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Un enfoque centrado en la persona para las orientaciones de objetivos de logro en

tenistas competitivos: asociaciones con la motivación y la tenacidad mental

Artículo en Journal of Sport and Health Science · Octubre de 2018

DOI: 10.1016 / j.jshs.2018.10.001

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3 autores:

Richard G. Cowden Nicolás Mascret

Universidad de Aix-Marsella
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Ryan Duckett
Universidad de Toledo

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Revista de Ciencias del Deporte y la Salud 10 (2021) 73 81

www.jshs.org.cn

Artículo original

Un enfoque centrado en la persona para las orientaciones de objetivos de logro en

tenistas: asociaciones con motivación y fortaleza mental
Richard Gregory Cowden a,B,*, Nicolás Mascret C, Timothy Ryan Duckett D
a Departamento de Medicina del Comportamiento, Universidad de KwaZulu-Natal, Durban, KwaZulu-Natal 4041, Sudáfrica
B Departamento de Psicología, Universidad Estatal de Middle Tennessee, Murfreesboro, TN 37132, EE. UU.
C Aix Marseille Univ, CNRS, ISM, Marsella 13007, Francia
D Departamento de Fundamentos y Liderazgo Educativos, Universidad de Toledo, Toledo, OH 43610, EE. UU.

Recibido el 29 de abril de 2018; revisado el 1 de agosto de 2018; aceptado el 24 de agosto de 2018

On-line el 27 de octubre de 2018

2095-2546 / 2021 Publicado por Elsevier BV en nombre de la Universidad del Deporte de Shanghai. Este es un artículo de acceso abierto bajo la licencia CC BY-NC-ND
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)

Abstracto

Fondo: La investigación sobre las orientaciones de las metas de logro en el deporte se ha basado típicamente en el uso de enfoques centrados en variables que tienden a pasar por alto
la heterogeneidad de la población. En este estudio, utilizamos un enfoque centrado en la persona para identificar subgrupos de tenistas competitivos de acuerdo con combinaciones
únicas de orientaciones de objetivos de logro y probamos las diferencias de subgrupos en motivación y fortaleza mental.
Métodos: Una muestra de 323 tenistas competitivos (69,35% hombres) entre 15 y 25 años (17,60% § 2,40 años, media § SD) completó los 3 £ 2 Cuestionario de
metas de logro para el deporte, Escala de motivación deportiva II e Índice de tenacidad mental. Se utilizó un análisis de perfil latente para identificar
combinaciones únicas de orientaciones de metas de logro. Las comparaciones entre subgrupos latentes sobre motivación autónoma, motivación controlada y
fortaleza mental se realizaron mediante análisis de varianza.
Resultados: El análisis de perfiles latentes apoyó 3 patrones distintos de perfiles de metas de logro que se distinguían principalmente en función de la valencia de la
competencia (es decir, el enfoque vs. evitación). Los análisis de varianza indicaron que los atletas que se clasificaron en subgrupos que respaldaron los tipos de objetivos
de aproximación (independientemente de los tipos de objetivos de evitación que respaldaron) informaron niveles más altos de motivación autónoma y fortaleza mental.

Conclusión: Los resultados indicaron que los atletas tienden a perseguir una serie de objetivos de logro de forma colectiva en lugar de de forma aislada. Aunque los
objetivos de enfoque están más comúnmente vinculados al funcionamiento psicológico adaptativo y los resultados positivos, los objetivos de evitación también pueden
estar asociados con características psicológicas deseables si se persiguen junto con los tipos de enfoque de objetivos de logro.

Palabras clave: Metas de logro; Análisis de perfiles latentes; Dureza mental; Motivación; Deporte

1. Introducción el dominio dicotómico (es decir, énfasis en el desarrollo de

Los deportes competitivos ofrecen a los atletas la oportunidad de
demostrar competencia al influir, controlar y dominar el entorno
atlético.1 La necesidad de competencia de los atletas se satisface
típicamente al alcanzar un estándar objetivo o subjetivo de desempeño
que ellos mismos establecen y evalúan.2 Los académicos comúnmente
se refieren a los estándares de desempeño internalizados como metas
de logro,3 cuya orientación puede variar según los motivos
subyacentes de los atletas para el logro. Los modelos contemporáneos
de metas de logro se han desarrollado a partir de
Revisión por pares bajo la responsabilidad de la Universidad de Deportes de Shanghai.
* Autor correspondiente.
Dirección de correo electrónico: richardgregorycowden@gmail.com (RG Cowden).
habilidades y superación personal) y el desempeño (es decir,
énfasis en superar a los demás) que distingue entre metas de
logro dependientes de uno mismo y de otros.4 Investigaciones
posteriores diferenciaron aún más los objetivos de dominio y
desempeño en dimensiones de evitación y aproximación.5 Este 2 £
2 marco clasificó las metas de dominio y desempeño de acuerdo
con si tienen un tono positivo (es decir, lograr el éxito) o un tono
negativo (es decir, evitar el fracaso).6
Perspectivas recientes sugieren que el uso de una dimensión de
dominio amplia puede confundir las orientaciones de metas
autodependientes (p. Ej., Mejoras esperadas en el desempeño
autoreferenciadas) y dependientes de la tarea (p. Ej., Mejoras
esperadas en el desempeño referidas a tareas).3 Ofreciendo un marco
para discernir entre cada tipo, Elliot et al.7 propuso un 3 £ 2 modelo que

