LA ECUACIÓN

Definiciones:
Ecuación es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas y que solo se verifica o es
verdadera para determinados valores de las incógnitas, las cuales se representan por las últimas letras del alfabeto x, y, z x u v.
Una ecuación es una igualdad que contiene una o más incógnitas.
Ecuación: igualdad que solo se cumple para ciertos valores de la variable o variables desconocidas (incógnitas) que entran en
ella. Pueden ser de una o de varias incógnitas; estas pueden tener un número infinito (- determinado) o infinito (-indeterminado),
de valores numéricos (raíces)
Ecuación Algebraica: Es la que se representa en forma polinómica, su grado viene determinado por el exponente que afecta a
la incógnita en el polinomio. Aquella que expresa la relación entre una o varias variables sus funciones o sus derivados.
Ecuación Química; Es la representación de una relación química
Ecuación Astronómica diferencia que hay entre el lugar o movimiento medio y el verdadero o aparente de un astro.
Ecuación. Igualdad entre dos expresiones matemáticas, sin importar el valor que tomen las variables implicadas en cada
expresión (denominados miembros de la ecuación, el primer miembro es el que aparece antes del signo de igualdad, y
el segundo miembro es el que aparece en segundo lugar, aunque es perfectamente válido permutarlos).
En muchos problemas matemáticos, la condición del problema se expresa en forma de ecuación algebraica; se llama solución de
la ecuación a cualquier valor de las variables de la ecuación que cumpla la igualdad; es decir, a cualquier elemento del conjunto
de números o elementos, sobre el que se plantea la ecuación, que cumpla la condición de satisfacer la ecuación. Al igual que en
otros problemas matemáticos, es posible que ningún valor de la incógnita haga cierta la igualdad. También puede que todo valor
posible de la incógnita valga. Estas últimas expresiones se llaman identidades. Si en lugar de una igualdad se trata de una
desigualdad entre dos expresiones, se denominará inecuación.

Las Ecuaciones Lineales

Historia De Las Ecuaciones Lineales.
La primera fase, que comprende el periodo de 1700 a. de C. a 1700 d. de C., se caracterizó por la invención gradual
de símbolos y la resolución de ecuaciones. Dentro de esta fase encontramos un álgebra desarrollada por los griegos (300 a. de
C.), llamada álgebra geométrica, rica en métodos geométricos para resolver ecuaciones algebraicas.
La introducción de la notación simbólica asociada a Viète (1540-1603), marca el inicio de una nueva etapa en la cual Descartes
(1596-1650) contribuye de forma importante al desarrollo de dicha notación. En este momento, el álgebra se convierte en la
ciencia de los cálculos simbólicos y de las ecuaciones. Posteriormente, Euler (1707-1783) la define como la teoría de los "cálculos
con cantidades de distintas clases" (cálculos con números racionales enteros, fracciones ordinarias, raíces cuadradas y cúbicas,
progresiones y todo tipo de ecuaciones).Para llegar al actual proceso de resolución de la ecuación ax + b = c han pasado más
de 3.000 años.
Los egipcios nos dejaron en sus papiros (sobre todo en el de Rhid -1.650 a. de C- y el de Moscú -1.850 a, de C.-) multitud de
problemas matemáticos resueltos. La mayoría de ellos son de tipo aritmético y respondían a situaciones concretas de la vida
diaria; sin embargo, encontramos algunos que podemos clasificar como algebraicos, pues no se refiere a ningún objeto concreto.
En éstos, de una forma retórica, obtenían una solución realizando operaciones con los datos de forma análoga a como hoy
resolvemos dichas ecuaciones.
Las ecuaciones más utilizadas por los egipcios eran de la forma:
x + ax =b
x + ax + bx = 0
donde a, b y c eran números conocidos y x la incógnita que ellos denominaban aha o montón.
Una ecuación lineal que aparece en el papiro de Rhid, responde al problema siguiente:
"Un montón y un séptimo del mismo es igual a 24".
En notación moderna, la ecuación sería: x + 1 / 7 x = 24. La solución la obtenía por un método que hoy conocemos con el
nombre de "método de la falsa posición" o "regula falsi". Consiste en tomar un valor concreto para la incógnita, probamos con él y
si se verifica la igualdad ya tenemos la solución, si no, mediante cálculos obtendremos la solución exacta.
Supongamos que fuera 7 la solución, al sustituir en la x nos daría: 7 + 1/7 · 7 = 8 , y como nuestra solución es 24 , es
decir, 8·3 , la solución es 21 = 3 · 7 , ya que 3 · (7 + 1/7 - 7) = 24.
Generalmente, el cálculo de la solución correcta no era tan fácil como en este caso e implicaba numerosas operaciones con
fracciones unitarias (fracciones con numerador la unidad), cuyo uso dominaban los egipcios. En cuanto el simbolismo, solamente
en algunas ocasiones utilizaban el dibujo de un par de piernas andando en dirección de la escritura o invertidas, para representar
la suma y resta, respectivamente.Los babilonios (el mayor número de documentos corresponde al periodo 600 a. de C. a 300 d.
de C.) casi no le prestaron atención a las ecuaciones lineales, quizás por considerarlas demasiado elementales, y trabajaron más
los sistemas de ecuaciones lineales y las ecuaciones de segundo grado.
Entre las pocas que aparecen, tenemos la ecuación 5x = 8 . En las tablas en base sexagesimal hallaban el recíproco de cinco que
era 12/60 y en la tabla de multiplicar por 8 , encontramos 8 · 12/60 = 1 36/60 Los matemáticos griegos no tuvieron problemas
con las ecuaciones lineales y, exceptuando a Diophante (250 d. de C.), no se dedicaron mucho al álgebra, pues su preocupación
era como hemos visto, mayor por la geometría.
6 OBJETIVO 4
COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE IGUALDAD, IDENTIDAD Y ECUACIÓN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

