinmicos Mediante ejemplos, identificar y comprender los conceptos termodinmicos Investigar la definicin de las propiedades termodinmicas y su aplicacin en el campo trmico(masa, peso, densidad, peso especifico, volumen especifico, presin, temperatura) Aplicar ecuaciones termodinmicas Definir temperatura y el origen de sus escalas y formulas de conversin para los sistemas de unidades (relativas y absolutas)

Unidad 2: Leyes de la termodinmica Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Analizar, aplicar y evaluar, las leyes que rigen la termodinmica y la transferencia con su entorno

Definir las formas de energa (potencial, cintica, interna, calor y trabajo) Definir los tipos de trabajo (de flujo. de expansin y compresin) Definir entalpia Analizar la ecuacin derivada de la primera ley de la termodinmica, aplicada a un sistema con flujo estacionario. Analizar la ecuacin derivada de la primera ley de la termodinmica, aplicada a un sistema sin flujo. Investigar la ley cero de la termodinmica y ejemplificarla Por medio de un intercambiador de calor (ejemplo: radiador de automvil) explicar la ley cero de la termodinmica Analizar los enunciados de la segunda ley (Kelvin-Planck y Clauisus), relacionndolos con las mquinas trmicas, refrigerador y bomba de calor Parafrasear los enunciados de las leyes primera y segunda, comparndolos en trminos de delimitar su mbito de aplicacin. Anlisis y comprensin de las leyes de los gases.

Unidad 3: Procesos Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Conocer los termodinmicos.

procesos

Definir y analizar el concepto de entropa para relacionarlo con los procesos reversibles e irreversibles Investigar los procesos reversibles por medio de mquinas ideales Investigar los distintos tipos de irreversibilidades.

Unidad 4: Ciclos termodinmicos Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Comprender el funcionamiento de los ciclos termodinmicos y aplicarlos en mquinas de combustin interna, plantas trmicas y sistemas de refrigeracin

Esquematizar los sistemas termodinmicos que conforman cada uno de los ciclos (Otto, diesel, rankine y de refrigeracin) y analizar su funcin. Evaluar el ciclo otto y diesel en mquinas de combustin interna Formular el ciclo rankine simple Identificar en cada ciclo los puntos crticos para la medicin de variables Clculo de eficiencia trmica

Unidad 5: Mecanismos de transferencia de calor Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Mecanismos de transferencia de calor

Identificar en un sistema Mecatrnico los distintos mecanismos de transferencia de calor y su influencia en el funcionamiento del sistema

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11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Holman, J.P., Termodinmica, ltima edicin, Ed. Mc Graw Hill 2. Wark, K., Termodinmica, ltima edicin, Ed. Mc Graw Hill 3. Cengel Yunus A. y Michael A. Boles. Termodinmica, ltima edicin, Editorial Mc Graw-Hill 4. Howell, J. R. y R. O. Buckius, Principios de Termodinmica para Ingenieros, ltima edicin, Mc Graw Hill, Mxico, 1990. 5. Jones, J. B. y R. E. Dugan, Ingeniera Termodinmica, Primera edicin, Prentice Holl Hispanoamericana, Mxico, 1997. 6. Holman, J.P., Transferencia de Calor, ltima edicin, Ed. CECSA.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Realizar mediciones de variables termodinmicas (presin y temperatura) Conocer los elementos que intervienen en diferentes sistemas trmicos Caracterizacin de sistemas trmicos mediante uso de software de funcionamiento de ciclos Representacin de estados y procesos termodinmicos en diagramas Identificar los mecanismos de transferencia de calor