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INTERVALOS Y SEMIRRECTAS.

La ordenación de números permite definir algunos conjuntos de números que tienen una representación
geométrica en la recta real.

Los intervalos están determinados por dos números que se llaman extremos; en un intervalo se
encuentran todos los números comprendidos entre ambos y también pueden entrar los extremos.
Gráficamente se indica con un círculo negro si el extremo se considera del intervalo y un círculo blanco
si el extremo no se considera del intervalo. Por supuesto, se escribe y representa siempre a la izquierda
el menor de los extremos del intervalo.
Se tienen los siguientes casos:

3x5 3<x<5 3x<5 3<x5

[3,5] (3,5) [3,5) (3,5]
[a,b] (a,b) [a,b) (a,b]
Cerrado Abierto abierto por abierto por
la derecha la izquierda

Las semirrectas están determinadas por un número; en una semirrecta se encuentran todos los números
mayores (o menores) que él. Según que entre o no el origen de la semirrecta, se tienen los siguientes
casos:

3x 3<x x3 x<3

[3,+) (3,+ ) (- ,3] (-,3)
[a,+ ) (a,+ ) (- ,a] (-,a)

EJERCICIOS

1.- Dibuja los puntos, intervalos o semirrectas que determinan las siguientes relaciones:
a) x 2 b) x 2 c) x 2 d) x 2 e) x 2
 5
2.- Dados los intervalos  2,  y (1,2), represéntalos gráficamente y di si tienen algún punto en común.
 2
3.- Representa en la recta real los siguientes intervalos de números:
a) [2,4] b) (1,6) c) [1,5] d) (-1,4]
e) (-2,0) f) [0,3) g) [0,5) h) (2,6]
4.- Representa en la recta real las siguientes semirrectas:
a) [2,+) b) (-,6) c) (1,+ ) d) (-,-2]
e) (-,2) f) [-2,+)

5.- Encuentra las zonas comunes, si las hay, de las siguientes parejas de intervalos o semirrectas,
expresando el resultado gráficamente, en forma de intervalo y como una expresión algebraica:
a) [-7,1) y [-3,0) b) [-5,) y (-10,-5] c) (-,-2] y (-7,0] d) [-5,3] y [7,10]
e) [2,) y (-,5) f) [-5,1] y [-2,0) g) (20,) y (-11,22)

6.- Encuentra el intervalo o semirrecta definido por las siguientes expresiones, y represéntalo en la
recta real:
a) 4 < x  7 b) 2  x  4 c) x>-8 d) x  3  2
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INECUACIONES

Una inecuación es una desigualdad en la que aparece alguna incógnita en uno o en los dos miembros de la
desigualdad. Se cumple para algunos valores de la incógnita.
Las expresiones que aparecen a cada lado de la desigualdad se llaman miembros de la inecuación y el
conjunto de números que satisfacen la desigualdad es la solución.
Resolver una inecuación es obtener el conjunto de todos los valores que la verifican. El proceso consiste
en buscar inecuaciones equivalentes a la dada, cada vez más sencillas.

 Inecuaciones de primer grado

Si en algún miembro de la desigualdad aparece un polinomio de primer grado, y no hay ninguno de grado
superior, se dice que es una inecuación lineal o de primer grado.

Ejemplo:
Una solución de la inecuación de primer grado 5x  15 es, por ejemplo, x=-2, pues 5·(-2) = -10  15.

Dos inecuaciones son equivalentes si tienen el mismo conjunto de soluciones.

