INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

DOLORES TOLIMA
Resolución Aprobación de Estudios No 2315 del 6 de mayo de 2019
Secretaría de Educación y Cultura del Tolima- Gobernación del Tolima
Registro Educativo 12361066 - Código “ICFES”: 016105 *
Código DANE: 173236000020 - NIT 800006743-3

Asignatura: sociales Grado: quinto

Nombre del docente: OLGA LUCIA LEDESMA VALERO
Fecha: lunes 1 de marzo del 2021
Competencia: Reconozco los aportes y legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… que
nos dejó la familia chibcha.
Teoría, fundamento y/o instrucción:
Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=8oqKsyusnWQ&t=16s (cultura Chibcha)
https://www.youtube.com/watch?v=X6CYlLpnhBo&t=22s (LOS CHIBCHAS)

LOS CHIBCHAS
Esta familia indígena es conocida también por el nombre de Muiscas. Se cree que se desarrollaron, desde el
siglo VI a.c, principalmente en el territorio denominado altiplano cundiboyacense, así como en el norte de lo
que es hoy el actual Departamento de Santander. No obstante, los historiadores han indicado que algunas etnias
pertenecientes a esta familia se encontraban ubicadas en otras zonas del país.
En este sentido, los etnógrafos distinguen las siguientes etnias como parte del gran grupo Chibcha:
1.- Arhuacos: poblaban principalmente los territorios ubicados en la Sierra Nevada de Santa Marta.
2.- Taironas: también se ubicaban en los territorios de la Sierra Nevada, ubicada en Santa Marta.
3.- Muiscas: pertenecientes a la Región Central Andina.
4.- Tunebos: ubicados hacia la zona llanera del Casanare.
5.- Andaquíes: se concentraron principalmente en las tierras del Caquetá.
6.- Pastos y Quillacingas: etnias que se desarrollaron en los territorios ubicados hacia el Sur de este país
latinoamericano.
7.- Guambianos y Paeces: también pertenecientes a la gran familia Chibcha, se ubicaron en los territorios
ubicados en el Cauca.
En la actualidad, existen varias etnias indígenas pertenecientes a la familia Chibcha, las cuales se encuentran
asentadas en algunas localidades como Bosa, Usme, Fontibón, Suba, Engativá, así como municipios como
Sesquilé, Chía y Cota. Estas poblaciones se encuentran organizadas políticamente, bajo la figura de cabildos
indígenas. Así mismo, en algunas zonas de la Cordillera Oriental colombiana se encuentran algunas etnias que
son descendientes directos de los Muiscas o Chibchas en su relación y fusión con otros pueblos indígenas.
Con respecto a la Economía de esta familia indígena, las fuentes históricas refieren que se dedicaban
principalmente a la agricultura, siendo la papa y el maíz sus principales productos agrícolas, así como la base de
su alimento. Igualmente, los historiadores han indicado que estas etnias también desarrollaron productos
textiles, destacando la fabricación de mantas. Igualmente, fueron grandes orfebres, resaltando por su fabricación
de objetos utilitarios, ceremoniales y ornamentales, los cuales realizaban con oro y esmeraldas, que extraían de
la tierra, por lo que también se les considera grandes mineros, actividad en la cual también practicaban la
extracción de sal.
En cuanto a sus actividades económicas, se tiene evidencia de que los Chibchas también llegaron a practicar el
comercio y el trueque con otras etnias o pueblos indígenas, usando mercancías como oro, algodón y esmeraldas
como forma de intercambio.

Dolores – Tolima. Barrio centro Cra 9ª N° 6-48

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Código DANE: 173236000020 - NIT 800006743-3
Actividad en clase: Hemos encontrado ciertos términos que para algunos pueden ser nuevos, para otros algo
conocido; busca en el diccionario el significado de estas palabras, escribe su significado:

Evaluación: realización de la actividad

Fecha de entrega: al terminar la jornada.

Asignatura: urbanidad y cívica Grado: quinto

Nombre del docente: OLGA LUCIA LEDESMA VALERO
Fecha: lunes 1 de marzo del 2021
Competencia: Promover la paz en las redes sociales y la internet desde la práctica de actitudes de respeto con
los demás.
Teoría, fundamento y/o instrucción:
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=Ap-SnjO8-hI&t=56s (Micro aprendizaje: ¿Qué son las
netiquetas?)
NORMAS EN LA RED (LA NETIQUETA)

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Actividad en clase:
1. Observar el video que comparte la docente, después participar de la socialización del mismo mediante
audios
2. Escribir en tu cuaderno el decálogo de buenas prácticas en la red.
Evaluación: Presentación de las actividades y participación en clase.

Asignatura: Matemáticas Grado: quinto

Nombre del docente: OLGA LUCIA LEDESMA VALERO
Fecha: martes 2 de marzo del 2021
Competencia: comprender el concepto de fracciones equivalentes para resolver problemas de la vida real que
involucren estos procesos; encontrar términos que faltan en fracciones equivalentes.
Teoría, fundamento y/o instrucción:
Mediante la plataforma zoom se orienta la clase, se explica el tema, se realizan ejercicios referentes a la
temática.
Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=egzHaQF9cbw (FRACCIONES EQUIVALENTES (FÁCIL))
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https://www.youtube.com/watch?v=XYuV1QZ1eW0&t=18s (Amplificación y simplificación de fracciones)
https://www.youtube.com/watch?v=gtTBUA1vPKg (Fracciones Irreducibles)
FRACCIONES EQUIVALENTES

Actividad en casa:
Transcribir al cuaderno, del texto guía los conceptos que aparecen en las páginas 13 y 14 referentes al tema.

