Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Proyecto de Ingeniería I, Código 212020

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología
e Ingeniería ECBTI
Campo de formación:
Nivel de formación: Profesional Interdisciplinar Básico Común
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso:
El curso No se puede habilitar
Ezequiel Aparicio
Docente que actualiza el curso: Ezequiel Aparicio
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
sábado, 1 de julio de 2017 miércoles, 1 de julio de 2020
Descripción del curso:

Este curso constituye el cierre de la formación básica en ingeniería, en el cual los

estudiantes deben aplicar los conocimientos adquiridos en los cursos de matemáticas
y ciencias básicas para desarrollar una propuesta innovadora que solucione un
problema dado mediante la implementación de un proyecto de ingeniería, usando un
recurso tecnológico disponible.

El curso se basa en la iniciativa CDIO – (Concebir – Diseñar – Implementar y Operar),

esta es una metodología de enseñanza de la ingeniería usadas por diversas
universidades y escuelas de Ingeniería a nivel mundial.

El CDIO se basa en la premisa de que los egresados Concebir – Diseñar – Implementar

– y Operar sistemas complejos de Ingeniería que aporten valor agregado a los
productos, bienes, servicios, proyectos u otros sistemas. Para mayor información
sobre el CDIO, se le recomienda visitar la siguiente página: http://www.cdio.cl/cdio-
a-new-vision-for-engineering-
education.html#:~:text=CDIO%20se%20basa%20en%20una,para%20crear%20sis
temas%20y%20productos.

El curso de Proyecto de Ingeniería I consta de tres créditos y se desarrolla a través de

la estrategia pedagógica basada en proyectos la cual se gestiona mediante cinco fases
y tienen por objetivo aplicar la iniciativa CDIO – (Concebir – Diseñar –
Implementar y Operar) para el analizar y solucionar problemáticas empresariales,

1
industriales o logísticas mediante el diseño, desarrollo e implementación físico de
sistema productivo.

La estrategia de aprendizaje aplicada en el curso es la estrategia basada en proyectos.

A lo largo de las fases del curso los estudiantes construirán el sistema productivo de
un bien como solución a una problemática industrial.

2. Propósito de formación:

A través del desarrollo del curso el estudiante podrá:

Resolver una problemática de origen industrial aplicando metodologías de gestión

de proyectos y la iniciativa CDIO la cual es usada para enseñanza de Ingenieríay
diseño y operacionalización de sistemas, productos y procesos.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1:

Analizar problemáticas empresariales, industriales o logísticas, identificando sus

causas, efectos, variables y resultados esperados.

Resultado de aprendizaje 2:

Concebir la solución a problemáticas empresariales, industriales o logísticas, a partir

del análisis y planteamiento de alternativas de solución.

Resultado de aprendizaje 3:

Diseñar un sistema como alternativa de solución a una problemática empresarial,

industrial o logística.

2
Resultado de aprendizaje 4:

Implementar y operar un sistema diseñado como alternativa de solución a una

problemática empresarial, industrial o logística.

4. Estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en Proyecto

En el curso se aplica la estrategia de aprendiza basada en proyecto (ABP), el curso

se desarrolla por fases, a través de las cuales el estudiante plantea solución a
problemática empresarial, industrial o logística con base en la iniciativa CDIO, las
fases del curso son las siguientes:

 Fase 1 – Quiz – Validación de los fundamentos teóricos del curso

 Fase 2 – Concepción de la solución a problemáticas industriales
 Fase 3 – Diseño de un sistema como alternativa de solución
 Fase 4 – Componente práctico
 Fase 5 – Solución a una problemática Industrial.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

1. INTRODUCCIÓN A LOS PROYECTOS DE INGENIERÍA

1.1 Definición de Proyecto

1.2 Tipos de proyectos
1.3 Ciclo de vida del proyecto

1.1 Narváez, I. (2016). Definición de proyecto [PDF]. Bogotá: UNAD.

http://hdl.handle.net/10596/8048

1.2 Narváez, I. (2016). Tipos de proyectos [PDF]. Bogotá: UNAD.

http://hdl.handle.net/10596/8013

3
1.3 Narváez, Irina (2016). Ciclo de vida del proyecto [PDF]. Bogotá: UNAD.
http://hdl.handle.net/10596/8046