Las siguientes reglas permiten pasar a inecuaciones equivalentes:
▪ Regla de la suma:
Si a los dos miembros de una inecuación se les suma o resta un mismo número o una misma
expresión algebraica, se obtiene otra inecuación equivalente a la dada.
P(x)  Q(x) equivale a P(x) + c  Q(x) + c
▪ Regla del producto:
Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide por un número:
➢ mayor que cero: se obtiene otra inecuación equivalente a la dada.
c · P(x)  c · Q(x), c > 0
➢ menor que cero: se obtiene otra inecuación equivalente a la dada cambiando el sentido de la
desigualdad.
c · P(x)  c · Q(x), c < 0
Dicho de otra forma, las siguientes operaciones dan lugar a inecuaciones equivalentes a P(x)  Q(x):
▪ Sumar el mismo número en ambos miembros de la inecuación:
P(x)  Q(x) equivale a P(x) + c  Q(x) + c
▪ Multiplicar por el mismo número positivo en ambos miembros:
c · P(x)  c · Q(x), c > 0
▪ Multiplicar por el mismo número negativo en ambos miembros de la inecuación y cambiar el
sentido de la desigualdad:
c · P(x)  c · Q(x), c < 0
Las expresiones P(x)=x-a toman siempre valores negativos a la izquierda de x=a y positivos a la derecha.
Ejemplo: Las inecuaciones 5x + 4 < 8x + 9 y 5x – 8x < 9 – 4 son equivalentes porque la segunda
se ha obtenido de la primera sumando a los dos miembros –8x – 4.

Una inecuación se resuelve transformándola en otra equivalente en la que aparezca la incógnita aislada
en un miembro.
Ejemplo:
Para resolver la inecuación 8x - 4 < 5x - 10 se agrupan los términos en x en el primer miembro y las
constantes en el segundo:
8x – 5x < - 10 + 4, es decir, 3x < -6. Dividiendo ahora cada miembro por 3 se obtiene x < -2.
Por tanto, la solución de la inecuación es la semirrecta (-,-2).
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EJERCICIOS

7º.- Comprueba si los valores x=-2, x=-1, x=0, x=1 y x=2 son soluciones de las inecuaciones siguientes:
1) 3  x  2  5x 2) 1  x  2  3x

8º.- Resuelve las siguientes inecuaciones, dando la solución algebraicamente, en forma de intervalo y
representándolo en la recta real:
1) 23x  3  6 2) 33  2 x   23  x  3) 2x  3  3x  1  2x  2

3x  3 4 x  8 x 8 x x 1 1  5x
4)    3x 5) 23  x   6)  3x  4
5 2 4 3 2 3

9º.- Resuelve las siguientes inecuaciones, dando la solución algebraicamente, en forma de intervalo y
representándolo en la recta real:

x 1 4x  6
1)  2 x  17 2) 3x  7  x 1 3)  x3
10 7

4) 2x  3  x

INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Si P(x) es un polinomio de segundo grado, las inecuaciones de segundo grado son de la forma P(x) < 0,
P(x) > 0, P(x)  0 y P(x)  0.
Resolver la inecuación es hallar los valores de la incógnita para los que se verifica la desigualdad.
Para obtener la solución se factoriza el polinomio y se estudia el signo de los factores.
Ejemplo:
Para resolver: x 2  4x  3  0 se factoriza el primer miembro hallando las soluciones de
x 2  4x  3  0 , que son x=1 y x=3. Así, la inecuación se escribe: x  1x  3  0 .
El diagrama de signos de la figura sirve para conocer el signo del producto.

Por tanto, la inecuación se verifica para los valores de x en el intervalo (1,3).

Resolución gráfica y analítica:

Se trata de resolver la inecuación:
x  6x  8  0 .
2

La gráfica de esta figura representa los valores

numéricos de P ( x )  x  6 x  8 . Observando
2

la gráfica se ve claramente dónde P(x) es

positivo o negativo.
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Analíticamente se descompone en factores P(x): x  2x  4  0 . Esta inecuación es cierta cuando los
dos factores son positivos o los dos negativos. Por tanto, hay que estudiar el signo de cada factor.

❖ Puede ocurrir que el polinomio tenga una raíz doble en vez de dos distintas.

Ejemplo:
3x 2  6x  3  0 , se resuelve primero la ecuación 3x 2  6x  3  0 , cuya solución es x=-1. El polinomio
se puede factorizar de la forma: 3x  6 x  3  3·x  1 , con lo que la inecuación queda: 3x  1  0 .
2 2 2

Como 3 es positivo y el cuadrado de una expresión es siempre positivo, la inecuación se cumple para
todos los valores de x, y no es necesario hacer un diagrama de signos.