https://doi.org/10.1016/j.jshs.2018.10.001
Citar este artículo: Cowden RG, Mascret N, Duckett TR. Un enfoque centrado en la persona para las orientaciones de objetivos de logro en tenistas competitivos: asociaciones con la
motivación y la fortaleza mental.J Sport Health Sci 2021; 10:73 81.
74
designa la competencia (uno mismo, la tarea, otros (similar a las metas de
desempeño)) y la valencia de la competencia (positiva (acercamiento),
negativa (evitación)) en una de 6 clasificaciones de metas de logro (ver
Mascret et al.3 para obtener descripciones detalladas y ejemplos de cada
tipo). Varios estudios han encontrado un apoyo preliminar para las
distinciones entre las orientaciones hacia uno mismo y las orientaciones
hacia la tarea entre los atletas. Por ejemplo, Mascret et al.3
encontraron que las metas de enfoque de tarea (TAP), pero no las metas de
autoenfoque (SAP), se asociaron positivamente con la competencia
autopercibida. Estos hallazgos destacan el progreso que se ha logrado, sin
embargo, el cuerpo de investigación existente sobre las orientaciones de las
metas de logro en el deporte se ha centrado desproporcionadamente en las
diferencias interindividuales (en oposición a las intraindividuales).
1.1. Un enfoque centrado en la persona para los objetivos de logro
Una limitación importante de la mayoría de los estudios sobre los
objetivos de logro en el deporte ha sido el uso de análisis centrados en
variables que asumen homogeneidad de la población con respecto a las
relaciones entre variables.8 A pesar del valor de los análisis de nivel variable,
tales enfoques tienden a pasar por alto la diversidad de la población y la
variabilidad intraindividual.9 Mientras que los análisis centrados en las
variables aclaran las asociaciones entre las variables y se centran en
generalizar las conclusiones a través de la población, los enfoques
centrados en la persona consideran la heterogeneidad de la población e
identifican las configuraciones de las relaciones variables a nivel
intrapersonal.10 Por lo tanto, los análisis centrados en la persona son útiles
para identificar subpoblaciones de individuos en función de las similitudes
dentro del grupo y las diferencias entre los grupos en los patrones de
asociación entre las variables.11
La aplicación de un enfoque centrado en la persona a los objetivos de
logro en el deporte está justificada por varias razones. Primero, estudios
previos han reportado una variabilidad considerable en la covarianza entre
las orientaciones de metas de logro,3 así como las fluctuaciones en los tipos
de metas que dominan las metas de logro de los atletas.12
En segundo lugar, aunque la búsqueda de objetivos de logro puede estar
dominada por un solo tipo preferido, las personas normalmente persiguen
una combinación de objetivos de logro.13 En tercer lugar, las intervenciones
suelen centrarse en fomentar la búsqueda de objetivos de logro del
enfoque de dominio (es decir, SAP y TAP).3 Al identificar las diferencias
dentro de la persona en las orientaciones de las metas de logro, se puede
desarrollar una perspectiva más matizada sobre los tipos de metas de logro
que deberían formar la base de las intervenciones dirigidas. En cuarto lugar,
en contraste con el estudio de los tipos de objetivos de logro de forma
aislada, los enfoques centrados en la persona permiten que se examinen
los arreglos únicos de los objetivos de logro en relación con los predictores
o los resultados.14 En este estudio, examinamos las asociaciones entre las
configuraciones de las metas de logro y las variables auxiliares de
motivación y fortaleza mental.
1.2. La meta de logro se correlaciona: motivación y fortaleza
mental.
Dirigida por los motivos que dan energía al comportamiento humano,15
los atletas pueden estar motivados para participar en deportes competitivos
por una variedad de razones. La motivación a menudo se clasifica en un
continuo de subtipos motivacionales de la mayoría de los
RG Cowden y col.
determinada (es decir, regulación intrínseca) a la menos
autodeterminada (es decir, desmotivación).16,17 La internalización de
motivos autodeterminados (p. Ej., Participación por placer, interés o
significado derivado de la participación deportiva) refleja la motivación
autónoma, mientras que la adopción de motivos no autodeterminados
(p. Ej., Participación por presiones intrapersonales e interpersonales,
perspectivas de ganancias o evitación de consecuencias negativas) se
corresponde con la motivación controlada.17
Aunque las formas autónomas y controladas de motivación
representan extremos opuestos del espectro motivacional, la
participación de los atletas en el deporte competitivo puede estar
regulada por combinaciones de cada tipo.18
La investigación sobre las orientaciones motivacionales en el deporte ha
distinguido consistentemente entre los resultados adaptativos asociados
con la motivación autónoma y los resultados desadaptativos vinculados a la
motivación controlada.19 Específicamente, mientras que la motivación
controlada ha producido asociaciones positivas con resultados
desfavorables que incluyen agotamiento, desvinculación moral y
susceptibilidad percibida a lesiones,20 22 Se han encontrado relaciones
positivas entre la motivación autónoma y los resultados deseables, como
afrontar la adversidad, la confianza y el rendimiento deportivo.23,24 Teniendo
en cuenta que las metas de logro orientadas al dominio están más
estrechamente alineadas con motivos autodeterminados, no es
sorprendente que los atletas que persiguen los tipos de metas de dominio
(es decir, basados en sí mismos y basados en tareas) tiendan a reportar
niveles más altos de tipos autónomos de motivación. .12
Sin embargo, los hallazgos con respecto a la valencia de la competencia
para evitar el enfoque han sido generalmente mixtos. Algunos estudios han
vinculado exclusivamente los objetivos del enfoque de dominio a
orientaciones motivacionales autónomas,25 mientras que otros han
encontrado asociaciones positivas entre las metas de evitación del dominio
y los tipos motivacionales que son más autónomos.26 La aplicación de un
enfoque centrado en la persona a las metas de logro puede aclarar los tipos
de tendencias motivacionales que se corresponden con las diferentes
configuraciones de metas de logro que persiguen los atletas.
Otro constructo asociado con los resultados adaptativos en el
deporte es la fortaleza mental, un recurso psicológico que promueve
los esfuerzos dirigidos a objetivos y el éxito en el deporte.27 29
Aunque el debate continúa sobre la dimensionalidad y el rasgo de la
tenacidad mental,30,31 La evidencia indica que los atletas con niveles
más altos de fortaleza mental son seguros de sí mismos y creen en su
capacidad para controlar el entorno, abordar los obstáculos como
oportunidades de crecimiento personal y luchar por alcanzar las metas
desafiantes que se fijaron.32,33 Los atletas mentalmente duros tienden
a enfatizar y perseguir competencias autorreferenciadas (en
contraposición a las referidas a normas), prosperan en entornos
competitivos y oportunidades para demostrar competencia y
permanecen comprometidos con sus objetivos a pesar de la
adversidad.34 36 Tomados en conjunto, estos hallazgos sugieren que la
fortaleza mental está más estrechamente ligada al establecimiento y la
persecución de tipos de enfoques de metas de logro. Este hallazgo ha
sido apoyado en investigaciones previas, con niveles más altos de
dominio y metas de logro orientadas al rendimiento entre los atletas
clasificados como de alta tenacidad mental.37 Sin embargo,
investigaciones previas sobre las orientaciones de las metas de logro y
la tenacidad mental han examinado los tipos de metas de logro de
forma aislada en lugar de colectivamente, y es
Orientaciones de objetivos de logro en el tenis 75