IGUALDAD
Una igualdad es una expresión matemática separada por un signo igual (=).
Las igualdades pueden ser:
• Numéricas, si solo aparecen números:
5 + 2 = 7 o verdadera
5 + 2 = 8 o falsa
• Algebraicas, si aparecen números y letras:
10 + x = 13

1 Escribe tres igualdades numéricas y otras tres algebraicas.

Numéricas Algebraicas

2 Indica si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas. Razona tus respuestas.

a) (3 ⋅ 7) + 21 = 15 + 10
b) 22 − 10 = 8 ⋅ 2
c) (6 ⋅ 4) − 5 = (7 ⋅ 2) + 7
d) 25 : 5 = (10 ⋅ 5) − (9 ⋅ 5)

IDENTIDAD
Una identidad es una igualdad algebraica (números y letras) que se cumple para cualquier valor
de las letras.

EJEMPLO
x + x = 2x a+b=b+a
Si x = 1: 1 + 1 = 2 ⋅ 1; 2 = 2 Si a = 1, b = 2: 1 + 2 = 2 + 1; 3 = 3

3 Comprueba que las identidades se cumplen; da valores y verifica la igualdad.

a) 2x + x = 3x b) a ⋅ b = b ⋅ a

4 Di si son verdaderas o falsas las siguientes identidades.

a) a + b = b + a c) a − b = b − a e) x + x = x 2
b) x + x = 2x d) x ⋅ x = x 2 f) x ⋅ x = 2x
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ECUACIÓN
Una ecuación es una igualdad algebraica que solo se cumple para determinados valores de las letras.

EJEMPLO
x+2=8 F Solo se cumple cuando x toma el valor 6:6 + 2 = 8.

5 Indica cuáles de las expresiones son igualdades, identidades o ecuaciones.

EXPRESIÓN TIPO

6 + 5 = 11

3 + x = 15

a+b=b+a

7 + 3 = 10

20 − x = 4
x + x + x = 3x

6 Halla mentalmente el valor x en las siguientes ecuaciones.

EXPRESIÓN VALOR DE x RAZONAMIENTO

5+x=7 x=2 5+2=7

11 − x = 6

9−x=1

10 − x = 3

x+1=1
10 − 2x = 4
ADAPTACIÓN CURRICULAR

7 Completa los huecos para verificar las ecuaciones.

a) ........ + 5 = 15 c) ........ − 6 = 11 e) ............. + 8 = 12

b) 3 − ........ = 3 d) 17 + ........ = 20 f) 22 − ......... = 12

6 OBJETIVO 5
RESOLVER ECUACIONES SENCILLAS DE PRIMER GRADO

NOMBRE: CURSO: FECHA:

LAS ECUACIONES Y SU ESTRUCTURA

Miembros
Una ecuación es una igualdad algebraica que está separada por un signo igual (=).
Este signo diferencia dos partes en la ecuación, llamadas miembros, que contienen términos formados
por números y/o letras.
Primer miembro = Segundo miembro
5 + x = 12
Términos: 5, x Término: 12

Incógnitas
La incógnita es el valor que desconocemos y queremos hallar. Es un valor numérico y se representa
habitualmente por las letras x, y, z, a, b.
• En la ecuación 5 + x = 12, x es la incógnita, el valor que desconocemos.
• El término x tiene grado 1, x = x 1, por lo que estas ecuaciones se denominan ecuaciones de primer
grado con una incógnita.

