FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO A DISTANCIA

Área MATEMATICA fecha

Nombre del docente JACKELINE KARINA VILLANUEVA ROQUE
Grado 2 “C” Total de alumnos 10 tiempo 2H
Titulo ANALIZAMOS LA PROPORCIONALIDAD EN ACTIVIDADES QUE
PROMUEVAN LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Propósitos ESTABLECER RELACIONES ENTRE DATOS DE DOS MAGNITUDES Y
TRANSFORMAR ESAS RELACIONES EN PROPORCIONALIDAD
INVERSA.ADEMAS, EMPLEAR ESTRATEGIAS HEURISTICAS Y EL
PROCEDIMIENTO MAS CONVENIENTE A LAS CONDICIONES DEL
PROBLEMA.
Coordinador PETER CHAVEZ ESPINOZA
I.-SEGUIMIENTO:

A. PLANIFICACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR A DISTANCIA. Si No

Elabora cronogramas y organiza actividades para realizar el seguimiento y acompañamiento a X
los estudiantes y familias para garantizar el acceso al servicio educativo.
B.-ACCESO A LA INFORMACIÓN
Consulta con frecuencia semanal las orientaciones y recursos digitales (Referidos a X
Aprendo en Casa).
C.-ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE Y FAMILIAS.
Establece un medio o canal de comunicación (celular, videollamada, WhatsApp, X
teléfono) con las familias considerando el escenario de conectividad.
Comparte la información, tareas y recursos para el aprendizaje con los estudiantes de X
manera directa y/o a través de las familias, empleando Google drive, WhatsApp, otros
medios, material impreso, etc.)
D.-GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Gestiona la elaboración e implementación de las normas de convivencia para el X
desarrollo del trabajo remoto con los estudiantes.
Promueve orientaciones y actividades para el ejercicio del autocuidado y la contención X
socio emocional entre familias y estudiantes.
Interviene en situaciones de violencia entre estudiantes o contra estudiantes. X
Registra las conductas observadas que corresponden a cada desempeño y a sus respectivos
aspectos.

II.-Evidencias de los Indicadores.

Desempeño y aspecto Conductas observadas (evidencias)

INDICADOR 1.-Involucra activamente a
los estudiantes en el proceso de
aprendizaje.
 Acciones del docente para favorecer
que los estudiantes comprendan el
sentido, importancia o utilidad de lo
que se aprende.
 Acciones del docente para verificar la
comprensión, por parte de los
estudiantes, de las indicaciones de las
actividades.

INDICADOR 2.-Promueve el razonamiento,

la creatividad y/o el pensamiento crítico.
 Las actividades responden a la
planificación (competencia propósito,
desempeño, etc.
 Acciones del docente para la
promoción de actividades de orden
superior.
IDICADOR 3.-Evalúa el progreso de los
aprendizajes para retroalimentación a los
estudiantes y adecuar su enseñanza.
 Monitoreo que realiza el docente del
trabajo de los estudiantes y de sus
avances durante la sesión.
 Calidad de la retroalimentación que el
docente brinda y/o la adaptación de
las actividades que realiza en la sesión
a partir de las necesidades
aprendizajes identificados.

III.-DIÁLOGO REFLEXIVO
A.-Fortalezas (Consignar declaradas)
o …
o …
o …
o …

b.- Aspectos por mejorar (Consignar los o …

declarados) o …
o …
o …

C.- Acuerdo y compromiso del docente. D.-Pasos a seguir

o … o …
o … o …
o … o …

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COORDINADOR DOCENTE
DIRECTOR
PEDAGOGICO
JACKELINE KARINA
MIGUEL BEDIA GUEVARA
PETER CHAVEZ ESPINOZA VILLANUEVA ROQUE