No está claro cómo se relacionan las diferentes combinaciones de metas de antes de"); otro enfoque ((OAP), por ejemplo, "... para hacerlo mejor
logro con la fortaleza mental. que otros"); evitación de tareas ((TAV), por ejemplo, "... para evitar
malos resultados"); auto-evitación ((SAV), por ejemplo, "... para evitar
1.3. El estudio actual hacer cosas peores de lo que suelo hacer"); y otra evasión ((OAV), por
ejemplo, “... para evitar que le vaya peor que a los demás”). Los 3£ La
Los propósitos de este estudio fueron (a) identificar perfiles únicos
estructura de dos factores del Cuestionario de metas de logro para el
de atletas basados en diferentes combinaciones de orientaciones de
deporte se ha apoyado sobre otros modelos de orientación de metas
metas de logro y (b) comparar los subgrupos identificados en variables
de logro,3 y se han proporcionado pruebas de validez de constructo en
auxiliares vinculadas a resultados favorables de rendimiento deportivo
varias ocasiones.38 Investigaciones anteriores han informado niveles
(es decir, motivación y fortaleza mental).15,28 Debido a que los tipos de
aceptables de consistencia interna (0,76 0,95) para cada una de las
objetivos de logro que persiguen los atletas tienen consecuencias para
subescalas.3,38 En este estudio, las estimaciones de los puntos omega
el rendimiento deportivo,2 La identificación de las diferencias entre
para las 6 subescalas estaban entre 0,79 y 0,90.
estos subgrupos en cuanto a motivación y fortaleza mental podría
poner de relieve la necesidad de intervenciones psicológicas que
2.2.2. Motivación
mejoren el rendimiento y que se dirijan a las orientaciones de las
Un total de 12 ítems de cuatro de la Escala de Motivación Deportiva II17
metas de logro de forma combinada y no aislada. Esperábamos que la
Se utilizaron subescalas (3 ítems para cada subescala) para evaluar la
motivación autónoma y la fortaleza mental fueran más altas y la regulación motivacional. De acuerdo con investigaciones previas,1
motivación controlada más baja entre los atletas con perfiles de
los ítems (cada uno de los cuales contenía la misma declaración de
objetivos de logro que enfatizaban los tipos de objetivos de enfoque.
orientación, "Participo en el tenis") incluidos en las subescalas de regulación
intrínseca (por ejemplo, "... porque es muy interesante aprender cómo
puedo mejorar") y las subescalas de regulación integrada ( p. ej., "... porque
2. Métodos
a través del tenis, estoy viviendo de acuerdo con mis principios más
2.1. Participantes y procedimiento profundos") se agregaron para un índice de motivación autónoma, mientras
que los elementos de regulación introyectados (p. ej., "... porque no me
La muestra (n = 323) consistió en hombres (n = 224) y
sentiría valioso si no lo hice ”) y los elementos de regulación externa (por
mujer (n = 99) tenistas que participaban activamente en
ejemplo,“ ... porque las personas que me importan se enojarían conmigo si
torneos de tenis individuales a nivel nacional en el momento
no lo hiciera ”) se sumaron para una medida de motivación controlada. Los
del estudio. Los participantes tenían entre 15 y 25 años (17.60§
elementos se califican utilizando un formato de respuesta de 7 puntos (1 =
2,40 años, media § SD) y competían en U16 (n = 119), Sub 18 (n
no corresponde en absoluto; 7 = corresponde completamente). La
= 91) y Abierta (es decir, 18 años) (n = 109; no especificado = 4)
investigación ha con fi rmado la estructura factorial y ha proporcionado
grupos de edad de participación. La aprobación ética
evidencia que respalda la validez de constructo de la Escala de motivación
institucional fue otorgada por el Comité de Ética en
deportiva II,17,39 y se han realizado estimaciones de la confiabilidad de la
Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales de la
prueba reprueba (intervalo de 1 semana) y la consistencia interna.
Universidad de KwaZulu-Natal. Se contactó a los directores de
0,70.17,39 Para las subescalas incluidas en este estudio (es decir, regulación
los torneos nacionales para obtener permiso para acceder a
intrínseca, integrada, introyectada y extrínseca), las estimaciones de puntos
los tenistas relevantes. Un equipo de asistentes de
omega variaron de 0,77 a 0,84. La confiabilidad de la consistencia interna
investigación experimentados capacitados en procedimientos
para los índices de motivación autónomos y controlados utilizados en este
de administración de encuestas estandarizados reclutó y
estudio fueronv = 0,91 y v = 0,89, respectivamente.
administró los elementos de la encuesta a los jugadores de
tenis mientras asistían a torneos nacionales seleccionados. Se
2.2.3. Dureza mental
obtuvo el consentimiento informado por escrito antes de
Los participantes completaron el Índice de tenacidad mental,30 una
administrar la encuesta a los participantes, y todos los
medida de fortaleza mental de 8 ítems. Los ítems (p. Ej., "Me esfuerzo
participantes tuvieron la oportunidad de preguntar sobre la
por el éxito continuo en el tenis") se califican en una escala de
naturaleza del estudio y su participación en él. Cuando los
respuesta de 7 puntos de 1 (falso, el 100% del tiempo) a 7 (cierto, el
menores elegibles (es decir, <18 años de edad) aceptaron
100% del tiempo). La evidencia de varios estudios apoya la validez
participar en el estudio, obtuvimos el consentimiento de los
factorial, de constructo y transcultural del Índice de Resistencia Mental.
padres y el consentimiento del niño.
30,40 Las estimaciones de consistencia interna informadas en estudios
anteriores han estado dentro de los límites apropiados (v>0,80).40,41
2.2. Medidas
Para la muestra incluida en el estudio actual, la consistencia interna se
2.2.1. Metas de logro estimó en v = 0,91.
Los 3 £ 2 Cuestionario de metas de logro para el deporte3
midieron las orientaciones hacia las metas de logro de los atletas. Orientados por
2.3. Análisis de datos
una frase inicial (es decir, "En el tenis, mi objetivo es ..."), los participantes
utilizaron un formato de respuesta de 7 puntos (1 =muy en desacuerdo; 2.3.1. Análisis preliminares
7 = Totalmente de acuerdo) calificar los 18 ítems incluidos en las 6 Los análisis estadísticos se realizaron utilizando R (R Foundation for
subescalas (3 ítems para cada subescala) de TAP (por ejemplo, “... para Statistical Computing 2017, Viena, Austria).42 Las respuestas a nivel de
obtener buenos resultados”); SAP (p. Ej., "... Para ser más eficaz que ítem se examinaron en busca de valores faltantes. Cada uno fue
76 RG Cowden y col.