Solución
La solución es el valor numérico que debemos hallar para que se verifique una ecuación.
• En la ecuación 5 + x = 12, x = 7 es la solución de la ecuación.
• Si sustituimos la incógnita por su valor se verifica la ecuación: 5 + 7 = 12.

1 Completa la siguiente tabla.

ECUACIÓN PRIMER MIEMBRO SEGUNDO MIEMBRO TÉRMINOS INCÓGNITA GRADO

7 + x = 20

18 = 2x

5x = 12 + x
14 − 3x = 8 + x

2 Indica la solución de las ecuaciones.

a) 7 + x = 20 c) 3x = 6
b) 15 − x = 12 d) 18 = 2x

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES
Resolución por tanteo
Este método utiliza el razonamiento y la intuición para probar valores numéricos en enunciados sencillos
y obtener su solución.
• En la ecuación: x + 5 = 12, la pregunta sería: ¿Qué número sumado a 5 da 12?
• Solución: x = 7, ya que 7 + 5 = 12.
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3 Completa la tabla.

ECUACIÓN PREGUNTA SOLUCIÓN COMPROBACIÓN

x + 8 = 11 ¿Qué número sumado a 8 da 11? x=3 3 + 8 = 11

x−6=9

18 = 2x
x2 = 4

4 Calcula la solución por tanteo.

ECUACIÓN SOLUCIÓN

x+1=7

14 = 2x
x
= 3
6
x2 = 9

REGLAS PRÁCTICAS PARA RESOLVER ECUACIONES

El objetivo de resolver ecuaciones es encontrar y hallar la incógnita. Para ello, debemos conseguir «dejarla
sola», despejarla y encontrar el valor numérico que verifica la igualdad.
1.º Observamos la ecuación. Detectamos en qué miembro/s está/n la/s incógnitas/s.
2.º Si los hubiera, reducimos términos que sean semejantes (números y/o letras).
3. º Para despejar la incógnita debemos transponer los términos que acompañan a las incógnitas
mediante operaciones aritméticas.
Si en los dos términos de una ecuación se efectúa la misma operación: suma, resta, multiplicación
o división, la igualdad no varía, y se obtiene otra equivalente.
4. º Reducimos términos semejantes (números y/o letras).
5.º Despejamos la incógnita y hallamos su valor numérico.

EJEMPLO
Resuelve la ecuación 5 + x = 12.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
1.º 5 + x = 12. Observamos que la incógnita está en el primer miembro.
2.º No hay términos semejantes para reducir.
3.º 5 + (−5) + x = 12 + (−5). Despejamos x. Transponemos 5, sumando su opuesto (−5) en ambos miembros.
4.º 0 + x = 12 − 5. Reducimos términos semejantes.
5.º x = 7. Despejamos y hallamos el valor numérico de la incógnita.

5 Resuelve las siguientes ecuaciones.

a) x + 10 = 16 b) 12 = 6 + x c) x − 7 = 3
x + 10 = 16
x + 10 + (−10) = 16 + (−10)
x + 0 = 16 − 10
x=4
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6 Halla la solución de las ecuaciones.

a) 4x − 7 = 3 − x Las incógnitas están en el primer y segundo miembro.

No hay términos semejantes para reducir.
4x − 7 + (+7) + x = 3 − x + (+7) Agrupamos las incógnitas y los números por separado.
4x − 7 + 7 = 3 − x + 7 Transponemos −7 sumando su opuesto (+7) en ambos
miembros.
4x = 10x Reducimos términos semejantes.
4x + (+x) = 10 − x + (+x) Transponemos −x sumando su opuesto (+x) en ambos
miembros.
4x + x = 10 Reducimos términos semejantes.
5x = 10 Transponemos 5 dividiendo entre 5 en ambos miembros.
5x 10 Reducimos términos.
=
5 5
x=2 Despejamos la incógnita y hallamos su valor numérico.

b) 6x − 2x = 8 c) 8x − 5x = 12

7 Resuelve estas ecuaciones.

a) 3x + 2 + x = 8 + 2x b) x + 8 = 3x − 6 c) 5x − 3x = 20

8 Completa la resolución de las ecuaciones, dando prioridad a las operaciones entre paréntesis.

a) 3(x − 3) = 5(x − 1) − 6x b) 3x + 8 − 5x − 5 = 2(x + 6) − 7x

3x − 9 = 5x − 5 − 6x −2x + 3 = 2x + 12 − 7x