1.4 Villa, W. (2011). Qué es un proyecto, [video].

http://hdl.handle.net/10596/8203

OVI Unidad 1 – Módulo del curso Proyecto de Ingeniería I

1.5 Rodríguez, V. H. (2016). Módulo del curso Proyecto de Ingeniería 1. Cali: UNAD.
http://hdl.handle.net/10596/8205

4
2. DISEÑO, DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS

2.1 Definición de Sistemas y tipos de sistemas.

2.2 Elementos, de un Sistema
2.3 Ejemplos de diseño e implementación de Sistemas de Ingeniería

2.1 Definición de Sistemas y tipos de sistemas.

Herrscher, E. G. (2014). Definiendo “Sistema” En Pensamiento sistémico: caminar el

cambio o cambiar el camino. (pp. 173-174). Ediciones Granica. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/113863?page=173

Osorio Gómez, J. C. (2007). Clases de Sistemas. En Introducción al pensamiento

sistémico (pp. 24 -25). Programa Editorial Universidad del Valle. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/129056?page=1

2.2 Elementos, de un Sistema

Osorio Gómez, J. C. (2007). Elementos de Sistemas. En Introducción al pensamiento

sistémico (pp. 27 -32). Programa Editorial Universidad del Valle. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/129056?page=1

2.3 Ejemplos de diseño e implementación de Sistemas de Ingeniería

Zumba Rivera, R. (2014). Ingeniería mecánica: diseño de sistemas y tecnologías.

Ediciones Abya-Yala. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79869?page=8

2.4 The LEGO Group. (2013) Guía de usuario Lego Mindstorm EV3 [PDF].
https://www.lego.com/cdn/cs/set/assets/blt98e28d1c377e9a45/User_Guide_LEGO_
MINDSTORMS_EV3_11_All_ES.pdf

OVI Unidad 2 – Iniciativa CDIO y su relación con el desarrollo de proyecto

de Ingeniería

Aparicio, E. (2020) – Iniciativa CDIO y su relación con el desarrollo de proyectos de

Ingeniería. Bucaramanga: UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35559

5
3. INTEGRACIÓN DEL PROYECTO

3.1 Narváez, Irina (2016). Definición de problema [PDF]. Bogotá: UNAD.

http://hdl.handle.net/10596/8051

3.2 Narváez, Irina (2016). Inicio del proyecto [PDF]. Bogotá: UNAD.
http://hdl.handle.net/10596/8054

3.3 Narváez, Irina (2016). Planificación del proyecto [PDF]. Bogotá: UNAD.
http://hdl.handle.net/10596/8050

3.4 Narváez, Irina (2016). Ejecución: puesta en marcha [PDF]. Bogotá: UNAD.
http://hdl.handle.net/10596/8053

3.5 Narváez, Irina (2016). Conclusión del proyecto [PDF]. Bogotá: UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/8047

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial

Fase 1 – Quiz – Validación de los fundamentos teóricos del curso

El estudiante deberá revisar la literatura propuesta en el Syllabus del curso, con el fin
de dar respuesta a un Quiz de 10 preguntas. El quiz se encuentra en el entorno de
Evaluación.

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2

Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: resolver un cuestionario tipo POC (Prueba Objetiva Cerrada)
sobre los conceptos y fundamentos básicos del curso de Proyecto de Ingeniería I.

6
Momento intermedio

Fase 2 – Concepción de la solución a problemáticas industriales

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 5

Responde al resultado de aprendizaje 2

Con base en la información de una empresa modelo, al estudiante se le presenta la

información general de un sistema productivo orientado a la generación de bienes y/o
servicios, se le planteara una situación problemática empresarial, industrial o
logística, en la cual identificara las causas y efectos del problema. Una vez entendidos
las causas y efectos causados por la problemática, el estudiante debe plantear una
alternativa de solución y así mismo definiera los resultados esperados si la
problemática fuera solucionada.

Fase 3 – Diseño de un sistema como alternativa de solución

Se desarrolla entre la semana 6 y la semana 9

Responde al resultado de aprendizaje 3

El estudiante plantea como solución a la problemática el diseño de un Sistema de

Ingeniería (Ejemplo: Diseño de un producto/servicios, proceso, estación de trabajo o
sistema productivo, diseño de planta etc) como solución a una situación problemática
empresarial, industrial o logística. El sistema diseñado de presentar descripción de los
elementos del Sistema (Entradas, Procesos, Salidas y Retroalimentación del Sistema
(mecanismo de control). Así mismo se debe graficar un modelo metal o representación
gráfica del sistema diseñado. Finalmente se explicará como el sistema diseñado
solucionara la problemática inicialmente planteada y que resultados se alcanzaría si
este sistema se implementara.