reemplazado usando un enfoque de bosque aleatorio iterativo con
10,000 réplicas.43 Valores estandarizados a nivel univariante (jvalor
críticoj = 3,29, p < 0,001) y la distancia de Mahalonobis a nivel
multivariante (p < 0,001), se utilizaron para detectar valores atípicos
brutos.44 Las estimaciones de asimetría y curtosis proporcionaron una
indicación de normalidad univariante, con jvaloresj
asimetría y 7 para variables de señalización de curtosis no normales
en distribución.45 La consistencia interna se estimó utilizando
omega (v), un enfoque que asume un modelo congenérico y uno
que tiene una menor probabilidad de subestimar o sobrestimar la
confiabilidad.46
2.3.2. Análisis primarios
Se realizó un análisis de perfil latente para identificar subgrupos
basados en las metas de logro subyacentes consistentes con los 3 £ 2
marco. Después de especificar un modelo de línea de base de un solo perfil,
se agregaron sucesivamente perfiles adicionales para identificar el modelo
que ofrecía la mayor parsimonia y el nivel óptimo de ajuste.47 El ajuste del
modelo se evaluó utilizando la prueba de razón de verosimilitud bootstrap
(10,000 repeticiones) y una combinación de índices de ajuste relativo (el
criterio de información de Aikake sin corregir y corregido y el criterio de
información bayesiano no ajustado y ajustado al tamaño de la muestra. Los
valores de entropía proporcionaron una indicación de la calidad de Se
ajustan a los modelos Los valores que se acercan a 1 reflejan una
delimitación más clara de las clases.48 Modelos con prueba de razón de
verosimilitud bootstrap estadísticamente significativa
pag valores (p < 0.05), valores de índice de ajuste relativo más bajos y
valores de entropía más altos fueron priorizados en la selección del modelo.
49 Además, inspeccionamos las probabilidades posteriores medias de los
perfiles para cada modelo al decidir la estructura de clases óptima. Los
valores de> 0,70 indican que existe una gran probabilidad de que un
participante pertenezca a la clase asignada y no a ninguna de las otras
clases.50 También examinamos la proporción de
participantes asignados a cada perfil, ya que existe una mayor
probabilidad de extracción de perfil superflua cuando se asignan
pequeñas submuestras (es decir, <5%) a los perfiles.51
Los subgrupos que surgieron del análisis de perfil latente formaron la
variable de orientación a la meta de logro. ElX2 Se utilizaron pruebas de
2 para independencia para determinar si existían diferencias entre los grupos de
edad y el sexo en función de los subgrupos de orientación de objetivos de
logro. Se realizaron pruebas de análisis de varianza (ANOVA) para identificar
las diferencias medias entre los grupos de orientación a objetivos de logro
en las variables de criterio de motivación autónoma, motivación controlada
y fortaleza mental. Para controlar estadísticamente los efectos potenciales
de la edad y el sexo, se incluyeron ambas variables en cada modelo.
Inspección visual de las parcelas de Wally52 para cada modelo indicó que no
se podía suponer la homogeneidad de la varianza. Como tal, los ANOVA se
realizaron utilizando el estimador de matriz de covarianza consistente con
heterocedasticidad HC4.53 Los ANOVA que produjeron efectos significativos
para la orientación a la meta de logro fueron seguidos por post hoc
comparaciones por pares utilizando el procedimiento de Games Howell.
3. Resultados
3.1. Análisis preliminares
Los diagnósticos de datos faltantes identificaron un pequeño
porcentaje de valores faltantes (0,85%), que fueron reemplazados
(proporción clasificada falsamente = 0,32). Un valor atípico univariado (
z =¡3.42) fue eliminado. Un total de 10 casos se marcaron como valores
atípicos multivariados,X2 (9) = 27,88, p < 0.001, que se omitieron antes
de continuar. Asimetría univariante (máximo =¡0,43) y curtosis (máximo
=¡1.23) las estadísticas revelaron que las medidas tenían una
distribución aproximadamente normal.45 Las estadísticas descriptivas y
las asociaciones bivariadas entre las medidas son
reportado en tabla 1.