Ejemplo:
Si la inecuación es de sentido contrario, 3x 2  6x  3  0 , razonando análogamente se escribe de la
forma: 3x  1  0 . Como 3 es positivo y el cuadrado de una expresión es siempre positivo, no hay
2

ningún valor de x que cumpla la desigualdad, es decir, la inecuación no tiene solución.

❖ Al resolver una inecuación de segundo grado pueden darse los siguientes casos:
• Si la ecuación ax2  bx  c  0 tiene dos soluciones reales distintas, x1 y x 2 , con x1  x2 ,
entonces el signo del polinomio ax  bx  c coincide con el signo de “a” en los intervalos  , x1 
2

y x 2 ,  y es su opuesto en el intervalo x1 , x2  .

Si la ecuación ax  bx  c  0 tiene solución doble, x1 , entonces el signo del polinomio
2
•
ax2  bx  c coincide con el signo de “a” en toda la recta real excepto en x1 , donde el polinomio es
igual a cero.
• Si la ecuación ax2  bx  c  0 no tiene soluciones reales, entonces el signo del polinomio
ax2  bx  c coincide siempre con el signo de “a”.

EJERCICIOS

10º.- Comprueba si los valores x=-2, x=-1, x=0, x=1 y x=2 son soluciones de las inecuaciones siguientes:
1) x 2  2x  8  0 2) x x  4   2 x
2
3) x  22  9
11º.- Resuelve las inecuaciones de segundo grado:
1)  x 2  3x  10  0 2) 9x 2  6x  1  0 3) x  12  8x  4  0
4)
x  12 
11x  2 x 2  1
 5) x3 11x 2  10x  0 6) x3  1  0
3 15 3
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INECUACIONES RACIONALES (CON COCIENTES DE POLINOMIOS)

Para resolver inecuaciones con cocientes de polinomios se factorizan el numerador y el denominador y

se estudian los signos de todos los factores.

x5
Ejemplo: 0
x4
Utilizando el diagrama de signos:
La solución es el intervalo (-4,5); es decir, si –4
< x < 5, se cumple la desigualdad.

EJERCICIOS

12º.- Comprueba si los valores x=-2, x=-1, x=0, x=1 y x=2 son soluciones de las inecuaciones siguientes:

1)
2x  3
2 2)
x 1
3 3)
2x  1 2
 4)
x  12  6  1
x 1 x3 x5 3 3  2x

13º.- Resuelve las siguientes inecuaciones fraccionarias:

3 3 x  10 6  2x
1) 0 2) 0 3) 0 4) 1
x2 x3 x2 x3
1 x 1
5) 1 6) 20
x x 1

SISTEMAS DE INECUACIONES CON UNA INCÓGNITA

Las soluciones de un sistema de inecuaciones son las soluciones comunes a todas las inecuaciones que
forman el sistema.

Pasos para resolver un sistema de inecuaciones:

1º.- Se resuelve cada inecuación por separado.
2º.- Se representan gráficamente las soluciones.
3º.- Se buscan las soluciones comunes.

2 x  4  0

Ejemplo:  x
 2 x  7  2  3
La soluciones de este sistema son los puntos del intervalo (-2,4], que es la intersección (lo que tienen en
común) los intervalos (-2,) y (-,4], soluciones de ambas inecuaciones.