Evaluación: Participación en clase.

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Asignatura: ciencias naturales y educación física Grado: quinto

Nombre del docente: OLGA LUCIA LEDESMA VALERO
Fecha: miércoles, 3 de marzo del 2021
Competencia: Reconozco las diferentes clases de tejidos que tiene el cuerpo del ser humano y la importancia
de estos para un excelente funcionamiento del mismo en las diversas actividades físicas que se practican a
diario.
Teoría, fundamento y/o instrucción:
Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=2Dmk9_d1W4Y (¿Qué son los tejidos?)

LOS TEJIDOS (CIENCIAS NATURALES)

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Actividad en clase:
Leer el tema “LOS TEJIDOS” del texto guía páginas 200 y 201 y participar de la actividad de control de lectura
que realiza la Docente
Evaluación: participación en clase.

HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS (EDUCACIÒN FÌSICA)

Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=OI62iNg7H14&t=60s (QUÉ son las HABILIDADES
MOTRICES BÁSICAS y PARA QUÉ sirven al SER HUMANO)

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Actividad en casa:
Transcribir los conceptos que aparecen en la imagen anterior, junto con las imágenes que
Explican cada uno.

Evaluación: Presentación de las actividades.

Fecha de entrega: Fecha límite de entrega, miércoles 17 de marzo del 2021

Asignatura: castellano Grado: quinto

Nombre del docente: OLGA LUCIA LEDESMA VALERO
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Código DANE: 173236000020 - NIT 800006743-3
Fecha: jueves, 4 de marzo del 2021
Competencia: analizar la información de un mito en diferentes formatos, para socializar las diferencias y
semejanzas que hay entre ellos.
Teoría, fundamento y/o instrucción:
Videos de apoyo.
https://www.youtube.com/watch?v=JG1x80CkWOQ&t=27s (BOCHICA. EL MAESTRO DE LOS MUISCAS)
https://www.youtube.com/watch?v=0BdfbEsyVSg&t=212s (Bochica, el más grande de los dioses mwiskas)
https://www.youtube.com/watch?v=ujrYxVBpz_I&t=97s (Monólogo Hera)
https://www.youtube.com/watch?v=SPPAdT7Mbyo&t=12s (MONÓLOGO MITOLÓGICO – ZEUS)

Actividad en clase:
1. Participar mediante audios de WhatsApp de la socialización de los tres formatos del mito acerca de
BOCHICA.
2. Observar detenidamente los videos sobre los monólogos para tomarlos como ejemplo para la actividad extra
clase.
Actividad Extra clase: Elije un personaje de la mitología colombiana, como Bachue o furachogua, chía,
Huitaca, Wastora, Naoma, Sungunsua, Chiminigagua, Chibchachum, sué, Bochica, Nencatacoa o Fo, Chaquen,

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Cuchaviva, Guahaioque, Suativa, Guaranchacha y Tomagata. Averigua como era, qué hizo, cuál era su actitud o
comportamiento. Prepara un monologo sobre el personaje que escogiste mediante un pequeño video.

Evaluación: Participación en clase y presentación de las actividades.

Fecha de entrega: Fecha límite de entrega, jueves 25 de marzo del 2021

Asignatura: inglés Grado: quinto

Nombre del docente: OLGA LUCIA LEDESMA VALERO
Fecha: viernes, 5 de marzo del 2021
Competencia: utilizar de manera correcta la conjugación del verbo TO BE en la escritura y lectura de oraciones
afirmativas.
Teoría, fundamento y/o instrucción:
Escuchar audios, leer imágenes, ver videos relacionados con la temática compartidos por la Docente.
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=zCNwhsBivIY (Canción good morning! Para empezar la
clase de inglés)
SENTENCES AFFIRMATIVE WITH VERB TO BE
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Actividad en clase:
1. Transcribir a tu cuaderno la conjugación del verbo “TO BE” de manera afirmativa en sus dos formas (larga
y corta)
2. Conjugar el verbo TO BE de manera afirmativa en las siguientes oraciones como lo explica la docente.

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Evaluación: Participación en clase.

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Asignatura: Catedra, ética y religión Grado: quinto
Nombre del docente: OLGA LUCIA LEDESMA VALERO
Fecha: viernes, 5 de marzo del 2021
Competencia: Conocer los conceptos de equidad e igualdad para relacionarlos en las diversas actividades
cotidianas.
Teoría, fundamento y/o instrucción:
Escuchar audios, leer imágenes, ver videos relacionados con la temática compartidos por la Docente.
LA EQUIDAD E IGUALDAD

Actividad Extra clase:

1. Consulta en el diccionario los conceptos de equidad e igualdad y escríbelos en tu cuaderno.
2. Consigue imágenes de personas de diferentes razas y culturas, recórtalas y pégalas en tu cuaderno
formando un collage.
3. Escribe porque ninguna persona debe ser discriminada por razones de sexo, raza, pensamiento o religión.

Evaluación: Presentación de las actividades.

Fecha de entrega: Fecha límite de entrega, viernes 12 de marzo del 2021

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