tabla 1
Estadística descriptiva, consistencia interna estimaciones y análisis bivariados entre las variables de estudio.

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

(1) Enfoque de tareas -

(2) Autoenfoque 0,83 -
(IC del 95%) (0,79 0,86)
(3) Otro enfoque 0,75 0,79 -
(IC del 95%) (0,70 0,79) (0,74 0,83)
(4) Evitación de tareas 0,68 0,76 0,79 -
(IC del 95%) (0,62 0,74) (0,71 0,80) (0,75 0,83)
(5) Auto-evitación 0,70 0,77 0,75 0,80 -
(IC del 95%) (0,64 0,75) (0,72 0,81) (0,70 0,79) (0,76 0,84)
(6) Otra evitación 0,55 0,64 0,64 0,70 0,73 -
(IC del 95%) (0,47 0,62) (0,57 0,70) (0,57 0,70) (0,64 0,75) (0,67 0,78)
(7) Motivación autónoma (IC 0,47 0,45 0,42 0,40 0,43 0,41 -
95%) (0,38 0,55) (0,36 0,53) (0,32 0,51) (0,30 0,49) (0,33 0,52) (0,31 0,50)
(8) Motivación controlada 0,21 0,19 0,27 0,26 0,23 0,31 0,29 -
(IC 95%) (0,10 0,31) (0,08 0,29) (0,16 0,37) (0,15 0,36) (0,12 0,33) (0,21 0,41) (0,18 0,39)
(9) Resistencia mental 0,38 0,42 0,39 0,39 0,33 0,35 0,47 0,15* -
(IC del 95%) (0,28 0,47) (0,32 0,51) (0,29 0,48) (0,29 0,48) (0,23 0,43) (0,25 0,44) (0,39 0,55) (0,04 0,26)
Significar § Dakota del Sur 1¡5,95 § 3,80 15,87 § 3,92 1¡6.57 § 3,78 1¡6,41 § 3,78 1¡6.18 § 3,62 15,79 § 3,84 29,84 § 7.16 28,51 § 7.37 39,65 § 8.44
Oblicuidad ¡ ¡ 0,16 0,20 ¡ 0,39 0,31
Curtosis 1,15
¡0,40 1,10
¡0,43 1.09
¡0,30 1.12
¡0,20 1,23
¡0,07 ¡0,88 ¡ 0,91 0,37 ¡ 0,71
v 0,86 0,90 0,85 0,84 0,79 0,81 0,91 0,89 0,91

* p < 0,05. Todas las demás correlaciones de Pearson estadísticamente significativas enp < 0,001.
Abreviatura: CI = intervalo de confianza.
Orientaciones de objetivos de logro en el tenis 77

Tabla 2
Ajustar índices para modelos de análisis de perfiles latentes.

Modelo AIC cAIC BIC aBIC BLRT Entropía norteMPAP 0,70 norteP <5%

1 perfil 8655.42 8783.49 8756.49 8670.85 - 1.000 - -

2 perfiles 8537.39 8698.65 8664.65 8556.82 <0,001 0,978 0 0
3 perfiles 8484.83 8679.29 8638.29 8508.25 <0,001 0,965 0 0
4 perfiles 8499.14 8726.80 8678.80 8526.56 0,999 0,818 2 0
5 perfiles 8444.26 8705.13 8650.13 8475.69 <0,001 0,803 2 1
6 perfiles 8424,74 8718.81 8656.81 8460.16 0.071 0,776 2 0

Nota: Las entradas en negrita reflejan el modelo seleccionado.

Abreviaturas: aBIC = criterio de información bayesiano ajustado al tamaño de la muestra; AIC = criterio de información de Akaike; BIC = criterio de información bayesiano; BLRT =pag
valor para la prueba de razón de verosimilitud de bootstrap; cAIC = criterio de información de Akaike corregido;norteMPAP 0,70 = número de perfiles con probabilidades medias de asignación posterior
igual o inferior a 0,70; norteP <5% = número de perfiles asignados <5% de los casos.