EJERCICIOS

14º.- Halla el conjunto de soluciones de los siguientes sistemas de inecuaciones:

1 
x 3 
1  x  2  3x  5  5x  7  5  x
a)  b)  c) 
3  x  2  5x 4  2x  3x  1  x  1 
x
5 
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x x  x 1 x  3  x x 
 8   x   2 
3 5  3 2  5 7 
d)  e)  f) 
x 4x 4x  2 x  1 x x
  5   x   6
2 9  4 3  3 5 

15º.- Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones:

2 x  3  4 x  5 x3   2 x  6 
  
a) 7x  2  b) x  6  6  c) x  0 
x 1 
4   2x  1  x   1  x 

INECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS

Llamamos inecuación lineal con dos incógnitas a toda inecuación equivalente a una de las siguientes:
ax + by + c > 0 ax + by + c  0 ax + by + c < 0 ax + by + c  0
es decir, cuando después de reducirla, tiene dos incógnitas de grado 1.
Los valores que cumplen la ecuación ax + by + c = 0 son los puntos situados sobre una recta. Esta recta
divide al plano en dos semiplanos, que van a ser las soluciones de las inecuaciones asociadas a la ecuación
ax + by + c = 0.
Las soluciones de una inecuación lineal con dos incógnitas forman un semiplano.
Los pasos a seguir para encontrar las soluciones son los siguientes:
 ax  c
1º.- Se despeja la y: y .
b
a c
2º.- Se considera la función: y   x  . Se dibuja su gráfica, que es una recta.
b b
3º.- Las soluciones buscadas son los infinitos puntos de uno de los dos semiplanos que determina esa
recta. Para decidir cuál de los dos semiplanos es la solución, se toma un punto P cualquiera que no
pertenezca a la recta, y se sustituyen sus coordenadas en la inecuación; si la verifican, el semiplano al
que pertenece P es la solución. En caso contrario la solución será el otro semiplano.

Ejemplo: Resolvamos la inecuación: x + y < 2

Representemos la ecuación asociada x + y = 2 
y = 2 – x.
Todo punto de esta recta puede escribirse de
la forma (x,2-x). Puntos de la recta son: (-2,4),
(-1,3) (0,2), (1,1) y (2,0).
Si tomamos los puntos (-1,4), (0,3), (0,4), (1,2),
…, que están situados por encima de la recta,
ninguno de ellos cumple la inecuación x + y < 2.
Los puntos (-1,1), (0,0), (0,1), (1,0) (1,-1), …,
situados por debajo de la recta x + y = 2,
cumplen todos ellos la inecuación x + y < 2.
Por tanto, las soluciones de la inecuación x + y <
2 son todos los puntos del semiplano situado por
debajo de la recta.
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EJERCICIOS

16º.- Dibuja el conjunto de soluciones de cada una de las siguientes inecuaciones lineales con dos
incógnitas:
a) 2x - y - 4 < 0 b) x + y + 1 > 0 c) 2x + 3y < 6
Solución:

17º.- Estudia en cada una de las siguientes inecuaciones si los puntos que se dan son o no soluciones de
la misma:
1) 3x  2 y  5 A(1,2); B(-1,2); C((-2,1) y M(0,0)
1   1   1   3 1
2) 4x  3 y  2 D ,1 ; E   ,1 ; F   ,0  ; G  , 
4   2   2   4 3
18º.- Resuelve las siguientes inecuaciones:
1) x  2 y  0 2) 5x  2 y  3 3)  2x  y  2

SISTEMAS DE INECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS

Un sistema de inecuaciones lineales con dos incógnitas es el conjunto de dos o más inecuaciones, que
debe satisfacerse a la vez. Para su resolución, se procede de la manera siguiente:
- Se resuelve cada inecuación por separado.
- El conjunto solución del sistema, también llamado región factible, está formado por las
soluciones comunes a todas las inecuaciones.

 SISTEMAS LINEALES DE DOS INECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS:

4 y  3 x  0
Ejemplo: resolvamos el sistema lineal con dos incógnitas: 
5 x  y  10 
3x
• 4 y  3x  0  y  . El semiplano solución es el marcado arriba y a la izquierda.
4
• 5x  y  10  y  5x  10 . El semiplano solución es el marcado a la derecha.

La intersección de ambos semiplanos es la solución del sistema.

