UNIVERSIDAD DEL VALLE

Facultad de Postgrado

Estudiante: Pablo Javier Ramos Viscarra

Diplomado: Educación Superior con Módulo: Nuevas herramientas
Enfoque en Innovación Tecnológica tecnológicas aplicadas dentro del aula
Docente: MBA Diego Velarde Fecha: 30/01/2021
Aramayo

ANÁLISIS DE LA PLATAFORMA SEESAW

1. ¿De qué se trata la herramienta?

Seesaw es una herramienta de creación de portafolios digitales disponible de

forma gratuita y de pago para Android y IPhone y que también cuenta con una
versión web para ser utilizada desde una computadora. Esta plataforma permite a
los docentes gestionar los distintos contenidos educativos que se llevan a cabo
durante las clases y al mismo tiempo hacer un seguimiento de los trabajos que
presentan sus estudiantes. Cabe mencionar que Seesaw está orientada
principalmente para cursos de formación prescolar y primaria y que también
permite hacer partícipes a los padres de familia no solo para hacer un seguimiento
del desarrollo de sus hijos sino también para comunicarse con los docentes de
cada materia.

Cada uno de estos protagonistas cuenta con una interfaz personalizada de

acuerdo a su rol en el proceso educativo. Las características principales de esta
herramienta son las siguientes:

 Cuenta con tutoriales oficiales en inglés para docentes sobre el uso de la

plataforma, también cuenta con breves tutoriales en español e inglés acerca
del manejo para los estudiantes y padres de familia.
 Promueve la autorregulación del aprendizaje y la creación de contenidos
propios.
 Permite crear rúbricas de evaluación personalizadas.
 Facilita la comunicación familia – escuela de forma privada.
 Ofrece la opción un feedback inmediato.
 Facilita un seguimiento constante de la evolución de los alumnos por parte
de los docentes y de la familia.
 Permite crear contenido multimedia por medio de imágenes, fotografías,
archivos, notas y enlaces y un blog de clase asociado a cada materia.

Cabe mencionar que algunas de estas características, como por ejemplo la opción
de feedback, solo son disponibles en la versión premium de la plataforma, también
cabe mencionar que la plataforma no cuenta con el servicio de videollamada o
stream, al menos no en la versión gratuita.

2. Como docente de una materia ¿cómo aplicas la herramienta con los

estudiantes?

Tomando en cuenta las ventajas y limitaciones que presenta la plataforma,

aplicaría Seesaw en el aula de manera conjunta con una aplicación de
videollamadas, la cual podría ser Zoom o Google Meet, y así obtener un sistema
que me permita llevar a cabo las clases de forma eficiente. Tomando en cuenta
que la principal ventaja de Seesaw es el hecho de que los trabajos o tareas que se
pueden programar son principalmente de carácter multimedia entonces lo ideal
sería utilizar la herramienta en materias relacionadas con fotografía, dibujo,
edición de video o incluso en cierta medida diseño web. Si bien la plataforma
también permite la subida de documentos, estos deben ser principalmente PDF
por lo que solicitar trabajos escritos que requieran revisión constante quizás no
sea una muy buena idea, por otro lado, la plataforma cuenta con un block de notas
editable en tiempo real para que los docentes puedan programar trabajos escritos
cortos para que los estudiantes puedan realizarlos en aula así que, dependiendo
de la materia se podría realizar ciertas actividades en aula de manera sincrónica.

3. Como docente de una materia ¿cómo se motivan los estudiantes al

aplicar la herramienta?

En el caso de los estudiantes de nivel prescolar y primaria, la principal ventaja de

Seesaw que los motiva a utilizar la herramienta es el entorno gráfico que usa la
misma, el cual a diferencia de otras plataformas como por ejemplo Schoology,
Microsoft Teams, Moodle o Google Clasroom, tiene un diseño mucho más sencillo,
pero a su vez colorido y llamativo tanto en la interfaz principal como en la sección
de trabajos y tareas. De hecho, en la sección de tareas no solo se puede hacer un
feedback a las tareas de los estudiantes (ya sea por medio de un comentario o un
feedback inmediato el cual solo está disponible en la versión de paga), sino que
también los otros compañeros de curso pueden comentar o dar like al trabajo que
realiza cada estudiante, algo muy propio de las redes sociales y de la cultura
digital que forma parte de la vida de las generaciones actuales, sobre todo en la
generación genA (también conocida como genT), la cual nació no solo en la era de
las redes sino también en la era de los dispositivos táctiles.

Por otro lado, en el caso de estudiantes de mayor edad que ya se encuentran en

cursos superiores de universidad y/o postgrado como ser los genZ o la generación
millenial, quizás se deba buscar otra alternativa que no solo permita la generación
de contenido altamente interactivo y multimedia sino también la inclusión de
archivos mucho más grandes y complejos dentro del portafolio digital.