3.2. Análisis primarios
Los índices de ajuste del modelo de análisis de perfil latente se muestran en
Tabla 2. La prueba de la razón de verosimilitud de bootstrappag los valores
alcanzaron signi fi cación estadística para los modelos con 2, 3 y 5 perfiles.
El criterio de información de Aikake corregido y los valores del criterio de
información bayesiano indicaron un nivel superior de ajuste para la solución
de 3 perfiles, mientras que el criterio de información de Aikake y los índices
de ajuste del criterio de información bayesiano ajustado fueron más bajos
para el modelo de 5 perfiles. Sin embargo, a una de las clases asociadas con
la solución de 5 perfiles no se le asignó ningún caso, un escenario
característico de la extracción de perfiles espurios.51 Una comparación de
los valores de entropía y las probabilidades posteriores medias sugirió que
la asignación de clases era más clara para la estructura de 3 perfiles que
para el modelo en el que se especificaron 5 perfiles. En general, la solución
de 3 perfiles proporcionó el mejor ajuste para los datos.
Figura 1 muestra los niveles de cada subtipo de meta de logro
(centrado en la media) en función de la subpoblación. El perfil 1
(48,08%) comprendió participantes con abordaje bajo (TAP =
12,70 § 2,47, SAP = 12,33 § 2,37, OAP = 13,34 § 2,30;
significar § SD) y metas de evitación bajas (TAV = 13,46 § 2,32,
SAV = 13,33 § 2,14, OAV = 13,39 § 2.69), que representó a atletas
con una baja orientación a metas de logro. Los participantes
clasificados en el Perfil 2 (8,33%) informaron acercamiento alto
(TAP = 19,31§ 1,38, SAP = 19,00 § 1,30, OAP = 19,00 §
2§.12) y baja evitación (TAV = 16,00 § 3,64, SAV = 14,23
1,82, OAV = 13,77 § 3,66) goles. Esta configuración
jugadores de tenis re fl ejados con una orientación hacia la meta de
logro dominante en el enfoque. Por el contrario, los participantes
restantes (43,59%), que se ajustan al perfil 3, informaron acercamiento
alto (TAP = 18,88§ 1,92, SAP = 19,17 § 1,46, OAP = 19,66 §
1§.95) y alto avoidan
1,56, OAV = 18,82 §ce (TAV
2.66)= goles.
19,74 §Este
1,89,
patrón
SAV =representó
19,69
atletas con una alta orientación a metas de logro. Estos 3 perfiles se
utilizaron para categorizar a los participantes en la variable de
orientación a la meta de logro.
El X2 las pruebas de independencia revelaron diferencias entre los
grupos de edad, X2 (4) = 36,11, p < 0,001, pero no diferencias de sexo,
X2 (2) = 4,87, p = 0.088, en subgrupos de orientación a metas
de logro. Aunque la mayoría de los tenistas que compiten en

Fig. 1. Perfiles de orientación a la meta de logro.