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EJERCICIOS

19º.- Busca el conjunto solución o región factible en los siguientes sistemas:

x y 0  2 x  y  3 x  3 y  2
1)  2)  3) 
 x  y  0 x y 2  y20 

y  x 1  y5 
  x  1  y
x0  x3  
4)  5)  6) y  2 
y4 x y
  x  2 
2 x  5  y  x  y  2

20º.- Escribe los sistemas de inecuaciones que representan las regiones rayadas siguientes:

 SISTEMAS DE VARIAS INECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS:

Los procedimientos desarrollados en las actividades anteriores se hacen extensivos a sistemas con
mayor número de inecuaciones. Son lo que se llama restricciones en los problemas de programación
lineal.

Ejemplo: Encuentra la región factible del

x  0
y  0

sistema: 
6 x  5 y  30
 x  2 y  8
Representamos cada una de las rectas: x = 0, y
= 0, 6x + 5y = 30, x + 2y = 8.
Buscamos para cada una de las inecuaciones su
semiplano de soluciones y, por último, la región
común a todos los semiplanos.
En la representación gráfica puede verse la
región factible o región de soluciones del
sistema.

Ejemplo: Determina el recinto solución del

siguiente sistema de inecuaciones:
x  0
y  0

 .
y  x
 y  6  2 x
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EJERCICIOS

21º.- Encuentra los vértices de las regiones factibles solución de cada uno de los siguientes sistemas de
inecuaciones y la región factible de los mismos:
y  2  x  2 y  12
x  y  0 y  4 y 1 y  x
   
a)  y  0 b)  x  y  1  0 c)  d) 
x  y  6  0 x  y  1  0 x  0 x  0
   x  y  3  0  y  0

y  x

22º.- Halla el área de la parte del plano que cumple las condiciones:  x  5
 2  y  2


PROMLEMAS CON INECUACIONES

23º.- Juan sube la escalera de su casa saltando los escalones de dos en dos y la baja con saltos de 3 en
3. No recuerda cuántos saltos da entre la subida y la bajada: entre 45 y 50. ¿Cuántos escalones tiene la
escalera de su casa?

24º.- En un concurso organizado en un aula, una de las pruebas consiste en tirar una moneda 20 veces.
Si sale cara, al jugador se le asignan 10000 puntos y si sale cruz, 6000. ¿Cuántas caras y cruces han
podido salir si se sabe que ha ganado menos de 176000 puntos?

25º.- Un vendedor recibe una cantidad fija al mes de 600 euros, además de un 5 % de las ventas que
realice. ¿Qué cantidad debe vender para tener un sueldo mensual comprendido entre 1200 y 1500
euros?

26º.- ¿Qué números reales verifican que su cuadrado es menor que su cuádruplo?

27º.- Sin hacer la representación gráfica, estudia para qué valor de x la función f  x    x  4 x es
2

positiva.

28º.- Deseamos construir un cuadro metálico de forma cuadrada. El interior del cuadrado es de acero
que vale a 150 euros el metro cuadrado y el marco de cobre cuesta 30 euros el metro. ¿Qué longitud
tendrá como máximo el lado del cuadrado si no disponemos de más de 620 euros?

29º.- Un quiosco vende bolígrafos a 0,2 euros y cuadernos a 0,6 euros. Llevamos 2 euros y pretendemos
comprar los mismos cuadernos que bolígrafos por lo menos. ¿Cuál es el número máximo de piezas que
podemos comprar?

30º.- La edad de un padre es 30 años mayor que la de su hijo. ¿A qué edad del hijo la del padre supera
en 6 años a la de su hijo?

31º.- En un campeonato de mus, cada partida ganada vale 2 puntos y cada partida perdida, 1 punto;
además, no puede haber empates. A una pareja le faltan 10 partidas por disputar. Para conseguir dicho
campeonato tendrán que lograr un mínimo de 16 puntos. ¿Cuántas partidas deben ganar?
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32º.- Mezclamos azúcar de 2 euros/kg con otra de 3 €/kg, y queremos obtener una mezcla de calidad
intermedia cuyo precio no sobrepase los 2,6 €/kg. Para conseguir 60 kg de esta calidad intermedia,
¿qué condiciones deben cumplir los pesos de las dos clases mezcladas?