Fase 4 – Componente práctico

Se desarrolla entre la semana 10 y la semana 14

Responde al resultado de aprendizaje 4

7
De manera individual (simulada) o grupal (presencial), con base a lo desarrollado en
las Fases 2 y 3 del curso el estudiante debe realizar recrear de forma física (uso de
Legos, plastilina, maqueta física o maquinaria real, etc) el sistema diseñado en la Fase
3 y explicar las partes o elementos que componen el sistema (Entradas, procesos,
salidas mecanismos de control) y como el sistema diseñado e implementado resuelve
la problemática inicialmente planteada en la Fase 2 y como se alcanzan los resultado
esperados, también planteados en la Fase 2.

Momento final

Fase 5 – Solución a una problemática Industrial

Se desarrolla entre la semana 15 y 16.

Responde al resultado de aprendizaje 4

Compilar productos específicos de lo desarrollado durante las Fases 2, 3, 4 del

curso para construir un plan integral de solución a una problemática empresarial
industrial o logística mediante la iniciativa CDIO (Concebir, diseñar, implementar y
operar un sistema, producto, servicio, proceso productivo, estación de servicio, etc.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:

 Correo en campus virtual

 Foros de trabajo
 Sesiones de chat en skype
 Sesiones de conferencia en línea o webconference
 Componente práctico presencial en laboratorio
 Componente práctico con laboratorio remoto
 Correo institucional

8
 8. Plan de Evaluación del curso
Momento de evaluación inicial:

Fase 1 – Quiz – Validación de los fundamentos teóricos del curso

Responde al resultado de aprendizaje 1

Los criterios con los que será evaluado son: corresponde a un examen, tipo Prueba
Objetiva Cerrada (POC).

Las evidencias de aprendizaje son: presentación de la prueba en el campus.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.

Momento de evaluación intermedio:

Fase 2 – Concepción de la solución a problemáticas industriales

Responde al resultado de aprendizaje 2

Responde al resultado de aprendizaje 3

Los criterios con los que será evaluado son:

 Forma: Informe del Trabajo Colaborativo de la Fase 2 - Concebir la solución a

problemáticas empresariales, industriales o logísticas
 Contenido: Análisis de las causas, efectos de una situación problema y
planteamiento de alternativas de solución y de los resultados esperados si el
problema se solucionara.
Las evidencias de aprendizaje son: informe escrito con el desarrollo de las actividades
de la tarea.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

9
Fase 3 – Diseño de un sistema como alternativa de solución

Responde al resultado de aprendizaje 4

Los criterios con los que será evaluado son:

 Forma: Informe del Trabajo Colaborativo de la Fase 3: Diseñar un sistema como

alternativa de solución a una problemática empresarial, industrial o logística.
 Contenido: Descripción de los elementos del sistema y modelo grafico de dicho
sistema y explicación de cómo el sistema diseñado soluciona la problemática
planteada.

Las evidencias de aprendizaje son: informe escrito con el desarrollo de las actividades
de la tarea.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 4 – Componente práctico

Responde al resultado de aprendizaje 5

Los criterios con los que será evaluado son:

 Forma: Informe del Trabajo Colaborativo de la Fase 4: Práctica Laboratorio

Simulado - Presencial. Implementar y operar un sistema diseñado como
alternativa de solución a una problemática empresarial, industrial o logística.
 Contenido: Es la recreación o materialización del Sistema, descripción de loa
elementos del sistema y explicación de cómo el sistema diseñado soluciona la
problemática planteada.

Las evidencias de aprendizaje son: informe escrito con el desarrollo de las actividades
de la tarea.

La valoración máxima de esta actividad es de 150 puntos.

10
Momento de evaluación final:

Fase 5 – Solución a una problemática Industrial

Responde al resultado de aprendizaje 6

Los criterios con los que será evaluado son: corresponde a una Prueba Objetiva
Abierta (POA).

Las evidencias de aprendizaje son: Informe del Trabajo Colaborativo de la Fase 5: El

grupo de trabajo unifica lo desarrollado en la Fase 2, Fase 3 y Fase 4 del curso para
construir un plan de solución a una problemática empresarial, industrial o logística con
base en la iniciativa CDIO.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.

11