78
Tabla 3
Estadísticos de resumen para análisis univariados y post hoc comparaciones por pares según la orientación a la meta de logro.
Autónomo motivación
Vaticinador
F (gl) Significar § Dakota del Sur
Grupo de edad 0,08 (2, 302) - 2,07 (2, 302)
U16 - 29,29 § 7.13
U18 - 29.02 § 6.18
Abierto - 31,38 § 7,86
Sexo 1,43 (1, 302) - 0,18 (1, 302)
Masculino - 29,92 § 7.25
Mujer - 29,88 § 7.05
Orientación a la meta de logro 38,81 (2, 302)* - 7,53 (2, 302)*
Bajo - 26,59 § 4,79
Enfoque dominante - 30,65 § 7.74#
Elevado - 33,32 § 7,61##
* p < 0,001; #p < 0,05; ##p < 0,001; reflejan valores medios que difieren significativamente de los del grupo de orientación a metas de bajo rendimiento.
el grupo de edad Open (65,69%) estaba en el grupo de orientación a
objetivos de alto rendimiento, la mayor proporción de jugadores en los
grupos de edad U16 (55,93%) y U18 (62,50%) estaban en el grupo de
orientación de objetivos de bajo rendimiento. La proporción de
hombres y mujeres fue similar en los subgrupos de orientación a
objetivos de bajo rendimiento (hombres, 64,67%), orientación a
objetivos de enfoque dominante (hombres, 73,08%) y orientación a
objetivos de alto rendimiento (hombres, 76,47%).
Los estadísticos de resumen del modelo ANOVA y los estadísticos
descriptivos para las variables de criterio utilizadas para probar las
diferencias en la orientación de la meta de logro se informan en Tabla 3
. Se encontraron diferencias significativas en las medias entre los
subgrupos de orientación al logro de objetivos en la motivación
autónoma, la motivación controlada y la fortaleza mental.Post hoc
Las comparaciones por parejas indicaron que el grupo de
orientación a metas de bajo rendimiento obtuvo una puntuación
más baja en motivación autónoma que el grupo de orientación a
metas de logro de enfoque dominante (p = 0.038) y el grupo de
orientación a metas de alto rendimiento (p < 0,001). La motivación
controlada fue mayor entre el grupo de orientación a metas de
alto logro que el grupo de orientación a metas de bajo logro (p <
0,001). En comparación con el grupo de orientación a metas de
logro bajo, las puntuaciones de fortaleza mental fueron más altas
para el grupo de orientación a metas de logro con enfoque
dominante (p < 0,001) y el grupo de orientación a objetivos de alto
rendimiento (p < 0,001). Los grupos de alto y dominante enfoque
no difirieron con respecto a la motivación autónoma (p = 0,252),
motivación controlada (p = 0.125), o tenacidad mental (p = 0,910).
Los puntajes de motivación controlada fueron similares entre los
grupos de orientación de metas de logro de enfoque bajo y
dominante (p = 0,983).
4. Discusión
El propósito del estudio actual fue identificar los perfiles latentes de los
atletas basados en patrones de orientación de metas de logro dentro de la
persona y probar las diferencias en la motivación y la fortaleza mental en
cada uno de los subgrupos. Los resultados apoyaron 3 configuraciones
únicas que reflejaban variaciones en las preferencias de los atletas en
cuanto a metas de logro. Basado en los per fi les
RG Cowden y col.
Motivación controlada Dureza mental
F (gl) Significar § Dakota del Sur F (gl) Significar § Dakota del Sur
- 2,01 (2, 302) -
- 27,64 § 7.77 - 39,88 § 8.15
- 29.03 § 5,86 - 39.12 § 8,37
- 29.18 § 8.11 - 40.03 § 8,96
- 0,81 (1, 302) -
- 28,79 § 7,45 - 39,69 § 8.47
- 27,97 § 7.32 - 39,77 § 8,50
- 38,40 (2, 302)* -
- 26,96 § 5.50 - 35,92 § 6.15
- 27.23 § 7,44 - 43,73 § 7,90##
- 30.51 § 8,66## - 43.01 § 9.02##
extraído, se identificaron una serie de diferencias de motivación y
subgrupos en la tenacidad mental.
4.1. Heterogeneidad en las orientaciones de metas de logro
Los hallazgos revelaron 3 perfiles distintos de orientación a
objetivos de logro que variaban principalmente en la valencia
de evitación del enfoque. Mientras que dos de los subgrupos
se caracterizaron por niveles altos y bajos de objetivos de
logro orientados a objetivos en las 6 dimensiones, el tercer
grupo prefirió los objetivos de enfoque sobre los objetivos de
evitación. Complementando la literatura sustantiva que ha
utilizado típicamente enfoques centrados en variables para
estudiar las orientaciones de metas de logro en el deporte,
estos hallazgos demuestran que los atletas persiguen una
variedad de metas de logro y resaltan la importancia de
examinar las orientaciones de metas de manera colectiva en
lugar de aislada. El grupo de enfoque dominante comprendía
una proporción relativamente baja de atletas (<10%),
De particular interés es que muchos atletas respaldaron altos niveles de
objetivos tanto de aproximación como de evitación. Con la evidencia emergente
que respalda las fluctuaciones situacionales en la búsqueda de metas de logro de
los atletas,12 Puede haber circunstancias en las que los atletas consideren útiles
las metas de evitación. Los motivos de evitación inducen la atención al detalle, el
procesamiento sistemático de la información, la vigilancia y el reclutamiento de
recursos cognitivos.54 Este factor puede ser particularmente relevante en el
contexto del tenis competitivo porque el deporte requiere que los atletas ejecuten
movimientos motores complejos y precisos.55 De hecho, los objetivos de evitación
pueden resultar en la contratación inmediata de recursos cognitivos para hacer
frente a los problemas que surgen durante las tareas deportivas con fuertes
limitaciones de tiempo y para evitar el fracaso y sus efectos negativos.56,57 Los
adolescentes de mediana a avanzada edad son más sensibles a la inseguridad y al
fracaso, especialmente si son atletas de competición.58 Los participantes eran
principalmente tenistas jóvenes (el 65,02% eran menores de 18 años) y
participaban activamente en torneos de tenis individuales a nivel nacional. En
consecuencia, es más probable que respalden los objetivos de evitación (que
complementan los objetivos de aproximación) si estos objetivos tienen efectos
positivos inmediatos en su rendimiento deportivo.
Orientaciones de objetivos de logro en el tenis
4.2. Validez de los perfiles de orientación a objetivos de logro
Las comparaciones de perfiles fueron consistentes con la expectativa de que
la motivación autónoma sería mayor entre los atletas que informaron niveles más
altos de tipos de aproximación de orientaciones de meta. Los participantes en los
grupos de orientación de objetivos de enfoque dominante y alto rendimiento (que
respaldaron los 3 tipos de objetivos de enfoque) informaron niveles similares de
motivación autónoma, sin embargo, el grupo de enfoque dominante aprobó
niveles comparativamente más bajos de tipos de objetivos de evitación. Aunque
las metas basadas en tareas y en uno mismo se han alineado más estrechamente
con formas autónomas de motivación en investigaciones anteriores,12 Los
resultados actuales sugieren que las metas basadas en otros no son
necesariamente perjudiciales para la motivación autónoma, siempre que los
atletas también estén orientados por formas de dominio de las metas. Esto
coincide con investigaciones que indican que las formas intrínsecas de motivación
están relacionadas positivamente con las metas del enfoque de desempeño,59
pero no a otros tipos de orientaciones de objetivos,26 y no ha evidenciado un
patrón claro de relaciones con las metas basadas en la evitación.3 Solo los grupos
de orientación a objetivos de bajo y alto rendimiento difirieron en la motivación
controlada, y el grupo de enfoque dominante informó niveles similares de
motivación controlada para cada grupo. Aunque las metas de evitación, en
comparación con las metas de aproximación, se han asociado típicamente con
formas de motivación que están más controladas,37 La motivación controlada
también puede verse influida por la persecución de los tipos de objetivos de los
atletas.
Los subgrupos de participantes en los grupos de orientación a objetivos de
alto rendimiento y de enfoque dominante informaron niveles más altos de
fortaleza mental que el grupo de orientación a objetivos de bajo rendimiento. Las
diferencias de tenacidad mental entre los 3 perfiles estaban en la dirección
esperada, y los atletas que favorecían los tipos de objetivos de aproximación
(independientemente de las preferencias de objetivos de evitación) informaron
una mayor tenacidad mental. Estos hallazgos coinciden con investigaciones
previas que sugieren que la fortaleza mental está asociada con metas de enfoque
orientadas hacia uno mismo, hacia la tarea y hacia los demás.37 sin embargo,
proporcionan una indicación de la combinación de objetivos de logro que
favorecen los atletas con niveles más altos de fortaleza mental. Otra ventaja del
enfoque centrado en la persona utilizado fue el hallazgo de que los atletas
mentalmente más duros también pueden perseguir tipos de metas de evitación,
lo que sugiere que los tipos de evitación de metas de logro, cuando se favorecen
junto con las metas de aproximación, no necesariamente restan valor a la
fortaleza mental. Aunque investigaciones anteriores han defendido el énfasis en
los objetivos de enfoque en el desarrollo de la fortaleza mental,37
La evidencia sugiere que puede haber diferentes formas de cultivar la
fortaleza mental.60,61 Por lo tanto, la fortaleza mental también puede surgir
de una colección de preferencias de objetivos de logro de enfoque y
evitación.
La investigación también ha encontrado fluctuaciones de tipo estatal en
la fortaleza mental,62 lo que sugiere que también puede haber cambios en
la fortaleza mental de los atletas a lo largo del tiempo y en diferentes
situaciones. Aunque los atletas con alta tenacidad mental pueden enfatizar
los tipos de enfoque de metas de logro de manera más consistente, incluso
los atletas que han logrado los más altos elogios en su código deportivo
(muchos de los cuales han sido descritos como mentalmente fuertes) se han
orientado por tipos de evitación de metas de logro durante el período.
curso de sus carreras.63 Quizás situacional
79
las variaciones en la tenacidad mental afectan los tipos de orientaciones
hacia las metas de logro que enfatizan los atletas. Un seguimiento
importante de este estudio sería determinar si los atletas que favorecen
estrictamente los objetivos de aproximación están más inclinados a mostrar
niveles consistentes de fortaleza mental en todas las situaciones.
4.3. Limitaciones y direcciones de investigación futuras
Una fortaleza clave de este estudio fue el uso de un enfoque centrado
en la persona para perfilar a los atletas de acuerdo con las configuraciones
únicas de las metas de logro. Los hallazgos amplían la investigación previa
que normalmente se ha basado en enfoques centrados en variables para
examinar las orientaciones de los objetivos de logro en el deporte. Sin
embargo, existen determinadas limitaciones metodológicas que deben
tenerse en cuenta al interpretar los presentes hallazgos. En primer lugar, el
diseño transversal utilizado en este estudio excluye las conclusiones de
efecto causal. En segundo lugar, la muestra consistió en competidores de
nivel nacional que participaron en un deporte individual de raqueta sin
contacto. A pesar de que hubo varias similitudes entre los hallazgos del
presente estudio y la investigación previa que involucró a atletas que
participaban en otros tipos de deportes (p. Ej., Fútbol australiano37), Se debe
tener precaución al generalizar los hallazgos a otros tipos de deportes y
niveles de participación competitiva. Sin embargo, las orientaciones de
objetivos se mantienen a menudo en un dominio de vida particular.64 y
puede ser específico para deportes. La precisión de la medición y la utilidad
predictiva pueden disminuir cuando las metas de logro se evalúan a un
nivel amplio (es decir, "cuando juegasdeporte") En lugar de a un nivel
deportivo específico (por ejemplo," cuando juegas tenis”).3 En tercer lugar,
nuestro enfoque de medición no tuvo en cuenta los cambios contextuales o
temporales en los constructos incluidos en este estudio. Se necesita
investigación para identificar la estabilidad de los perfiles de metas de logro
identificados en este estudio y los cambios en las relaciones con variables
auxiliares de interés, como si ciertas combinaciones de metas de logro se
relacionan más fuertemente con la fortaleza mental en algunas situaciones
competitivas que en otras. También se necesitan más investigaciones para
examinar los perfiles de las metas de logro en relación con el rendimiento
deportivo objetivo, que es un resultado muy valorado en la literatura sobre
las metas de evitación del enfoque.2 Los diseños longitudinales pueden ser
una forma interesante de determinar si el desempeño de los atletas que
respaldan estrictamente los tipos de aproximación de metas de logro sigue
el mismo patrón temporal que los atletas que tienden a perseguir tanto las
metas de aproximación como las de evitación. En cuarto lugar, cada una de
las variables se midió utilizando las calificaciones de autoinforme de los
atletas, lo que puede haber resultado en conjuntos de respuestas
socialmente deseables o sesgo de autoinforme. En estudios futuros, los
investigadores podrían considerar el uso de calificaciones u observaciones
de otros informantes para acompañar los autoinformes de los atletas.
5. Conclusión
Encontramos evidencia de 3 subgrupos de atletas que favorecían
combinaciones únicas de metas de logro, que eran principalmente
distinguibles en función de la valencia de las preferencias de competencia
(es decir, enfoque vs. evitación). Las diferencias en las variables de resultado
auxiliares fueron en gran medida consistentes con las expectativas, de
modo que los niveles más altos de motivación autónoma y mental
80
La dureza se informó entre los grupos de atletas que respaldaron los
tipos de objetivos de aproximación (independientemente de si
respaldaron o no los objetivos de evitación). En general, los hallazgos
indican que los atletas tienden a perseguir una serie de metas de logro
colectivamente en lugar de de forma aislada, y que las metas de
evitación también pueden estar asociadas con características
psicológicas deseables siempre que se persigan junto con las metas de
aproximación.
Contribuciones de los autores
RGC y NM concibieron las ideas y el diseño del artículo, y
redactaron, revisaron y editaron el manuscrito; TRD ayudó a
revisar y editar el manuscrito. Todos los autores han leído y
aprobado la versión final del manuscrito y están de acuerdo con el
orden de presentación de los autores.
Conflicto de intereses
Los autores declaran que no tienen intereses en competencia.
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